«Самообразование – путь к повышению методического уровня учителя»

Отчет

по теме: «Самообразование – путь к повышению

методического уровня учителя»

Постоянная работа  педагога  над совершенствованием своего развития важна в силу специфики педагогической деятельности, направленной на развитие и воспитание ребёнка.  Педагогу  не обойтись без серьёзных знаний педагогических и психологических основ обучения и воспитания, без всесторонней информированности и компетентности в выдвигаемых жизнью и профессиональной деятельностью вопросах. Только путём  самообразования  и творческих поисков  педагог  придёт к своему мастерству.

Под  самообразованием  традиционно понимают познавательную деятельность человека, которая:

ü осуществляется добровольно;

ü управляется самим человеком;

ü необходима для осознанного совершенствования каких-либо качеств индивида.

Для начала я выбираю тему самообразования в соответствии с методической темы школы. Определяюсь со сроками, в течении какого времени  буду работать по этой теме. Изучаю актуальность темы самообразования, ставлю перед собой цели и задачи, и разрабатываю план работы по данной теме.

В этом учебном году я начала работу по новой теме, над которой планирую работать до 2018-2019 учебного года. Тема: "Тестирование как одна из форм технологии оценивания планируемых результатов»

На основании выбранной темы я разработала личный план работы над поставленной перед собой проблемой. План разработан на основании технологии организации  самообразования   педагогов   в виде следующих этапов:

1 -и этап - диагностический, который предусматривает создание определенного настроя на самостоятельную работу, анализ затруднений, постановку проблемы, изучение психолого-педагогической и методической литературы по выбранной проблеме.

2-и этап - прогностический, который включает определение цели и задач работы над темой, разработку шагов по решению проблемы, планирование и прогнозирование результатов.

3-й этап - практический, во время которого происходит накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, проверка новых методов работы, постановка экспериментов, формирование методического комплекса, отслеживание текущих и промежуточных результатов. Практическая работа продолжает сопровождаться изучением литературы.

4-й этап - обобщающий. Происходит подведение итогов, оформление результатов по теме, презентация материалов на заседаниях методических объединений, педагогических советов.

5-й этап - внедренческий, на котором  педагог  в процессе дальнейшей работы использует собственный опыт, а также занимается его распространением.

Я использую некоторые формы организации  самообразования   педагогов. Для вас я отмечу их преимущества и недостатки.

1. Дистанционные курсы повышения квалификации, конференции, семинары, олимпиады и конкурсы.

Главные достоинства такой формы  самообразования:

ü возможность пройти их в удобное для  педагогов  время;

ü возможность выбора темы по интересующим и наиболее актуальным для конкретного  педагога  вопросам.

Недостатки:

ü дистанционные курсы проводятся на платной основе;

ü документы, подтверждающие факт прохождения дистанционного обучения, чаще всего не имеют юридической силы, т. е. их не учитывают при проведении очередной аттестации;

ü не все  педагоги  владеют в достаточной степени ИКТ и интернет-технологиями.

2. Индивидуальная работа по  самообразованию  может включать в себя:

ü научно-исследовательскую работу по определенной проблеме;

ü посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы;

ü участие в педагогических советах, научно-методических объединениях;

ü посещение занятий коллег, обмен мнениями по вопросам организация занятий, содержания обучения, методов преподавания;

ü теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм занятий, воспитательных мероприятий и учебных материалов.

Однако, как бы ни был высок уровень способностей  педагога  к  самообразованию, не всегда этот процесс реализуется на практике. Причины, которые чаще всего называют  педагоги, - отсутствие времени, стимулов, нехватка источников информации и др.

3. Сетевые педагогические сообщества - новая форма организации  самообразования   педагогов.

Сетевое педагогическое сообщество - это интернет-ресурс, созданный для общения единомышленников,  педагогов  различных регионов нашей страны, желающих поделиться опытом, поспорить, рассказать о себе, узнать нужную информацию.

Сетевое сообщество открывает перед  педагогами  следующие возможности:

ü использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов;

ü самостоятельное создание сетевого учебного содержания;

ü освоение информационных концепций, знаний и навыков;

ü наблюдение за деятельностью участников сообщества.

Главные преимущества этой формы  самообразования:

ü обмен опытом осуществляется между  педагогами-практиками;

ü методическая помощь является персональной и адресной;

ü попросить и получить консультацию можно в удобное для педагога время.

В настоящее время успешно действуют различные виртуальные объединения и сетевые сообщества педагогов:

Интернет-государство учителей (intergu.ru)

Педсовет.оrg (pedsovet.org)

Завуч.Инфо (zavuch.info)

Российский общеобразовательный портал (www.school.edu.ru)

Открытый класс (www.openclass.ru)

           Сеть творческих учителей (it-n.ru).

Я зарегистрирована в следующих сетевых сообществах, где созданы мои сайты и размещены мои работы:

1. Прошколу.ру  http://www.proshkolu.ru/user/nyazilya1/

2. Социальная сеть работников образования. http://nsportal.ru/

3. Методические материалы для учителей. https://infourok.ru/

Каждая деятельность бессмысленна, если  в ее результате не создается некий продукт, или нет каких-либо достижений.

Результаты моего самообразования:

• Повышение качества проводимой с детьми работы.
• Разработка конспектов, программ, сценариев.
• Доклады, выступления, презентации.
• Разработка дидактических материалов, наглядности, КИМов.
• Разработка и проведение открытых занятий по современным технологиям.
• Проведение семинаров,  консультаций, мастер-классов.
• Обобщение опыта работы по исследуемой проблеме (теме) и др.

Результатом моих усилий  является совершенствование работы с детьми, рост моего профессионального мастерства, профессиональная компетентность.