4. Соотнесите
5. Соотнесите 6. Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны. Относительной истине свойственна субъективность. 7. Выберите верные суждения о познании и запишите цифры, под которыми они указаны.
Для чувственного этапа познания свойственно воспроизведение внешних сторон и свойств объектов.
Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки и связи объектов, закономерности их изменения.
Чувственное познание предполагает непосредственный контакт органов чувств с познаваемым предметом.
К формам чувственного познания относят понятия и суждения.
Формами рационального познания являются ощущения, восприятия, представления.
8. Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.
Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, но их истинность можно установить другими путями. Истинным можно считать лишь то знание, которое соответствует объекту познания.
Истина всегда объективна.
9. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Наблюдение – это целенаправленное систематическое __________(А) объекта. Концентрируя внимание на объекте, наблюдатель опирается на имеющиеся у него некоторые __________(Б) о нём, без которых нельзя определить цель наблюдения. Наблюдение характеризуется активностью __________(В), его способностью к отбору нужной информации, определяемой целью исследования. В научном наблюдении взаимодействие между субъектом и объектом опосредуется __________(Г) наблюдения: приборами и инструментами, с помощью которых ведётся наблюдение. Микроскоп и телескоп, фото- и телеаппаратура, радиолокатор и генератор ультразвука, многие другие приспособления превращают объекты, недоступные органам чувств человека, – микробы, элементарные частицы и т.п. – в эмпирические __________(Д). Как метод научного познания наблюдение даёт исходную __________(Е) об объекте, необходимую для его дальнейшего исследования».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Перечень терминов:
1) восприятие
2) знания
3) объекты
4) информация
5) познание
6) наблюдатель
7) средства
8) методы
9) истина
10. Используя обществоведческие знания:
раскройте смысл понятия «чувственное познание».
привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения:
-одно предложение, содержащее информацию о формах чувственного познания,
- другое предложение, содержащее информацию об одной из этих форм.
11. Ученые одного из университетов США отобрали 25 добровольцев, которые согласились провести в лаборатории изучения сна 12 дней. Одним давали спать по 6 часов, а другим – по 8 часов в сутки. Было установлено, что у тех, кто спал по 6 часов, повышался в крови уровень веществ, связанный с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.
Какой из методов научного познания нашел отражение в данном сообщении? Какой уровень научного знания представлен в нем? Аргументируйте свой ответ.
Прочитайте текст и выполните задания 12-15
Из всех видов знания, доступных человеку, наиболее точным, а следовательно, и наиболее ценным для успеха его деятельности является наука.
В чем же специфика науки, что отличает научное знание от других видов знания, например, тех, которые дают нам искусство, религия, простой житейский опыт и т. д.?
Во-первых, наука — знание объективное. Она стремится отразить окружающий мир таким, каков он есть на самом деле, а не таким, как он нам представляется или каким бы мы хотели его видеть. Ученый не имеет права позволять своим предпочтениям, симпатиям, антипатиям, эмоциям или чему бы то ни было вторгаться в исследование. Человек науки должен быть так же «равнодушен и невозмутим» по отношению к окружающему миру, как этот мир «равнодушен и невозмутим» по отношению к нам, людям.
Во-вторых, наука — знание рациональное. Это значит, что любое научное положение должно быть обосновано. Всякое утверждение науки требует доказательства и проверки. Этой цели служит целый набор научных методов, к которым относятся: наблюдение, эксперимент, логические процедуры и т. д.
В-третьих, научное знание системно. Наука — не набор отрывочных утверждений, а стройная система положений, принципов, утверждений, которые тесно связаны между собой и не должны противоречить друг другу.
… Сегодня человечество обладает гораздо более точной информацией о неживой и живой природе, чем тысячу, сто или даже десять лет назад. Первоначально недифференцированное, основанное на мифологических и религиозных представлениях знание превратилось в разветвленную систему строгих наук (астрономия, физика, химия, биология и т. д.), позволяющую человечеству летать в космос, погружаться в недра морские или лечить болезни, обрекавшие на неминуемую смерть наших не столь уж далеких предков. В свете современных экологических и техногенных проблем можно по-разному оценивать роль естественных наук в человеческой истории, но приходится признать, что от представлений о Зевсе как «источнике» молний до теории атмосферного электричества или от заклинаний шамана до пенициллина — «дистанции огромного размера». Люди вправе гордиться достижениями естествознания, ставшего синонимом научности.
(О.А. Ефремов)
12. Какие виды знания называет автор? Какому из них уделяется основное внимание в тексте?
13. Какие три черты науки раскрывает автор? Какую из них, по его мнению, иллюстрирует «равнодушие и невозмутимость исследователя»? Поясните свой ответ.
14. Какие научные методы упоминаются в тексте? Проиллюстрируйте любые два из них примером.
15. Автор пишет о том, что окружающий мир равнодушен и невозмутим по отношению к людям. Как вы понимаете это утверждение.
Вариант 2
1. Рациональное — это познание:
1) с помощью наблюдения
2) прямого контакта
3) с помощью интуиции
4) с помощью мышления
2. Отражение общих и существенных признаков называется:
1) сознанием 2) суждением 3)понятием 4) ощущением
3. «Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером:
1) обыденного знания
2) мифологического знания
3) эмпирического знания
4) научного знания
4. Соотнесите:
Методы
А) ощущение
Б) понятие
2) рациональное познание
В) восприятие
Г) представление
Д) суждение
5. Соотнесите
Д) наблюдение явлений окружающего мира
6. Ученик выполняет проектную работу по обществознанию: проводит микроисследование о культурных предпочтениях одноклассников. Найдите в приведенном списке метода, соответствующие эмпирическому уровню научного познания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
Анкетирование одноклассников
Наблюдение за поведением одноклассников
Описание внешнего вида одноклассников
Выявление закономерностей поведения
Выдвижение гипотезы
Формулирование выводов
7. Группа астрономов-любителей разработала свою теорию происхождения Вселенной. Профессиональные астрономы не признали эту теорию научной. Какие из приведенных ниже оснований могли стать причиной такой профессиональной оценки? Запишите цифры, под которыми они указаны.
Теорию разработали любители
Теория не подтверждена практикой
Выводы разработчиков нелогичны
Теория опровергает принятые в науке представления
Основные положения теории не обоснованы
Разработчики теории рассматривают участие сверхъестественных сил
Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.
Истинным можно считать лишь то знание, которое разделяет большинство людей.
Практика, по мнению ряда философов, является основным критерием истинности.
Истина – это знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека
Истина всегда конкретна
Единственный критерий истины –соответствие существующим научным теориям.
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Наблюдение – это целенаправленное систематическое __________(А) объекта. Концентрируя внимание на объекте, наблюдатель опирается на имеющиеся у него некоторые __________(Б) о нём, без которых нельзя определить цель наблюдения. Наблюдение характеризуется активностью __________(В), его способностью к отбору нужной информации, определяемой целью исследования. В научном наблюдении взаимодействие между субъектом и объектом опосредуется __________(Г) наблюдения: приборами и инструментами, с помощью которых ведётся наблюдение. Микроскоп и телескоп, фото- и телеаппаратура, радиолокатор и генератор ультразвука, многие другие приспособления превращают объекты, недоступные органам чувств человека, – микробы, элементарные частицы и т.п. – в эмпирические __________(Д). Как метод научного познания наблюдение даёт исходную __________(Е) об объекте, необходимую для его дальнейшего исследования».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Перечень терминов:
1) восприятие
2) знания
3) объекты
4) информация
5) познание
6) наблюдатель
7) средства
8) методы
9) истина
10. Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «истина»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о видах истины;
− одно предложение, раскрывающее объективный характер истины.
11. В 1667 году, анализируя материалы астрономических наблюдений, Ньютон применил сформулированные им законы динамики к движению Луны. Ему было известно, что Луна обращается вокруг Земли почти по круговой орбите. Но движение по круговой орбите возможно только тогда, когда на тело действует какая-то сила, сообщающая ему центростремительное ускорение. Ньютон высказал предположение, что этой силой является сила взаимного притяжения Луны и Земли. Произведя необходимые расчеты, он пришел к выводу, что силу взаимного притяжения Луны и Земли можно вычислить по формуле. Ньютон не остановился на этом, а предположил, что по полученной им формуле можно рассчитать силу притяжения любых тел, если их размеры малы по сравнению с расстоянием между ними. Поэтому открытый им закон получил название закона всемирного тяготения.
Назовите методы научного исследования, о которых идет речь в этом фрагменте. Какой уровень (уровни) научного познания представлен(ы) в нем? Свой ответ аргументируйте.
Прочитайте текст и выполните задания 12-15 к нему
Из всех видов знания, доступных человеку, наиболее точным, а следовательно, и наиболее ценным для успеха его деятельности является наука.
В чем же специфика науки, что отличает научное знание от других видов знания, например, тех, которые дают нам искусство, религия, простой житейский опыт и т. д.?
Во-первых, наука — знание объективное. Она стремится отразить окружающий мир таким, каков он есть на самом деле, а не таким, как он нам представляется или каким бы мы хотели его видеть. Ученый не имеет права позволять своим предпочтениям, симпатиям, антипатиям, эмоциям или чему бы то ни было вторгаться в исследование. Человек науки должен быть так же «равнодушен и невозмутим» по отношению к окружающему миру, как этот мир «равнодушен и невозмутим» по отношению к нам, людям.
Во-вторых, наука — знание рациональное. Это значит, что любое научное положение должно быть обосновано. Всякое утверждение науки требует доказательства и проверки. Этой цели служит целый набор научных методов, к которым относятся: наблюдение, эксперимент, логические процедуры и т. д.
В-третьих, научное знание системно. Наука — не набор отрывочных утверждений, а стройная система положений, принципов, утверждений, которые тесно связаны между собой и не должны противоречить друг другу.
… Сегодня человечество обладает гораздо более точной информацией о неживой и живой природе, чем тысячу, сто или даже десять лет назад. Первоначально недифференцированное, основанное на мифологических и религиозных представлениях знание превратилось в разветвленную систему строгих наук (астрономия, физика, химия, биология и т. д.), позволяющую человечеству летать в космос, погружаться в недра морские или лечить болезни, обрекавшие на неминуемую смерть наших не столь уж далеких предков. В свете современных экологических и техногенных проблем можно по-разному оценивать роль естественных наук в человеческой истории, но приходится признать, что от представлений о Зевсе как «источнике» молний до теории атмосферного электричества или от заклинаний шамана до пенициллина — «дистанции огромного размера». Люди вправе гордиться достижениями естествознания, ставшего синонимом научности.
(О.А. Ефремов)
12. Какие виды знания называет автор? Какому из них уделяется основное внимание в тексте?
13. Какие три черты науки раскрывает автор? Какую из них, по его мнению, иллюстрирует «равнодушие и невозмутимость исследователя»? Поясните свой ответ.
14. Какие научные методы упоминаются в тексте? Проиллюстрируйте любые два из них примером.
15. Автор пишет о том, что окружающий мир равнодушен и невозмутим по отношению к людям. Как вы понимаете это утверждение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.