Выбранный для просмотра документ Самообразование Шмидт СС.pdf
План по самообразованию на 2015-2016 учебный год воспитателя Шмидт Светланы Салаватовны
Тема самообразования: «Использование игровых технологий при формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста».
«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка выливается живительный поток представлений, понятий.
Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
В. А. Сухомлинский
Пояснительная записка
В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования в последнее десятилетие происходит внедрение в практику работы дошкольных образовательных учреждений альтернативных образовательных программ и технологий, реализующих различные подходы к вопросам образования и развития ребенка дошкольного возраста, поэтому с теоретической и практической точек зрения все более актуализируется проблема математического образования дошкольников.
Современная психолого-педагогическая наука неоспоримо доказала, что усвоение системы математических знаний оказывает существенное влияние на умственное и психическое развитие дошкольника; определила, что для детей дошкольного возраста овладение элементарными математическими знаниями имеет познавательное, образовательное значение, а также является одним из условий готовности ребёнка к школьному обучению.
Математические представления служат средством интеллектуального развития ребенка, его познавательных и творческих способностей. От эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.
Необходимым условием качественного обновления общества является умножение интеллектуального потенциала, недостаточность развития логического мышления у детей и интересам педагогов к новым формам развития логического мышления у детей.
Повышение качества дошкольного образования на современном этапе подтверждается заинтересованностью со стороны государства вопросами воспитания и развития детей дошкольного возраста. Примером является принятие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федерального закона«Об образовании в Российской Федерации», Концепция развития математического образования в Российской Федерации.
ФГОС ДО в качестве основного принципа дошкольного образования рассматривает формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности. Кроме того, Стандарт направлен на развитие интеллектуальных качеств дошкольников.
Следует помнить, что бы научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать у них интерес к интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.
Решение данных споров осуществляется в поиске новых путей, методов и форм организации процесса воспитания детей в дошкольных организациях, а также использование потенциала развивающих игр и авторских пособий в работе с детьми по ФЭМП. И здесь, на первый план выходит игра, как основной вид деятельности детей дошкольного возраста. В развивающих играх происходит целенаправленное интеллектуальное развитие ребенка неразрывно связанное с развитием элементов логического мышления. Ведь, чтобы решить игровую задачу, дошкольнику необходимо сравнивать признаки предметов, устанавливать сходство и различие, обобщать, делать выводы. Это развивает в свою очередь способность к суждениям, умозаключению, умению применять свои знания в разных условиях. Увлекательные развивающие, математические игры создают у дошкольников интерес к решению умственных задач: успешный результат умственного усилия, преодоление трудностей приносит им удовлетворение и желание постичь новое. Все это делает развивающую игру важным средством формирования элементов логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Цель самообразования: повышение профессионального мастерства, компетентности по проблеме использования развивающих игр при формировании у старших дошкольников математического мышления. Задачи:
1. Изучить и проанализировать нормативно-правовую документацию, регламентирующую образовательную деятельность в ДОУ
2. Изучить и проанализировать методическую литературу по проблеме развития математических представлений, математических способностей детей старшего дошкольного возраста.
3. Создание и разработка программно-методического обеспечения, необходимого для развития математических представлений, математических способностей у детей старшего дошкольного возраста.
4. Транслирование, тиражирование собственного педагогического опыта для педагогической, родительской общественности по использованию игровых технологий при формировании математического мышления у старших дошкольников
5. Повышение собственной педагогической грамотности, мобильности через прохождение курсов повышения квалификации, участие в конкурсах, фестивалях, конференциях различного уровня.
Ожидаемый результат самообразования:
• прохождение курсов повышения квалификации - повышение компетенции в вопросах формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста;
• разработка и апробация программы дополнительного образования "Веселая математика";
• разработка и апробирование цикла НОД по занимательной математике;
• разработка картотеки развивающих игр по формированию математических представлений; оформление собственных методических разработок в форме информационнопедагогических модулей для педагогов, родителей по формированию элементарных математических представлений у старших дошкольников;
• транслирование собственного педагогического опыта по теме самообразования на мероприятиях различного уровня: образовательных порталах, конференциях, печатных изданиях, в ходе тематических выставок, в ходе работы педагогических и методических советах, заседаниях ресурсного центра, методических объединениях воспитателей;
• постоянно действующий персональный сайт педагога
• успешное прохождения процедуры аттестации на высшую квалификационную категорию по должности "воспитатель"
|
Содержание работы |
Сроки / Итоговый материал |
|
Раздел 1. Изучение и анализ нормативно-правовых документов |
|
|
- ФЗ от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в РФ"; - Приказ Минобрнауки России 17.10.2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования". - Распоряжение правительства России от 24.12. 2013 года № 2506-р "Концепция развития математического образования в РФ"; |
Постоянно / проектирование и реализация образовательной программы |
|
- приказ № 413-п от 09.10.2013г. «О государственной программе ХМАО-Югры «Развитие образования в ХМАОЮгре на 2014-2020 годы»; |
|
|
Раздел 2. Изучение методической литературы |
|
|
• А. Белошистая «Дошкольный возраст: формирование и развитие математических способностей». Дошкольное воспитание-2000-№2, с. 74. • Вавилов, Ю. П. Игры для внимательных и сообразительных. – Ярославль 2000. – с. 122 . • Венгер Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. М: Просвещение 1989. • Дьяченко О. М., Агаева Е. Л. Чего на свете не бывает? – М.:Просвещение,1991. • Е. Н. Михина «Развивающие игры для детей 2-7 лет» Волгоград: Учитель, 2013. • Е. В. Сербина «Математика для малышей»/ Издательство: Москва Просвещение, 1992. Е. Н. Панова «Дидактические игры-занятия в ДОУ» ТЦ «Учитель», 2006г. • Ерофеева Т. И. и др «Математика для дошкольников». – М., 2006. • Леушина А. М. «Занятия по математике в детском саду», - М.:2005. • Метлина А. С. «Математика в детском саду» Просвещение, 2006. • Б. П. Никитин «Ступеньки Творчества или развивающие игры», Москва, Просвещение, 1991 г. • Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений, Мозаика-Синтез, 2012. — 80с. • Смоленцева, А. А. Сюжетно-дидактические игры. — М.: Просвещение, 1987. — 96 с. • Сорокина А. И. Дидактическая игра в детском саду. — М.: Просвещение, 1982. — 98 с. • Столяр А. А. «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников,»– М.: 2006. • Столяр А. А. Давайте поиграем /М. Просвещение, 1996. • Фидлер М. А. «Математика уже в детском саду», 3е издание. – М., 2006. • МБДОУ «ЦРР - детский сад №16», И. Ф. Девятайкина «Влияние развития сенсорных способностей на формирование элементарно- математических представлений у детей дошкольного возраста»; • МБДОУ «Детский сад № 30» Сухова Ю. И. «Формирование понятия числа в процессе обучения счету у детей младшего дошкольного возраста; • МБДОУ «Детский сад №19» Серкова Т. В. «Использование нетрадиционных дидактических средств в математическом развитии детей средней группы» • Использование инновационных технологий при ФЭМП МБДОУ «Детский сад № 45»Филиппова С. В. • МБДОУ «Детский сад № 3» Денисик Ю. П. |
В течение учебного года / проектирование и реализация образовательной программы, дополнительной образовательной "Веселая математика", разработка и создание дидактических материалов и пособий |
|
«Использование развивающих игр с математическим содержанием для развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста»; МБДОУ «Детский сад №30» Аксенова О. И. ,«Организация образовательной работы с детьми дошкольного возраста, имеющими склонность к математике»; |
|
|
Раздел 3. Разработка программно - методического обеспечения образовательного процесса |
|
|
1. Рабочая программа для группы компенсирующей направленности для детей 5-6 (в рамках реализации образовательной программы «Развитие") |
Август-сентябрь 2015 |
|
2. Программа дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста "Веселая математика" |
Сентябрь 2015 |
|
3. Разработка календарно-тематического планирования для реализации рабочей программ для группы компенсирующей направленности для детей 5-6. |
Сентябрь 2015 |
|
4. Разработка методических рекомендаций для педагогов по формированию предметной пространственной развивающей среды в группах ДОУ по образовательной области «Познание» |
Ноябрь |
|
5. Разработка дидактических игр по занимательной математике для старших дошкольников. |
Сентябрь - январь |
|
6. Разработка электронных презентаций для детей: - "Считаем дома" -"Наша мебель" -"Животные из фигур" - "В лес" - "Лето" и т.д. |
Сентябрь-май
|
|
7. Разработка практических рекомендацийконсультаций для родителей: - консультация «Интеллектуальное развитие ребенка при использовании логических блоков Дьенеша и палочек Кюизенера» - консультация – диалог «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников» - консультация «Занимательная математика дома в повседневной жизни» - выставка для родителей: «Математические игры и упражнения для дошкольников» - консультация «Развитие логического мышления у старших дошкольников»; -консультация: «Игры для развития логического мышления в детском саду и дома»; - памятка «Развитие логического мышления у детей 56 лет»; - папки-передвижки: «Весёлые цифры»; «Живые геометрические фигуры»; - консультация «Я учусь считать»; - вопросник для родителей «Математика для развития |
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
|
|
Вашего ребенка» - консультация «Поиграйте в цифры с детьми». - консультация-рекомендация по созданию игр математического содержания - консультация "Советы родителям. "Как находить цифры в окружающей обстановке" |
|
|
8. Разработка практических рекомендацийконсультаций для педагогов: - консультация «Организация и проведение сюжетных логико-математических игр» (блоки Дьенеша») - консультация «Наглядно-дидактические пособия для игр с палочками Кюизенера» - консультация «Интеллектуальное развитие ребенка при использовании логических блоков Дьенеша и палочек Кюизенера» - консультация «Использование информационных технологий для решения профессиональных задач» - консультация «Игрушки – развивалки» - консультация-рекомендация по созданию игр математического содержания - консультация «Давай поиграем, мама!» |
Сентябрь-март |
|
Раздел 4. Транслирование (тиражирование) собственного опыта педагогической деятельности |
|
|
1. Участие в конференциях
|
Постоянно / http://nsportal.ru/media- |
|
2. Продвижение персональной страницы сайта в сети интернет, корректировка основных разделов, размещение на персональном сайте педагога методических материалов для педагогической, родительской общественности |
Постоянно / http://nsportal.ru/media- |
|
3. Разработка пакета дидактических материалов по ФЭМП в электронном виде |
постоянно/http://nsportal.ru/media- |
|
4. Обобщение и оформление материалов в методическую копилку ДОУ |
1 раз в квартал |
|
5. Изготовление игр, пособий, коллекций: - Дидактическая игра «Геометрическое лото» - Дидактическая игра «Геометрическое лото» - Дидактическая игра «Счетные палочки, или составь из палочек». - Дидактическая игра «Укрась рукавичку» - Дидактическая игра «Сложи из треугольников». Геометрические фигуры в загадках. - дидактическая игра «Цветное домино» - дидактическая игра «Купим пуговицы» - дидактическая игра «Построй ворота» - дидактическая игра «Красивые узоры» - дидактическая игра «Считай - не ошибись!» - дидактическая игра: «Машенькин день» - части суток - дидактическая игра «Уголки» - дидактическая игра: «Найди предмет такой же формы» |
Октябрь-май |
|
Раздел 5. Участие в системе методической работы ДОУ, города |
|
|
1.Участие в работе на педагогических советах, методических советах (из опыта работы) ДОУ |
Январь-февраль
|
|
2.Участие в работе ресурсного центра, методического объединения воспитателей города |
Март-апрель http://cro.edu- |
|
3. Участие в работе сетевых интернет- сообществ |
|
|
4. Проведение открытых НОД, мастер-классов, методических выставок в рамках ДОУ: - методическая выставка для педагогов: «Математические игры для детей старшего дошкольного возраста» |
Февраль |
|
Раздел 6. Повышение квалификации |
|
|
1. Курсы переподготовки |
Январь-май |
|
2. Курсы повышения квалификации: - "ФГОС дошкольного образования: содержание, технологии, проектирование образовательных программ" - "Инновационные формы работы с семьей в условиях реализации ФГОС" - "Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста" - "Развитие задач образовательной области "Познание" в ДОУ по ФГОС". |
Сентябрь-май http://nsportal.ru/mediagallery/detail/2361602/10524901
http://nsportal.ru/mediagallery/detail/2361602/10695685
|
|
3. Участие в работе вебинаров на образовательных порталах: - "МЕРСИБО" - "Просвещение" |
Сентябрь-май |
|
Раздел 7. Совершенствование профессионально значимых личностных качеств и черт характера |
|
|
1. Расширение педагогической эрудиции через анализ и обобщение опыта работы воспитателей других ДОУ |
Март-апрель http://cro.edu- |
|
2. Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности, самодиагностику |
В течение учебного года |
|
3. Становление и развитие организаторских качеств личности при подготовке и проведении методических мероприятий |
|
|
Раздел 8. Участие воспитанников в конкурсах, фестивалях различного уровня |
|
|
1. Участие в конкурсах Международного, Всероссийского уровня |
Сентябрь-май |
|
2. Участие в конкурсах регионального уровня |
Сентябрь-май |
|
3. Участие в конкурсах муниципального уровня, на уровне ДОУ |
Сентябрь-май |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 776 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шмидт Светлана Салаватовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.