994567
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыСамостоятельная работа по теме "Разветвляющиеся алгоритмы".

Самостоятельная работа по теме "Разветвляющиеся алгоритмы".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m4c00e779.gifhello_html_m4c00e779.gif

ВАРИАНТ 1

ВАРИАНТ 2

  1. Составить программу по блок-схеме

http://for-schoolboy.ru/media/images/Uslovnyiy-operator-if-then-else/6.jpg

  1. Составить программу по блок-схеме

http://for-schoolboy.ru/media/images/Uslovnyiy-operator-if-then-else/7.jpg



  1. К задаче составить блок-схему:

Составить программу, в которой значение переменной с вычисляется по формуле a+b, если а - нечетное и a*b, если а - четное.




  1. К задаче составить блок-схему:

Даны действительные числа X, Y. Меньшее из этих двух чисел заменить их полусуммой, а большее - их удвоенным произведением.




  1. Составить программу и построить к ней блок-схему, которая уменьшает первое введенное число в пять раз, если оно больше второго введенного числа по абсолютной величине.




  1. Составить программу и построить к ней блок-схему

x*x, если x >0

у = х+4, если -2<x<=0;



  1. Составить программу и блок-схему . Ввести число с клавиатуры и определить, оканчивается ли оно на 0.



  1. Составить программу и построить к ней блок-схему, проверяющую верно ли утверждение, что сумма цифр введенного двухзначного целого числа четная.





ВАРИАНТ 3

ВАРИАНТ 4

  1. Составить программу по блок-схеме

http://for-schoolboy.ru/media/images/Uslovnyiy-operator-if-then-else/10.jpg

  1. Составить программу по блок-схеме

http://physics.herzen.spb.ru/library/03/01/vba/lr04.files/image007.gif



  1. К задаче составить блок-схему при выполнении которой выводится 1, если данное число x принадлежит отрезку [a, b], где a и b заданные числа, и выводится 0 в противоположной ситуации.



  1. К задаче составить блок-схему:

Даны три действительные числа. Возвести в квадрат те из них, значения которых неотрицательны, и в четвертую степень — отрицательные.



  1. Составить программу и построить к ней блок-схему, которая проверяет число, если оно положительное, то возвести его в квадрат, в против случае разделить на два. Вывести ответ.




  1. составить программу и построить к ней блок-схему

2х*5-2, если -2.5

у = х, при любых х



  1. Составить программу и блок-схему к задаче. Дано двузначное число. Определить, одинаковы ли его цифры.




  1. Составить программу и построить к ней блок-схему, проверяющую верно ли утверждение, что сумма цифр введенного трехзначного целого числа нечетная.







ВАРИАНТ 5

ВАРИАНТ 6

  1. Составить программу по блок-схеме

http://for-schoolboy.ru/media/images/Uslovnyiy-operator-if-then-else/10.jpg

  1. Составить программу по блок-схеме

hello_html_185a278d.gif



  1. К задаче составить блок-схему при выполнении которой выводится 1, если данное число x принадлежит отрезку [a, b], где a и b заданные числа, и выводится 0 в противоположной ситуации.



  1. К задаче составить блок-схему:

Вводятся числа х, с и у, если хотя бы одно из этих чисел положительное, то найти их произведение, а иначе сумму.



  1. Составить программу и построить к ней блок-схему, которая проверяет число, если оно положительное, то возвести его в квадрат, в против случае разделить на два. Вывести ответ.




  1. Даны три стороны одного и три стороны другого треугольника. Определить, будут ли эти треугольники равновеликими, т.е. имеют ли они равные площади. Составить программу и построить к ней блок-схему




  1. Составить программу и блок-схему к задаче. Дано двузначное число. Определить, одинаковы ли его цифры.




  1. Составить программу и построить к ней блок-схему, проверяющую верно ли, что в записи трехзначного числа содержится цифра введенная пользователем с клавиатуры.





ВАРИАНТ 7

ВАРИАНТ 8

  1. Составить программу по блок-схеме

hello_html_m3836823c.jpg

  1. Составить программу по блок-схемеhello_html_mcc55599.gif




  1. К задаче составить блок-схему. Даны три числа а, b, с. Определить, какое из них равно d.



  1. К задаче составить блок-схему:

Даны действительные числа а, b, с. Удвоить эти числа, если а




  1. Составить программу и построить к ней блок-схему, определяющую результат гадания на ромашке — “любит — не любит”, взяв за исходное данное количество лепестков n.






  1. Составить программу и построить к ней блок-схемуhello_html_1121bef0.png



  1. Составить программу и блок-схему к задаче. Дано трехзначное число. Определить, равен ли квадрат этого числа сумме его кубов.




  1. Составить программу и блок-схему к задаче. Дано трехзначное число. Определить, является ли сумма его цифр двухзначным числом.






ВАРИАНТ 9

ВАРИАНТ 10

  1. Составить программу по блок-схеме

hello_html_m3836823c.jpg

  1. Составить программу по блок-схемеhello_html_m4ee1c2eb.png




  1. К задаче составить блок-схему. Даны три числа а, b, с. Определить, какое из них равно d.



  1. К задаче составить блок-схему, которая выполняет удвоения меньшего из двух чисел.



  1. Составить программу и построить к ней блок-схему. Известны размеры двух прямоугольных параллелепипедов (длина, ширина и высота). Определите, объём какого параллелепипеда больше




  1. Составить программу и построить к ней блок-схему

0<=x<=10

при любых х

hello_html_m65167065.gif






  1. Составить программу и блок-схему к задаче. Дано трехзначное число. Определить, кратна ли сумма его цифр пяти.



  1. Составить программу и блок-схему к задаче. Дано трехзначное число. Проверить истинность высказывания: «Цифры данного числа образуют возрастающую последовательность»





ВАРИАНТ 11

ВАРИАНТ 12

  1. Составить программу по блок-схеме

hello_html_m6be25807.jpg

  1. Составить программу по блок-схеме

hello_html_57a76251.gif



  1. К задаче составить блок-схему. Дано четырехзначное число. Определить, одинаковы ли его цифры



  1. К задаче составить блок-схему, которая уменьшает первое введенное число в пять раз, если оно больше второго введенного числа по абсолютной величине.



  1. Составить программу и построить к ней блок-схему. Даны три целых числа: A, B, C. Проверить истинность высказывания: «Число B находится между числами A и C»



  1. Составить программу и построить к ней блок-схему, определяющую есть ли среди трех данных целых чисел хотя бы одна пара совпадающих.






  1. Составить программу и блок-схему к задаче. Дано трехзначное число. Определить, кратна ли сумма его цифр числу а. (а ввести с клавиатуры)



  1. Составить программу и блок-схему к задаче. Определить, является ли целое число N четным двузначным числом.




Общая информация

Номер материала: ДВ-109841

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.