Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалы"Самоподготовка в детском доме"

"Самоподготовка в детском доме"

Скачать материал

        

 

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями»

К.Д.Ушинский.

 

При организации самоподготовки всегда стараюсь  помнить:

самоподготовка – не урок. В основе самоподготовки лежит самостоятельный учебный труд каждого воспитанника группы и оказание ему индивидуальной помощи в случае необходимости со стороны воспитателя.

Подготовка домашних заданий в условиях детского дома один из   наиболее ответственных режимных моментов, вызывающим у воспитателя ряд сложностей и вопросов. Контингент воспитанников с которыми мы работаем – дети с нарушениями интеллектуального развития. Нарушения познавательной   деятельности, свойственные этой категории детей являются причиной снижения или отсутствия интереса к учебной деятельности в целом. Как ребёнка, которому порой не хочется выполнять домашнее задание, который не проявляет интереса  ни к учебной деятельности, ни к её результатам, включить в эту деятельность?     

Опыт работы с воспитанниками детского дома показывает, что дети включаются в деятельность, если задание ими воспринимается как интересное. Отсюда  следует вывод – преподнести детям самоподготовку не как обязательный режимный момент, а как занятие, вызывающее интерес и несущее позитивный настрой. Как это реализовать?

Рациональная работа по предмету формируется на уроке учителем. На самоподготовке же я осуществляю закрепление этих навыков.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЦЕЛЬ: Образовательные:                                                                                              

Расширять, закреплять и систематизировать знания детей. Тренировать воспитанников в применении полученных знаний на практике.

Развивающие:                                                                                                         Создать условия для развития памяти, внимания, мышления, речи воспитанников.

 Научить пользоваться справочниками, словарями, дополнительной литературой, умению работать в библиотеке, искать информацию в интернете.

 Создать условия для развития творческих способностей учащихся.

 Воспитательные:

Воспитывать навыки культуры умственного труда, самоконтроля, самоорганизованности, трудолюбия, самостоятельности и прилежания, дисциплинированности.

Формировать положительное отношение к учебе, потребность и способность своевременно и в установленный срок выполнять учебные задания учителей.

 Воспитывать бережное отношение к школьному и личному имуществу.

 

Ход работы:

 

1.Организационный момент. Подготовка рабочего места. Проверить наличие учебных принадлежностей, их расположение на столе. Проверка готовности.

 Вступительная беседа воспитателя: Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне.  Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой

задачей и добиться хороших результатов.

 

-Что интересного сегодня вы узнали на уроках?

 

-Записали ли все задания в дневник?

 

-Что вам задано по всем предметам?

 

2.Чередование письменных и устных задании.

Начинать подготовку лучше с более трудных заданий, оставляя более легкие на конец. Если по одному и тому же предмету даны устная и письменная работы, то целесообразно в первую очередь выполнять устное задание.

Задания по заучиванию наизусть, чтение литературных текстов, письменным сочинениям нужно готовить не накануне назначенного срока, а с того же дня, когда они заданы.

Алгебра. Повторяем памятку «Как выполнить задание по математике»

(Памятка прилагается)

Разминка:

Начинаем мы с разминки. Ответьте на вопросы:

Что такое процент?

 Чтобы найти процент от числа надо …?

Чтобы найти число по проценту надо …?

Что надо сделать, чтобы обратить десятичную дробь в

проценты?

Что надо сделать, чтобы перевести проценты в десятичную

дробь?

 

А сейчас более сложное задание задача, давайте вспомним, как

решаются задачи такого типа.

Пришло время самостоятельной работы, откройте учебники на странице 250

и найдем задание … . Читаем задачу самостоятельно. О чем говориться в

задаче? Какой главный вопрос задачи? Как вы будете её решать?

Выполняем самостоятельно.

А теперь открываем тетрадки и аккуратно не спеша, записываем

решение задачи.

3.Физминутка.

Упражнения для улучшения мозгового кровообращения.

И. п. — сидя, руки на поясе.

1 — поворот головы направо;

2 — и.п.,

3 — поворот головы налево;

4 — и. п.;

5 — голову наклонить вперед,

6 — и. п. Повторить 4-6 раз.

Темп медленный.

Упражнение для глаз

Причиной головных болей часто является переутомление или непривычная нагрузка на глаза. Данное упражнение является простейшим и предназначено для выработки привычки делать упражнения для глаз регулярно.

Широко открыть глаза. Посмотреть до предела вверх, задержать взгляд на одну секунду. Затем перевести глаза до предела вправо, зафиксировав это положение на секунду. Далее глаза до предела вниз, зафиксировав на секунду, а затем до упора влево, также зафиксировав на секунду. Глаза держать широко открытыми. Выполнить упражнение 10 раз в направлении часовой стрелки и столько же раз — против часовой стрелки.

После выполнения упражнения воспитанникам полезно напомнить, что для ухода за глазами очень важно, чтобы рабочее место было хорошо и правильно освещено. Следует избегать слепящего света. Полезно по нескольку раз в час на несколько секунд прекратить работу и дать глазам отдых, т.е. закрыть их ладонями так, чтобы они отдохнули в полной темноте

 

География

Приступим к географии.

На уроке вы изучили тему «Водные ресурсы России».

Разминка.

-Есть ли страна, где одновременно бывают яркий день и темная ночь?

1.Какие два моря в России противоположны  по положению, температуре воды и названию?

2.Составте названия городов путем перестановки букв в словах.

- раб + луна             - ров + сто

- мухи + ус              - тоска + ром

 

3.«Географические загадки».

К торжественному крику                          Я – сибирская река,                  

Прибавь согласный звук,                          Широка и глубока.

Чтоб протянулись горы                             Букву «е» на «У» смени –

С севера на юг. (Урал)                              Стану спутником Земли. (Лена-Луна).

 

Как инструмент меня ты ценишь.                        

В искусной плотницкой руке,

Но если «Д» на «Б» мне сменишь,                      

Во мне утонешь как в реке                                         

(Долото-Болото)

 

Сейчас вы самостоятельно прочитаете текст и походу чтения выделите слова, значение которых вы не знаете или не совсем

понимаете. Приступаем к самостоятельному чтению текста.

 

Чтение, осетинское чтение, иностранный язык.

Повторение памятки «Памятка по чтению»

(Памятка прилагается)

(На  самоподготовке  эффективно применяю такие формы и методы работы как:- технологию поискового характера: связь с библиотекой, интернет ресурсы)

Самостоятельная работа.

-Как называется рассказ?

-Кто автор рассказа?

-Назовите имена главных героев. Что вы о них узнали?

-Когда происходит  описываемое действие?

-Кто из героев понравился вам? Чем?

-Что случилось с героями потом?

-О чём вы думали, читая рассказ?

- Расскажи прочитанное, не заглядывая в учебник, по плану, по опорным словам, используя таблицу.Спроси себя, выучил ли ты так, чтобы самому понравилось.

 

Словарная работа:

Мемуары – это воспоминания автора о реальных событиях, в которых он принимал участие или был свидетелем.

Библиография  это (от др.-греч. βιβλιογραφία, βιβλίον (biblion) - книга, γράφω (grapho) — пишу) — специфическая отрасль информационной деятельности, сущностью которой является информационное управление. Это научное описание и систематизация литературных произведений, письменных источников, а также перечень книг и других письменных источников по какому-либо вопросу. 

Библиография — информационная инфраструктура, обеспечивающая подготовку, распространение и использование библиографической информации.

К основным задачам библиографии относятся стандартизация библиографической деятельности, в том числе библиографического описания; составление библиографических указателей и индексов цитирования; классификация документов. Библиографическая деятельность изучается в рамках библиографоведения как научной дисциплины. Термин "библиография" возник в Древней Греции и первоначально означал "книгописание». Лишь с середины 17 в. он стал употребляться в смысле "книгоописание".

Лирический герой – это образ поэта в лирике, художественный двойник автора, выступающий как жизненная роль, как лицо, наделенное особенностями индивидуальной судьбы, своеобразным внутренним миром, а подчас и приметами реального облика, явленный из текста лирических композиций (цикл стихотворений, книга стихов, лирическая поэма, лирика конкретного поэта в целом). Понятие лирический герой впервые было сформулировано Ю.Н. Тыняновым в 1921 году применительно к творчеству А.А. Блока. Такому авторскому образу сопутствует лиричность, искренность, самонаблюдение, исповедальность. Не случайно в читательском сознании образ лирического героя чаще всего ассоциируется с реальной поэтической личностью.

Направление – это литературная общность, способная носить самый разный характер, исторически складывающаяся в ходе литературного процесса. Постепенно наряду с понятием направление стали употреблять синонимичное, но более нейтральное по сути понятие течение. Как и направление, течение отличается отчетливо явленной смысловой неопределенностью. Школой принято обозначать небольшое объединение литераторов, близких по художественным устремлениям и принципам, как правило, сформулированным теоретически в манифестах, программах и т.п.

Осетинское чтение выполняется в том же порядке т.д.

 

4.Индивидуальная работа со слабоуспевающими ;с детьми, раньше других

Закончившими выполнение домашних заданий.

 

5.Использование различных форм контроля:

прямой контроль воспитателя, самоконтроль и взаимоконтроль.

 

6.Подведение итогов самоподготовки:

Смогут ли пригодиться знания полученные сегодня на самоподготовке в повседневной жизни? Где и как?

Отметить тех, кто старался, кто работал с интересом и увлеченно, помогал

товарищу.

Уборка учебной комнаты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Государственное казённое образовательное  учреждение Детский дом «Хуры тын»

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоподготовка

 

 

 

                                                                                                           Воспитатель:

                                                                                                          Гаглоева З.Х.

 

 

 

 

 

 

Владикавказ,2018г.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Самоподготовка в детском доме""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Землеустроитель

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

При организации самоподготовки всегда стараюсь помнить:

самоподготовка – не урок. В основе самоподготовки лежит самостоятельный учебный труд каждого воспитанника группы и оказание ему индивидуальной помощи в случае необходимости со стороны воспитателя.

Подготовка домашних заданий в условиях детского дома один из наиболее ответственных режимных моментов, вызывающим у воспитателя ряд сложностей и вопросов. Контингент воспитанников с которыми мы работаем – дети с нарушениями интеллектуального развития. Нарушения познавательной деятельности, свойственные этой категории детей являются причиной снижения или отсутствия интереса к учебной деятельности в целом. Как ребёнка, которому порой не хочется выполнять домашнее задание, который не проявляет интереса ни к учебной деятельности, ни к её результатам, включить в эту деятельность?

Опыт работы с воспитанниками детского дома показывает, что дети включаются в деятельность, если задание ими воспринимается как интересное. Отсюда следует вывод – преподнести детям самоподготовку не как обязательный режимный момент, а как занятие, вызывающее интерес и несущее позитивный настрой. Как это реализовать?

Рациональная работа по предмету формируется на уроке учителем. На самоподготовке же я осуществляю закрепление этих навыков.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 695 174 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.02.2018 1991
    • DOCX 81.7 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гаглоева Заира Хазмиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гаглоева Заира Хазмиевна
    Гаглоева Заира Хазмиевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 25
    • Всего просмотров: 79424
    • Всего материалов: 71

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Тьюторское сопровождение в образовательных организациях

Тьютор

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 843 человека из 75 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 928 человек

Курс повышения квалификации

Организация работы с молодежью

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 76 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 180 человек

Курс повышения квалификации

Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 766 человек из 71 региона
  • Этот курс уже прошли 4 101 человек

Мини-курс

Дизайн образования будущего: моделирование и UX/UI

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностное развитие и отношения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Регуляция состояний спортсмена

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе