1452674
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДругоеКонспектыСамопрезентация учителя в рамках конкурсного испытания "Методическое объединение" (областной конкурс "Педагог года ")

Самопрезентация учителя в рамках конкурсного испытания "Методическое объединение" (областной конкурс "Педагог года ")

Выберите документ из архива для просмотра:
2.01 МБ Bach - 'Suite nr.2' - A joke.mp3
35.81 КБ МЕТОД. ОБЪЕДИНЕНИЕ.docx
28.67 МБ МЕТОД. ОБЪЕДИНЕНИЕ.pptx
2.56 МБ Понимаешь, мама, я учитель... В. Трошин.mp3

Выбранный для просмотра документ МЕТОД. ОБЪЕДИНЕНИЕ.docx

библиотека
материалов

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ

НА ТЕМУ:

«Учёт индивидуально-типологических особенностей младших школьников в процессе дифференцированного обучения»


УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

МБОУ «СОШ № 4»

РАКОВЧЕНА СВЕТЛАНА СТЕПАНОВНА


слайд 1 (музыка «Понимаешь, мама, я учитель»)

слайд 2

На данный момент мой официальный педагогический стаж составляет 9 лет, однако моя школьная дорога гораздо длиннее… Регулярно посещать открытые уроки учителя начальных классов и по совместительству моей мамы, я начала, когда мне было 3 года. А еще раньше, в 2,5 года, я с красной ручкой в руках внимательно «проверяла» тетради…


слайд 3

слайд 4

По дороге я заходила в очень важные для моей нынешней работы места: 7 лет училась в музыкальной школе, столько же посещала изостудию и кружок дизайна, и самые важные 5 лет – обучение в Коломенском государственном педагогическом институте. Институт давно переименовали, но я предпочитаю назвать его по-старому.



слайд 5

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет». (Аристотель)


Там параллельно с обучением по специальности «учитель начальных классов» окончила курсы учителей английского языка и курсы учителей изобразительного искусства.

Одна из моих институтских преподавательниц практически на каждой паре утверждала, что чужих детей любить невозможно. Прошло более 10 лет, а я каждым своим днём и каждой минутой, проведенной с моими учениками, кажется, доказываю ей, что она неправа… Какие же они чужие? И как их можно не любить!


слайд 6 (4 фото)

слайд 7

Существенное расслоение в современном обществе (а именно: значительные различия в социальном и материальном положении родителей, уровне их образования, количестве свободного времени, наконец) является причиной широкого диапазона индивидуальных различий познавательных процессов первоклассников. Согласно исследованиям доктора психологических наук Юрия Зиновьевича  Гильбуха, в среднем диапазон индивидуальных различий в учебных способностях первоклассников можно охарактеризовать соотношением 1:15. Это значит, что если способности наиболее слабого ученика класса принять за единицу, то способности наиболее сильного будут в 15 раз выше.



слайд 8

В Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения, утверждённом Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. под номером 373, прямо указывается на необходимость учёта индивидуальных особенностей учащихся начальной школы.

Ни для кого не секрет, что сейчас имеет место неудовлетворённость российской общественности качеством школьного обучения.


слайд 9

Повышению уровня начального обучения может способствовать дифференцированный подход, который позволяет создать оптимальные условия для выявления и целенаправленного развития задатков и способностей учащихся.


слайд 10

Главным достоинством этого подхода является то, что он позволяет адаптировать учебную деятельность школьника к его индивидуально-типологическим особенностям, вовремя внести необходимые коррективы в деятельность как ребёнка, так и учителя. Это даст возможность каждому ученику достигнуть максимально доступного для него уровня обученности.


слайд 11

Дифференциация обучения может проявляться в следующем:

1) вариативность темпа изучения материала;

2) дифференциация учебных заданий по степени сложности;

3) выбор различных видов деятельности;

4) определение характера и степени дозировки помощи со стороны учителя.


слайд 12

Считаю, что предъявление дифференцированных заданий в виде дидактических карточек способствует обеспечению наиболее целесообразного характера деятельности каждого ученика в процессе самостоятельной работы в школе и дома.

Для наименее подготовленных учеников – задания, позволяющие повысить активность процессов восприятия и осмысления нового материала, оказать им оперативную помощь при закреплении материала, формировать приёмы рациональной умственной деятельности, а также способствовать систематизации знаний.

Для наиболее подготовленных учеников готовлю задания, требующие посильного умственного напряжения, которого они не имеют, работая с остальными учащимися класса на одном уровне сложности, а также большей самостоятельности и творческого поиска новых способов решения.

В своей работе я использую следующие виды дифференцированных заданий.


слайд 13

  1. Задания с наличием образца выполнения.

Вот пример задания с развёрнутым образцом.

Выполни действия по образцу:

84:2 = (80+4):2 = 80:2+4:2 = 40+2 = 42

96:3 =

48:2 =

слайд 14

  1. Задания с выполнением некоторой их части

В магазине продали за день 265 кг сахарного песку. После этого в магазине осталось на 138 кг песку больше, чем продали. Сколько килограммов сахарного песку было в магазине в начале дня?

Закончи решение задачи:

  1. 265+138 = … (кг) … .

  2. 265+ … = … (кг) … .

Ответ: … килограммов.


слайд 15

  1. Задания с сопутствующими указаниями и инструкциями

На 3 платья пошло 9 метров материи. Сколько таких платьев можно сшить из 12 метров материи?

Реши задачу.

Узнай сначала, сколько метров материи идёт на одно платье.


слайд 16

  1. Задания со вспомогательными упражнениями

  1. Вычти сумму из числа:

25 – (10+3) =

48 – (20+6) =

  1. Реши примеры:


56 – 24 =

60 – 32 =

97 – 45 =

84 – 23 =



слайд 17

  1. Задания с теоретическими справками

Вспомни!

Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на известный множитель.

Реши примеры, используя это правило.

х*5 = 25

у*2 = 26


слайд 18


6*х = 12

4*у = 28


  1. Задания с выбором решения

Серёжа поймал 6 окуней, а Ваня в 2 раза больше. Сколько всего окуней поймали мальчики?

Выбери правильное решение:

  1. 6 + 2 = 8 (ок.)

  2. 6 + 8 = 14 (ок.)

  3. 6*2 = 12 (ок.)

  4. 6 + 12 = 18 (ок.)

  1. Закончи решение задачи.

  2. слайд 19

  3. Теоретические основы дифференцированного обучения описаны мною в научно-исследовательских статьях, вышедших научных журналах «Начало», «Вестник университета», «Инновации в образовании», «Акмеология» и «Современные исследования социальных проблем».

  4. слайд 20

  5. Самым значимым событием в моей профессиональной деятельности считаю победу во Всероссийском конкурсе «Урок 21 века» в номинации «Литературное чтение». Урок «Мой Есенин» был составлен на основе дифференцированного подхода. Автор учебника литературного чтения, по которому я работаю шестой год, Любовь Александровна Ефросинина, помогла мне напечатать конспект этого урока в научно-методическом журнале «Начальная школа» в 2015 г.

  6. слайд 21

  7. Моя авторская система работы на уроках математики и русского языка подробно описана в учебно-методическом пособии «Дифференцированные задания в начальной школе», вышедшем в Москве в 2011 г.

  8. слайд 22

  9. Константин Дмитриевич Ушинский говорил: «Чтобы всесторонне воспитать человека, его нужно всесторонне изучить».

  10. Но пока дети сидят вот так,

  11. слайд 23 (28 фото, Бах «Шутка»)

  12. узнать о них можно немного, разве что уровни их обучаемости и обученности. Свои интересы, склонности, индивидуальные особенности дети проявляют во время различных внеклассных мероприятий, праздников, поездок и классных прогулок. Мы с родителями стараемся организовать жизнь класса так, чтобы в ней было как можно больше разнообразных видов совместной деятельности.

  13. слайд 24

  14. 21 век открывает практически безграничные возможности для общения учителя и родителей. Когда я набрала в прошлом году первый класс, я создала группу «ВКонтакте», которую назвала «Наш любимый 1 «В»». На данный момент у группы 30 подписчиков, среди них родители учащихся, несколько зарегистрированных в данной социальной сети второклассников, а также их старшие сёстры и братья. В группе мы выкладываем фотоотчёты различных классных дел, таких, как поездка в Москву на новогоднее представление, участие в общешкольном танцевальном марафоне и т.д. На стене я пишу объявления о мероприятиях, конкурсах, праздниках, в мае выкладывала список книг на лето.

  15. Очень удобно, сделав рассылку, сообщить сразу всем родителям класса важную информацию, например, о предстоящем родительском собрании или объединить усилия при организации классного праздника.

  16. С теми родителями, кто не зарегистрированы «ВКонтате», мы общаемся с помощью вайбера.

  17. слайд 25

  18. Ещё одним элементом моей работы, тесно связанны с дифференциацией обучения, является ведение детских портфолио.

  19. Портфолио ученика представляет собой собрание материалов, отобранных ребёнком совместно с учителем для демонстрации своих достижений в учёбе, спорте, искусстве, а также отражения индивидуальности. Портфолио является основой для дополнительной (альтернативной) системы оценивания достигнутых результатов.

  20. слайд 26

  21. При формировании портфолио ученика считаю необходимым соблюдать 2 основных требования: комплексность и отражение динамики развития.

  22. Обязательной составляющей нашего портфолио являются материалы стартовых, промежуточных и итоговых диагностик по различным предметам. Также там представлены лучшие рисунки и поделки детей, выполненные в классе и дома, конкурсные работы или их фотографии, проектные и исследовательские работы.

  23. Важной частью портфолио ученика являются официальные документы, подтверждающие учебные и внеучебные достижения ребёнка: дипломы, грамоты, благодарности, сертификаты и др.

  24. слайд 27

  25. Для выполнения требований ФГОС мой кабинет был оборудован комплектом учебно-лабораторного оборудования, включающим в себя:

  • автоматизированное рабочее место учителя;

  • интерактивную доску;

  • документ-камеру;

  • ноутбуки для работы в парах;

  • цифровые мини-лаборатории и цифровые микроскопы для работы в группах;

  • систему оперативного контроля и

  • программируемые конструкторы LEGO.

  1. слайд 28 (7 фото)

  2. Учебный материал, представленный на уроке с помощью современных компьютерных технологий (например, в виде презентации или видеофрагмента), имеет следующие особенности по сравнению с материалом, представленным в учебнике, или рассказанным учителем:

  • информационная насыщенность;

  • возможность глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений;

  • возможность наблюдения за изучаемым предметом или явлением в динамке;

  • реальность отображаемой действительности;

  • выразительность, богатство изобразительных приёмов, эмоциональная насыщенность.

  1. Современное представление учебного материала с помощью компьютерных технологий позволяет активизировать работу сразу нескольких анализаторов, а значит, обеспечить более полное и прочное запоминание.

  2. Важным факторов, влияющим на эффективность обучения младших школьников является наличие у них стойкого познавательного интереса. Познавательный  интерес  в  этом  возрасте  в  значительной  мере  определяется  таким  новообразованиями  психики  как  стремление  к  взрослению  и  стремление  к  самостоятельности и  связан  с  желанием  проникнуть  в  существующие  закономерности  окружающего мира.

  3. Применение учебно-лабораторного оборудования позволяет мне поддерживать познавательных интерес учащихся на высоком уровне на протяжении всего процесса обучения. При формировании различных универсальных учебных действий предпочтение стараюсь отдавать активным методам обучения. Любой материл, мои школьники запомнят, а главное отработают быстрее и легче с помощью различных компьютерных программ-тренажёров,

  4. слайд 29

  5. в процессе составления компьютерных презентаций по изученной теме на основе материала учебники и с использованием дополнительных источников (прежде всего сети INTERNET).

  6. слайд 30

  7. Существенно изменился процесс проверки знаний в начальной школе благодаря применению систем оперативного контроля. Значительно снизились показатели школьной тревожности, связанные с ситуацией контроля. Работая с пультами, младшие школьники крайне внимательны, а главное, спокойны. Такая форма работы вызывает у них особый интерес.

  8. слайд 31

  9. Завершая своё выступление, подведу итоги. Я рассказала вам сейчас о своей системе дифференцированного обучения в начальной школе, о разнообразии нашей школьной жизни, о своём взгляде на ведение портфолио, о современных способах общения с родителями и об использовании учебно-лабораторного оборудования на уроках и во внеурочной деятельности.

  10. слайд 32

  11. Все эти, на первый взгляд, разрозненные элементы моей работы на самом деле детали огромного пазла. Если сложить их правильно и ничего не упустить, то получится вот такая картина.

  12. слайд 33 (10 фото)

  13. слайд 34

  14. Девиз моей работы – это слова великого Оскара Уайльда:

  15. «Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми».

  16. слайд 35

  17. Спасибо за внимание!

12

Выбранный для просмотра документ МЕТОД. ОБЪЕДИНЕНИЕ.pptx

библиотека
материалов
Методическое объединение на тему «Учёт индивидуально-типологических особенно...
Мой первый выпуск (2007-2011 гг.) Мой второй выпуск (2011-2015 гг.) Мой 2 «В...
«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само ва...
Диапазон индивидуальных различий в учебных способностях первоклассников 1 15
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Цель реализации основной...
«Каждый ребёнок есть однажды случающееся чудо». Э. Ильенков «Расти должны все...
Дифференцированное обучение: 1) дифференциация учебных заданий по степени сло...
Виды дифференцированных заданий
Задания с наличием образца выполнения Выполни по образцу: 84:2 = (80+4):2 = 8...
2) Задания с выполнением некоторых их части Заверши решение задачи: В магазин...
3) Задания с сопутствующими указаниями и инструкциями На 3 платья пошло 9 мет...
4) Задания со вспомогательными упражнениями Вычти сумму из числа: 25 – (10+3)...
5) Задания с теоретическими справками Вспомни! Чтобы найти неизвестный множит...
6) Задания с выбором решения Серёжа поймал 6 окуней, а Ваня в 2 раза больше....
«Чтобы всесторонне воспитать человека, его нужно всесторонне изучить». Конста...
Основные требования, которые необходимо соблюдать при формировании портфолио...
4+5 3+5 9+0 9+1 8+2 6+4 5+5 1+9 3+7 Помоги мишке угостить пчёлок за их вкусн...
«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми». Оскар У...
Спасибо за внимание! учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4» г. Каширы Раков...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методическое объединение на тему «Учёт индивидуально-типологических особенно
Описание слайда:

Методическое объединение на тему «Учёт индивидуально-типологических особенностей младших школьников в процессе дифференцированного обучения» учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4» г. Каширы Раковчена Светлана Степановна

2 слайд Мой первый выпуск (2007-2011 гг.) Мой второй выпуск (2011-2015 гг.) Мой 2 «В
Описание слайда:

Мой первый выпуск (2007-2011 гг.) Мой второй выпуск (2011-2015 гг.) Мой 2 «В» (2016 г.)

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само ва
Описание слайда:

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет».    Аристотель

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Диапазон индивидуальных различий в учебных способностях первоклассников 1 15
Описание слайда:

Диапазон индивидуальных различий в учебных способностях первоклассников 1 15

8 слайд ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Цель реализации основной
Описание слайда:

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Цель реализации основной общеобразовательной программы начального общего образования: «обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья».

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд «Каждый ребёнок есть однажды случающееся чудо». Э. Ильенков «Расти должны все
Описание слайда:

«Каждый ребёнок есть однажды случающееся чудо». Э. Ильенков «Расти должны все цветы». Евангелие

11 слайд Дифференцированное обучение: 1) дифференциация учебных заданий по степени сло
Описание слайда:

Дифференцированное обучение: 1) дифференциация учебных заданий по степени сложности; 2) вариативность темпа изучения материала; 3) выбор различных видов деятельности; 4) определение характера и степени дозировки помощи со стороны учителя.

12 слайд Виды дифференцированных заданий
Описание слайда:

Виды дифференцированных заданий

13 слайд Задания с наличием образца выполнения Выполни по образцу: 84:2 = (80+4):2 = 8
Описание слайда:

Задания с наличием образца выполнения Выполни по образцу: 84:2 = (80+4):2 = 80:2+4:2 = 40+2 = 42 96:3 = 48:2 =

14 слайд 2) Задания с выполнением некоторых их части Заверши решение задачи: В магазин
Описание слайда:

2) Задания с выполнением некоторых их части Заверши решение задачи: В магазине продали за день 265 кг сахарного песку. После этого в магазине осталось на 138 кг песку больше, чем продали. Сколько килограммов сахарного песку было в магазине в начале дня? 1) 265+138 = … (кг) … . 2) 265+ … = … (кг) … . Ответ: … килограммов.

15 слайд 3) Задания с сопутствующими указаниями и инструкциями На 3 платья пошло 9 мет
Описание слайда:

3) Задания с сопутствующими указаниями и инструкциями На 3 платья пошло 9 метров материи. Сколько таких платьев можно сшить из 12 метров материи? Реши задачу. Сначала узнай, сколько метров материи идёт на одно платье.

16 слайд 4) Задания со вспомогательными упражнениями Вычти сумму из числа: 25 – (10+3)
Описание слайда:

4) Задания со вспомогательными упражнениями Вычти сумму из числа: 25 – (10+3) = 48 – (20+6) = Реши примеры: 56 – 24 = 60 – 32 = 97 – 45 = 84 – 23 =

17 слайд 5) Задания с теоретическими справками Вспомни! Чтобы найти неизвестный множит
Описание слайда:

5) Задания с теоретическими справками Вспомни! Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на известный множитель. Реши уравнения, используя это правило. х*5 = 25 у*2 = 26 6*х = 12 4*у = 28

18 слайд 6) Задания с выбором решения Серёжа поймал 6 окуней, а Ваня в 2 раза больше.
Описание слайда:

6) Задания с выбором решения Серёжа поймал 6 окуней, а Ваня в 2 раза больше. Сколько всего окуней поймали мальчики? Выбери правильное решение: 1. 6 + 2 = 8 (ок.) 6 + 8 = 14 (ок.) 2. 6*2 = 12 (ок.) 6 + 12 = 18 (ок.) Закончи решение задачи.

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд «Чтобы всесторонне воспитать человека, его нужно всесторонне изучить». Конста
Описание слайда:

«Чтобы всесторонне воспитать человека, его нужно всесторонне изучить». Константин Дмитриевич Ушинский

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд Основные требования, которые необходимо соблюдать при формировании портфолио
Описание слайда:

Основные требования, которые необходимо соблюдать при формировании портфолио ученика: комплексность; отражение динамики развития.

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд 4+5 3+5 9+0 9+1 8+2 6+4 5+5 1+9 3+7 Помоги мишке угостить пчёлок за их вкусн
Описание слайда:

4+5 3+5 9+0 9+1 8+2 6+4 5+5 1+9 3+7 Помоги мишке угостить пчёлок за их вкусный мёд малиной. Выбери те ягоды, где сумма чисел равна 10.

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд «Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми». Оскар У
Описание слайда:

«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми». Оскар Уайльд

39 слайд Спасибо за внимание! учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4» г. Каширы Раков
Описание слайда:

Спасибо за внимание! учитель начальных классов МБОУ «СОШ №4» г. Каширы Раковчена Светлана Степановна

Курс профессиональной переподготовки
Специалист по охране труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.