Самостоятельная работа по истории России по теме "Россия в 1900-1920 гг."

История России (вариант 1)

1. Какое из перечисленных понятий появилось позже остальных?

1) двоевластие

2) продразвёрстка

3) коллективизация

4) продналог

2. Что является одной из причин прихода большевиков к власти?

1) поражение России в русско-японской войне

2) отсутствие в России политических свобод и парламентаризма

3) падение авторитета Временного правительства

4) сохранение в России монархической формы правления

3. Что из перечисленного относится к результатам осуществления нэпа?

1) завершение промышленного переворота

2) восстановление лёгкой и пищевой промышленности

3) полная ликвидация безработицы в стране

4) обеспечение независимости экономики СССР от импорта

4. Что явилось одним из итогов русско-японской войны?

1) усиление влияния России в Маньчжурии

2) уплата Россией большой контрибуции в пользу Японии

3) потеря Россией половины острова Сахалин

4) потеря Россией всего острова Сахалин

5. Какое из перечисленных событий относится к 1920-ым гг.?

1) Февральская революция

2) начало Гражданской войны

3) советско-польская война

4) советско-финляндская война

6. Укажите событие, в результате которого в России установилось двоевластие?

1) Корниловский мятеж

2) Февральская революция

3) Октябрьская революция

4) мятеж Чехословацкого корпуса

7. Что из перечисленного относится к причинам революции 1905- 1907 гг.?

1) династический кризис

2) отсутствие в России политических свобод и парламентаризма

3) падение авторитета Временного правительства

4) продовольственный кризис

8. Расставьте события в хронологическом порядке.

1) начало Февральской революции

2) провозглашение России республикой

3) отречение Николая II от престола

4) приход к власти большевиков

9. Закончите предложение.

 Мирный договор, подписанный в 1918 г., между Россией с одной стороны, и Германией, Австро-Венгрией, Болгарией и Турцией- с другой, по которому Россия понесла значительные территориальные потери, вошёл в историю под названием ____________.

10. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и политического деятеля.

  «Действия повстанческих отрядов вносили подчас самые серьёзные осложнения в стратегию всех борющихся сторон, ослабляя попеременно то одну, то другую, внося хаос в тылу и отвлекая войска с фронта. Объективно повстанчество являлось для нас фактором положительным на территории, занятой врагом, и тотчас же становилось ярко отрицательным, когда территория попадала в наши руки. Поэтому с повстанчеством вели борьбу все три режима- петлюровский, советский и добровольческий. Даже факторы добровольного перехода к нам некоторых повстанческих банд являлись только тяжёлой обузой, дискредитируя власть и армию. «Наибольшее зло,- писал мне генерал Драгомиров,- это атаманы, перешедшие на нашу сторону, вроде Струка. Это типичный разбойник, которому суждена несомненно виселица. Принимать их к нам и сохранять их отряды- это только порочит наше дело. При первой возможности его отряд будут расформировывать». Вместе с тем генерал Драгомиров считал необходимым поставить борьбу с бандитизмом на первый план, ибо «ни о каком гражданском правопорядке невозможно говорить, пока мы не сумеем обеспечить самое элементарное спокойствие и безопасность личную и имущественную…»

 Атаманство приносило с собой элементы дезорганизации и разложения; махновщина, кроме того, была наиболее антагонистична идее Белого движения».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1)      ситуация, описанная в отрывке, может относится к 1917 г.

2)      автор суждений является представителем Белого движения

3)      упоминаемая в тексте махновщина- это анархистское движение на Украине

4)      автор воспоминаний считает эффективным использование в борьбе с противником повстанческих отрядов, перешедших на его сторону

5)      автор воспоминаний выражает в данном отрывке несогласие с генералом Драгомировым

6)      автор воспоминаний считает, что повстанческое движение может при определённых условиях помочь в борьбе с противником

11. Из дневника историка.

  «Тягостное заседание Совета в Университете (…) На повестке стояло уже «Ректор университета»вместо «Ректор Императорского университета». Новое здание всё продолжает быть занято милицией, арестованными и т. д. Грязь в четверть аршина на полу, все скамьи и столы также покрыты грязью… В Богословской аудитории заседают вновь образовавшиеся студенческие организации: «Студенческий дом» и «Совет студенческих депутатов». Всё это делается «захватным правом». Университетские власти бессильны. Положение Совета самое унизительное. Решено идти навстречу, образовать общий комитет из профессоров, младших преподавателей и студентов для улаживания разных подобных вопросов… В нынешнем заседании блеснул И. И. Иванов, красноречиво доказывавший, что уступки студентам ни к чему не приведут, что они захватили власть. «Мы не для того сломали царя,- закончил он,- чтобы попасть под тиранию толпы»… Мы потом прогулялись до Пречистенского бульвара, где по его верхнему проезду видели движение демонстрации по случаю празднования революции. Длиннейшая толпа двигалась, неся красные плакаты с разными надписями. Нечто вроде крестного хода, только несравненно более длинного. Толпа пела визгливыми голосами «Вставай, подымайся, рабочий народ!». На улицах мальчишки, продавая листки, кричали: «Преступления Николая II»!».

А. К какому году относится запись в дневнике? Последствием какого события в общественно-политической жизни страны явилась ситуация в университете?  В какой форме проявлялась общественная активность студентов?

Б. Какие настроения университетской профессуры отражает текст? (Укажите не менее трёх позиций).

В. Какие характерные черты переломной для судеб страны революционной эпохи отразились в данном документе? (Укажите не менее трёх черт).

Г. Белое движение имело немало сторонников в различных слоях русского общества. Тем не менее белогвардейцы потерпели поражение в Гражданской войне. Назовите не менее трёх причин их поражения.

.

История России (вариант 2)

1. Прочтите отрывок и определите о какой войне идёт речь.

«Русская армия под натиском превосходящих сил противника в ходе стратегического отступления оставила австрийскую Галицию, часть Прибалтики, русскую Польшу. Однако благодаря отступлению русские армии избежали окружения и разгрома. План противника по разгрому русской армии и выводу России из войны провалился. Большое отступление стало тяжёлым моральным потрясением для солдат и офицеров русской армии».

2. Увеличение числа крестьян, переселившихся за Урал, явилось прямым следствием

1) денежной реформы С. Ю. Витте

2) аграрной реформы П. А. Столыпина

3) политики «диктатуры сердца» М. Т. Лорис-Меликова

4) осуществление политики контрреформ Александром III

3. Прочтите отрывок из императорского манифеста и укажите год его опубликования.

 «…Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний, союзов… Установить, как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог воспринять силу без одобрения Государственной Думы и чтобы выборным от народа была обеспечена возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий поставленных от НАС властей».

4. Приход в 1917 г. к власти большевиков явился одной из причин

1) создания Государственной думы

2) вступления России в Первою мировую войну

3) начала Гражданской войны

4) установления двоевластия

5. Программа действий большевиков, принятая после приезда В. И. Ленина в Россию в 1917 г., получила название

1) «Проект 104-х»

2) «Очередные задачи Советской власти»

3) «Апрельские тезисы»

4) «К гражданам России»

6. Переход к нэпу произошёл в результате

1) усиления в правящей большевистской партии сторонников восстановления страны на основе рынка

2) стремления советского руководства наладить добрососедские отношения со странами Западной Европы и США

3) массовых крестьянских выступлений, направленных против политики продразвёрстки

4) стремления советского руководства перейти к форсированной индустриализации

7. Какое  из событий произошло в ходе Первой русской революции?

1) Ленский расстрел

2) Обуховская оборона

3) Иваново-Вознесенская стачка

4) Морозовская стачка

8. Одним из результатов реформ С. Ю. Витте в конце XIX в. стало

1) создание устойчивой валюты- золотого рубля

2) усиление инфляции

3) сокращение объёмов сельскохозяйственного производства России

4) переориентация внешней торговли России исключительно на Китай

9. Желание советского руководства сохранить контроль над экономикой страны при переходе к нэпу выразилось в

1) полной ликвидации частной собственности в стране

2) передача всех промышленных предприятий в руки прежних владельцев

3) отказе от передачи в частные руки крупной промышленности

4) проведении политики индустриализации

10. Одним из последствий Первой мировой войны для экономики Росси явилось

1) резкое сокращение государственных заказов в экономику

2) укрепление курса денежной единицы России

3) уменьшение внешней задолженности России перед иностранными кредиторами

4) ухудшение снабжения крупных городов продуктами питания и товарами первой необходимости, повышение цен на них

11. Рассмотрите карикатуру и ответьте на вопросы.

А. Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

1) карикатура иллюстрирует процесс раздела Японии на сферы влияния

2) представитель России изображён на этой карикатуре

3) процесс, который иллюстрирует данная карикатура, непосредственно связан с одной из самых неуспешных для России войн

4) на карикатуре изображён представитель от США

5) страна, к которой приковано внимание исторических деятелей, изображённых на карикатуре перестала существовать в XX в.

Б. Какая из картин была создана в период правления нашей страной того же политического деятеля, что и данная карикатура?

История России (вариант 3)

1. Прочтите текст международного договора и укажите фамилию русского политического деятеля, подписавшего его со стороны России.

 «Российское императорское правительство уступает императорскому японскому правительству, с согласия китайского правительства, аренду Порт-Артура, Талиена и прилегающих территорий и территориальных вод, а также все права, преимущества и концессии, связанные с этой арендой или составляющие её часть, и уступает равным образом императорскому японскому правительству все общественные сооружения и имущества на территории, на которую распространяется вышеупомянутая аренда…

 Российское императорское правительство уступает японскому императорскому правительству в вечное и полное владение южную часть острова Сахалина и все прилегающие к последней острова, равно как и все общественные сооружения и имущества, там находящиеся».

2. Для решения аграрного перенаселения русской деревни П. А. Столыпин предлагал

1) провести массовое переселение крестьян из деревни в город

2) провести массовое переселение крестьян из европейской части России в Сибирь и другие районы на окраинах страны

3) принудительно ликвидировать помещичье землевладение и раздать землю через государственный фонд крестьянам

4) выкупить всю землю помещиков и раздать её крестьянам

3. Прочтите отрывок из документа и укажите период, когда этот документ был создан

 «Во время прекращения занятий Государственной думы, если чрезвычайные обстоятельства вызовут необходимость в такой мере, которая требует обсуждения в порядке законодательном, Совет Министров представляет о ней Государю Императору непосредственно. Мера эта не может, однако вносить изменений ни в Основные Государственные Законы, ни в Учреждения Государственного совета и Государственной думы, ни в постановления о выборах в Совет или Думу. Действие такой меры прекращается, если подлежащим Министром или Главноуправляющим отдельною частью не будет внесён в Государственную думу в течение первых двух месяцев после возобновления занятий Думы соответствующий принятой мере законопроект или его не примут Государственная дума или Государственный совет».

4. Политика «военного коммунизма» включала

1) замену продразвёрстки продналогом

2) проведение денежной реформы

3) передачу мелких предприятий в частные руки

4) принудительную трудовую повинность

5. Заполните пустые ячейки таблицы, используя в приведённом списке данные.

Военачальники белых	Год наиболее активных действий вооружённых формирований, которыми он командовал	Должность
---------------------------(А)	1919 г.	Главнокомандующий Вооружёнными силами Юга России
А. В. Колчак	----------------------------(Б)	-----------------------------(В)
---------------------------------(Г)	1919 г.	Командующий Северо-Западной армией
---------------------------------(Д)	--------------------------------(Е)	Главнокомандующий Русской армии в Крыму и в Польше

          Пропущенные элементы:

1)      П. Н. Врангель

2)      Командующий Добровольческой армией

3)      А. И. Деникин

4)      1920 г.

5)      Н. Н. Юденич

6)      1921 г.

7)      1919 г.

8)      Верховный Правитель России

9)      П. Н. Краснов

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е

6. Одним из результатов работы Второго съезда Советов стало(-а)

1) создание Красной Армии

2) ратификация мира с Германией

3) провозглашение вне закона вождей Белого движения

4) создание Совета Народных Комиссаров

7. Пост министра финансов до 1903 г. занимал

1) С. С. Ланской

2) П. А. Валуев

3) С. Ю. Витте

4) П. А. Столыпин

8. Кто из перечисленных лиц были членами Временного правительства?

1) А. И. Гучков и Г. Е. Львов

2) Л. Б. Каменев, Г. Е. Зиновьев

3) Л. Г. Корнилов, Н. Н. Духонин

4) Л. Д. Троцкий, Л. Мартов

9. Что явилось одним из результатов восстания моряков Кронштадта?

1) созыв Учредительного собрания

2) создание Советов

3) принятие Декрета о мире

4) переход к нэпу

10. Действия повстанческой армии Н. И. Махно разворачивались на территории

1) Кубани

2) Западной Сибири

3) Тамбовской губернии

4) Украины

11. Прочтите отрывок из воспоминаний исторического деятеля.

 «Авантюристом, преследующим какие бы то ни было личные цели, он никогда не был, но зато и не обладал ни одним из свойств, необходимых крупному деятелю в какой бы то ни было отрасли… Когда он вошёл в качестве министра юстиции в состав Временного правительства, он самым искренним образом считал себя, как и неоднократно говорил, заложником пролетариата в буржуазном правительстве…

 Постепенно его роль в правительстве приняла совершенно ненормальный характер, он из рядового министра превратился в какого-то исполняющего обязанности министра- уполномоченного Советом, имевшего право veto по отношению ко всем действиям правительства, которое с таким положением весьма малодушно примирилось и тем самым выкопало себе яму, в которую потом и свалилось».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1)      речь идёт о П. Н. Милюкове

2)      Временное правительство возникло в начале марта 1917 г.

3)      первым главой правительства был В. М. Чернов

4)      Временное правительство было сформировано Учредительным собранием

5)      речь идёт о А. Ф. Керенском

6)      Временное правительство было свергнуто большевиками

12. Прочтите отрывок из программного документа и определите, к какому  идеологическому направлению принадлежали его авторы.

 «Но так как освобождение рабочих должно быть делом самих рабочих, так как интересы труда в общем диаметрально противоположны интересам эксплуататоров и так как поэтому высшие классы всегда будут препятствовать указанному переустройству общественных отношений,- то неизбежным предварительным его условием является захват рабочим классом политической власти в каждой из соответствующих стран. Только это временное господство рабочего класса может парализовать усилия контрреволюционеров и положить конец существованию классов и их борьбе».

1)      марксизм

2)      консерватизм

3)      либерализм

4)      народничество

История России (вариант 4)

1. К какому году относится создание комбедов?

1) 1914 г.

2) 1918 г.

3) 1921 г.

4) 1917 г.

2. Одним из последствий принятия Декрета о мире было

1) согласие Германии на мир со странами Антанты

2) начало революции в Германии

3) начало сепаратных переговоров советского правительства с Германией

4) заключение союзного договора Советского Союза с Германией, направленного против стран Антанты

3. В результате обновления теории общинного социализма возникла партия

1) кадетов

2) эсеров

3) октябристов

4) меньшевиков

4. Когда части РККА заняли Крым?

1) в июне 1918 г.

2) в сентябре 1919 г.

3) в ноябре 1920 г.

4) в феврале 1921 г.

5. Что стало причиной выхода левых эсеров из состава советского правительства?

1) отказ большевиков от идеи диктатуры пролетариата

2) включение в состав правительства меньшевиков и правых эсеров

3) заключение Брестского мира  с Германией

4) разгон большевиками Учредительного собрания

6. Одним из последствий хлебозаготовительного кризиса конца 1920-х гг. было

1) резкое повышение цен на сельскохозяйственную продукцию

2) проведение чрезвычайных мер по изъятию хлеба у крестьян

3) упразднение сельских советов

4) начало закупок хлеба за границей

7. Вслед за роспуском Второй Государственной думы последовало

1) изменение императором избирательного закона

2) прекращение созывов Государственной думы

3) запрещение всякой политической деятельности в России

4) создание нового правительства во главе с М. В. Родзянко

8. Какая форма монополистического объединения была преобладающей в России в начале XX в.?

1) картель

2) синдикат

3) трест

4) концерн

9. Закончите предложение.

 Между участниками Второго съезда РСДРП шли жаркие споры. В партии произошёл раскол на _________________и__________________.

10. Оборона Порт-Артура, Мукденское сражение, Ляоянское сражение относится к

1) Крымской войне

2) русско-турецкой войне 1877-1878 гг.

3) русско-японской войне

4) Первой мировой войне

11. Отрывок из обращения рабочих.

«Государь!

Мы, рабочие и жители С.-Петербурга разных сословий, наши жёны и дети, и беспомощные старцы- родители, пришли к тебе, государь, искать правды и защиты.

 Первая наша просьба была, чтобы наши хозяева вместе с нами обсудили наши нужды. Но в этом нам отказали… Незаконны также оказались наши просьбы: уменьшить число рабочих часов до 8 в день; устанавливать цену на нашу работу вместе с нами и с нашего согласия; рассматривать наши недоразумения с низшей администрацией заводов; увеличить чернорабочим и женщинам плату за их труд до 1 рубля в день; отменить сверхурочные работы, лечить нас внимательно и без оскорблений; устроить мастерские так, чтобы в них можно было работать, а не находить там смерть от страшных сквозняков, дождя и снега…

 Не откажи в помощи твоему народу, выведи его из могилы бесправия, нищеты и невежества, дай ему возможность самому вершить свою судьбу, сбрось с него невыносимый гнёт чиновников. Разрушить стену между собой и твоим народом, и пусть он правит страной вместе с тобой. Пусть каждый будет равен и свободен в праве избрания- и для этого повели, чтобы выборы в Учредительное собрание происходили при условии всеобщей, тайной и равной подачи голосов».

А. Укажите имя императора, к которому обращались рабочие. В какой день они хотели передать императору это обращение?

Б. Каковы были основные требования авторов обращения? Укажите не менее четырёх положений.

В. Чем закончилась попытка рабочих передать обращение императору? Под каким образным названием вошёл этот день в историю России? Начало какому важному событию было положено в этот день?     

Краткое описание документа:

Тестовая самостоятельная работа по истории России позволяет педагогам провести контрольный опрос учащихся по истории России в первое двадцатилетие XX века. Тест составлен в соответствии с заданиями ЕГЭ, поэтому может использоваться на уроках в 11 классе, а также при подготовке к сдаче экзамена в форме ЕГЭ.