Самообследование учителя начальных классов

Самообследование

учителя начальных классов

Полупановой Н.Н.

      Я работаю учителем начальных классов и одновременно выполняю функции классного руководителя в МБОУ « Чулковская ОШ» с 1989 года. Закончила в 1987 году Зарайское педагогическое  педагогическое училище по специальности преподавание в начальной классах  общеобразовательной школы, образование средне – специальное.

  Педагогический стаж работы 27 лет

    В 2004году прошла аттестацию на подтверждение  первой квалификационной категории.  

В своей работе использую следующие образовательные технологии: информационно-коммуникативные,  групповые технологии ( По В.К.Дьяченко), игровые   технологии,  здоровьесберегающие технологии , проектная деятельность.

 В 2014-2015 уч., г. – член  экспертной группы  по проверке   исследовательских, проектных и творческих работ учащихся ( муниципальный уровень).

№ п/п	Тема курсов повышения квалификации	Место прохождения курсов	Название организации, осуществляющей повышение квалификации	Сроки прохождения курсов	Название и № документа (заполняется при завершении обучения)	Количество часов (на момент аттестации)
1	« Информационно-образовательная среда как средство реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования» (кафедральный вариантный учебный модуль)	г. Коломна	Группа компаний «Active Education» (Активное обучение)	с 16.01 2014г. по 21.01 2014г.	Сертификат 45/50/2014	36 часов

Тема по самообразованию: «Использование ИКТ технологий в начальных классах –как одно из условий повышения качества образования». В целях профессионального развития прошла курсы в 2014 году.

Образовательная программа

                                                   СПИСОК

учебников, используемых в образовательном процессе

в 2014-2015 учебном году

Класс	Предмет	Программа ( название, автор)	Автор, название учебника	Выходные данные (издательство, год издания)	УМК
2	Русский язык	Рабочая программа составлена на основе авторской программы     Т.Г. Рамзаевой	Т.Г. Рамзаева. Русский язык.  ( в двух частях).	Москва. Дрофа.2011г	1. Учебник  «Русский язык»в 2 частях   Т.Г.Рамзаева, Москва. Дрофа -2012 г.   2.Поурочные разработки по русскому языку, Экзамен-2012 г 3.ФГОС. Контрольно-измерительные материалы 2 класс. Русский язык Москва « Вако» 2013 г. 4.ФГОС.Дидактические материалы Русский язык, разноуровневые  задания.2 класс. Составитель Н.С.Ульянова. Москва « Вако» 2013г
2	Математика	Рабочая программа составлена на основе авторской программы     М.И.Моро, М.А. Бантовой, С. И. Волковой –	М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова.  Математика  ( в двух частях).	Москва «Просвещение»2012г.	1.Учебник математики для 2 класса в 2 частях авторы М.И. Моро, С.И .Волкова, С.В. Бантова - Просвещение. 2012г. 2.Методическое пособие – « Поурочные разработки  по математике», Т.Н. Ситникова,  И.Ф.Яценко ; Москва « Вако» -2012г. 3.Проверочные работы, автор С.И .Волкова – Просвещение -2013г. 5. ФГОС. Контрольные работы по математике 2 класс Автор. В.Н. Рудницкая. 6. ФГОС Контрольно- измерительные материалы «Математика», автор Ситникова – Москва «Вако»  2013 г.  7.Электронное приложение к учебнику» Математика», 2 класс, авторы С.И.Волкова , С. П. Максимова.
2	Литературное чтение	Рабочая программа составлена на основе авторской программы   Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, М.В.Головановой	Л.Ф.Климпнова, .Г.Горецкий, М.В.Голованова.  Литературное чтение ( в двух частях)	Москва «Просвещение»2012г.	1.Климанова Л. Ф. Уроки литературного чтения. Поурочные разработки. 2 класс. Москва « Вако» 2012г., 2.Климанова, Л. Ф. Литературное чтение: учебник для 2 класса: в 2 ч. / Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. – М.: Просвещение, 2012г. 3.ФГОС .Контрольно – измерительные материалы «Литературное чтение». Москва « Вако» 2013г. 4.Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений.
2	Окружающий мир	Рабочая программа составлена на основе авторской программы    А.А. Плешакова	А.А.Плешаков. Окружающий мир ( в двух частях)	Москва «Просвещение»2012г	1.Окружающий мир: учебник для 2 класса нач. школы: в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2012г. 2.Окружающий мир. Тесты .Авторы. А..А. Плешаков, Н. Н. Гара, З.Д. Назарова – М.: Просвещение, 2013г. 3.Методическое пособие к учебнику «Окружающий мир». 2 класс» / Т.Н.Максимова. – М.: Вако, 2012г. 4.Электронное сопровождение к учебнику « Окружающий мир», 2 класс
2	Технология	Рабочая программа составлена на основе авторской программы М.В.Хохловой, Симоненко В.Д	М.В.Хохлова, Н.В. Синица, В.Д.Симоненко. Технология.	Москва Издательский центр « Вентана-Граф» 2013 г.	1.Учебник . М.В. Хохлова, Н.В .Синица, В.Д. Симоненко. Технология. 2 класс. - М.:  издательский центр « Вента –Граф»  2013г. 2.Интернет - ресурсы
2	Изобразительное искусство	Рабочая программа составлена на основе авторской программы     под редакцией Б. М. Неменского	Е.И. Коротеева. Изобразительное искууство. Искусство и ты.	Москва «Просвещение»2012г.	1.Учебник « Изобразительное искусство. «  Искусство и ты» Е.И. Коротеева – М.Просвещение, 2012 г. 2.Интернет -ресурсы

Качественная успеваемость:

год	класс	кол-во  уч-ся в классе	отличники	на  4 и 5	Уровень обучености	Качество обученност
2014-2015	2	12	0	8	100%	67%

В соответствии с   планом внутришкольного контроля на 2014-2015 учебный год  проводился   мониторинг уровня подготовки обучающихся 2 класса по русскому языку.

Цель мониторинга: оценка качества подготовки по русскому языку обучающихся 2 класса с целью выявления уровня освоения учебного материала, выполнения требований образовательного стандарта

Форма контроля - диктант.

Индикаторы контроля:   «5» - без ошибок и исправлений

                                           «4» -  1-2 ошибки

                                             «3» -3-5 ошибок

                                             «2»-более 5 ошибок

Результаты входного и итогового мониторингов по русскому языку

	Кол-во обуча ющихся	Кол-во писав- ших работу	Кол-во обучающихся, получивших оценку «5»	Кол-во обучающихся, получивших оценку «4»	Кол-во обучающихся, получивших оценку «3»	Кол-во обучающихся, получивших оценку «2»
Входной мониторинг	12	12	2 ( 17%)	5 (42%)	4 (33%)	1(8%)
Промежуточный мониторинг	12	11	3 (27%)	3(27%)	4(36%)	1(9%)

	УО	КО
Входной мониторинг	92%	58%
Промежуточный мониторинг	91%	55%

Результаты входного и промежуточного мониторингов показали, что увеличилось с 17% до 27% число обучающихся 2 класса,  выполнивших  работу на оценку «5».   Количество обучающихся,  выполнивших  работу на оценку «3»  и « 2»  не изменилось. Количество учащихся, выполнивших  работу на оценку «4»  уменьшился в связи  с тем, что и уменьшилось количество учащихся выполнявших работу.

№ п/п	Элементы содержания, проверяемые  в диктанте	Входной мониторинг (% выполненных заданий)	Промежуточный мониторинг (% выполненных заданий)
1	Большая буква в начале предложения	83%	91%
2	Знаки препинания в конце предложения	92%	100%
3	Слова с двойными согласными	-	100%
4	Правописание имён собственных	92 %	82%
7	Гласные после шипящих	83 %	82 %
8	Безударные гласные	-	45%
9	Правописание предлогов со словами	67%	91%
10	Пропуск букв, замена букв	83%	73%
11	Вставка букв	44%	91%
12	Прочие ошибки	83%	73%

Анализ результатов входного и промежуточного мониторингов показал, что процент правильно выполненных учащимися заданий увеличился 

Правописание имён собственных  и правописание гласных после шипящих  показало  % выполнения ниже, чем во входном мониторинге.

Небольшое снижение  свидетельствует о непрочности знаний учащихся по соответствующей  теме и необходимости включить задания по этой теме в систему повторения на уроках русского языка.

Пропуск букв, замена букв, прочие ошибки  так же показало % выполнения ниже, чем во входном мониторинге.

 Это свидетельствует о  дисграфии  у некоторых уч-ся. Дисграфия— это специфическое нарушение письма, когда ребенок пишет слова с фонетическими ошибками, ошибками записи звуков, неправильно формирует слоги, добавляет лишние буквы, пропускает нужные, пишет несколько слов слитно.

Выводы : содержание подготовки обучающихся 2 класса по русскому языку соответствует федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования.  

В соответствии с   планом внутришкольного контроля на 2014-2015 учебный год  проводился   мониторинг уровня подготовки обучающихся 2 класса по математике

Цель мониторинга: оценка качества подготовки по русскому языку обучающихся 2 класса с целью выявления уровня освоения учебного материала, выполнения требований образовательного стандарта

Форма контроля – контрольная работа                     

Индикаторы контроля:  

    При оценке комбинированных работ:

Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно;

Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибки и 1-2 недочета, при этом ошибки не должно быть в задаче;

Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3-4 ошибки и 3-4 недочета;

Оценка "2" ставится, если в работе допущены 5 ошибок;

Результаты входного и итогового мониторингов по математике

	Кол-во обуча ющихся	Кол-во писав- ших работу	Кол-во обучающихся, получивших оценку «5»	Кол-во обучающихся, получивших оценку «4»	Кол-во обучающихся, получивших оценку «3»	Кол-во обучающихся, получивших оценку «2»
Входной мониторинг	12	12	5 ( 42%)	5 (42%)	2 (16%)	0(0%)
Промежуточный мониторинг	12	11	1 (9%)	7(64%)	2(18%)	1(9%)

	УО	КО
Входной мониторинг	100%	83%
Промежуточный мониторинг	91%	73%

Результаты входного и промежуточного мониторингов показали, что уменьшилось с 42% до 9% число обучающихся 2 класса,  выполнивших  работу на оценку «5».   Количество обучающихся,  выполнивших  работу на оценку «4»   увеличилось с 42% до 64%. Количество учащихся, выполнивших  работу на оценку «3»  не изменилось, но есть учащийся ( Соболев Денис) , получивший оценку «2».  Показатели У/О и К/О   снизились.

 Вывод : провести коррекционную работу, ликвидировать пробелы через системное повторение, дифференцированные задания на уроке, индивидуальные карточки,  дополнительные занятия.

      В соответствии с планом внутришкольного контроля и требованиями ФГОС НОО

16 апреля 2015 года  во  2 классе была проведена итоговая комплексная  срезовая работа.

Цель комплексной срезовой  работы – определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 2 класса по итогам освоения программы 

 В классе 12 чел                                                          

Работу писали 12человек.

Комплексная работа состояла из 10 заданий, которые нацелены на оценку способности работать с информацией и решать  учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий на межпредметной основе. В работе 5 заданий базового уровня и 5 заданий повышенного уровня.  Максимальный балл за выполнение всей работы — 15 баллов

0 – 4 баллов – неприемлемый уровень

5 – 9 баллов – базовый уровень освоения

10 – 15 баллов – повышенный уровень освоения

Получены следующие результаты

Неприемлемый уровень  - 1 чел .-  8%

Базовый уровень  - 5 чел. 42%

Повышенный уровень- 6 чел. 50%

		Планируемые метапредметные результаты										Уровень освоения
	Фамилия уч-ся	Понимание текста , обобщение ( базовый)	Анализ текста, контроль (повышенный)	Моделирование фонетической модели  слова    ( базовый)	Умение проводить простейшую классификацию изученных объектов ( базовый)	Установления соответствия ( базовый)	Определение информации  (повышенный)	Умение  определять основания для классификации (повышенный)	Поиск и выделение  информации из различных источников( таблица , текст) в разных формах ( базовый)	Поиск и выделение необходимой информации ( повышенный)	Преобразование информации из различных источников ( диаграмма) в разных формах ( повышенный)
1	Глазнева Ангелина	1	2	1	1	0	2	1	1	2	2	13б.      повышенный
2	Гуменникова Ольга	0	2	1	0	0	2	2	1	1	2	11б-      повышенный
3	Киселёв Иван	1	1	0	0	0	2	1	1	1	2	9 б.          базовый
4	Луканин Сергей	0	2	1	1	0	0	0	0	0	2	6б.         базовый
5	Миголескул Никита	0	2	1	0	0	0	2	1	2	1	9б.          базовый
6	Сидоров Григорий	0	2	0	0	0	0	1	0	2	2	7б.          базовый
7	Симонов Егор	1	2	0	1	0	2	0	0	0	1	7б            базовый
8	Соболев Денис	1	1	0	0	0	0	0	0	0	1	3б.         неприемлемый
9	Сугробов Илья	0	2	1	1	0	2	1	0	2	2	11б         повышенный
10	Топычканова Ксения	1	2	1	0	0	2	1	1	1	2	11б.          повышенный
11	Трибеда Анна	0	2	1	1	0	2	2	0	2	2	12 б.        повышенный
12	Шамарина Елизавета	1	2	0	1	0	2	2	1	1	2	12 б.         повышенный
	Верно выполненных заданий          1балл. %	6 -50%	2-17%	7 -58%	6-50%	0 -0%	-	5-42%	6-50%	4-33%	3-25%
	Верно выполненных заданий 2 балла. %	-	10-83%	-	-	-	8-67%	4-33%	-	5- 42%	9-75%

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 2 класса  хорошо справились со следующими заданиями:

1. Анализ текста, контроль, преобразование информации из различных источников ( диаграмма) в разных формах -100% учащихся

2. Понимание текста, обобщение, умение проводить простейшую классификацию изученных объектов, поиск и выделение информации из разных источников ( таблица , текст) в разных формах -справились 50% 

3. Моделирование ( составление фонетической модели слова) – справились 58% 

4. Определение информации – справились  67%  .

5. Умение определять  основания для классификации –   справились  75 % 

Учащиеся не  справились со следующим заданием

1 Установление соответствий

Результаты участия обучающихся в мероприятиях различных уровней.

Я – классный руководитель. Тема по самообразованию: « Гражданско- патриотическое воспитание детей» Большое внимание уделяю воспитательной работе в классе.

Целью моей воспитательной работы является создание условий для развития многогранной творческой личности. Методика моей воспитательной работы строится на коллективной творческой деятельности. Опираясь на общеобразовательную подготовку учащихся и учитывая их интересы, способности и возрастные возможности я провожу воспитательные мероприятия, которые расширяют кругозор учащихся, увеличивают познавательные возможности, развивают самостоятельность и активность.

В апреле 2015 года был проведён открытый классный час  « Блокада Ленинграда».

Данное внеклассное мероприятие относится к серии занятий по патриотическому воспитанию детей 

 Цель: Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.

Задачи: 1.Познакомить ребят с понятием блокада;

                 2.Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества.

 Сценарий сопровождается мультимедийным приложением: презентация с фотографиями.  Мероприятие прошло на высоком эмоциональном подъёме. Цель мероприятия достигнута, все поставленные задачи удалось реализовать. 

      Дети моего класса активно участвуют во всех школьных и районных мероприятиях.  

Название конкурса / мероприятия	Уровень	Достижения (участие, призер, дипломант, лауреат, победитель)
Конкурс  творческих работ , посвящённый Всероссийскому Дню матери. « Мама, папа, я – крепкая семья	Районный	Топычканова К. 3 место  в номинации « Художественный конкурс»
Школьный этап  районного фестиваля духовной поэзии  « О Русь, взмахни крылами»	Школьный	Сугробов Илья - призёр
Конкурс декоративно-прикладного творчества « Рождественская звезда»	Районный	Киселёв Иван 2 место в номинации « Новогодняя открытка» Симонов Егор 3 место в номинации « Новогодняя открытка»
Конкурс школьных сочинений  « Спасибо  за Победу» посвящённом 70-летию Победы  в Великой Отечественной войне	Районный	Номинация « Детство, опалённое войной»   ( младшая возрастная группа) 2 место
Школьный этап районного конкурса чтецов « О русском солдате , о его доблести , о его суворовских  качествах известно всему миру…»  в рамках муниципального фестиваля « Шолоховская весна -2015»	Школьный	Глазнева  Ангелина 2 место Сугробов Илья – 1 место
Викторина « Любознайка»  ( «Центр довузовской подготовки»)	Всероссийская	Глазнева А, Сугробов И, Луканин С.18 баллов ( из 20) 3 место
		Киселёв И.  19 баллов ( из 20) 2 место
		Гуменникова О, Шамарина Е,  сертитфикат участника

Каждым учеником моего класса ведется портфолио, которое представляет собой подборку, коллекцию работ, целью которой является демонстрация образовательных достижений учащегося

Наличие научно-методических материалов:

Свой учебно-методический материал размещаю на персональном сайте (http://nsportal.ru/polupanova-nataliya-nikolaevna), а так же на личной странице интернет - портала ProШколу.ru (www.proshkolu.ru/user/polupanova1967).

   На ШМО учителей начальных классов  в ноябре 2014 года  был дан открытый урок по теме:

«Обозначение мягкости согласных мягким знаком в конце и в середине слова»

Цели: развитие фонематического слуха, формирование умения использования мягкого знака для обозначения мягкости согласных в конце и середине слова..

Тип урока – комплексное применение знаний и умений.

Эмоциональный  настрой в начале урока способствовал созданию благоприятного психологического климата на уроке. Благоприятная  атмосфера поддерживалась    чередованием видов преподавания ( словесный , наглядный, частично- поисковый) Использование игровых технологий позволило снять эмоциональное напряжение   В течение урока была проведено2 физминутки ( для глаз, для осанки). В конце урока проведена рефлексия, которая помогла  определить, насколько   интересной   для ребят была их деятельность на уроке. При отборе учебного материала учитывала возрастные особенности, принцип доступности, наглядности, дифференциации. Каждый этап урока вытекал из предыдущего. Я считаю, что урок своих целей достиг. Задуманный план урока реализован в полном объёме.

Принимаю активное участие в работе школьного и муниципального методических объединений учителей начальных классов. За данный период  были выступления на ШМО учителей начальных классов по темам

1.« Особенности  организации работы  с одарёнными детьми формы , методы, приёмы, технологии» Протокол №4  от 13.01.2014

2. Обобщение педагогического опыта по теме « Формирование навыков самоконтроля и самооценки как важный фактор повышения качества образования младших школьников» Протокол № 4  от 12.01.2015

А так же было выступление на ШМО классных руководителей по теме «Влияние социальной среды  на формирование здорового образа жизни младшего школьника»

Поощрения педагога

За весь педагогический период работы  имею следующие награды

Наименование награды	Орган, выдавший награду	Год получения награды
Почётная грамота Главы Зарайского района	Администрация Зарайского района Московской области	2002
Почётная грамота Министерства  образования Московской области	Министерство образования Правительства Московской области. Приказ Министерства образования Московской области № 350-к от 15.09.2008	2008
Благодарность за участие в педагогическом марафоне классных руководителей «Учительство Подмосковья – воспитанию будущего поколения России»	Управления образования администрации Зарайского муниципального района	2008
Грамота управления образования администрации Зарайского муниципального района	Управления образования администрации Зарайского муниципального района Приказ УО № 200 от 27.06.12	2012
Благодарность за активное участие в работе социальной сети работников образования nsportal.ru	Администратор социальной сети nsportal.ru Кадыков С.Ю	2012
Сертификат  школьного организатора в проведении межрегионального конкурса –игры « Зимние интеллектуальные игры»	Директор Центра образовательных технологий  « Другая школа»	2012
Почётная грамота Главы Зарайского муниципального района	Администрация Зарайского муниципального района Московской области	2013
Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Альбус, объявленного Институтом Развития Школьного Образования	Организационный комитет конкурсов ИРШО	2013
Именная премия Главы Зарайского муниципального района	Администрация Зарайского муниципального района Московской области Постановление Главы Зарайского муниципального района от 19 .09 2013 № 1051/9	2013
Грамота за подготовку победителей  в школьном этапе районного конкурса чтецов « О русском солдате, его доблести , о его суворовских качествах известно всему миру» .. в рамках фестиваля « Шолоховская весна»	МБОУ «Чулковская основная школа»	2015г
Диплом куратора за творческий подход и высокий уровень профессионального мастерства, проявленные при организации и проведении Викторины « Любознайка»	Центр довузовской подготовки	2015 г
Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Умница, организованного Институтом Развития Школьного Образования	Организационный комитет конкурсов ИРШО	2014 г