Выступление на ШМО 8 февраля 2017 года.
Тема выступления: «Самообразование учителя в условиях современной
школы»
Свое выступление мне бы хотелось начать с высказывания Джима Рона: (Слайд 1)
Формальное образование поможет
Вам выжить. Самообразование
приведёт Вас к успеху.
Тема выступления: «Самообразование учителя в условиях современной
школы»
(Слайд 2)Самообразование-
это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью;
приобретение систематических знаний в какой-либо области науки. В основе
самообразования лежит интерес сочетающийся с самостоятельностью.
(Слайд 3) Сущность самообразования
заключается в умении самостоятельно добывать знания из различных
источников, воплощать их в практических делах, развитии личности и
совершенствовании профессионального мастерства.
(Слайд 4) Алгоритм работы по проблеме
самообразования:
· Учитель самостоятельно выбирает направление и тему
самообразования.
· Формулирует цели и задачи самообразования
· Определяет круг источников информации.
· Выбирает формы самообразования.
· Учитель самостоятельно составляет план самообразования.
· Определяет результаты самообразования.
· Анализирует и оценивает деятельность в процессе
самообразования, готовит отчет.
(Слайд5) Тему самообразования учитель
выбирает исходя из своих потребностей. В наше время все темы
самообразования включают в себя ФГОС.
(Слайд 6) Цель самообразования следует формулировать
так, чтобы она звучала ёмко, отражала и уточняла тему самообразования.
Задачи самообразования – это шаги учителя по достижению цели
самообразования.
(Слайд 7) Источники самообразования:
· Материалы СМИ
· Дистанционное обучение
· Литература (методическая, научно-популярная,
публицистическая)
· Изучение ресурсов сети интернет
· Курсы повышения квалификации
· Участие в конкурсах, проектах
· Самотоятельная исследовательская, поисковая деятельность
· Конференции, семинары, педчтения, участие в вебинарах
(Слайд8) Самообразование делится на 2 формы:
индивидуальную и групповую.
(Слайд 9) Результат самообразования существуют
разные:
• повышение качества преподавания предмета;
• разработанные или изданные методические пособия, статьи,
учебники, программы, сценарии, исследования;
• разработка новых форм, методов и приемов обучения;
• доклады, выступления;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
• разработка пакета тестового материала в электронном виде;
• разработка комплекта электронных уроков, объединенных
предметной тематикой или методикой преподавания;
• создание главы или страницы электронного учебника;
• разработка и проведение открытых уроков по собственным,
новаторским технологиям;
• создание комплектов педагогических разработок;
• разработка модели образовательного процесса;
• проведение тренингов, семинаров, конференций,
мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме);
(слайд10) Анализ и оценка деятельности по теме
самообразования проходит следующим образом:
· Учитель обобщает свой опыт;
· Выступает перед педагогическим коллективом с докладом;
· собирает и анализирует отчетную документацию;
· представляет презентации результатов работ перед
педагогическим коллективом;
· размещает результаты педагогического творчества в сети
Интернет
(Слайд 11) И закончить свое выступление мне
бы хотелось прекрасным изречением Адольфа Дистервега*:
Воспитание, полученное человеком, закончено,достигло своей цели,
когда
человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя
образовывать
в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он
это может
осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на
мир.»
*Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (нем.
Friedrich Adolph Wilhelm Diesterweg)
— немецкий педагог, либеральный политик. Выступал за секуляризацию школ. В
1812—20 годах преподавал физику и математику в средних школах
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.