72197
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСамонаблюдение эмоционального состояния в ходе урока

Самонаблюдение эмоционального состояния в ходе урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство образования и науки Волгоградской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

«Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования»

(ГБОУ ДПО «ВГАПКиПРО»)

Кафедра начального образования







КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА



Самонаблюдение эмоционального состояния в ходе урока





Выполнил: слушатель по программе № 198

учитель начальных классов МОУ СОШ № 6

Мясина Галина Тихоновна

Проверил: Николаева Марина Владимировна,

профессор, д.п.н.





Волгоград – 2013 год



1 задание

  1. Параметры наблюдения.

Самонаблюдение своего эмоционального состояния я наблюдала 15 ноября 2013 года на уроке русского языка. В ходе урока моя мимика была подвижной, разнообразной: улыбалась, задумывалась, хмурила брови, удивлялась.

Применяла жесты на привлечение внимания, демонстрировала свою открытость, призывала к тишине, прикладывая палец к губам, демонстрировала пригласительный жест рукой, вызывая ученика к доске.

В течение урока темп и громкость голоса менялись в зависимости от ситуации. Речь в основном спокойная, часто менялась на вопросительную и побудительную интонацию, эмоционально окрашена.

На уроке стояла у доски, подходила к ребятам, присаживалась.

Дыхание было ровным, спокойным.

  1. Эмоциональное состояние во время урока.

Эмоциональное состояние во время урока доброжелательное, настроенное на общение. В ходе урока во время проведения словарной работы на интерактивном оборудовании немного растерялась и испугалась, т.к. произошел сбой в работе оборудования. Речь стала быстрой, дыхание участилось, но потом нашла выход из этого затруднения и состояния стало таким же, как и в начале.

В конце урока после подведения итога и рефлексии испытала чувство удовлетворения.

  1. Анализ урока с эмоциями.

Перед началом урока эмоциональное состояние было добродушным, благожелательным, потому что удалось в этот день на высоком уровне провести мастер-класс, который был отмечен похвалой и благодарностью коллег и потому что с утра как-то все складывалось.

Во время урока из-за неполадок с техникой сначала запаниковала, а потом, когда нашла выход, и ученики были заняты самостоятельной работой, у меня была минутка для рефлексии и я мысленно похвалила себя за то, что нашла выход из затруднительной ситуации.

2 задание

Профессиональные трудности:

  • не всегда умею вовремя абстрагироваться от конкретной ситуации и посмотреть на нее с другой стороны (овладеть приемами выхода из стрессовых ситуаций);

  • не всегда удается поставить себя на место детей, оценивать ситуацию с их точки зрения, знать их интересы; помнить, что учеба – это ещё не работа (во взрослом понимании) и поэтому нужно постоянно заинтересовывать их (перечитать возрастную психологию)

Краткое описание документа:

Самонаблюдение своего эмоционального состояния я наблюдала на уроке русского языка.

В ходе урока моя мимика была подвижной, разнообразной: улыбалась, задумывалась, хмурила брови, удивлялась.

Применяла жесты на привлечение внимания, демонстрировала свою открытость, призывала к тишине, прикладывая палец к губам, демонстрировала пригласительный жест рукой, вызывая ученика к доске.

В течение урока темп и громкость голоса менялись в зависимости от ситуации.

Речь в основном спокойная, часто менялась на вопросительную и побудительную интонацию, эмоционально окрашена.

На уроке стояла у доски, подходила к ребятам, присаживалась.

Дыхание было ровным, спокойным.

Общая информация

Номер материала: 282245

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.