Самостоятельная работа по биологии для 11 класса на тему «Антропогенез» Вариант 1 1.       Сопоставьте этапы антропогенеза с их ключевыми достижениями:

                                            Этап                                                                                        Ключевые достижения

А) появление первых гоминидов                                         1) развитие сложных социальных структур и культуры

Б) появление человека умелого (Homo habilis)                  2) начало использования примитивных орудий труда

В) появление человека прямоходящего (Homo erectus) 3) первые признаки использования огня, начало миграции из Африки Г) появление человека разумного (Homo sapiens)             4) прямохождение, адаптация к разнообразным климатическим условиям

2.        Какой из факторов сыграл ключевую роль в развитии прямохождения у предков человека? а) необходимость частого перемещения на большие расстояния; б) изменение структуры растительности и открытие саванн; в) потребность в лучшей защите от хищников; г) развитие хватательной функции руки.

3.        Какие из следующих факторов способствовали эволюции головного мозга у гоминидов? а) переход к потреблению более разнообразной и калорийной пищи; б) развитие социальных взаимодействий и совместной деятельности; в) увеличение физической активности; г) использование и создание сложных орудий труда.

4.        Опишите, как развитие использования огня повлияло на эволюцию человека. Укажите не менее трёх аспектов влияния.

5.        Кто из учёных связывал развитие труда с эволюцией человека и считал труд решающим фактором в превращении обезьяны в человека? а) К. Линней; б) Ж.-Б. Ламарк; в) Ч. Дарвин; г) Ф. Энгельс.

6.        Какие из следующих анатомических особенностей связаны с развитием речи у человека? а) особое строение гортани и голосовых связок; б) увеличение размера мозговой коробки; в) развитие мелкой моторики рук; г) строение нижней челюсти и языка.

7.        Сравните образ жизни и адаптивные стратегии австралопитеков и неандертальцев. Укажите не менее трёх ключевых различий.

8.        Почему изучение ископаемых останков имеет огромное значение для понимания антропогенеза? Приведите примеры того, как находки ископаемых помогли уточнить теории эволюции человека.

9.        Какой из следующих видов считается наиболее близким эволюционным «родственником» человека разумного? а) австралопитек; б) неандерталец; в) человек умелый (Homo habilis); г) человек прямоходящий (Homo erectus).

10.     Сопоставьте гоминида с его характерным периодом существования:

                              Гоминид                                          Период существования

А) австралопитек                                            1) около 1,9 млн — 100 тыс. лет назад

Б) человек умелый (Homo habilis)                 2) около 4–2 млн лет назад

В) неандерталец (Homo neanderthalensis)     3) около 300–30 тыс. лет назад

Г) человек прямоходящий (Homo erectus) 4) около 2,4–1,4 млн лет назад

Самостоятельная работа по биологии для 11 класса на тему «Антропогенез» Вариант 2

1.        Какой из следующих факторов относится к социальным факторам антропогенеза? а) мутации; б) естественный отбор; в) трудовая деятельность; г) наследственная изменчивость.

2.        Какие из следующих характеристик присущи неандертальцам? а) использование сложных орудий труда; б) объём мозга около 1400 см³; в) прямохождение; г) наличие развитых речевых способностей.

3.        Сопоставьте стадию антропогенеза с её характеристикой:

                              Стадия                                                                                           Характеристика

А) австралопитек                                           1) использование сложных орудий труда, первые признаки социальной организации

Б) человек умелый (Homo habilis)                2) прямохождение, использование примитивных орудий труда

В) неандерталец (Homo neanderthalensis) 3) развитая речь, создание сложных социальных структур, абстрактное мышление Г) человек разумный (Homo sapiens)             4) более совершенные орудия труда, погребальные ритуалы, первые зачатки искусства

4.        Объясните, как прямохождение повлияло на эволюцию человека.

5.        Кто из учёных предложил концепцию труда как важнейшего фактора антропогенеза? а) Ф. Энгельс; б) Ч. Дарвин; в) И. П. Павлов; г) В. И. Вернадский.

6.        Какие из следующих изменений в анатомии человека связаны с прямохождением? а) S-образный позвоночник; б) уплощённая грудная клетка; в) сводчатая стопа; г) укороченные передние конечности.

7.        Опишите основные различия между австралопитеками и человеком умелым.

8.        Почему изучение генетических данных современных и ископаемых гоминидов важно для понимания эволюции человека?

9.        Какой из следующих видов считается переходной формой между человекообразными обезьянами и человеком? а) неандерталец; б) дриопитек; в) австралопитек; г) человек разумный.

10.     Сопоставьте теорию антропогенеза с её основным положением:

                 Теория                                                                                                     Основное положение

А) теория естественного

1) развитие человека обусловлено в первую очередь социальными факторами

отбора

Б) трудовая теория               2) эволюция человека произошла под воздействием естественного отбора и борьбы за существование

В) синтетическая теория 3) сочетание биологических и социальных факторов, где генетические изменения и естественный отбор

эволюции                              взаимодействуют с культурным и социальным развитием

Самостоятельная работа по биологии для 11 класса на тему «Антропогенез» Вариант 3 1.       Сопоставьте гоминида с характерными для него особенностями:

                             Гоминид                                                                                             Особенности

А) дриопитек                                                   1) первые признаки использования огня, погребальные ритуалы

Б) человек прямоходящий (Homo erectus) 2) древесный образ жизни, сходство с современными человекообразными обезьянами

В) неандерталец (Homo neanderthalensis)     3) использование каменных орудий, начало миграции из Африки

Г) человек разумный (Homo sapiens)            4) развитая культура, абстрактное мышление, сложные социальные структуры

2.        Какой фактор антропогенеза связан с развитием речи и мышления? а) борьба за существование; б) наследственная изменчивость; в) общественный образ жизни; г) географическая изоляция.

3.        Какие анатомические особенности характерны для человека разумного? а) высокий лоб; б) выступающая челюсть; в) развитая подбородочная кость; г) уплощённая грудная клетка.

4.        Опишите роль труда в эволюции человека. Как трудовая деятельность повлияла на развитие мозга и социальных отношений?

5.        Кто из учёных внёс значительный вклад в изучение эволюции человека, сформулировав теорию естественного отбора? а) Ф. Энгельс; б) Ч. Дарвин; в) И. П. Павлов; г) В. И. Вернадский.

6.        Какие изменения в образе жизни способствовали развитию прямохождения? а) переход к жизни в саваннах; б) необходимость переносить предметы; в) развитие древесного образа жизни; г) потребность в более эффективном поиске пищи.

7.        Сравните анатомические и поведенческие особенности неандертальцев и человека разумного. В чём заключаются ключевые различия?

8.        Почему изучение ископаемых останков имеет ключевое значение для понимания антропогенеза? Приведите примеры того, как палеонтологические находки помогли расширить наши знания об эволюции человека.

9.        Какой вид гоминидов первым начал использовать каменные орудия труда? а) австралопитек; б) человек умелый (Homo habilis); в) неандерталец (Homo neanderthalensis); г) человек прямоходящий (Homo erectus).

10.     Сопоставьте этап эволюции человека с его временным периодом:

                                   Этап эволюции                                                    Временной период

А) появление человека разумного (Homo sapiens)             1) около 2 млн лет назад

Б) появление человека умелого (Homo habilis)                  2) около 300 тыс. — 40 тыс. лет назад

В) появление человека прямоходящего (Homo erectus) 3) около 200 тыс. лет назад

Г) появление неандертальцев                                              4) около 1,5–2 млн лет назад

Самостоятельная работа по биологии для 11 класса на тему «Антропогенез» Вариант 4 1.       Сопоставьте гоминида с характерными для него особенностями:

                              Гоминид                                                                                                        Особенности

А) австралопитек                                          1) сложные погребальные ритуалы, использование разнообразных каменных и костяных орудий

Б) человек умелый (Homo habilis)                  2) прямохождение, примитивные орудия труда, преимущественно растительная диета

В) человек прямоходящий (Homo erectus) 3) первые признаки использования огня, более сложные орудия труда, начало миграции из Африки

Г) неандерталец (Homo neanderthalensis)      4) использование каменных орудий, более развитый мозг по сравнению с австралопитеками

2.        Какой фактор антропогенеза связан с развитием прямохождения? а) изменение климата и ландшафта; б) необходимость защиты от хищников; в) развитие речи; г) увеличение размера мозга.

3.        Какие факторы способствовали развитию речи у предков человека? а) общественный образ жизни; б) развитие головного мозга; в) переход к прямохождению; г) использование сложных орудий труда.

4.        Объясните, как изменение диеты могло повлиять на эволюцию человека. Приведите примеры, как переход к потреблению разной пищи отразился на анатомии и поведении гоминидов.

5.        Кто из учёных акцентировал внимание на роли труда в эволюции человека? а) Ч. Дарвин; б) Ф. Энгельс; в) И. П. Павлов; г) В. И. Вернадский.

6.        Какие анатомические изменения произошли у человека в связи с прямохождением? а) изменение формы позвоночника; б) расширение таза; в) укорочение передних конечностей; г) развитие свода стопы.

7.        Сравните социальные структуры и поведенческие особенности ранних гоминидов и человека разумного. В чём заключаются основные отличия?

8.        Почему изучение генетических данных современных и древних популяций человека важно для понимания антропогенеза? Приведите примеры того, как генетические исследования расширили наши знания об эволюции человека.

9.        Какой вид гоминидов считается непосредственным предком человека разумного? а) австралопитек; б) человек умелый (Homo habilis); в) человек прямоходящий (Homo erectus); г) неандерталец (Homo neanderthalensis).

10.     Сопоставьте этап эволюции человека с его временным периодом:

                                   Этап эволюции                                                    Временной период

А) появление австралопитеков                                            1) около 2 млн лет назад

Б) появление человека умелого (Homo habilis)                  2) около 4–5 млн лет назад

В) появление человека прямоходящего (Homo erectus) 3) около 1,5–2 млн лет назад

Г) появление неандертальцев                                              4) около 300 тыс. — 40 тыс. лет назад

Правильные ответы и решения (Вариант 1):

1.          А — 4, Б — 2, В — 3, Г — 1.

2.          б) изменение структуры растительности и открытие саванн.

3.          а) переход к потреблению более разнообразной и калорийной пищи, б) развитие социальных взаимодействий и совместной деятельности, г) использование и создание сложных орудий труда.

4.          Развитие использования огня позволило: 1) готовить пищу, что улучшило её усвояемость и расширило рацион; 2) обогревать жилища, что расширило ареал обитания человека; 3) защищаться от хищников и обрабатывать материалы для создания инструментов и жилья.

5.          г) Ф. Энгельс.

6.          а) особое строение гортани и голосовых связок, б) увеличение размера мозговой коробки, г) строение нижней челюсти и языка.

7.          Австралопитеки: преимущественно растительная диета, примитивные орудия труда, адаптация к жизни в саваннах. Неандертальцы:

использование сложных каменных и костяных орудий, охота на крупных животных, сложные погребальные ритуалы, адаптация к холодным климатическим условиям.

8.          Ископаемые останки предоставляют прямые доказательства существования и эволюции гоминидов, позволяют установить хронологию развития различных видов, выявить анатомические и поведенческие изменения. Например, находки Люси (австралопитек) подтвердили существование прямоходящих предков человека, а находки неандертальцев помогли понять, как развивались социальные и культурные практики.

9.          б) неандерталец.

10.       А — 2, Б — 4, В — 3, Г — 1.

Правильные ответы и решения (Вариант 2):

1.        в) трудовая деятельность.

2.        а) использование сложных орудий труда, б) объём мозга около 1400 см³, в) прямохождение.

3.        А — 2, Б — 1, В — 4, Г — 3.

4.        Прямохождение освободило руки для использования орудий труда, способствовало развитию мелкой моторики, изменило анатомию скелета и повлияло на развитие мозга и социальных взаимодействий.

5.        а) Ф. Энгельс.

6.        а) S-образный позвоночник, в) сводчатая стопа.

7.        Человек умелый имел больший объём мозга, более сложные орудия труда, более развитые способности к социальной организации по сравнению с австралопитеками.

8.        Генетические данные позволяют установить родственные связи между различными видами гоминидов, выявить генетические изменения, связанные с развитием человеческих черт, и понять, как происходили эволюционные изменения на молекулярном уровне.

9.        в) австралопитек.

10.     А — 2, Б — 1, В — 3.

Правильные ответы и решения (Вариант 3):

1.        А — 2, Б — 3, В — 1, Г — 4.

2.        в) общественный образ жизни.

3.        а) высокий лоб, в) развитая подбородочная кость.

4.        Труд способствовал развитию мелкой моторики, что повлияло на развитие коры головного мозга. Совместная трудовая деятельность требовала коммуникации и координации действий, что способствовало развитию социальных отношений и речи.

5.        б) Ч. Дарвин.

6.        а) переход к жизни в саваннах, б) необходимость переносить предметы, г) потребность в более эффективном поиске пищи.

7.        Неандертальцы имели более массивный скелет, больший объём мозга, но менее развитые социальные и культурные структуры по сравнению с человеком разумным. Человек разумный обладал более совершенными орудиями труда, развитой речью и абстрактным мышлением.

8.        Ископаемые останки позволяют установить хронологию эволюции, выявить морфологические изменения, проследить развитие различных видов гоминидов. Например, находки останков австралопитеков подтвердили теорию о прямохождении как одном из ключевых факторов антропогенеза.

9.        б) человек умелый (Homo habilis).

10.     А — 3, Б — 4, В — 1, Г — 2.

Правильные ответы и решения (Вариант 4):

1.        А — 2, Б — 4, В — 3, Г — 1.

2.        а) изменение климата и ландшафта.

3.        а) общественный образ жизни, б) развитие головного мозга, г) использование сложных орудий труда.

4.        Переход к потреблению более разнообразной пищи, включая мясо, способствовал развитию жевательного аппарата и пищеварительной системы. Это, в свою очередь, могло повлиять на сокращение длины кишечника и изменение строения челюстей. Также изменение диеты могло стимулировать развитие новых способов добычи пищи, например, охоту, что влияло на социальное поведение и организацию групп.

5.        б) Ф. Энгельс.

6.        а) изменение формы позвоночника, б) расширение таза, г) развитие свода стопы.

7.        Ранние гоминиды имели более примитивные социальные структуры, ориентированные преимущественно на выживание и поиск пищи. Человек разумный развил сложные социальные и культурные структуры, включая разделение ролей, обмен знаниями и технологиями, развитие языка и абстрактного мышления.

8.        Генетические данные позволяют проследить миграционные пути, взаимодействие и смешение популяций, а также выявить генетические адаптации, связанные с различными экологическими и климатическими условиями. Например, исследования митохондриальной ДНК помогли установить «митохондриальную Еву» и проследить основные линии эволюции человека.

9.        в) человек прямоходящий (Homo erectus).

10.     А — 2, Б — 3, В — 1, Г — 4.