Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Самооанализ занятия педагога психолога

Самооанализ занятия педагога психолога

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ занятия психолога- педагога

МБОУ Яковская ОШ

Котковой Е.М.

Тема занятия: «Чувства и эмоции» с использованием изотерапии.

Занятие проводилось с детьми с 6 по 9 классов с ОВЗ.

На занятии присутствовало 7 учеников: 4 девочки и 3 мальчика.

Ребята в этом классе не дружные, проявляются упрямство, внутренние переживания, стремление к самостоятельности, ранимые, обидчивые. Учебная деятельность характеризуется крайней неорганизованностью, импульсивностью, не всегда умеют планировать свои действия, контролировать их, часто перескакивают с одного на другое, не завершив начатое.

Все мальчики и девочки 6 класса ОВЗ легко возбуждаются и не всегда могут справиться со своим состоянием. Это может приводить к ухудшению дисциплины, особенно на последних уроках или после контрольных работ: подростки начинают громко говорить, хохотать.

Настроение подростков подвержено резким перепадам (переходы от безудержного веселья к депрессивной пассивности). Возрастает обидчивость, раздражительность. Даже незначительное замечание нередко приводит к бурной реакции.

Метод изотерапии направлен на решение эмоционально-личностных и поведенческих проблем, в первую очередь, ребенка. Вовремя рисования этот метод может помочь решить проблему. Чаще всего изотерапия применяется в работе с агрессивными, тревожными, застенчивыми, неуверенными детьми.

Цель занятия: снятие психоэмоционального напряжения и формирование положительных взаимоотношений в коллективе сверстников.

Задачи:

  • Вызвать у ребят познавательный интерес к психологическим знаниям;

  • Уточнить и расширить имеющиеся представления о цветах на психологических занятиях;

  • Продолжать обучать детей навыкам взаимодействия, сотрудничества;

  • Закрепление навыка взаимодействия в группах;

  • Создание чувства сплоченности коллектива;

  • Развитие зрительного внимания, восприятия;

  • Создание положительного эмоционального настроения.

  • Обучать приемам изотерапии, сказкотерапии, активизация словаря, умение отвечать на вопросы, развитие связной речи, расширить словарный запас, развивать координацию движений.

Материалы и оборудование:

цветы и ваза из цветной бумаги, фланелеграф, клей, листы бумаги А4, цветные карандаши, фломастеры, краски, кисточки, футболки жёлтого и голубого цвета, таблица «Палитра цветов», музыка для релаксации.

В результате проведенного занятия цель была достигнута с помощью следующих методик и упражнений:

Упражнение «Цветок настроения». Цель: узнать настроение учащихся в начале занятия.

Упражнение «Художники Огонек и Льдинка» с использованием сказкотерапии. Цель: Уточнить и расширить имеющиеся представления о цветах.

Методика «Палитра чувств». Цель: умение соотнести чувства с цветами.

Релаксация "Цветок" Цель: развить навыки самопознания, самовыражения, творческие способности, гармонизация внутреннего мира, развивать координацию движений.

Рефлексия занятия. Цель: получить обратную связь от учеников, подвести итог занятия.

Использованные формы, приемы и методы работы на занятии:

  • Диалог и дискуссия.

  • Групповая, обучающая работа.

  • Индивидуальная работа и работа в группах.

  • Индивидуальная творческая работа.

  • Обмен мнениями, впечатлениями (рефлексия).

  • Релаксация для снятия психомышечного напряжения.

Данные методы выбраны с учетом возрастных особенностей детей – подростков и с учетом репрезентативной системы восприятия учащихся:

Визуальной репрезентативная система – слайдовая презентация темы (картинки, работы других ребят), информация на доске.

Аудиальная репрезентативная система – лекционная подача информации, релаксационная инструментальная музыка.

Результат проведенного занятия:

Ребята активно отвечали на поставленные вопросы, испытывали большой интерес к занятию.

Принимали участие в инсценировании сказки про Художников Огонек и Льдинка.

Для активации мыслительной деятельности, задавались вопросы поискового характера «почему? », «как вы думаете? », «как правильно? ».

Считаю, что поставленная цель и задачи реализованы.

Занятие прошло, как я и планировала.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров165
Номер материала ДВ-531113
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх