«Детский Сад»
Ласточка»
а.Кызыл-Октябрь»
__________Л.В.Абдуллаева
План
самообразование воспитателя
по теме:
«Развитие
связной речи в подготовительной группе»
Подготовительная группа
«Радуга»
Воспитатель: Кочкарова А.А
2020-2021 г.
Пояснительная записка.
Развитие речи
включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного
словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и
интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с художественной
литературой (детской), понимание на слух текстов различных жанров детской
литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте.
Художественная
литература. Воспитание интереса и любви к чтению;
развитие литературной речи. Воспитание желания и умения слушать художественные
произведения, следить за развитием действий*.
Целевые ориентиры
образования:
Развивающая речевая
среда. Приучать детей – будущих школьников – проявлять инициативу с целью
получения новых знаний. Совершенствовать речь как средство общения.
Выяснять, что дети хотели
бы увидеть своими глазами, о чем хотели бы узнать, в какие настольные и
интеллектуальные игры хотели бы научиться играть, какие мультфильмы готовы
смотреть повторно и почему, какие рассказы (о чем) предпочитают слушать и т. п.
Опираясь на опыт детей и
учитывая их предпочтения, подбирать наглядные материалы для самостоятельного
восприятия с последующим обсуждением с воспитателем и сверстниками. Уточнять
высказывания детей, помогать им более точно характеризовать объект, ситуацию;
учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли
понятно для окружающих. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку
зрения. Помогать осваивать формы речевого этикета. Продолжать содержательно,
эмоционально рассказывать детям об интересных фактах и событиях. Приучать детей
к самостоятельности суждений.
Формирование словаря. Продолжать работу по
обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей.
Побуждать детей интересоваться смыслом слова.
Совершенствовать умение
использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью
высказывания. Помогать детям осваивать выразительные средства языка.
Звуковая культура речи. Совершенствовать умение
различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию:
учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с
естественными интонациями. Совершенствовать фонематический слух: учить называть
слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении,
определять место звука в слове. Отрабатывать интонационную выразительность
речи.
Грамматический строй
речи. Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.
Совершенствовать умение образовывать (по образцу) однокоренные слова,
существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в
сравнительной и превосходной степени. Помогать правильно строить
сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их
частей (чтобы, когда, потому что, если, если бы и т. д.).
Связная речь. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую
формы речи. Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между
детьми; учить быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать
культуру речевого общения. Продолжать учить содержательно и выразительно
пересказывать литературные тексты, драматизировать их. Совершенствовать умение
составлять рассказы о предметах; о содержании картины; по набору картинок с
последовательно развивающимся действием. Помогать составлять план рассказа и
придерживаться его. Развивать умение составлять рассказы из личного опыта.
Продолжать совершенствовать умение сочинять короткие сказки на заданную тему.
Подготовка к обучению грамоте. Дать представления о
предложении (без грамматического определения). Упражнять в составлении
предложений, членении простых предложений (без союзов и предлогов) на слова с
указанием их последовательности. Учить детей делить двусложные и трехсложные
слова с открытыми слогами (на-ша Ма-ша, ма-ли-на, бе-ре-за) на части. Учить
составлять слова из слогов (устно). Учить выделять последовательность звуков в
простых словах**.
В соответствии с программой,
на образовательную область «Речевое развитие» отводится 34 занятия.
Образовательная
область «Речевое развитие»
продолжает развивать интерес детей к художественной литературе, пополнять
литературный багаж сказками, загадками, считалками, скороговорками.
Формированию интереса и потребности в чтении (восприятии) книг способствует
решение следующих задач:
развитие литературной речи;
формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных
представлений;
приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного
восприятия и эстетического вкуса.
Литературный
материал оказывает большое влияние на интеллект, речь ребенка, его позитивное
отношение к миру.
Читательский
опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором ярко проявляется
способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать
художественное произведение, искренне сострадать, возмущаться, радоваться.
Однако чуткость к прочитанному сама по себе не возникает. Она зависит от того,
что именно, как часто и каким образом читают детям.
Детская
литература как часть общей литературы является искусством слова. Ее особенности
определяются образовательными задачами и возрастом детей (учитываются интересы,
предпочтения и познавательные возможности дошкольников). Детская литература
способствует развитию эстетического сознания ребенка, формированию его
мировоззрения.
В круг детского
чтения входят:
произведения
устного творчества русского народа и народов мира;
классическая
детская литература (отечественная и зарубежная);
современная
литература (русская и зарубежная).
Система работы по
ознакомлению дошкольников с произведениями художественной литературы включает:
ежедневное
чтение сказок, рассказов, стихов;
самостоятельное
рассматривание детьми книг;
специальные
занятия;
свободное
общение воспитателя с детьми на основе прочитанной художественной литературы.
1-я неделя:
чтение народных и авторских сказок, драматизация небольших произведений или
отрывков из сказок, рассматривание иллюстрированных изданий сказок
(моноизданий, сборников);
2-я неделя:
чтение стихотворений (лирических, игровых, юмористических), рассматривание
сборников стихов, чтение стихов в лицах;
3-я неделя:
чтение рассказов и повестей, рассматривание иллюстраций к отдельным
произведениям, сборникам рассказов;
4-я неделя:
путешествие по страницам «толстой» книги.
Целевые ориентиры
образования:
различают
жанры литературных произведений;
называют
любимые сказки и рассказы;
знают
наизусть 2–3 любимых стихотворения, 2–3 считалки, 2–3 загадки;
называют
двух-трех авторов и двух-трех иллюстраторов детских книг;
выразительно
читают стихотворение;
пересказывают
отрывок из сказки, рассказа.
РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ.
Номер
занятия
|
Содержание
(разделы,
темы)
|
Количество
часов
|
Даты
проведения
|
Оборудование
|
Основные
виды
Образовательных
Областей
(ОО)
|
план
|
факт
|
1
|
1.«Подготовишки».
Цель:
Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему,
выяснить хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить
высказывания.
2.
Составление рассказа по картине « В школу».
Цель:
Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее
навыки построения сюжета ( завязка, кульминация, развязка).
|
2
занятия
|
3 неделя
сентября
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр. 19)
2. О.С.
Ушакова.
«
Развитие речи детей 5-7 лет».
(
стр.135).
Наглядный
материал:
картина
« В школу».
|
Речевое
развитие
|
2
|
1.Звуковая
культура речи (проверочное).
Цель:
выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей
группе.
2.Пересказ
рассказа К.Ушинского «Четыре желания».
Цель:
Учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков
и повторений.
|
2
занятия
|
4 неделя
сентября
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр.
21.)
2. О.С. Ушакова.
«
Развитие речи детей 5-7 лет».
(
стр.137).
Материал:
Рассказ
К.Ушинского « Четыре желания».
|
Речевое
развитие
|
3
|
1.Для
чего нужны стихи?
Цель:
Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи.
Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.
2.Беседа
о А.Пушкине.
Цель:
Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от
восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.
|
2
занятие
|
5 неделя
сентября
|
|
1.
В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе
группа.» ( стр.23, 25)
|
Речевое
развитие
|
4
|
1.Пересказ
итальянской сказки « Как осел петь перестал.»
Цель:
Познакомить детей с итальянской сказкой « Как осел петь перестал.» Помогать
детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.
2.
Составление текста- рассуждения.
Цель:
Учить употреблению сложноподчиненных предложений.
|
2
занятие
|
1 неделя
Октября
|
|
1.
В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. подготовительная к школе
группа.» ( стр. 24,)
2.
О.С.Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет». (стр 139.);
Наглядный
материал
: картина «Зайцы».
|
Речевое
развитие
|
5
|
1.Лексико-грамматические
упражнения.
Цель:
Активизировать речь детей.
2.
Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат».
Цель:
Развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа,
передавая текст точно, последовательно. Выразительно.
|
2
занятия
|
2 неделя
октября
|
|
1.
В.В.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе
группа.» ( стр.26.)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр.141);
Материал :
рассказ В.Бианки
«Купание
медвежат».
|
Речевое
развитие
|
6
|
1.Заучивание
стихотворения А.Фета « Ласточки пропали…»
Цель:
Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета « Ласточки пропали…»
2.Составление
рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду».
Цель:
Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно
строить сюжет.
|
2
занятие
|
3 неделя
октября
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр.27.)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр.147);
Наглядный
материал
:картинки – заяц, волк, белка, кролик, галка.
|
Речевое
развитие
|
7
|
1.Звуковая
культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
Цель:
Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять
количество и порядок слов в предложении.
2.Составление
текста-поздравления.
Цель:
Учить составлять текст-поздравление.
|
2
занятия
|
4 неделя
октября
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр.28.)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр. 150);
Наглядный
материал
: игрушки- музыкальные инструменты: барабан, балалайка, гармонь, дудочка,
звоночки.
|
Речевое
развитие
|
8
|
1.Русские
народные сказки.
Цель:
Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.
2.
Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца».
Цель:
Учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей.
Их поступки, переживания.
|
2
занятия
|
1 неделя
ноября
|
|
1. В.В.
Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» (
стр.30.)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр. 153)
|
Речевое
развитие
|
9
|
1.Сегодня
так светло кругом!
Цель:
Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.
2.Осенние
мотивы.
Цель:
Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять. Почему понравилась та
или иная иллюстрация.
|
2
занятия.
|
2 неделя
ноября
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр.35.,
36)
|
Речевое
развитие
|
10
|
1.Звуковая
культура речи, Работа над предложением.
Цель:
Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и
последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой
стороной слова.
2.Составление
рассказа по картине «Лиса с лисятами».
Цель:
Учить составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность,
точность и выразительность.
|
2
занятия
|
3 неделя
ноября
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр.37.)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр.159);
Наглядный
материал:
картина
«Лиса с лисятами».
|
Речевое
развитие
|
11
|
1
Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».
Цель:
Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.
2.
Лексические игры и упражнения.
Цель:
Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.
|
2
занятия
|
4 неделя
ноября
|
|
1. В.В.
Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр.39.40)
|
Речевое
развитие
|
12
|
1.Первый
снег. Заучивание наизусть стихотворения А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»
Цель:
Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить
стихотворение А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»
2. Составление
рассказа по картине « Не боимся мы мороза».
Цель:
Учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать
для описания зимы образные слова и выражения.
|
2
занятие
|
5 неделя
ноября
|
|
1. В.В.
Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» (
стр.42.)
2.
О.С.Ушакова О.С. Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет». (стр.163);
Наглядный
материал: картины
« Не
боимся мы мороза», «Саша и снеговик».
|
Речевое
развитие
|
13
|
1.Работа
с иллюстрированными изданиями сказок.
Цель:
Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать
речь детей.
2.Составление
рассказа на тему «Моя любимая игрушка».
Цель:
Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать
связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа.
|
2
занятия
|
1 неделя
декабря
|
|
1. В.В.
Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» (
стр. 45.)
2.О.С.Ушакова
О.С.Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет». (стр.165);
Наглядный
материал: игрушки-
лисенок, щенок.
|
Речевое
развитие
|
14
|
1.Звуковая
культура речи.
Цель:
Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой
анализ слова.
2.
Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок».
Цель:
Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы
Л.Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок».
|
2
занятия
|
2 неделя
декабря
|
|
1. В.В
.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.»
( стр. 46, 47)
|
Речевое
развитие
|
15
|
1.Тяпа и
Топ сварили компот.
Цель:
Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с
последовательно развивающимися действием.
2.
Пересказ сказки « У страха глаза велики».
Цель:
Учить пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторение,
выразительно передавая речь персонажей.
|
2
занятия
|
3 неделя
декабря
|
|
1. В.В.
Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» (
стр. 48.)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр.168); Материал:
сказка «
У страха глаза велики».
|
Речевое
развитие
|
16
|
1.Повторение
стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой».
Цель:
Повторить с детьми любимые стихотворения.
2.Составление
рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке».
Цель:
Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и
находить целесообразную форму передачи этого содержания.
|
2
занятия
|
4 неделя
декабря
|
|
1. В.В
.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» (
стр.51.)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр.175);
|
Речевое
развитие
|
17
|
1.Новогодние
встречи.
Цель:
Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта.
2.Произведения
Н.Носова
Цель:
Вспомнить с детьми рассказы Н Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения
Незнайки и его друзей».
|
2
занятия
|
2 неделя
января
|
|
1. В.В
.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» (
стр.54.)
|
Речевое развитие
|
18
|
1.Здравствуй,
гостья-зима!
Цель:
Познакомить детей со стихотворениями о зиме.
2.Лекситческие
игры и упражнения.
Цель:
Активизировать словарный запас детей.
|
2
занятия
|
3 неделя
января
|
|
1. В.В
.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.»
( стр55,56.)
|
Речевое развитие
|
19
|
1.Чтение
сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев».
Цель:
Познакомить со сказкой С.Маршака «Двенадцать месяцев».
2.Творческие
рассказы детей.
Цель:
Активизировать фантазию и речь детей.
|
2
занятия
|
4 неделя
января
|
|
1. В.В.
Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» (
стр57, 55.)
|
Речевое
развитие
|
20
|
1.Чтение
русской народной сказки «Никита Кожемяка».
Цель:
Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной
сказкой «Никита Кожемяка».
2.
Звуковая культура речи.
Цель:
продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить
слова с открытыми слогами на части.
|
2
занятия
|
5 неделя
января
|
|
1. В.В.
Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.»
( стр58.)
|
Речевое
развитие
|
21
|
1.Работа
по сюжетной картине.
Цель:
Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа.
2.Чтение
былины «Илья Муромец и Соловей –разбойник».
Цель:
Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного
богатыря Илья Муромца.
|
2
занятия
|
1 неделя
февраля
|
|
1. В.В
.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.»
( стр59, 60)
|
Речевое
развитие
|
22
|
1.Лексические
игры и упражнения.
Цель:
Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие
речи.
2.
Составление рассказа «Как Ежок попал в беду по серии сюжетных картин.
Цель:
Обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать
разные способы связи между частями текста.
|
2
занятия
|
2 неделя
февраля
|
|
1. В.В.
Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» (
стр61.)
2.
О.С.Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет». (стр.181)
Наглядный
материал: 1
картинка- ежонок упал в яму, бельчонок, медвежонок и зайчонок стоят и смотрят
в яму; 2- бельчонок и медвежонок кидают в яму прутики и ветки, зайчонок стоит
испуганный; 3- ежонок выбрался, зайчонок угощает всех морковкой; 4- зверята
веселятся.
|
Речевое
развитие
|
23
|
1.Пересказ
рассказа В.Бианки «Музыкант».
Цель:
Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.
2.Чтение
рассказа Е.Воробьева «Обрывок провода».
Цель:
Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность
описанной в рассказе ситуации.
|
2
занятия
|
3 неделя
февраля
|
|
1. В.В
.Гербова. « Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.»
( стр62)
|
Речевое развитие
|
24
|
1.Чтение
былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»
Цель:
Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.
2.
Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
Цель:
Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить
слова на части.
|
2
занятия
|
4 неделя
февраля
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр. 63,
64)
|
Речевое
развитие
|
25
|
1.Чтение
сказки В.Даля «Старик-годовик».
Цель:
Совершенствовать диалогическую речь детей.
2.
Сочинение сказки на заданную тему.
Цель:
Формировать умение придумывать сказку на заданную тему, передавать специфику
сказочного жанра.
|
2
занятия
|
1 неделя
марта
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр 65)
2.
О.С.Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет». (стр. 196);
Наглядный
материал: репродукция
картины В.Бакшеева « Голубая весна».
|
Речевое
развитие
|
26
|
1.Заучивание
стихотворения П.Соловьевой «Ночь и день».
Цель:
Познакомить детей со стихотворением П.Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в
выразительном чтении стихотворения.
2.Лексические
игры и упражнения.
Цель:
Активизировать речь детей, учить их импровизировать.
|
2 занятия
|
2 неделя
марта
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр.
66,67)
|
Речевое
развитие
|
27
|
1.Весна
идет, весне дорогу!
Цель:
Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.
2.чтение
былины «Садко».
Цель:
Познакомить детей с былиной «Садко».
|
2
занятия
|
3 неделя
марта
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр.
68,71)
|
Речевое
развитие
|
28
|
1.
Чтение сказки «Снегурочка».
Цель:
Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.
2.Лексико-грамматические
упражнения.
Цель:
Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь,
помогать правильно строить сложноподчиненные предложения.
|
2 занятия
|
4 неделя
марта
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр .71)
|
Речевое
развитие
|
29
|
1.Сочиняем
сказку про Золушку.
Цель:
Помогать детям составлять творческие рассказы.
2.Пересказ
сказки «Как аукнется, так и откликнется.»
Цель:
Учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из
текста.
|
2
занятия
|
1 неделя
апреля
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр. 72)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр. 199);
|
Речевое
развитие
|
30
|
1.Рссказы
по картинкам.
Цель:
Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с
последовательно развивающимся действием.
2.
Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками».
Цель:
Учить составлять коллективный рассказ-описание.
|
2
занятия
|
2 неделя
апреля
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр. 73)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр. 202);
Наглядный
материал:
картина
«Если бы мы были художниками».
|
Речевое
развитие
|
31
|
1.Звуковая
культура речи. Подготовка к обучению грамоте.
Цель:
Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить
слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в
словах.
2.Пересказ
сказки «Лиса и козел.»
Цель:
Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах».
|
2
занятия
|
3 неделя
апреля
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр .74,
75)
|
Речевое
развитие
|
32
|
1.Заучивание
стихотворения З.Александровой «Родина».
Цель:
Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она
одна»), запомнить произведение.
2.Звуковая
культура речи. Подготовка к грамоте.
Цель:
совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и
слоговой анализ слов.
|
2
занятия
|
4 неделя
апреля
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр. 76,
78.)
|
Речевое
развитие
|
33
|
1.Весенние
стихи.
Цель:
Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.
2.Беседа
о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В.Бианки «Май».
Цель:
Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник
информации. С помощью рассказа В.Бианки познакомить детей с приметами мая-
последнего месяца весны.
|
2
занятия
|
1 неделя
мая
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр 79.)
|
Речевое
развитие.
|
34
|
1.Лексико-грамматические
упражнения.
Цель:
Активизировать речь детей.
2.
Составление рассказа на тему «Веселое настроение».
Цель:
Закреплять умение составлять рассказ на заданную тему.
|
2
занятия
|
2 неделя
мая
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр 80).
2.
.О.С.Ушакова « Развитие речи детей 5-7 лет». (стр. 210);
|
Речевое
развитие.
|
35
|
1.пересказ
рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива».
Цель:
Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты,
правильно строить предложения.
2.Составление
рассказа на самостоятельно выбранную тему.
Цель:
Учить придумывать сказку на самостоятельно выбранную тему.
|
2
занятия
|
3 неделя
мая
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр 81)
2.О.С.Ушакова
« Развитие речи детей 5-7 лет». (стр. 214);
|
Речевое
развитие.
|
36
|
1. Повторение стихотворения З.
Александровой «Родина».
Цель:
помочь детям понять смысл стихотворения, запомнить произведение.
2. В.
Катаев «Цветик-семицветик» Цель: подвести к пониманию нравственного смысла
сказки, мотивированной оценке поступков и характера главной героини,
закрепить знания о жанровых особенностях сказки.
|
2
занятия
|
4 неделя
мая
|
|
1.В.В.Гербова.
« Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа.» ( стр 76)
2. О. С. Ушакова « Развитие речи детей 5-7
лет», стр. 164
|
Речевое
развитие
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.