593070
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыСамообразование проект "Развитие мелкой моторики старших дошкольников средствами народного творчества"

Самообразование проект "Развитие мелкой моторики старших дошкольников средствами народного творчества"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Работа по самообразованию

Проект

Развитие мелкой моторики старших дошкольников, средствами народного творчества

Воспитатель:

Старовойтова Л. В.

  1. Актуальность

Исследователями разных стран установлено, а практикой подтверждено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степеней сформированности тонких движений пальцев рук. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребёнка в пределах возрастной нормы. И наоборот, у детей с нарушениями речи отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а так же отклонения в развитии движений пальцев. Стоит отметить высказывание известного исследователя детской речи М.И. Кольцова: «…сначала развиваваются движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов, всё последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи, такой же как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть ещё одна речевая зона мозга».

Поэтому для детей с нарушением речи тренировка движений пальцев и кисти рук являются важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти руки к рисованию, а в дальнейшем к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим роботоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребёнка.

Данная глобальная проблема необошла стороной и детей нашей группы, 14 человек из 26-и имеют то или иное общее недарозвитие речи. У детей с нормальным слухом и сохранённым интеллектом ОНР представляет собой специфические проявления речевой анамалии, при котором нарушено или отстаёт от нормы формирование основных компонентов речевой системы, слабо развита общая и мелкая моторика.

Для развития мелкой моторики важно, чтобы ребёнок систематически занимался разнообразными видами ручной деятельности. Известно так же, что такой вид как моторная ловкость может эфективно развиваться в различных ремёслах.

« Увлечь детей легче всего тем, чем увлечён сам»

Появившийся у детей интерес к ручному труду, подтолкнул нас выбрать новое направление работы по средствам народного творчества, способствующее развитию мелкой моторики кистей рук.

По желанию ребёнка из пластилина, массы для лепки, шерстяных ниток, салфеток, ватных дисков, бисера и др. элементы, могут превратиться в картину, весёлую игрушку, нарядное украшение или новогодний сувенир. Такое занятие доступно и полезно для маленьких и неумелых рук. А главное, поделки из разных материалов даже в неумелых руках всегда выглядит ярко, эффективно.

Знакомство с разными видами технологий привлечёт детей яркостью красок, разнообразием форм, размером и простотой выполнения причудливых изделий. Дети с удовольствием захотят изготовить поделку себе, друзьям, родителям на праздник и др..

Результативность поделок из разных технологий заключается в следующем:

  • способствует развитию творчества, воображения, художественного вкуса, эстетических чувств;

  • знакомит с особенностями художественного языка;

  • развивает органы чувств, особенно зрительное восприятие, основанное на развитии мышления, умения наблюдать, анализировать, запоминать;

  • развивает умственные, конструктивные способности – дети учатся работать со схемой, дополняя или изменяя её;

  • способствует развитию движений пальцев рук с речью,

подготовливает руку к письму;

  • развивает усидчивость (что очень важно для гиперактивных детей), воспитывает умение доводить начатое дело до конца;

  • способствует обогощению словаря.

Изучив интересы и возможности детей, мы подабрали необходимую литературу по различным видам технологий и составили проект «Развитие мелкой моторики старших дошкольников, средствами народного творчества».

Цель: создание условий для художественно-эстетического развития у детей старшего дошкольного возраста, через знакомство с различными видами технологий, способствующее приобщению к основам рукоделия и совершенствованию творческих способностей.

Задачи:

  1. Создать развивающую среду, позволяющую осуществлять на практике различные идеи.

  2. Познакомить детей с различными видами технологий (пластилинография, поделки из ниток, салфеток, ватных дисков, бумажных платочков, бисера), безопасности в работе с ножницами, бисером.

  3. Установить такие взаимоотношения, которые позволят создать атмоферу увлечённости, эмоционального воздействия, сотворчества взрослого и ребёнка.

  4. Вовлечь родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребёнком творчества.

  5. Способствовать развитию внимания, памяти, мышления.

  6. Обогощать речь детей, расширять словарный запас, учить проговаривать свои действия.

  7. Развивать мелкую маторику пальцев рук, соглавовывать движения рук, ловкость, умение управлять своими движениями.

  8. Формировать умения работать со схемой, предложенной взрослым, дополнять или изменять, составлять свою.

  9. Способствовать развитию эстетических чувств – умение видеть красоту форм, пропорций, цвета, цветосочетаний.

В процессе работы по данному проекту необходимо руководствоваться следующими принципами:

  • наглядности;

  • систематичности;

  • постепенности;

  • индивидуальности;

  • доступности;

  • оздоровительной направленности.

Формы работы:

- родительские собрания;

- создание в группе уголка «Умелые руки не для скуки»;

- участие родителей в изготовлении поделок совместно с детьми;

- тематические выставки.

Методы и приёмы:

  • музыкатерапия (классическая музыка);

  • массаж и самомассаж кистей рук (Су-джок, зубная щётка, шестигранный карандаш, прищепки, шипованные мячи);

  • гимнастика для глаз;

  • пальчиковая гимнастика;

  • динамические паузы.





  1. Механизмы реализации

Этапы работы

Направление деятельности

Содержание деятельности

( формы работы)


Сроки


1 этап



Информационно- методическое обеспечение


1.Изучение литературы.

2.Составление плана работы.

3.Оформление картотеки по различным видам народного творчества.

4.Создание в группе уголка «Умелые руки не для скуки».






Сентябрь





Ноябрь













2 этап


Работа с детьми

1.Диагностика уровня развития мелкой моторики и уровня развития творческих способностей.

2.Рассматривание картин, иллюстраций, поделок из массы для лепки, пластилина, салфеток, бисера и др. выделение элементов, цветосочетаний, их обследование.

3.Рассматривание вспомогательных материалов: пластилин, масса для лепки салфетки, шерстяные нитки, ватные диски, проволока, их обследование.

4.Беседа о технике безопасности в работе с различным материалом.


5.Рассматривание иллюстраций, схем, поделок, и др.

6.Показ приёмов при работе с пластилином, салфетками, шерстяной ниткой, нанизывания бисера на проволоку по схемам.

7.Изготовление поделок из различного материала.

8. Изготовление и вручение подарков папам и мамам, друзьям.

9.Украшение новогодней ёлки игрушками, кукла «Монатка».

10.Участие в тематических выставках детского сада, района, республики.

11.Выставка детских работ.

12.Сравнительная диагностика.







Согласно

плану

работы по

проекту

«Развитие мелкой моторики старших дошкольников, средствами народного творчества»




3 этап


Сотрудничество

с родителями

1.Анкетирование родителей.

2.Оснащение необходимыми материалами: масса для лепки, пластилин, бумажные платочки, клубки шерстяных ниток, салфетки, бисер, проволока.

3.Участие в изготовлении поделок на выставку.

4.Помощьв подготовке и организации выставок, их посещение.


Сентябрь






В течении года





Ожидаемый результат

  1. Более высокий уровень развития мелкой моторики, технических навыков и умений.

  2. Устойчивый интерес к творческому процессу, желание творить, мастерить своими руками.

  3. Стремление детей к созданию поделок для близких, интерьера, украшений для кукол, для себя.

Своевременная работа по развитию моторики пальцев рук с помощью освоения различных технологий народного творчества должна привести к положительному результату. Следует отметить, что достичь желаемого результата невозможно без взаимодействия с родителями. Поэтому необходимо разрабатывать памятки-рекомендации, оформлять папки-передфижки, приглашать на выставки и т. д.

3.Методическое обеспечение

Перспективный план работы по проекту «Развитие мелкой моторики старших дошкольников, средствами народного творчество»

Первый год обучения

Месяц

Тема

Техника



Сентябрь



«В гостях у сказочных героев»



Знакомство с техникой пластилинография



Октябрь


«Приключения лесных друзей»

(коллективная работа)



Работа с массой для лепки

«Мульттерапия»



Ноябрь



«Весёлые зайчата»



Работа с бумажными носовыми платочками



Декабрь

«Волшебная ёлочка»


«Поздравительная открытка»

Поделка из салфеток



Освоение техники – «Декупаж»




Январь


«Игрушки на новогоднюю ёлочку – кукла «Монатка»



Плетение из шерстяных ниток



Февраль


«Цветы для мамы - каллы»


Поделка с использованием ватных дисков



Март


«Украшение для модниц»


Простое низание – чередование бисера по кругу используя схему




Апрель


«Поделки на районную выставку»


Сочетание знакомых техник





Май


«Фенечки для лета»


Петельное, параллельное плетение

из бисера



Лето


«Летний букет»


Сочетание знакомых техник



Организация рабочего места и времени

В группе выделили и оформили уголок «Умелые руки не для скуки», где расположили весь инвентарь (инструменты);

  • Пластилин, масса для лепки, клубки шерстных ниток, салфетки, ватные диски бисер разные по цвету, форме, материалу;

  • проволока гибкая (0,33 мм);

  • гофрированная бумага для декорирования, цв. картон, ватман, фольга;

  • клей «ПВА», клей - карандаш;

  • ножницы;

  • тряпочные салфетки -25-30 см;

  • карточки со схемами, иллюстрации.

Работать лучше за столом при дневном свете или свете потолочных ламп. Свет должен падать таким образом, чтобы тень от рук и головы не ложились на рабочую поверхность стола. Если рабочее место обарудовано правильно, то работать легко и приятно. Но в любом случае следует ограничивать время деятельности 25-30 мин.

В памятках для родителей мы помещаем:

- санитарно–гигиенические требования;

- правила безопасности работы с ножницами, проволокой, бисером;

В папках передвижках знакомим родителей с доступными техниками, которые освоили их дети.

Данный проект рассчитан на 1год. Техники, использованные в работе с детьми состоят из единого требования по принципу – «ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ».

Видя результат своей работы, получая удовольствие от вручения подарков, сделанных своими руками, дети с особым интересом занимаются ручным трудом, который требует точных направленных, согласованных движений кисти рук и пальцев.

Хотелось обратить внимание на то, как важно развитие всех возможностей левой и правой рук. Об этом редко задумываются, но способность работать обеими руками наравне удивительно благотворно для развития памяти, мышления, речи.

Конечно, с детьми старшего дошкольного возраста приходиться сидеть рядом, помогать мастерить, но чем раньше мы начнём привлекать детей к процессу и к сотрудничеству, тем раньше наши дети научатся мастерить без нашей помощи.

В заключении хотелось бы вспомнить слова В. А. Сухомлинского: « Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движении детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребёнка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».



























10


Общая информация

Номер материала: ДВ-521537

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Комментарии:

8 месяцев назад
интересный проект.есть что взять на заметку.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.