Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыСамососвершенствование личности 8 класс

Самососвершенствование личности 8 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Константиновская средняя общеобразовательная школа

Раменского района Московской области





«Утверждаю»

Директор МОУ Константиновской СОШ

___________________/Г.А.Симонова/

Введена в действие приказом №_____
от «____» ___________2018 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Самосовершенствование личности. Утверждай себя.»

8 класс





Абасеева Мария Игоревна

педагог-психолог





Принята на заседании

Педагогического совета

Протокол №____

от «____» августа 2018 г.



2018-2019 учебный год



Содержание

  1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности……………………………………3

  2. Тематическое планирование курса внеурочной деятельности…………………………...5

  3. Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности……………..6

  4. Корректировка планирования курса внеурочной деятельности……………………….....9

















































Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).

Данная рабочая программа ориентирована на использование УМК автора учебника Селевко Г.К. «Утверждай себя».

Рабочая программа для 8 класса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) в соответствии с образовательной программой школы.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

  • готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

  • сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • системы значимых межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные позиции в деятельности;

  • способность ставить цели;

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу являются:

  • относительно целостное представление о личности, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах

  • деятельности людей;

  • владение основами гражданской идентичности личности (включая когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческий

компоненты);

  • владение готовностью к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовности к

  • выбору направления профильного образования;

  • владение основами понимания принципиальной ограниченности знания, существования различных точек зрения, взглядов;

  • знание основных понятий;

  • умение учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • умение контролировать действия партнера;

  • умение строить сложные монологические высказывания;

  • осуществление наблюдений и экспериментов;

  • знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

  • умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать

  • собственную точку зрения;

  • понимание значения коммуникации в межличностном общении;

  • знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и

  • коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

  • знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности.

Познавательные УУД

  • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

  • синтез — составление целого из частей, в том числе и самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

  • выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

  • подведение под понятие, выведение следствий;

  • установление причинно - следственных связей;

  • построение логической цепи рассуждений;

  • доказательство;

  • выдвижение гипотез и их обоснование.

  • постановка и решение проблемы:

  • формулирование проблемы;

  • самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные УУД

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов

  • взаимодействия;

  • постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

  • разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта,

  • принятие решения и его реализация;

  • управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение

  • монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка.

  • согласованность усилий по достижению общей цели;

  • осуществление совместной деятельности;

  • умение аргументировать смысл учения в жизни человека

Регулятивные УУД

  • Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

  • Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности

  • действий.

  • Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от

  • эталона.

  • Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

  • Способность оценивать собственные умения учиться;

  • Способность анализировать причины затруднений в учебе.



Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

12

4.

Какой вы, однако…

1

5.

В коллективе, через коллектив и для коллектива

4

6.

Что со мною происходит

1

7.

Любви навстречу

2

8.

Учусь говорить «Нет»

3

10.

В зеркале нравственности

2

11.

Основы безопасной жизнедеятельности или как уберечь себя от несчастья?

2

12.

Диагностика


1



13.

Составление портфолио



1





Согласована

Заместитель директора по ВР

____________/Кожевникова Н.В./

«____» августа 2018 г.

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности

Групповой тренинг



10.

Высшее общество

Ролевая игра



11.

Секреты общения

Групповой тренинг



12.

Инструментальное умение общения

Ролевая игра



13.

«Здравствуйте, люди»

Групповой тренинг



14.

Шансы стать генералом

Групповой тренинг



15

Многоликий лидер

Групповой тренинг



16.

Голосуйте за меня!

Групповой тренинг



17.

«Снарядить экспедицию»

Ролевая игра



18.

Правила делового общения

Групповой тренинг



19.

Какой вы, однако…

Групповой тренинг



20.

«В коллективе, через коллектив и для коллектива»

Групповой тренинг



21.

Без конфликтов не бывает

Групповой тренинг



22.

«Сила слова»

Ролевая игра



23.

Воля к победе

Групповой тренинг



24.

Что со мною происходит?

Групповой тренинг



25.

«Я-по Фрейду»

Групповой тренинг



26.

Любви навстречу

Групповой тренинг



27.

Два полюса или два материка?

Групповой тренинг



28.

В мире труда и творчества

Групповой тренинг



29.

Как стать знаменитым

Групповой тренинг



30.

Цветок человеколюбия

Групповой тренинг



31.

В зеркале нравственности

Групповой тренинг



32.

Нравственная закалка

Групповой тренинг



33.

Программа самоутверждения

Групповой тренинг



34.

Заключение

Групповой тренинг





















































Приложение 2

Корректировка планирования курса внеурочной деятельности

уроков

п/п

по КТП

Темы объединённых уроков

нового урока

Тема нового урока

Дата проведения


























































































































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Бухгалтерский учет: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы как средство реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса по образовательным программам среднего профессионального образования для обучающихся с ограниченными возможностями»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.