Самопредставление к конкурсу "Учитель года"

• 1 слайд

  МОУ "Кувинская средняя
  общеобразовательная школа"
  Тотьмянина
  Нина
  Васильевна
  учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  У. Шекспир
  "Весь мир - театр,
  а люди в нём - актёры"
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  Учитель!
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Выпуск - 80
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  ПУТИ К СЕРДЦАМ
  УЧЕНИКОВ
  

• 16 слайд

  ИГРОВЫЕ ФОРМЫ УРОКОВ:
  «Урок-игра», «Урок-экскурсия», «Урок-сказка», «Сильное звено», «Деловой театр», «Десятка», «Математический турнир» и др.
  
  РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ математики, русского яз. и.др.
  
  КОЛЛЕКТИВНЫЕ И ГРУППОВЫЕ СПОСОБЫ ОБУЧЕНИЯ
  индивидуализация + компьютеризация
  
  

• 17 слайд

  Технология
  индивидуализированного
  обучения
  

• 18 слайд

  Развитие самостоятельности учащихся, повышение качества знаний
  

• 19 слайд

  Средний балл
  
  

• 20 слайд

  
  
  Качество знаний
  

• 21 слайд

  % успеваемости за три года
  

• 22 слайд

  ПУТИ К УСПЕХУ
  

• 23 слайд

  Индивидуальная работа с увлечёнными детьми
  
  Кружковая работа с ТИО
  
  Участие в исследовательской
  деятельности
  
  Участие во Всероссийском конкурсе
  «Медвежонок», «Кенгуру»
  
  Участие в олимпиадах и
  интеллектуальных марафонах
  
  
  

• 24 слайд

  Марафон знаний:
  
  Районные олимпиады:
  
  Участие в региональных конкурсах:
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Наставник
  

• 27 слайд

  Классный руководитель
  

• 28 слайд

  Формирование культуры общения, дружеских взаимоотношений в классном коллективе
  

• 29 слайд

  Конкурсы
  Походы, экскурсии
  Уроки семейной любви
  Совместные праздники с родителями
  Музеи, театры
  Коллективные поездки
  Различные вечера
  Классные часы
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Начало
  большой
  жизни...
  

• 32 слайд

  Театры
  

• 33 слайд

  музеи
  

• 34 слайд

  цирк
  

• 35 слайд

  Гимнаст-шоу
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Белогорский монастырь
  

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

  Кунгур
  

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

  Походы
  

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

  Конкурсы
  

• 49 слайд

• 50 слайд

  Классные часы
  

• 51 слайд

• 52 слайд

  Праздники
  

• 53 слайд

• 54 слайд

• 55 слайд

• 56 слайд

  Участники фильма:
  ученики 4 «б» класса
  
  родители
  
  Автор фильма:
  
  Тотьмянина Н.В.
  

Документальный фильм

«Хроника из жизни Нины Т.»

Кадр – 1.

Вступление.

Мой звёздный день настал

На сцене я стою

Пусть конкурса итог пока мне неизвестен,

Я к вам пришла

И  здесь благодарю

Всех тех, с кем мы творили вместе.

Спасибо тем, кто не давал сдаваться,

Спасибо, кто ругал, кто помогал мне улыбаться,

Кто верил в мои силы

И кто опытом делился,

И тем спасибо,

Кто на моих ошибках помогал учиться.

Кадр – 2

Краткая биография.

Вот и детство пролетело,

Наступила юность.

Я пошла на педагога

Пусть меня научат. (фото детское)

        Кувинскую среднюю школу я закончила в 1980 году. В этом же году я поступила в Кудымкарское педагогическое училище и проучилась два года.

В 1982 году приехала в свою родную школу в качестве учителя начальных классов и приняла свой первый класс. Работаю в этом качестве уже 23 года.

Кадр – 3

В первый раз в первый класс.

Стоит весёлый светлый дом

Ребят проворных много в нём.

Здесь я учу ребят писать,

Считать и рисовать. (фото 1)

Вот мой самый первый класс

Очень был огромный,

33 аж пары глаз

Глядят на меня скромно.

Кадр – 4 Учеба в ПГПИ

Проблем помимо класса много,

Но надо и учиться,

Заочно получила я диплом,

Хотя немало надо было потрудиться.

       Поступила в ПГПИ на заочное отделение в 1989 году.  В 1993 году получила диплом по специальности  « Педагогика и методика начального обучения».Во время учёбы работала и успела родить Андрюшу.

Классное руководство.

Не прожить мне в мире в этом

Без детей,

И от этого не спрятаться, не скрыться,

Очень часто по ночам мне класс свой снится.

Я вопросы обсуждаю

И проблемы все решаю

В классе «мама» я вторая

Каждый день

И от этого не спрятаться, не скрыться. (фото класса)

     За время работы в школе маленький класс (12 человек) приняла первый раз. Дети в прошлом году были очень спокойны, прислушивались к каждому

Слову. Нынче дети подросли и немного посмелели, стали бойкими, шустрыми.

         Я к деткам отношусь спокойно,

         Нахожу с ними общий язык

         Учу дружить, и прекращаю войны,

         Чтоб каждый к лучшему тянулся и привык.

Главной целью воспитания  считаю : формирование нравственных качеств каждого ученика и сплочение дружного коллектива.

Кадр – 5

«Развитие речи учащихся на уроках чтения и русского языка»

      Для каждого ученика приготовила словарик настроений, которым они могут пользоваться на уроках чтения и русского языка, и исп

ользовать его в качестве помощника при составлении устных текстов описательного или повествовательного характера. Вот часть этого словарика:

   Шаловливое теплое хвастливое радостное робкое сердитое мрачное доброе тоскливое спокойное капризное шутливое смешное  хитрое печальное

бодрое

     Много времени уделяю работе над сочинениями, изложениями. Использую различные приёмы. Например:       Я учу в начальных классах

       Самых маленьких ребят,

       А они ведь вы согласны

       Ох, как нервы теребят.

       За время работы в начальной школе я поняла, что ключевым моментом в развитии ребёнка является его речь. Успехи учащихся в связной речи обеспечивают успех в работе по всем предметам, способствуют формированию полноценного навыка чтения и повышенной орфографической грамотности, ставят на должный уровень его коммутативные способности. Поэтому последние  два года я работаю над темой «Развитие устной речи на уроках чтения и русского языка». Наметила в своей работе определённые цели:

1). Развитие образного мышления и воображения учащихся;

2). Развитие дикции;

3). Обогащение словарного запаса;

4).обучению выразительному чтению;

5). Обучение грамотно, логически правильно выразить свои мысли;

     Исходя из этих целей, в 1-м классе  начала  развивать дикцию. Большое внимание уделяла  «речевым разминкам», т.е. работала над постановкой дыхания и развитием чёткости произношения. Упражнения предлагаются, например, такие:

а).вдох носом, выдох через рот;

б). вдох, задержка дыхания, выдох;

Самолёты взлетают: у – у – у.

Лошадки поскакали: цок – цок – цок, и. т. д.

     Мы заучиваем скороговорки, проговариваем их хором и по одному. Очень важно правильно поставить дыхание. Обучая выразительной речи, учимся произносить скороговорки с разной интонацией (радости, удивления, восхищения, испуга, и. т. д.).

В 1-м классе почти на каждом уроке обучения грамоте провожу работу с согласными звуками в разных формах.

      Уже в 1-м классе давала такие упражнения, где надо распределить слова по рифму:

            Подушка             печка

            Свечка                 хлопушка

Учу описывать предметы с помощью вопросов какой? или какая?

Постепенно задания усложняю и прошу придумать уже несколько предложений по смыслу, чтобы получился текст. Например

          «Он большой и очень сильный

            У него есть хобот длинный». (Коля Т.)

Позже загадки получались уже в стихах:

            «Она по небу гуляет

              Ей там так раздольно.

              Её  ветер разгоняет

              Ох, как та довольна».

Придумываем рифму к слову, например:

             Олень (лень, тюлень) и. т. д.

Обучаю детей и пересказу текста по такому плану:

1). Чтение;

2). Словарная работа;

3). Анализ содержания и языка произведения;

4). Деление текста на смысловые части;

5). Раскрытие основной мысли каждой части;

6). Составление плана к пересказу;

7). Пересказ.

      Сочинение по картине я могу провести так: на доске любая картина, просто один цветок или любое животное. Например, нарисована ромашка. Сначала дети дают внешнее описание цветка, а потом я прошу, чтобы они дали описание внутреннего мира ромашки. Предлагаю вопросы: «Какое настроение у цветка?, может ли ромашка думать, радоваться, огорчаться. Если может, то опишите, чему? И так далее.

   В дальнейшем, когда ребята немного подрастут, в работу включу и составление книжек – малышек. Буду использовать на уроках чтения и природоведения. Например , выпустить книжку о каком - то животном. Будет дан план составления книги: 1). Где живёт?

                                                  2). Описание.

                                                  3).Чем питается?

                                                  4). Потомство.

                                                  5). Самое интересное.

Кадр – 6

Эпилог.

        Среди «звёзд» я не талант

 Я лишь белый карлик

       В конкурсе я свой талант

И себя представила.

                 Мне конкурс гордости добавил

За родословную мою.

                               Коллег он оценить по- новому заставил,

                        Отдельное спасибо и за это говорю.

Продолжение следует….

Режиссёр и редактор: Тотьмянина Н. В.

Год выпуска 2005 год

Киностудия «Кува – фильм»

ПРОЕКТ

Урока математики во 2 классе

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Вид урока: игра – путешествие.

Тема урока: Закрепление внетабличного сложения.

Цель урока:

 1). совершенствование знаний, умений и навыков приёмов сложения, основанном на сложении единиц с единицами, десятков с десятками;

2).закрепление умений в решении простых задач;

3). развитие вычислительных навыков, внимания, логического мышления;

4). воспитание патриотических чувств, взаимопомощи, любви к животным.

Оборудование и оформление: «снежные комы», «снеговик», «ёлочка», «снежинки», таблица, «горки».

Оборудование для детей: жетоны, карточки.

План урока:

ЭТАП УРОКА	ВРЕМЯ	ФОРМЫ И МЕТОДЫ
Орг. момент	2	Введение в сюжет урока.
Устный счёт	15	Игра – путешествие.
Работа над пройденным материалом	10	Групповая работа по уровням. Выполнение заданий по карточкам.
Рефлексия	3	Мнения учащихся на уроке