114031
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Самоанализ урока по всеобщей истории по теме: "Столетняя война"

Самоанализ урока по всеобщей истории по теме: "Столетняя война"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока истории в 6 классе по теме «Столетняя война»

Учитель: Вилкова Елена Владимировна

1. Особенности учащихся (класса), которые были учтены при планировании урока.

Урок проведен в 6Б классе. В этом классе 13 человек из них девочек - 9, мальчиков – 4.

Классный коллектив вполне слаженный, отношения между детьми хорошие, хотя и бывают конфликты.

Работоспособность класса хорошая. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей, по истории 9 учащихся обучаются на оценки 4 – 5, 4 ученика на 3 – 4.

Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать, так как дети все хотят отвечать и перебивают друг друга.

Поэтому на данном уроке, я постаралась учесть особенности данного класса, в соответствии с их особенностями.

2. Место данного урока в учебной программе. Связь с предыдущими уроками.

Данный урок комбинированного типа. Это первый урок в изучении раздела «Осень» Средневековья (8 часов), первый урок главы: Западная Европа в XIVXV вв. (4 часа), при изучении которой программой определено изучение государств западной Европы в XIVXV вв., междоусобных войн, крестьянских восстаний, войны между государствами в Западной Европе.

I. Анализ методической структуры и содержания урока.

1. Цель и задачи урока

Правомерность постановки данных цели и задач:

Цель: формирование представлений, понятий и причинно-следственных связей картины самой долгой войны в истории.

Задачи:

Образовательная

  • Определить причины Столетней войны;

  • Охарактеризовать организацию армии в Англии и Франции и назвать причины поражений Франции;

  • Сформировать у учащихся яркий образ французской героини Жанны Д’Арк.

Развивающая формировать умение извлекать историческую информацию, обобщать отдельные факты, самостоятельно составлять рассказ, делать выводы. Развивать речь, внимание, память, логическое мышление, познавательные умения и способности.

Воспитательная воспитывать интерес к всеобщей истории, воспитывать толерантность, чувство уважения к тем людям, которые сыграли неизгладимую роль в событиях тех лет, прививать интерес к уроку истории»

Считаю, что поставленные цели обучения, воспитания и развития учащихся удачно решались на уроке и были достигнуты на уроке, благодаря подбору материала, сочетанию различных видов, форм деятельности, использованию традиционных и новых технологий.

II. Организация учебного процесса.

В ходе кратковременного огранизационного момента стараюсь быстро включать всех учащихся в работу, создать эмоциональный деловой настрой, привлекаю внимания учащихся и обеспечиваю необходимую мотивацию. Перед учащимися были четко поставлены задачи с учетом возраста и их возможностей.

III. Коммуникативно-обучающая и воспитывающая деятельность.

1. Далее анализ урока буду проводить по этапам – выявление знаний, изучение нового материала, закрепление изученного, задание на дом.

2. Выявления знаний учащихся по данной теме проводился по материалу предыдущих уроков и наиболее принципиальным вопросам изучаемой темы. При опросе важно было повторять по логическим связям самое существенное из того материала, который был изучен.

Фронтальный опрос знаний на первом этапе показала, что ученики владеют программным материалом, понимают его, умеют применять его на практике. Удачно решаются воспитательные задачи при опросе, а именно воспитание самостоятельности, ответственности и других качеств; вопросы и задания учителя требовали мыслительной и практической самостоятельности учащихся. Организуя проверку самостоятельной работы учащихся, используется прием прогнозирования - используя вопрос: «верите ли вы…», тем самым стимулируя желание учеников убедиться в своей правоте, узнать истину.

       В заключение анализа первого этапа урока необходимо отметить, что решению поставленных перед опросом задач способствовали такие формы как индивидуальный, фронтальный, письменный опрос, работа с картой, текстом.

Дидактическая и методическая деятельность.

    При  изучении нового материала   считаю, что материал отобран удачно т. к имеет место научный уровень изучения, использованы межпредметные связи, изучаемый материал связан с ранее изученным материалом, с жизнью.

    В структуре урока, использую разные методы, формы и способы работы.

Методы: объяснительно - иллюстративный при актуализации знаний и изучении нового, репродуктивный - списывание готового материала с экрана, пересказ прочитанного, проблемно – сообщающий - постановка на уроке познавательных проблем – почему Жанна д’ Арк сумела победить англичан, а французские короли и полководцы в течение долгого времени терпели одно поражение за другим?, частично – поисковый - подтверждение с опорой на наглядность.

Использование средств и форм обучения.

На уроке сочетались словесно-наглядно-практические способы деятельности учащихся с разными формами мышления.

Использование наглядности и, в первую очередь, технических средств обучения, инновационных методов – элемента интерактивного обучения, использование мультимедиа устройства, организация самостоятельной работы учащихся, сочетание работы с классом и отдельными учениками, активизирует познавательные способности школьников, помогает осмысленному усвоению знаний, воспитанию интереса к изучаемому материалу. На уроке имеют место логические переходы от одного этапа урока к другому, что необходимо в формировании знаний, умений учащихся с учетом поставленных целей. При подготовки к уроку учитывались - объем учебного материала и сложность информации с возрастными особенностями и учебными возможностями учащихся класса..

В структуре урока спланированные вопросы, задания способствовали, познавательной активности, развитию способностей и умений учащихся - анализировать, обобщать, делать выводы.


Оценка деятельности учащихся.

На уроке необходимо отметить активность и работоспособность учащихся, умение учащихся организовать свою деятельность на рабочем месте во времени и в соответствии с заданными  целями и задачами урока, умение мобилизовать себя на восприятие и переработку информации, устанавливать связи, обобщать, делать выводы, выделять главное, владеть монологической речью.

3. При закрепления изученного материала основное внимание уделялось тому, насколько глубоко изученный на уроке материал осмыслен учащимся, могут ли они применять полученные знания.

4. При анализе домашнего задания-

Домашнее задание дано с учетом его объема, посильности и целесообразности, даны задания требующие мыслительной и практической активности, например: прочитать и подготовить подробный пересказ, построить и составить план прочитанного, составить синквейн на тему «Жанна д’ Арк»

Оценка урока в целом зависит в первую очередь от его результата. Считаю, что урок достиг поставленных целей, оказал положительное воспитательное воздействие на школьников и способствовал развитию.


_____________________________ __(Вилкова Е.В.)____

Подпись стажера (практиканта) (расшифровка)



Краткое описание документа:

 Анализ методической структуры и содержания урока.

1. Цель и задачи урока

      Правомерность постановки данных цели и задач:

Цель:формирование представлений, понятий и причинно-следственных связей картины самой долгой войны в истории.

Задачи:

    Образовательная

·        Определить причины Столетней войны;

  • Охарактеризовать организацию армии в Англии и Франции и назвать причины поражений Франции;
  • Сформировать у учащихся яркий образ французской героини Жанны Д’Арк.

     Развивающая формировать умение извлекать историческую информацию, обобщать  отдельные факты, самостоятельно составлять рассказ, делать выводы. Развивать речь, внимание, память, логическое мышление, познавательные  умения и способности.

     Воспитательная воспитывать интерес к всеобщей истории, воспитывать толерантность, чувство уважения к тем людям, которые сыграли неизгладимую роль в событиях тех лет, прививать интерес  к уроку истории»

       Считаю, что поставленные цели обучения, воспитания и развития учащихся  удачно решались на уроке и были достигнуты на уроке, благодаря подбору материала, сочетанию различных видов, форм деятельности, использованию традиционных и новых технологий.

Общая информация

Номер материала: 573957



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.