Самостоятельная работа по теме "Информация и информационные процессы"

Самостоятельная работа по теме «Информация и информационные процессы».

Класс:                    Дата:

Цели урока:

Образовательная: проверить усвоение  темы «Информация и информационные процессы»; углубить представления учащихся об  информационных процессах

Развивающая: развитие внимания и аналитического мышления (анализ, сравнение, сопоставление); развитие навыка самоконтроля и самооценки,

Воспитательная: формирование  самостоятельности и ответственности при оценивании своей деятельности; привитие интереса к предметной области информатики.

Тип урока: урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

Ход урока:

1.Организационный момент (приветствие, определение отсутствующих на уроке).

2.Самостоятельная работа.

1 вариант.

1.     Переведите десятичные числа в двоичную систему счисления: а). 536₁₀; б). 382₁₀; в). 676₁₀; г). 98₁₀.

2.     Переведите дробные десятичные числа в двоичную систему счисления: а). 0,875₁₀; б). 0,75₁₀; в). 606,125₁₀.

3.     Переведите десятичные числа в восмеричную систему счисления: а). 259₁₀; б). 649₁₀; в). 860₁₀; г). 179₁₀.

4.     Придумать свою кодировочную таблицу и зашифровать с её помощью свой домашний адрес.

5.     Закодировать изображение “маленького монитора” с сеткой размером 10х10 (пусть “1” обозначает закрашенный квадрат, а “0” – не закрашенный).

2        вариант.

1.     Переведите десятичные числа в двоичную систему счисления: а). 55₁₀; б). 397₁₀; в). 1023₁₀; г). 62₁₀.

2.     Переведите дробные десятичные числа в двоичную систему счисления: а) 34,75₁₀; б). 199,59₁₀; в). 211,63₁₀.

3.     Переведите десятичные числа в восмеричную систему счисления: а). 173₁₀; б). 946₁₀; в). 680₁₀; г). 179₁₀.

4.     Придумать свою кодировочную таблицу и зашифровать с её помощью свой домашний адрес.

5.     Закодировать изображение “маленького монитора” с сеткой размером 10х10 (пусть “1” обозначает закрашенный квадрат, а “0” – не закрашенный).

1 вариант.

1.     Переведите десятичные числа в двоичную систему счисления: а). 536₁₀; б). 382₁₀; в). 676₁₀; г). 98₁₀.

2.     Переведите дробные десятичные числа в двоичную систему счисления: а). 0,875₁₀; б). 0,75₁₀; в). 606,125₁₀.

3.     Переведите десятичные числа в восмеричную систему счисления: а). 259₁₀; б). 649₁₀; в). 860₁₀; г). 179₁₀.

4.     Придумать свою кодировочную таблицу и зашифровать с её помощью свой домашний адрес.

5.     Закодировать изображение “маленького монитора” с сеткой размером 10х10 (пусть “1” обозначает закрашенный квадрат, а “0” – не закрашенный).

__________________________________________________________________

2        вариант.

1.     Переведите десятичные числа в двоичную систему счисления: а). 55₁₀; б). 397₁₀; в). 1023₁₀; г). 62₁₀.

2.     Переведите дробные десятичные числа в двоичную систему счисления: а) 34,75₁₀; б). 199,59₁₀; в). 211,63₁₀.

3.     Переведите десятичные числа в восмеричную систему счисления: а). 173₁₀; б). 946₁₀; в). 680₁₀; г). 179₁₀.

4.     Придумать свою кодировочную таблицу и зашифровать с её помощью свой домашний адрес.

5.     Закодировать изображение “маленького монитора” с сеткой размером 10х10 (пусть “1” обозначает закрашенный квадрат, а “0” – не закрашенный).