Самопрезентация по теме "Интересные идеи классного руководителя"

• 1 слайд

  Учитель русского языка и литературы Одоевской средней школы Шарьинского муниципального района Костромской области Хватова Юлия Сергеевна

• 2 слайд

  Классный руководитель 6 класса

• 3 слайд

  Основные принципы работы Целью воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты» /В.Бехтерев/ Свою работу классного руководителя я строю исходя из принципов нравственного совершенствования личности. Использую методики личностного подхода в воспитании.

• 4 слайд

  Результаты педагогических наблюдений За время педагогического наблюдения за развитием учащихся мною выявлено: Уровень воспитанности значительно вырос. Наблюдается рост мотивации обучения. Сильно вырос уровень принятия нравственных ценностей.

• 5 слайд

  Дополнительное образование – 100% Климанов Андрей Лыжная секция Понедельник-пятница 15-30 - 17-00 Историческое краеведение Пятница 14-00 – 14-45 Традиции и обычаи Германии Четверг 14-50- 15-30 Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник 14-00 – 14-45 Климанова Дарья Историческое краеведение Пятн. 14-00 – 14-45 Дорогами Англии Вторн. 14- 50- 15-30 Традиции и обычаи Германии Четверг 14-50- 15-30 Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник 14-00 – 14-45 Бисероплетение Среда 14- 50- 15-30 Лисицын Кирилл Историческое краеведение Пятница 14-00 – 14-45 Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник 14-00 – 14-45 Пивоварова Ксения Лыжная секция Понедельник-пятница 15-30 - 17-00 Историческоекраеведение Пятн. 14-00 – 14-45 Дорогами Англии Вторн. 14- 50- 15-30 Традиции и обычаи Германии Четверг 14-50- 15-30 Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник 14-00 – 14-45 Бисероплетение Среда 14- 50- 15-30 Подольский Захар Историческое краеведение Пятница 14-00 – 14-45 Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник 14-00 – 14-45 Посникова Софья Историческое краеведение Пятница 14-00 – 14-45 Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник 14-00 – 14-45 Тихомирова Анна Лыжная секция Понедельник-пятница 15-30 - 17-00 Историческое краеведение Пятница 14-00 – 14-45 Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник 14-00 – 14-45 Тихомирова Татиана Лыжная секция Понедельник-пятница 15-30 - 17-00 Историческое краеведение Пятница 14-00 – 14-45 Умелые руки «Волшебныйквиллинг» Понедельник 14-00 – 14-45

• 6 слайд

  Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни. /В.Г.Белинский/ Казалось бы, одно и то же который день, который год. Но вновь, как в юности , тревожит очередного дня приход. И не сдержать с утра волненья, как будто в этих буднях ты открытья ждешь, и откровенья, и исполнения мечты. Любой урок, любая встреча всех кладов на земле ценней ведь каждый школьный миг отмечен неповторимостью своей.

• 7 слайд

  Использование метода «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно во внеклассной работе с обучающимися (технология развития критического мышления)

• 8 слайд

  Эдвард де Боно «В способности думать заключена основа человеческой деятельности» Дата рождения: 19 мая 1933г (80 лет) Место рождения: Мальта Гражданство:  Великобритания Род деятельности: писатель, психолог Награды: Стипендия Родса

• 9 слайд

  цель работы - показать использование метода «Шесть шляп мышления» во внеклассной работе для обеспечения возможностей становления и развития личностных функций (искать во всем смысл, проявлять творчество, давать критическую оценку) учащихся общеобразовательной школы.

• 10 слайд

  ЗАДАЧИ: Апробировать метод «Шесть шляп мышления» Э. де Боно (в технологии развития критического мышления).  Показать возможности развития мышления учащихся общеобразовательной школы в овладении умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные знания; в освоении способов познавательной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества и государства. Описать свой опыт работы и доказать эффективность данной методики.

• 11 слайд

    По мнению Г. К. Селевко, критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.

• 12 слайд

   Готовность к планированию. Гибкость.  Настойчивость.   Готовность исправлять свои ошибки.  Осознание.   Поиск компромиссных решений. Дайана Халпер – американский психолог качества личности с критическим мышлением

• 13 слайд

  повышение эффективности восприятия информации; повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; умение критически мыслить; умение ответственно относиться к собственному образованию; умение работать в сотрудничестве с другими; повышение качества образования учеников; желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни. Что даёт технология критического мышления ученику:

• 14 слайд

    умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества; возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность; стать источником ценной профессиональной Что даёт технология критического мышления учителю:

• 15 слайд

  умение работать в группе;  умение графически оформить текстовый материал; умение творчески интерпретировать имеющуюся информацию;  умение распределить информацию по степени новизны и значимости; умение обобщить полученные знания; формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную. Надпредметные умения

• 16 слайд

  Белая шляпа Белый цвет беспристрастен и объективен, как чистый лист бумаги. Факты, информация, вопросы- вот что ляжет ровными строчками на белый лист. Какой мы обладаем информацией? Какие существуют факты, подтверждающие или опровергающие определенное мнение? Какая нам нужна информация? Шесть думающих шляп

• 17 слайд

  Красная шляпа Красный цвет символизирует гнев, внутреннее напряжение. В красной шляпе человек отдает себя во власть эмоций, интуиции, чувств. Какие у меня по этому поводу возникают чувства? Желтая шляпа Желтый цвет солнечный, жизнеутверждающий. Человек в желтой шляпе полон оптимизма, он ищет Преимущества. Почему это стоит делать? Каковы преимущества?

• 18 слайд

  Черная шляпа Черный цвет мрачный, зловещий, словом – недобрый. В черной шляпе человек проявляет осторожность. Сработает ли это? Что здесь неправильно? В чем недостатки? Зеленая шляпа Зеленый цвет – это цвет свежей листвы, изобилия, плодородия. Зеленая шляпа символизирует творческое начало и расцвет новых идей.  

• 19 слайд

  Синяя шляпа Синий цвет – это цвет неба. Синяя шляпа связана с организацией и управлением. Чего мы достигли? Что нужно делать дальше?  

• 20 слайд

  Во- первых, шляпу очень легко надеть и снять. Во- вторых, «Шляпы мышления» дают структуру для использования параллельного мышления и ухода от споров, в большинстве ситуаций отнимающих время без всякой пользы. В- третьих, самое главное достоинство метода в том, что он дает возможность определять правила игры. Люди хорошо распознают, по каким правилам ведется та или иная игра. «ПЛЮСЫ» В ПОЛЬЗУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА:

• 21 слайд

  Методика «Шесть шляп мышления» вышла на основе теории CoRT (это базовый курс де Боно по обучению навыкам мышления, возникший в 1970 год, а на русском языке вышла в 1997г.) Причины возникновения метода: 1.Найти такой способ обсуждения проблемы, при котором все предложения будут услышаны, т.к. у детей обычно прав тот, кто сильнее, а у взрослых тот, кто выше рангом. 2. Помочь развить уважение к себе, веру в свою способность думать и самостоятельно решать проблемы, не поддаваясь эмоциям, Предрассудкам. Историческая справка

• 22 слайд

  Классный час на тему «Учись владеть собой» (первый классный час- знакомство с «Методом шести шляп» Эдварда де Боно) Задачи: 1. Познакомить учащихся с методом ситуационного анализа Э. де Боно «Шесть шляп мышления» 2. Тренировка навыка ситуационного анализа в игре. 3. Применение алгоритма ситуационного анализа в саморегуляции стрессовой ситуации Оборудование: Модели цветных шляп белого, красного, черного, зеленого и желтого цвета Карточки с алгоритмом ситуационного анализа Портрет Эдварда де Боно CD-проигрыватель  и диск с записью «волшебной» музыки

• 23 слайд

  НЕКОТОРЫЕ ОТВЕТЫ РЕБЯТ ПО СКАЗКЕ «ЖУРАВЛЬ И ЦАПЛЯ» (по методу «Шесть шляп мышления»): «Белая шляпа»: «Сначала журавль захотел жениться, пошёл свататься, а цапля не захотела. Потом цапля передумала, пошла к журавлю – он не согласился. Затем снова журавль пошел к цапле. Опять неудача. И тут конец сказки.» (Лисицын Кирилл, 6 класс) «Красная шляпа»: «Мне было жалко журавля, потому что цапля его обидела в первый раз и сказала, что у него длинные ноги, короткое платье и ещё как-то его обзывала. Мне она не понравилась» (Климанова Дарья, 6 класса) «Чёрная шляпа»: «Они совсем не пара друг другу, оба гордые, привыкли к одиночеству, жадные…» (Посникова Софья, 6 класс)

• 24 слайд

  «Жёлтая шляпа»: «Это хорошо, что они не женились, проблем меньше: не надо переселяться, дом свой кому-то отдавать…» (Климанов Андрей, 6 класс) «Зелёная шляпа»: (подбор пословиц, поговорок, фразеологизмов, загадок, иллюстрации к сказке) «…Тили-тили-тесто - жених и невеста…» (Пивоварова Ксения, 6 класс) «Не мил и свет, коли друга нет» (Тихомирова Анна, 6 класс) «Синяя шляпа»: «Мораль этой сказки в том, что нельзя жениться без любви…» (Тихомирова Татиана, 6 класс) НЕКОТОРЫЕ ОТВЕТЫ РЕБЯТ ПО СКАЗКЕ «ЖУРАВЛЬ И ЦАПЛЯ» (по методу «Шесть шляп мышления»):

• 25 слайд

  Мыслительный процесс: 1 стадия-восприятие; 2 стадия- «обработка информации» Эдвард де Боно работает с восприятием. Восприятие расширяет возможности нашего мышления, поскольку можем сознательно расширить точки зрения и выбирать перспективы. Новизна и эффективность методики де Боно в ходе мыслительного процесса.

• 26 слайд

  Любая предметная область Развивает уважение к себе, веру в свои способности Красочность и увлекательность Один тип мышления в группе Шляпы – ролевой язык Личностный подход к проблеме «Шесть шляп мышления» Эдвард де Боно Положительное в методике Эдварда де Боно

• 27 слайд

  Методика де Боно позволяет последовательно «включать» разные типы мышления. Управление процессом Информация Чувства и интуиция Критика Логический позитив Креативность Проблема Четыре типа использования шляп: Надеть шляпу. Снять шляпу. Человек уходит от этого типа мышления. 3. Сменить шляпу. «Переключаем» мышление 4. Обозначить свое мышление. Назвать цвет шляпы, чтобы показать, какой тип мышления собираетесь использовать

• 28 слайд

  Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно позволяет развивать у обучаемых: творческое мышление критическое мышление толерантность

• 29 слайд

  День Конституции РФ

• 30 слайд

  Классный мой руководитель – Он помощник и спаситель – Так заботится о нас! Для вдохновенья, воспитанья Проводит с нами классный час.

• 31 слайд

  Здоровое питание в семье Климанова Дарья – участница муниципального этапа на базе Ивановской СОШ

• 32 слайд

  Поход на Святой источник

• 33 слайд

  О питании здоровом Разговаривали год! И теперь наш класс в столовой Всё съедает без хлопот!

• 34 слайд

  Поездка в Шарьнский краеведческий музей

• 35 слайд

  Душ шальных руководитель, Нашей лени победитель, И конечно, должен он Видеть класс со всех сторон.

• 36 слайд

  День Матери День пожилого человека

• 37 слайд

  НЕИЗВЕСТНОМУ СОЛДАТУ ПОСВЯЩАЕТСЯ…

• 38 слайд

• 39 слайд

  Дело было вечером… делать было нечего…

• 40 слайд

• 41 слайд

  Какие вещи- загляденье! От них исходит чудо-свет, Недаром бисероплетенье Так популярно сотни лет. Ценился бисер средь народа, Он украшал наряд и быт. Менялись вкусы, стиль и мода, Но бисер всё же не забыт.

• 42 слайд

• 43 слайд

  Ой цветы, цветы, цветы… Вы цветочки мои

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!