Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Самостоятельная работа по теме "Направления в литературе и искусстве 18 - начала 19 веков" (9, 10 класс)

Самостоятельная работа по теме "Направления в литературе и искусстве 18 - начала 19 веков" (9, 10 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Вариант 1

1) Дайте характеристику классицизма как направления в ис-ве.



2) Определите, к какому литературному направлению принадлежит данное стихотворение. Свою точку зрения обоснуйте.


Вихрем бедствия гонимый,

Без кормила и весла,

В океан неисходимый

Буря челн мой занесла.

В тучах звездочка светилась;

Не скрывался! я взывал;

Непреклонная сокрылась;

Якорь был - и тот пропал.

Все оделось черной мглою;

Всколыхалися валы;

Бездны в мраке предо мною;

Вкруг ужасные скалы.

"Нет надежды на спасенье!"

Я роптал, уныв душою...

О безумец! Провиденье

Было тайный кормщик твой.

Невидимою рукою,

Сквозь режущие валы,

Сквозь одеты бездны мглою

И грозящие скалы,

Мощный вел меня хранитель.

Вдруг - все тихо! мрак исчез;

Вижу райскую обитель...

В ней трех ангелов небес...

О спаситель - провиденье!

Скорбный ропот мой утих;

На коленах, в восхищенье,

Я смотрю на образ их.

О! кто прелесть их опишет?

Кто их силу над душой?

Все окрест их небом дышит

И невинностью святой.

Неиспытанная радость -

Ими жить, для них дышать;

Их речей, их взоров сладость

В душу, в сердце принимать.

О судьба! одно желанье:

Дай все блага им вкусить;

Пусть им радость - мне страданье;

Но... не дай их пережить.























Вариант 2

1) Сентиментализм как направление в ис-ве.



2) Определите, к какому литературному направлению принадлежит данное стихотворение. Свою точку зрения обоснуйте.





Не умел я притворяться,

На святого походить,

Важным саном надуваться

И философа брать вид;

Я любил чистосердечье,

Думал нравиться лишь им,

Ум и сердце человечье

Были гением моим.

Если я блистал восторгом,

С струн моих огонь летел, -

Не собой блистал я - богом;

Вне себя я бога пел.

Если звуки посвящались

Лиры моея царям, -

Добродетельми казались

Мне они равны богам.

Если за победы громки

Я венцы сплетал вождям, -

Думал перелить в потомки

Души их и их детям.

Если где вельможам властным

Смел я правду брякнуть вслух, -

Мнил быть сердцем беспристрастным

Им, царю, отчизне друг.

Если ж я и суетою

Сам был света обольщен, -

Признаюся, красотою

Быв плененным, пел и жен.

Словом: жег любви коль пламень,

Падал я, вставал в мой век.

Брось, мудрец на гроб мой камень,

Если ты не человек.




Вариант 3

1) Романтизм как направление в ис-ве.



2) Определите, к какому литературному направлению принадлежит данное стихотворение. Свою точку зрения обоснуйте.



Любя любимым быть -

  Всего для нас милее;

  Но с милой розно жить -

  Всего, всего тошнее.

  Что в сердце без нее!

  В ней сердце находило

  Всё счастие свое;

  Без милой всё немило.

  

  Где счастье? где она?

  И день и ночь вздыхаю;

  Отрада мне одна,

  Что слезы проливаю.

  Довольно... так и быть!

  Когда, мой друг, с тобою

  Нельзя теперь мне жить,

  Хочу я жить с тоскою.


Вариант 4

1) Классицизм как направление в ис-ве.


2) Определите, к какому литературному направлению принадлежит данное стихотворение. Свою точку зрения обоснуйте.


Когда душа изнемогала

В борьбе с болезнью роковой,

Ты посетить, мой друг, желала

Уединенный угол мой.


Твой голос нежный, взор волшебный

Хотел страдальца оживить,

Хотела ты покой целебный

В взволнованную душу влить.


Сие отрадное участье,

Сие вниманье, милый друг,

Мне снова возвратили счастье

И исцелили мой недуг.


С одра недуга рокового

Я встал и бодр и весел вновь,

И в сердце запылала снова

К тебе давнишняя любовь.


Так мотылек, порхая в поле

И крылья опалив огнем,

Опять стремится поневоле

К костру, в безумии слепом.


Вариант 5

1) Сентиментализм как направление в ис-ве.

2) Определите, к какому литературному направлению принадлежит данное стихотворение. Свою точку зрения обоснуйте.


ПРОБУЖДЕНИЕ


Благодатное забвенье

Отлетело с томных вежд;

И в груди моей мученье

Всех разрушенных надежд.


Что несешь мне, день грядущий?

Отцвели мои цветы;

Слышу голос, вас зовущий,

Вас, души моей мечты!


И взвились они толпою

И уносят за собой

Юных дней моих с весною

Жизнь и радость и покой.


Но не ты ль, Любовь святая,

Мне хранителем дана!

Так лети ж, мечта златая,

Увядай, моя весна!








Вариант 6

1) Романтизм как направление в ис-ве.

2) Определите, к какому литературному направлению принадлежит данное стихотворение. Свою точку зрения обоснуйте.



Картина мне мила в Природе,

  Когда я с сердцем на свободе

  Гуляю по коврам лугов,

  Смотрю вдали на мрак лесов,

  Лучами солнца оглашённых,

  Или на лабиринт ручьев,

  Самой Натурой проведенных

  В изгибах для красы полей.

  Картина мне мила в поэте,

  Когда он кистию своей

  Цветы наводит на предмете

  И пишет словом, как рукой.

  Картина мне мила - в картине,

  Когда волшебною игрой

  Все краски дышат на холстине

  И лица говорить хотят;

  Я, правда, не знаток, но рад

  Всегда Корреджию дивиться

  И даже - в полотно влюбиться.

  Но я бываю враг картин,

  Когда прелестницы желают

  Быть только ими для мужчин

  И всё другое забывают.

  Цветы и краски хороши;

  Но ах! в картине нет души!




Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров307
Номер материала ДВ-009895
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх