Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / "Самоанализ урока по литературному краеведению на тему: «Метафора»" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

"Самоанализ урока по литературному краеведению на тему: «Метафора»" (7 класс)

библиотека
материалов

МОУ Новоталицкая СОШ

Самоанализ урока по литературному краеведению на тему: «Метафора»

Метафора как изобразительно-выразительное средство рассматривается учащимися среднего звена в начале 5-го класса при изучении темы «Загадки». В дальнейшем программа предполагает расширение понятия о метафоре в процессе анализа произведений русских и зарубежных писателей.

Поскольку краеведение литературное, то мы сочли необходимым изучить, как писатели Ивановского края используют метафору в качестве средства выразительности. Заметим, что в тестах, включенных в ГИА и ЕГЭ, встречаются задания, выполняя которые, ученик должен показать умение находить метафору и определять ее роль в тексте. Таким образом, мы не только учим ребят анализировать художественный текст с точки зрения его выразительности, но и подготавливаем выпускников к итоговой аттестации.

На изучение метафоры в 7-м классе мы отводим 1 час. Данный урок является вторым при изучении темы «Русская природа в изображении ивановских поэтов», он рассматривается нами как урок-практикум. Занятие подготовлено предшествующим материалом: чтением произведений А.Тарковского, Д.Семеновского, Н.Иванова и других авторов.

Цель урока – расширить представление учащихся о метафоре.

Для достижения цели намечены конкретные задачи:

- восстановить знания учащихся о метафоре (образовательные);

- научить приемам работы с научной статьей (развивающие);

- воспитывать чуткое отношение к художественному слову (воспитательные)

Исходя из цели и задач урока, было спланировано 9 этапов урока:

1. Мотивация.

На данном этапе урока важно было замотивировать учащихся на изучение темы. Это получилось благодаря изучению высказываний известных поэтов о метафоре и своеобразной загадке слов, обозначающих прибой.

2. Актуализация знаний, или Вызов

На этом этапе важно было выяснить уровень готовности учащихся к восприятию новой темы и подвести их к следующему этапу. Мы посчитали целесообразным начать эту работу с создания кластера, чтобы активизировать мыслительную деятельность и включить в работу всех. Важно, чтобы школьники поняли, каких умений и навыков им недостает, чтобы уметь находить метафоры и определять их роль в тексте.

3. Третий этап – ознакомление с теоретическим материалом. При ознакомлении с новым материалом мы используем такую форму организации познавательной деятельности, как работа в парах или группах, создание инсерта (маркировки) исходного текста.

4. На четвертом этапе урока велась отработка умения соотносить собственные знания с теорией и редактировать исходный текст. Так как главная задача этого момента – формирование умения рассуждать на научную тему и вносить изменения в собственные формулировки, то анализ кластера представился нам наиболее результативной формой работы. Это задание позволяет проверить знания ученика дифференцированно.

5. Тренировочное упражнение.

Пятый этап имел задачу закрепить умение находить метафоры в тексте, что способствует активизации МД. Включается такой мыслительный прием, как сравнение (найти общее, отличное, сделать выводы).

6. Шестой этап. Творческая работа.

Формирование чуткого отношения к художественной речи речи невозможно без самостоятельной творческой работы. В качестве задания мы предлагаем создать метафору по фотографии.

7. Д.з. по выбору:

- найти метафоры в произведениях ивановских поэтов;

- самим создать метафору.

8. Подведение итогов.

Поскольку данный урок – это урок-практикум, важно было, чтобы дети научились находить метафору в художественном тексте и самостоятельно создавать метафоры. В итоге урока мы выяснили, что художественный образ – понятие очень сложное. Вдумчивый читатель найдет в литературном произведении много вопросов, на которые не всегда может ответить, но, размышляя над ними, разовьет свою творческую фантазию и воображение.

9. Рефлексия.

Данный этап урока позволяет учителю выяснить результативность работы

Считаю, что цель урока достигнута и задачи выполнены.



Краткое описание документа:

Данная разработка будет полезна учителям литературы и литературного краеведения.

Метафора как изобразительно-выразительное средство рассматривается учащимися среднего звена в начале 5-го класса при изучении темы «Загадки». В дальнейшем программа предполагает расширение понятия о метафоре в процессе анализа произведений русских и зарубежных писателей.

Поскольку краеведение литературное, то мы сочли необходимым изучить, как писатели Ивановского края используют метафору в качестве средства выразительности. Заметим, что в тестах, включенных в ГИА и ЕГЭ, встречаются задания, выполняя которые, ученик должен показать умение находить метафору и определять ее роль в тексте. Таким образом, мы не только учим ребят анализировать художественный текст с точки зрения его выразительности, но и подготавливаем выпускников к итоговой аттестации.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров426
Номер материала 293710
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх