Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Самообразование на тему "Развитие мелкой моторики дошкольников"

Самообразование на тему "Развитие мелкой моторики дошкольников"

библиотека
материалов

Самообразование на 2015-2016 год

воспитателя Литвиновой Е.П.

Тема:"Развитие мелкой моторики дошкольников."

Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности. Совершенствование условий для развития мелкой моторики пальцев рук детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;

3. Улучшить общую двигательную активность;

4. Содействовать нормализации речевой функции;

5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;

6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

1. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов.

Форма отчетности:

-Сделать консультацию для воспитателей по развитию мелкой моторики дошкольников.

-Провести анкетирование родителей.

-Составить картотеку пальчиковых игр.

Формы работы:

-совместная деятельность воспитателя с детьми;

-индивидуальная работа с детьми;

-свободная самостоятельная деятельность самих детей.

Методы и приемы работы:

-массаж кистей рук;

-пальчиковая гимнастика, физкультминутки;

-пальчиковые игры со стихами, со скороговорками;

-пальчиковый театр;

-лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т.д.);

-нетрадиционные техники рисования: кистью, пальцем, зубной щеткой, свечкой.;

-конструирование: из бумаги в технике оригами, работа с конструктором ЛЕГО;

-различные виды аппликации;

-рисование по трафаретам;

-штриховка;

-дорисовка (по принципу симметрии);

-лабиринты;

-дидактические игры;

-шнуровка;

-игры с мелкими предметами;

-пазлы, мозаика.

1 ЭТАП информационно-аналитический (вводно-ознакомительный)

Изучение научной и учебно-методической литературы:

Бардышева Т.Ю. Здравствуй пальчик. Пальчиковые игры.-М.:"Карапуз", 2007.

Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения.-М.:ТЦ Сфера, 2006.

Ермакова И.А. Развиваем мелкую моторику у малышей.-СПб: Изд. дом "Литера", 2006.

Крупенчук О. И.Пальчиковые игры.-СПб: Изд. дом "Литера", 2007.

Пименова Е. П. Пальчиковые игры.-Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики.- СПб: Корона-Век, 2007

Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь.-СПб: ИЧП "Хардфорд", 1996.

Соколова Ю. А. Игры с пальчиками.-М.: Эксмо, 2006.

Кольцова М. М. "Развитие моторики"

Елена Данилова "Пальчиковые игры".

Строганова Ю.А. "Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребенка".

2 ЭТАП-внедрение в практику.

3 ЭТАП- представление опыта работы по теме. Выступление на педсовете.

Актуальность.

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.

И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

План работы по самообразованию.

1. Изучить литературу по данной теме.

2. Внедрить в работу с детьми.

3. Составить картотеку игр для развития мелкой моторики рук.

4. Консультация для родителей "Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста"

5. Консультация для воспитателей " Что такое мелкая моторика и почему так важно ее развивать?"

6. Упражнения по совершенствованию статистической и динамической координации движений пальцев рук.





Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-152997

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG