Инфоурок / Биология / Тесты / Самостоятельная работа по теме "ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА" 9 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Самостоятельная работа по теме "ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА" 9 класс

библиотека
материалов























Самостоятельная работа по теме

"ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА"













Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Общая биология» авторов В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т.Захаровой //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2013. - 138c.ll, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся

Учебно-методический комплект:

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Биология. Общие закономерности. 9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, И.Б. Агафонова, Н.И. Сонин. – 10-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2013. – 287 с.

Разработана: учитель биологии Титаева Юлия Аркадьевна

Самостоятельная работа по теме "ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА"

Вариант 1

Задания с выборкой одного варианта ответа.

1. Особи одного вида

  1. занимают различные ярусы в природном сообществе

  2. скрещиваются между собой и дают плодовитое потомство

  3. обладают меньшей степенью родства, чем особи одного класса

  4. имеют большие различия между собой, чем особи одного рода

2. Что является примером мимикрии?

  1. зелёная окраска кузнечика

  2. форма и окраска тела осовидных мух

  3. раскрытие капюшона у кобры в момент опасности

  4. изменение окраски шерсти зимой у зайца-беляка

3. В какой эре на Земле господствовали пресмыкающиеся:

  1. мезозойская

  2. архейская

  3. кайнозойская

  4. палеозойская

4.Когда появились лишайники?

  1. Мезозой.

  2. Кайнозой.

  3. Протерозой.

  4. Палеозой.

5. Географическим критерием вида является его:

  1. биогеоценоз

  2. экологическая ниша

  3. ареал

  4. биосфера

6. Основной эволюционирующей единицей в царстве животных является:

  1. семейство

  2. класс

  3. популяция

  4. особь

7. Теория эволюции Ч. Дарвина предполагает:

  1. неизменяемость живой природы

  2. создание мира творцом

  3. изменяемость органического мира

  4. наследуемость только полезных признаков

8. Естественный отбор в природе направлен на сохранение:

  1. полезных наследственных приспособлений к конкретным условиям среды

  2. любых ненаследственных изменений

  3. полезных и вредных наследственных изменений

  4. приобретенных в течение жизни полезных приспособлений к конкретным условиям среды

9. Основным ароморфозом для развития и расцвета жизни на Земле стало возникновение:

  1. фотосинтеза

  2. анаэробного дыхания

  3. бесполого размножения

  4. хитиновых покровов

10. Закрепление зеленой окраски кузнечиков на зеленом лугу — это результат действия:

  1. наследственной изменчивости

  2. естественного отбора

  3. ненаследственной изменчивости

  4. изоляции

11. Термин «адаптация» означает:

  1. способность к возбуждению

  2. приспособленность

  3. развитие

  4. самовоспроизведение

12. Эволюционный путь, связанный с принципиальным усложнением организации, называется:

  1. ароморфоз

  2. идиоадаптация

  3. дегенерация

  4. биологический регресс

13. Возникновение    в    процессе    эволюции    сходных    признаков    из несходных называется:

  1. градацией;

  2. дивергенцией;

  3. конвергенцией;

  4. регенерацией.

14. В природных условиях особи различных популяций одного вида

  1. никогда не скрещиваются

  2. скрещиваются гораздо реже, чем особи одной популяции данного вида

  3. скрещиваются так же часто, как и особи одной популяции данного вида

  4. при скрещивании не дают плодовитого потомства

15. Колебания численности особей популяции называются:

  1. мутациями

  2. модификациями

  3. популяционными волнами

  4. естественным отбором

16. Микроэволюция — это:

  1. происходящие в популяциях эволюционные процессы, приводящие к появлению новых видов

  2. незначительные эволюционные изменения, не приводящие к видообразованию

  3. эволюция сообществ организмов

  4. эволюция микроорганизмов

17. В процессе эволюции растений семенное размножение впервые появилось у:

  1. покрытосеменных

  2. голосеменных

  3. папоротников

  4. мхов

18. В процессе эволюции органического мира:

  1. рыбы произошли от земноводных

  2. земноводные произошли от рыб

  3. пресмыкающиеся произошли от рыб

  4. млекопитающие произошли от птиц

19. Способность живых существ производить большое количество потомков и ограниченность мест обитания и жизненных ресурсов являются непосредственными причинами:

  1. наследственной изменчивости;

  2. борьбы за существование;

  3. вымирания;

  4. видообразования.

20. Дивергенцией называется:

  1. расхождение признаков в эволюционном процессе;

  2. схождение признаков в эволюционном процессе;

  3. взаимопроникновение ареалов двух видов;

  4. происхождение нового вида от скрещивания двух или более видов.

Установите последовательность

В 1. Установите последовательность этапов развития растительного мира Земли от наиболее древних к современным:

A)появление псилофитов

Б) обилие древовидных папоротников, хвощей и плаунов

B)появление зеленых водорослей

Г) появление и расселение покрытосеменных растений

Д) появление первых фотосинтезирующих бактерий

Установите соответствие

В 2. Установите соответствие между геологическими эрами и важными событиями, характеризующими эволюцию живой природы.

События:

А)  возникновение покрытосеменных растений

Б ) возникновение хордовых животных

В)  выход растений на сушу

Г ) расцвет пресмыкающихся

Геологические эры:

1) палеозой

2) мезозой

Дополнительное задание

С 1. Найдите ошибки, допущенные в тексте.

Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1.В результате фотосинтеза в атмосфере Земли появился свободный кислород.

2.С выходом животных на сушу возникло наружное оплодотворение.

3.Расцвет млекопитающих был обеспечен возникновением теплокровности,  трехкамерного сердца и внутреннего скелета.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-431013

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"