Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Самостоятельная работа Нормативно-правовые документы, определяющие основы государственной политики Российской Федерации и Московской области в сфере образования
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Самостоятельная работа Нормативно-правовые документы, определяющие основы государственной политики Российской Федерации и Московской области в сфере образования



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

«Государственный гуманитарно-технологический университет»


ФАКУЛЬТЕТ дополнительного образования







Самостоятельная работа № 1





Выполнил слушатель курсов

по программе

«Образование и общество.

Основы государственной политики РФ

в области образования»

Зареченская Д.А.





Руководитель:

доцент Лосева А.А.


Балашиха

2016

Самостоятельная работа №1

по теме «Нормативно-правовые документы, определяющие основы государственной политики Российской Федерации и Московской области в сфере образования».

Сравните Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 12.11.2012) «Об образовании» и «Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и заполните таблицы.

Задание 1. Изучите «Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Глава 2. Система образования. Статья 10. Структура системы образования. Определите уровни общего образования и профессионального образования, заполните таблицу.


Было в старом законе «Об образовании»

Стало в новом законе «Об образовании в Российской Федерации»

1) основное общее образование;

2) среднее (полное) общее образование;

3) начальное профессиональное образование;

4) среднее профессиональное образование;

5) высшее профессиональное образование - бакалавриат;

6) высшее профессиональное образование - подготовка

специалиста или магистратура;

7) послевузовское профессиональное образование.

1) дошкольное образование;

2) общее образование:

- начальное общее образование;

- основное общее образование;

- среднее общее образование;

3) среднее профессиональное образование:

- подготовка квалифицированных рабочих;

- подготовка специалистов среднего звена;

4) высшее образование:

- бакалавриат;

- магистратура, подготовка специалиста; - подготовка научно-педагогических кадров.


Задание 2. Сравните документы, ответьте на вопрос, как изменилась классификация образовательных программ, заполнив таблицу?


Было в старом законе «Об образовании»

Стало в новом законе

«Об образовании в Российской Федерации»

1) общеобразовательные программы:

 основные общеобразовательные программы:

- дошкольного образования;

- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего (полного) общегообразования.

 дополнительные общеобразовательные программы

2) профессиональные программы:

 основные профессиональные программы:

-начального профессионального образования;

- среднего профессионального образования;

- высшего профессионального образования (программы бака-

лавриата, программы подготовки специалиста и программы

магистратуры);

- послевузовского профессионального образования (аспирантура (адъюнктура), ординатура и интернатура, докторанту-

ра).

 дополнительные профессиональные образовательные

программы:

- программы профессиональной переподготовки;

- программы повышения квалификации;

- программы стажировки.

1) основные образовательные:

основные общеобразовательные программы:

- образовательные программы дошкольного образования;

- образовательные программы общего образования (начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования).

основные профессиональные образовательные программы:

- образовательные программы среднего профессионально го образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, программы подготовки специалистов среднего звена);

- образовательные программы высшего образования (программы бакалавриата, программы подготовки специалиста, программы магистратуры, программы подготовки научно- педагогических кадров).

2) иные виды образовательных программ:

дополнительные общеобразовательные программы:

- общеразвивающие;

- предпрофессиональные;

дополнительные профессиональные программы:

- программы профессиональной переподготовки;

- программы повышения квалификации (профессионального развития);

- специализированные последипломные профессиональные программы (программы ординатуры, интернатуры, ассистентуры-стажировки)

Из числа образовательных исключаются и становятся самостоятельным видом программы - программы подготовки научных кадров (докторантура)






Задание 3. Что изменилось в классификации форм обучения?


Было в старом законе «Об образовании»

Стало в новом законе «Об образовании в Российской Федерации»

С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах:

в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной;

в форме семейного образования, самообразования, экстерната.

Допускается сочетание различных форм получения образования.

Обучение по дополнительным профессиональным образовательным программам осуществляется с отрывом от работы, с частичным отрывом от работы и без отрыва от работы.

 1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).

2. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.

3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего 4. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.

5. Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования, профессии, специальности и направлению подготовки определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Формы обучения по дополнительным образовательным программам и основным программам профессионального обучения определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.








Какие лица имеют право осуществлять образовательную деятельность?

Было в старом законе «Об образовании»

Стало в новом законе «Об образовании в Российской Федерации»

Образовательную деятельность вправе вести:

образовательные учреждения;

научные организации - образовательные программы

послевузовского профессионального образования,

дополнительные профессиональные образователь-

ные программы;

 иные организации любой организационно-правовой

формы - программы профессиональной подготовки;

индивидуальные предприниматели

  Образовательную деятельность вправе вести:

- образовательные организации;

- научные организации (по программам высшего образования - программам магистратуры и программам подготовки научно- педагогических кадров, по дополнительным профессиональ ным программам и по программам профессионального обучения);

- иные организации любой организационно-правовой формы (по программам профессионального обучения и дополнительным профессиональным образовательным программам);

- индивидуальные предприниматели.

 




























Дополнительные вопросы для КАТЕГОРИИ 2.

Было в старом законе «Об образовании»

Стало в новом законе «Об образовании в Российской Федерации»

В настоящее время предусматриваются следующие виды общеобразовательных учреждений:

а) начальная общеобразовательная школа (реализует общеобразовательную программу начального общего образования);

б) основная общеобразовательная школа (реализует общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования);

в) средняя общеобразовательная школа (реализует общеобразовательные программы начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования);

г) средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов (реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополни-

тельную (углубленную) подготовку обучающихся по одному

или нескольким предметам);

д) гимназия (реализует общеобразовательные программы

основного общего и среднего (полного) общего образования,

обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля, и может реализовывать общеобразовательную программу начального общего образования);

е) лицей (реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования,

обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам технического или естественно-научного профиля, и может реализовывать общеобразовательную программу начального общего образования);

ж) общеобразовательная школа-интернат с первоначальной летной подготовкой;

з) образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи;

и) образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста;

к) общеобразовательная школа-интернат;

л) и т.д.

 Наименование образовательной организации должно определяться в соответствии с требованиями, установленными гражданским законодательством Российской Федерации и содержать указание на характер ее деятельности посредством использования слова «образовательная» или производных от него слов, а также включать название ее типа.

Образовательные организации в рамках одного типа могут использовать специальные наименования в соответствии с особенностями осуществляемой образовательной деятельности (уровнями и направленностью образовательных программ, интеграцией различных видов образовательных программ, специальными условиями их реализации и (или) особыми потребностями обучающихся), а также дополнительно осуществляемыми функциями, связанными с предоставлением образования (содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого- педагогическая поддержка, интернат, научно- исследовательская, технологическая деятельность и иные, предусмотренные законодательством об образовании).

Специальное название образовательной организации указывается в ее наименовании.

Задание 4. Изучите «Национальную доктрину образования в Российской Федерации» и заполните таблицу.


«Национальная доктрина образования в Российской Федерации» - это

основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития.

Перечислите этапы реализации целей и задач, определяемых доктриной:

1. Создание совета и рабочей группы для разработки и управления программой изменений. Введение указанных целей и задач в новый ФЗ об образовании.

2. Определение изменений и дополнений в образовательные стандарты, основные образовательные программы.

3. Создание новых правовых, нормативных и методических материалов (законов, проектов, программ, учебников, стратегий образования и развития каждого конкретного предмета и всего образовательного минимума, рабочих материалов, КИМов и т.д.)

4. Разработка плана-графика введения ФГОС. Разработка единичных проектов.

5. Реализация их на всех уровнях и ступенях образования с привлечением новых правовых и методических материалов.

6. Контроль  реализации с возможностью корректировки деятельности до применения взысканий (на этапе ввода новой доктрины).

7. Создание активной базы опыта внедрения с возможностью получения профессиональной образовательной, правовой консультации на уровне Министерства Образования.


Задание 5. Изучите ФГОС (в зависимости от категории) и заполните таблицу:

Критерии сравнения


ГОС (первое поколение)

ФГОС (новое поколение)

Цель


Обеспечить уровень полноценного базового образования.

Способность гибко реагировать на запросы общества и государства

Прогнозируемые изменения


Учитель транслирует знания.

Изменение позиции учитель-ученик. Учащийся добывает знания через деятельность, которую организует учитель.

Нормативная база


Совокупность трех компонентов (федерального, регионального, образовательного учреждения),определяющая содержание ООП.

Совокупность требований, обязательных для реализации ООП

Требования стандарта


-обязательный минимум содержания ООП;

-объем учебной нагрузки;

-требования к уровню подготовки выпускников;

-требования к структуре ООП;

-требования к условиям реализации ООП;

-требования к результатам освоения ООП;

Методологические подходы


Основные направления модернизации российского образования на период до 2010 года.


Системно - деятельностный подход


Требования к структуре ООП


-федеральный компонент;

-региональный компонент;

-компонент ОУ;

-вариативная (часть, формируемая участниками ОП);

-инвариативная (обязательная) часть;

-внеурочная деятельность в структуре УП;

Требования к результатам


- знать;

-уметь;

-использовать в практической деятельности;

- личностные;

-предметные;

-метапредметные

Требования к условиям


1.Требование к кадровым условиям

2.Требоваия к психолого-педагогическим условиям

3.Требование к развивающей психолого-педагогической среде

4 .Требование к финансовым материально-техническим условиям

1.Требований к результату освоения основной образовательной программы основного общего образования,

2.Требований к структуре основных образовательных программ (то, как школа выстраивает свою образовательную деятельность),

3.Требований к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база, информационное сопровождение и пр.).





Приложение 6.

Задание 1. Слушатели изучают национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», доклад «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в ….. году» и заполняют таблицу.


Новая школа – это институт, соответствующий целям опережающего развития. В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.
Новая школа – это школа для всех.



Задание 2. Слушатели изучают долгосрочную целевую программу МО "Развитие образования в Московской области на 2013-2015 годы" и заполняют таблицу.

Цель программы

Задачи программы

1)сокращение очередности в дошкольных образовательных учреждениях в Московской области;
     
   2)кадровое обеспечение системы дошкольного образования;
     
  3)обновление содержания и технологий дошкольного образования;
     
    4)формирование новых финансово-экономических и организационно-управленческих механизмов, обеспечивающих


5)повышение доступности и качества услуг дошкольного образования.

кадровое обеспечение системы дошкольного образования

Развитие системы общего
образования

- обеспечение доступности и высокого качества услуг общего образования в соответствии с потребностями граждан и требованиями инновационного развития экономики Московской области, независимо от места жительства, социального и материального положения семей и состояния здоровья обучающихся

1. Обеспечение реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

2. Создание механизмов, обеспечивающих равный доступ к качественному общему образованию.

3. Развитие инновационной инфраструктуры общего образования.

4. Обновление состава и компетенций педагогических кадров, создание механизмов мотивации педагогов к повышению качества работы и непрерывному профессиональному развитию.

5. Совершенствование областной системы выявления и развития талантов детей.

6. Повышение эффективности деятельности общеобразовательных организаций.


Создание условий для реализации федеральных государственных образовательных стандартов,

Создание механизмов, обеспечивающих равный доступ к качественному общему образованию

Развитие системы дополнительного образования, воспитания и социализации

- создание в системе образования условий для позитивной социализации, самореализации, физического развития детей и молодежи

1)модернизация инфраструктуры и организационно-экономических механизмов системы дополнительного образования детей;
     
     2)формирование современной системы воспитания, в том числе профилактики асоциального поведения несовершеннолетних;
     
     3)повышение эффективности деятельности органов опеки и попечительства по семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
     

Модернизация инфраструктуры и организационно-экономических механизмов системы дополнительного образования детей,

Повышение эффективности деятельности органов опеки и попечительства по семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Развитие системы профессионального образования

- развитие системы непрерывного профессионального образования, обеспечивающей текущие и перспективные потребности социально-экономического развития Московской области.

1)формирование эффективной территориально-отраслевой организации сети учреждений профессионального образования Московской области, ориентированной на потребности и приоритетные направления развития регионального рынка труда;
     
    2) внедрение новых финансово-экономических механизмов в систему профессионального образования Московской области;
     
     3)создание государственно-общественной системы оценки качества профессионального образования Московской области;
     
     4)развитие кадровых ресурсов системы профессионального образования Московской области;
     
    5) обеспечение доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Формирование эффективной территориально-отраслевой организации сети учреждений профессионального образования Московской области, ориентированной на потребности и приоритетные направления развития регионального рынка труда

Обеспечение реализации Программы и иные мероприятия

- создание нормативных правовых, организационных и информационных условий для эффективной реализации Программы, включая общественную поддержку.

1)создание системы методического и информационного сопровождения реализации Программы, распространения ее результатов;
     
    2) формирование системы мониторинга реализации Программы;
     
    3) обеспечение общественной поддержки процесса модернизации образования Московской области.

Обеспечение общественной поддержки процесса модернизации образования Московской области



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-123486

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>