Инфоурок Другое Другие методич. материалыСамостоятельная работа по МДК.02.02 специальность 23.02.04

Самостоятельная работа по МДК.02.02 специальность 23.02.04

Скачать материал

 

Государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение

 «Кудымкарский лесотехнический техникум»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические указания по выполнению
самостоятельной работы

 

 

по  МДК 02.02 Диагностическое и технологическое оборудование по техническому обслуживанию и ремонту подъемно – транспортных, строительных дорожных машин и оборудования

 

 

 

 

Специальность: 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017


РАССМОТРЕНО

на заседании ПЦК общетехнических,

механических и строительных дисциплин

Протокол  № 1 от 30 августа 2017 г.

 

Председатель ПЦК _____________  Горохова Г.И.

 

 

 

 

Автор-составитель

С.Г. Савельев, преподаватель ГБПОУ «КЛТ».

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические указания по выполнению самостоятельной работы для студентов составлены в соответстивии с рабочей программой ПМ.02. «Техническое обслуживание и ремонт подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения работ», разработанной по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Содержание

 

Предисловие

4

1. Требования ФГОС к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы по дисциплине

5

2. Критерии оценки результатов самостоятельной работы

7

3. Перечень самостоятельных работ

8

4. Методические рекомендации по составлению конспекта

11

5. Методические рекомендации по подготовке презентации

Список информационных источников

12

15

Приложение

16

 


ПРЕДИСЛОВИЕ

 

Методические указания по выполнению самостоятельной работы по  МДК 02.02 «Диагностическое и технологическое оборудование по техническому обслуживанию и ремонту подъемно – транспортных, строительных дорожных машин и оборудования»  составлены в соответствии с рабочей программой 2017 года (утвержденной протоколом № 1 от 30.08.2017),  являющейся частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности  СПО 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)  для организации  самостоятельной работы обучающихся.

Самостоятельная работа - планируемая учебная работа обучающихся, выполняемая вне занятий по заданию и при управлении преподавателем, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа проводится с целью:

Ø систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

Ø углубления и расширения теоретических знаний;

Ø формирования умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу;

Ø развития познавательных способностей и активности студентов творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

Ø формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

Ø формирования общих и профессиональных компетенций.

В методических указаниях содержатся задания для самостоятельной  работы по разделам и темам, рекомендации для обучающихся по составлению конспекта, созданию презентаций, написанию реферата; приведен список литературы и нормативных актов для обучающихся, а также указаны критерии оценки для каждого вида работы. 

 

 


1. Требования ФГОС к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы

по МДК 02.02 Диагностическое и технологическое оборудование по техническому обслуживанию и ремонту подъемно – транспортных, строительных дорожных машин и оборудования

по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно – транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)

Требования к умениям и знаниям

Общие и профессиональные компетенции

Уметь:

У 1 - Определять техническое состояние систем и механизмов подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;

У 2 - Выполнять основные виды работ по техническому обслуживанию и текущему ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в соответствии с требованиями технологических процессов;

У 3 - Организовывать работу персонала по эксплуатации подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин, технологического оборудования

У 4 - Осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины;

У 5 - Обеспечивать безопасность работ при эксплуатации и ремонте подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;

У 6 - Разрабатывать и внедрять в производство ресурсо- и энергосберегающие технологии.

ОК 1 – ОК 9

ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3

 

Знать:

З 1 - Основные положения по эксплуатации, обслуживанию и ремонту подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;

З 2 - Организацию технического обслуживания, диагностики и ремонта деталей и сборочных единиц машин, двигателей внутреннего сгорания, гидравлического и пневматического оборудования, автоматических систем управления подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;

З 3 - Методику выбора технологического оборудования для технического обслуживания, диагностики и ремонта подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.


2. Критерии оценки результатов самостоятельной работы

Критериями оценки результатов самостоятельной работы студентов  являются:

Ø  уровень освоения  учебного материала;

Ø  уровень умения  использовать теоретические знания при выполнении практических работ;

Ø  уровень сформированности компетенций;

Ø  уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

Ø  обоснованность и четкость изложения материала;

Ø  уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное.


                     3. Перечень  самостоятельных  работ

 

Наименование

 тем

Количество

часов на самостоятельную работу

Вид самостоятельной работы

Тема 2.1.

Организация технического диагностирования двигателя и его систем.

2

 

 

2

 

 

2

 

 

4

 

 

2

 

 

2

 

 

 

2

 

 

 

 

2

 

 

 

 

1

 

 

Составление конспекта по теме «Техническое диагностирование машин».

Составление конспекта по теме «ТО и диагностика КШМ и ГРМ».

Составление конспекта по теме «ТО и диагностика систем охлаждения и смазки».

Презентация по теме

«Диагностика системы питания карбюраторного двигателя».

Составление конспекта по теме «Диагностирование системы питания дизельного двигателя».

Составление конспекта по теме «Диагностирование системы питания инжекторного двигателя».

Составление конспекта по теме «Диагностирование, ТО и ТР систем питания двигателей, работающих на  сжатом газовом топливе».

Составление конспекта по теме «Диагностирование, ТО и ТР систем питания двигателей, работающих на сжиженном газовом топливе».

Составление конспекта по теме «Диагностирование системы вентиляции картера двигателя»

Тема 2.2.

 Техническое диагностирование трансмиссии и ходовой части.

1

 

 

1

 

 

5

 

 

 

2

 

 

 

2

 

 

 

2

 

 

Составление конспекта по теме

«Диагностирование и регулировки сцепления».

Составление конспекта по теме «Диагностирование КПП и раздаточных коробок».

Презентация по теме «Диагностика гидромеханических коробок передач».

Составление конспекта по теме «Диагностирование  и регулировки карданных и главных передач».

Составление конспекта по теме «Диагностирование ходовой части машин на пневмоходу».

Составление конспекта по теме «Диагностирование ходовой части машин на гусеничном ходу».

Тема 2.3.

Техническое диагностирование механизмов управления.

2

 

 

 

3

 

 

Составление конспекта по теме «Диагностирование рулевого управления колесных машин».

Составление конспекта по теме «Диагностирование тормозных систем с различным типом привода».

Тема 2.4.

Техническое диагностирование электрооборудования.

1

 

 

1

 

 

1

 

 

1

 

 

1

 

 

Составление конспекта по теме «Диагностика и ТО аккумуляторных батарей».

Составление конспекта по теме «Диагностика генераторных установок».

Составление конспекта по теме «Диагностика систем зажигания».

Составление конспекта по теме «Диагностика систем пуска двигателя».

Составление конспекта по теме «Диагностика системы освещения и КИП».

Тема 2.5.

Техническое диагностирование гидравлических и пневматических систем.

2

Презентация по теме «Оборудование для диагностики гидравлических и пневматических систем».

Всего по темам:

44

 

Курсовое проектирование

4

 

 

 

4

 

 

 

4

 

 

 

4

 

 

8

Расчёт производственной программы по количеству ТО и диагностических воздействий  машин.

Определение трудозатрат, подбор оборудования, расчет площадей производственных помещений.

Разработка мероприятий по охране труда, технике безопасности и охране  окружающей среды.

Составление технологической карты на проведение диагностических операций.

Выполнение графической части.

Всего:

24

 

Итого:

68

 


           4. Методические рекомендации по составлению конспекта                     

1. Самостоятельную работу (конспект по теме)  нужно выполнять в рабочей тетради в клетку, чернилами черного или синего цвета. Необходимо оставлять поля шириной 5 клеточек для замечаний преподавателя.

2. После получения проверенной преподавателем работы студент должен в этой же тетради исправить все отмеченные ошибки и недочеты. Вносить исправления в сам текст работы после ее проверки запрещается.

При  работе  с  конспектом:

- просмотрите имеющийся материал, проанализируйте текст, поймите, сложен ли он. 

- поставьте  на  полях пометки, цветом  или  подчёркиванием  отмечайте непонятные или важные места.

- если  текст  содержит незнакомые термины – выпишите  и  найдите  их значение.

- запишите  вопросы, которые  возникли  при  изучении  материала, чтобы  задать  их  преподавателю  перед  занятием.

Требования к оформлению конспекта:

1.  Наличие названия темы;

2.  Наличие плана конспекта;

3.  Четкая структура;

4.  Графическое единообразие и лаконичность в изображении понятий и явлений;

5.  Отражение главных ключевых моментов;

6.  Соответствие содержания и структуры опорного конспекта плану.

7.  Отсутствие непонятных сокращений;

8.  Наличие вывода;

9.  Объем конспекта 2…4 тетрадные страницы.

Критерии оценивания  составления конспекта

Оценка «5» - конспект составлен с учетом методических рекомендаций, соблюдается логичность, последовательность изложения материала, качественное внешнее оформление, объем – 2…4 тетрадные страницы;

Оценка «4» - конспект выполнен с учетом методических рекомендаций, но есть небольшие недочеты в работе, объем – 2…4 тетрадные страницы;

Оценка «3» - при выполнении конспекта наблюдается отклонение от методических рекомендаций, нарушена логичность, отсутствует внутренняя логика изложения, удовлетворительное внешнее оформление, объем менее 2 страниц;

Оценка «2» - тема не раскрыта, неудовлетворительное внешнее оформление, объем менее 2 страниц.

 

5. Методические рекомендации по подготовке презентации

Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга  слайдов, то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).

Структура презентации: титульный лист, содержание, введение, главы, список использованной литературы. Объем презентации – не менее 15 слайдов.

На титульном листе размещается:

название презентации;

автор: ФИО, группа, название учебного учреждения, год. 

На втором слайде (содержание) указывается содержание работы, которое лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации).

На последнем слайде (список используемой литературы) указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

Ø объем текста на слайде – не больше 7 строк;

Ø маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

Ø отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

Ø значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

Ø выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

Ø использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться  в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации);

Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Основная ошибка при выборе данной стратегии – «соревнование» со своим иллюстративным материалов (аудитории не предоставляется достаточно времени, чтобы воспринять материал на слайдах). Обычный слайд, без эффектов анимации должен демонстрироваться на экране не менее 10 - 15 секунд. За меньшее время присутствующие не успеет осознать содержание слайда. Если какая-то картинка появилась на 5 секунд, а потом тут же сменилась другой, то аудитория будет считать, что докладчик ее подгоняет. Обратного эффекта можно достигнуть, если докладчик пролистывает множество слайдов со сложными таблицами и диаграммами, говоря при этом «Вот тут приведен разного рода вспомогательный материал, но я его хочу пропустить, чтобы не перегружать выступление подробностями».

Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах.

Подумайте, не отвлекайте ли вы слушателей своей же презентацией? Яркие краски, сложные цветные построения, излишняя анимация, выпрыгивающий текст или иллюстрация — не самое лучшее дополнение к научному докладу. Также нежелательны звуковые эффекты в ходе демонстрации презентации. Наилучшими являются контрастные цвета фона и текста (белый фон – черный текст; темно-синий фон – светло-желтый текст и т. д.). Лучше не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. Рекомендуется не злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже).

Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными, особенно в светлых аудиториях. Для лучшей ориентации в презентации по ходу выступления лучше пронумеровать слайды. Желательно, чтобы на слайдах оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы). Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации. Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой.

Заключительный слайд презентации, содержащий текст «Спасибо за внимание» или «Конец», вряд ли приемлем для презентации, сопровождающей публичное выступление, поскольку завершение показа слайдов еще не является завершением выступления. Кроме того, такие слайды, так же как и слайд «Вопросы?», дублируют устное сообщение. Оптимальным вариантом представляется повторение первого слайда в конце презентации, поскольку это дает возможность еще раз напомнить слушателям тему выступления и имя докладчика и либо перейти к вопросам, либо завершить выступление.

Форма отчетности: защита презентации

Критерии оценивания

Структура презентации выдержана – 1 балл

Структура презентации не выдержана – 0,5 баллов

Объем презентации не менее 15          слайдов – 1 балл

Объем презентации меньше 15 слайдов – 0,5 баллов

Тема раскрыта – 1 балл

Тема не полностью раскрыта – 0,5 баллов

Соблюдены все рекомендации по оформлению – 1 балл

Соблюдены  не все рекомендации по оформлению – 0, 5 баллов

Максимум – 4 балла

 

 «5» Студент выполняет задания и набирает 4 балла

«4» Студент выполняет задания и набирает 3 балла

«3» Студент выполняет задания и набирает 2 балла

«2» Студент выполняет задания и набирает менее 2 баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список информационных источников

Литература:

 

1. Котиков В.М. Тракторы и автомобили: учебник для студ. Учреждений сред. проф. Образования\В.М.Котиков, А.В.Ерхов.-М.: Издательский центр «Академия», 2016.-416 с  

2. Тракторы и автомобили; Гуревич А.М., Сорокин Е.М.; М.:«Колос»; 2015

3. Пузанков А.Г. Автомобили: Устройство и техническое обслуживание: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования –М.: Издательский центр «Академия», 2017- 640 с.

4. Диагностирование автомобилей. Практикум: учебное пособие / А.Н. Карташевич [и др.]; под. ред. А.Н. Карташевича. – Минск: Новое знание; Москва: ИНФРА-М, 2020. – 208 с.: ил. – (Высшее образование: Бакалавриат).

5. Епифанов Л.И. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: учебное пособие /  Л.И. Епифанов, Е.А. Епифанова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2020. – 349 с.  – (Среднее профессиональное образование).

 

Интернет-ресурсы:

1.      Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://window.edu.ru/window, свободный. — Загл. с экрана.

2.      Российская национальная библиотека [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http:// nlr.ru/lawcenter, свободный. — Загл. с экрана.

3.      Электронные библиотеки России /pdf учебники студентам [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://www.gaudeamus.omskcity.com/my_PDF_library.html, свободный. — Загл. с экрана.

4. Интернет ресурс «ru.wikipedia.org/wiki/» - ВикипедиЯ свободная энциклопедия.

5. Интернет-ресурс «studopedia.ru» - Студопедия – Ваша школопедия.  Форма доступа: https://studopedia.ru/

6. Интернет-ресурс «otherreferats.allbest.ru» - allbest.  Форма доступа: https://otherreferats.allbest.ru/


Приложение

Образец оформления презентации

1.       Первый слайд:

 

Тема информационного сообщения (или иного вида задания):

_____________________________________________________

 

Подготовил: ФИО, группа, название учебного учреждения

Руководитель: Ф.И.О. преподавателя

год

 

2.       Второй слайд

 

Содержание:

1. ______________________________.

2. ______________________________.

3. ______________________________.

 

 

3…n слайды

Лаконично раскрывает содержание информации, можно

включать рисунки, автофигуры, графики, диаграммы

и другие способы наглядного отображения информации

 

Заключительный слайд

Список используемой литературы:

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 805 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2022 20
    • DOCX 147 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Савельев Сергей Григорьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Савельев Сергей Григорьевич
    Савельев Сергей Григорьевич
    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12780
    • Всего материалов: 36

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой