Самопрезентация для конкурса - Воспитатель года.

• 1 слайд

  «Режиссёрская игра,
  как средство речевого развития дошкольников»
  
  

• 2 слайд

  
  ВОСПИТАТЕЛЬ I КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
  МАДОУ № 45 г. Томска
  
  Короткова
  Елена Владимировна
  Педагогический стаж:
  6 лет
  Образование:
  Высшее, ТГПУ - 2015
  Педагогическое кредо:
  «Учись сама, учи других!»
  

• 3 слайд

  На свете есть много разных профессий.
  Но знаю, моей не найти интересней!
  В руках педагога бесценный клад:
  Двадцать упрямых, весёлых ребят,
  Двадцать с глазами, как звёзды лучистые,
  Которых растила я добрыми, чистыми.
  Мир открывала им светлый, чудесный.
  Нет работы моей интересней!
  

• 4 слайд

  ПРИОРИТЕТНОЕ
  НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ:
  речевое развитие детей
  средствами
  театрализованной
  деятельности.
  
  
  

• 5 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ.
  В последние десятилетие современная практика воспитания дошкольников была направлена в сторону раннего обучения, в результате чего происходило вытеснение игры из жизни ребенка, что ставило под угрозу полноценное развитие его личности.
  Ни для кого не секрет что наиболее эффективно социальное взросление дошкольника происходит именно в игре, ведущей деятельности этого возраста
  В своей работе с детьми особое место я выделяю режиссерским играм, которые способствуют развитию речи, воображения, мышления, конструктивных способностей (планирование деятельности) и творчества у детей дошкольного возраста.
  Создавая и озвучивая предметный мир, ребенок воплощает готовый сюжет и собственные замыслы, свое видение окружающей действительности, активно взаимодействуют, как со сверстниками, так и со взрослыми. Следовательно умелая организация режиссерской игры – способствует развитию речи и социализации дошкольника.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  ЦЕЛЬ:
  развитие коммуникативных
  способностей дошкольников через театрализацию.
  

• 7 слайд

  ЗАДАЧИ:
  Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характера персонажей.
  Формировать представления об особенностях литературы: о родах (фольклор и авторская литература), видах (проза и поэзия), о многообразии жанров и некоторых признаках (композиция, средства языковой выразительности).
  Развивать положительную самооценку, инициативность, уверенность в себе, творческую активность и воображение.
  Совершенствовать предметно-развивающую среду для активизации словесного творчества и актерского мастерства.
  
  
  

• 8 слайд

  Основные подходы педагогического руководства  режиссерской игрой.
  
  І. Педагогическая технология организации режиссерских игр на основе готового содержания (для детей с недостаточным уровнем освоения сюжетной игры).
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  ІІ. Педагогическая технология организации режиссерских игр детей по мотивам литературных произведений.
  

• 10 слайд

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
  
  Ребенок имеет богатый словарный запас.
  Ребенок различает основные литературные жанры: стихотворение, сказку, рассказ, имеет представление о некоторых их особенностях. Отвечает на вопросы по содержанию литературных произведений, устанавливает причинные связи.
  Ребенок уверен в себе, имеет адекватную самооценку, богатое воображение, активно проявляет свои творческие идеи и способности.
  Насыщенная предметно- пространственной среды в группе , способствующей активизации словесного творчества и актерского мастерства.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Больница
  Магазин
  Парикмахерская
  Кафе
  

• 14 слайд

  ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОГО МАТЕРИАЛА
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  «ДЕРЕВО СКАЗОК»
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Наши праздники
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Наши успехи!
  

• 21 слайд

  
  
  Достижения:
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!