Лист
для работы на уроке в 5 классе
Сегодня на уроке учитель проверит как ты
работаешь самостоятельно, насколько ты старателен и можешь ли работать по
плану, анализируя, сравнивая и выполняя задание по плану. Учитель всем раздал
листочки в клеточку. Напиши сверху свою фамилию, имя, класс, число. Внимательно
читай задание.
1. Начерти
окружность, радиус которой 3 см. Поставь точку О – центр окружности. Начерти
радиус ОА, ОР, ОК. Начерти хорду РС, равную 2 см. (Не забывай чертить аккуратно
и чётко, при помощи циркуля, линейки и карандаша) На чертеже построй диаметр
КВ. Подпиши рядом с рисунком, какие радиусы, диаметр, хорду ты начертил, какой
длины получился каждый отрезок?
2. Возьми
линейку и карандаш. Построй прямой угол С. На одной стороне угла поставь точку А
так, чтобы отрезок АС был равен 4 см, на другой стороне угла поставь точку В
так, чтобы отрезок АВ получился 4 см. Соедини точки ВС. Напиши как называется
треугольник (используй вершины). Напиши вид треугольника по углам и по
сторонам. Измерь периметр треугольника и запиши.
3. Открой
учебник на странице 93. Прочитай внимательно, а на листочке запиши ответы на
следующие вопросы:
1) Какие
единицы измерения мы используем, чтобы измерять углы?
2) Как
обозначаются минуты, секунды в математике?
3) Сколько
минут в одном градусе?
4) Сколько
секунд в одной минуте?
5) Сколько
секунд в одном градусе?
6) Сколько
минут в 3°, в 5°?
Если после первого
прочтения не получилось ответить на вопросы, попробуй прочитать ещё раз))) И у
тебя всё получиться)))
4. Теперь
открываем учебник на 99 странице. Внимательно читай, отвечай на вопросы и
выполняй необходимые построения:
1) Какие
треугольники называют равными (на листочке запиши слова из учебника)?
2) Рассмотри
рисунок 83 и запиши какие треугольники равные?
3) Теперь
самое интересное! Ты рассмотрел рисунок 84? Да? Попробуй сам построить
треугольник по трём сторонам, как показано на рисунке 84. Вот указания:
стороны нашего треугольника 3 см, 4 см, 4 см;
-
сначала при помощи карандаша и линейки начерти отрезок 3 см. Назови его MN.
- теперь бери циркуль, раскрой его на 4 см (при помощи линейки, как показано на
рисунке 84), поставь острую ножку циркуля в точку М и как показано на рисунке
84 сверху поставь при помощи другой ножки циркуля отметку. Точно так проделай с
точкой N.
-
там, где пересеклись две отметки поставь точку К.
-
соедини точки M и К, точки N
и К, получился треугольник MNК.
МОЛОДЕЦ!!!
4) Сможешь
ли ты построить треугольник, стороны которого 1 см, 10 см и 2 см.
Ответ
скрыт на странице 99. Ответь да или нет. Поясни своими словами, выбранный
ответ.
5) А
треугольник со сторонами 3 см, 4 см, 5 см возможно построить? Ответь отлько да
или нет? Почему отвечать не надо)))
5. Запиши
в дневник домашнее задание. Стр.100 № 443, 444. Эти номера выполни письменно.
Прочитай несколько раз внимательно дома стр.101-102 и выполни устно № с
454-460. Да, номеров много, но все ответы есть на страницах 101-102.
Не забудь в понедельник я
спрошу, как ты выполнил домашнее задание)))) УДАЧИ!
Нарисуй смайлик на
листочке со своим настроением! И сдай листочек на проверку)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.