Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Самообразование -одна из форм повышения профессионального мастерства

Самообразование -одна из форм повышения профессионального мастерства

библиотека
материалов
Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагог...
САМООБРАЗОВАНИЕ - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая с...
Суть самообразования овладение техникой и культурой умственного труда умение...
Основными принципами самообразования непрерывность целенаправленность единств...
Мотивы самообразования Ежедневная работа с информацией Желание творчества Стр...
Профессиональное развитие - рост, становление, интеграция и реализация в педа...
Классификация профессионального роста по Р. Фуллеру Стадия «выживания» — перв...
Классификация профессионального роста по Р. Фуллеру Стадия адаптации и активн...
Классификация профессионального роста по Р. Фуллеру Стадия зрелости – 6-8 лет...
Большое влияние на формирование профессионализма оказывает научно-методическа...
Самообразование направлено на расширение и углубление профессионально-методич...
Технология организации самообразования педагогов 1 этап – установочный, преду...
Система самообразовательной работы педагога предусматривает: текущее и перспе...
План самообразования учителя должен включать: перечень литературы, которую пл...
АЛГОРИТМ работы педагога над индивидуальной научно-методической темой (пробле...
Тематика самообразования соответственно опыту и педагогическому стажу Для мол...
Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы не забывайте, что, с...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагог
Описание слайда:

Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога Расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию. К.Д. Ушинский

№ слайда 2 САМООБРАЗОВАНИЕ - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая с
Описание слайда:

САМООБРАЗОВАНИЕ - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью: приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала. Педагогический словарь

№ слайда 3 Суть самообразования овладение техникой и культурой умственного труда умение
Описание слайда:

Суть самообразования овладение техникой и культурой умственного труда умение преодолевать проблемы самостоятельно работать над собственным совершенствованием, в том числе профессиональным

№ слайда 4 Основными принципами самообразования непрерывность целенаправленность единств
Описание слайда:

Основными принципами самообразования непрерывность целенаправленность единство общей и профессиональной культуры взаимосвязь и преемственность доступность опережающий характер перманентность перехода от низкой ступени к высшей вариативность и др.

№ слайда 5 Мотивы самообразования Ежедневная работа с информацией Желание творчества Стр
Описание слайда:

Мотивы самообразования Ежедневная работа с информацией Желание творчества Стремительный рост современной науки Изменения, происходящие в жизни общества Конкуренция Общественное мнение Материальное стимулирование Интерес

№ слайда 6 Профессиональное развитие - рост, становление, интеграция и реализация в педа
Описание слайда:

Профессиональное развитие - рост, становление, интеграция и реализация в педагогическом труде профессионально значимых личностных качеств и способностей, профессиональных знаний и умений, активное качественное преобразование человеком своего внутреннего мира, приводящее к принципиально новому его строю и способу жизнедеятельности Л.М. Митина

№ слайда 7 Классификация профессионального роста по Р. Фуллеру Стадия «выживания» — перв
Описание слайда:

Классификация профессионального роста по Р. Фуллеру Стадия «выживания» — первый год работы Первая стадия отмечена личными профессиональными проблемами. Формируется представление о себе как профессионале, возникает острая потребность разобраться в себе как специалисте.

№ слайда 8 Классификация профессионального роста по Р. Фуллеру Стадия адаптации и активн
Описание слайда:

Классификация профессионального роста по Р. Фуллеру Стадия адаптации и активного усвоения методических рекомендаций — 2-5 лет работы Вторая стадия характеризуется вниманием педагога к своей профессиональной деятельности.

№ слайда 9 Классификация профессионального роста по Р. Фуллеру Стадия зрелости – 6-8 лет
Описание слайда:

Классификация профессионального роста по Р. Фуллеру Стадия зрелости – 6-8 лет, характеризуется стремлением переосмыслить свой педагогический опыт, желанием самостоятельных педагогических исследований, возрастанием творческой потребности. Представление о себе и педагогической деятельности требует обобщения и анализа.

№ слайда 10 Большое влияние на формирование профессионализма оказывает научно-методическа
Описание слайда:

Большое влияние на формирование профессионализма оказывает научно-методическая деятельность Эта деятельность предполагает: постоянное ознакомление с современными научными исследованиями ученых в области преподавания различных дисциплин; изучение прогрессивного опыта коллег по организации различных форм уроков; ознакомление с новыми программами и концепциями обучения, их оценка; изучение нормативных документов руководящих органов образования; изучение психолого-педагогической литературы по вопросам обучения и воспитания учащихся; изучение передового опыта работы коллег в МУПК, районе, городе, регионе; изучение и введение компьютерных технологий.

№ слайда 11 Самообразование направлено на расширение и углубление профессионально-методич
Описание слайда:

Самообразование направлено на расширение и углубление профессионально-методических знаний и умений, совершенствование уровня предметной подготовки. Включает: научно-исследовательскую работу по определенной проблеме; посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы; участие в педсоветах, научно-методических объединениях; посещение уроков своих коллег, обмен мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания; теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм уроков, внеклассных мероприятий и учебных материалов.

№ слайда 12 Технология организации самообразования педагогов 1 этап – установочный, преду
Описание слайда:

Технология организации самообразования педагогов 1 этап – установочный, предусматривает создание определенного настроя на самостоятельную работу; выбор цели работы, исходя из научно-методической темы (проблемы) МУПК; формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий. 2 этап – обучающий, на котором педагог знакомится с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме образования. 3 этап – практический, во время которого происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов. Практическая работа продолжает сопровождаться изучением литературы. 4 этап – теоретическое осмысление, анализ и обобщение накопленных педагогических фактов. На данном этапе целесообразно организовать коллективное обсуждение прочитанной педагогической литературы; творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях МО или кафедры, на районных МО; посещение с обсуждением открытых уроков и другие коллективные формы работы. 5 этап – итогово-контрольный, на котором педагог должен подвести итоги своей самостоятельной работы, обобщить наблюдения, оформить результаты. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.

№ слайда 13 Система самообразовательной работы педагога предусматривает: текущее и перспе
Описание слайда:

Система самообразовательной работы педагога предусматривает: текущее и перспективное планирование; подбор рациональных форм и средств усвоения и сохранения информации; овладение методикой анализа и способами обобщения своего и коллективного педагогического опыта; постепенное освоение методов исследовательской и экспериментальной деятельности.

№ слайда 14 План самообразования учителя должен включать: перечень литературы, которую пл
Описание слайда:

План самообразования учителя должен включать: перечень литературы, которую планируется изучить; формы самообразования; срок завершения работы; предполагаемые результаты (подготовка доклада, выступление на заседании МО, поурочное планирование, описание опыта работы, оформление результатов в виде отчета и т.д.)

№ слайда 15 АЛГОРИТМ работы педагога над индивидуальной научно-методической темой (пробле
Описание слайда:

АЛГОРИТМ работы педагога над индивидуальной научно-методической темой (проблемой) Выбор темы (проблемы) индивидуальной научно-методической работы: ознакомление с литературой; ознакомление с нормативно-правовыми документами; изучение прогрессивного педагогического опыта по проблеме исследования. Детальное ознакомление с проблемой посредством литературных источников: составление картотеки литературных источников; выписки из литературных источников. Уточнение темы и разработка предварительного варианта плана индивидуальной научно-методической работы: обоснование выбора темы; актуальность и новизна; выбор адекватных методов и средств поисковой деятельности; формулирование цели и задач работы; разработка календарного плана индивидуальной работы. Выбор и разработка моделей, инновационных технологий педагогической деятельности. Внедрение инноваций в практику своей педагогической деятельности. Анализ и оценка результатов индивидуального опыта работы над научно-методической темой (проблемой), формулирование выводов и предложений. Литературное оформление работы, отчет о полученных результатах перед коллегами.

№ слайда 16 Тематика самообразования соответственно опыту и педагогическому стажу Для мол
Описание слайда:

Тематика самообразования соответственно опыту и педагогическому стажу Для молодых специалистов: Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и развития; Формирование основ педагогического мастерства; Развитие умений и конструктивных способностей. Для педагогов, работающих свыше 5 лет: Овладение способами проектирования учебно-воспитательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования; Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей. Для опытных, творчески-работающих педагогов: Развитие способностей к перепроектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества; Проявление творческого потенциала педагога; Пропаганда своих достижений; Развитие исследовательской деятельности. Для педагогов без специального образования: Овладение методикой работы с учащимися; Адаптация к педагогической деятельности.

№ слайда 17 Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы не забывайте, что, с
Описание слайда:

Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы не знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов. Н.А. Рубакин

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-149616

Похожие материалы