8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Обществознание ТестыСамостоятельная работа по теме "Взаимодействие общества и природы" 10 класс

Самостоятельная работа по теме "Взаимодействие общества и природы" 10 класс

библиотека
материалов

Задания для повторения темы «Общество и природа» 10 класс

Самостоятельная работа

1. В отличие от природы, общество 1) является системой 2) находится в развитии 3) выступает в качестве творца культуры 4) развивается по собственным законам.

2. Загрязнение воздуха, связанное с ростом числа автомобилей, служит примером взаимосвязи 1) общества и природы 2) техники и технологии 3) цивилизации и культуры 4) экологии и морали.

3. Объектами охраны окружающей среды являются 1) атмосферный воздух, озоновый слой атмосферы 2) атомные электростанции 3) предприятия, занятые добычей природного сырья 4) нефтеперерабатывающие заводы.

4. В одном из своих значений «природа» - это 1) всё, что окружает человека 2) естественная среда обитания людей 3) одна из сфер общественной жизни 4) комплекс внешних объектов, доступных наблюдению.

5. Какое понятие объединяет общество и природу в единое целое? 1) культурная среда 2) цивилизованный мир 3) материальный мир 4) социальные связи.

6. Влияние природных факторов на развитие общества могут иллюстрировать примеры: 1) строительство в древней Месопотамии ступенчатых башен – зиккуратов; 2) развитие ирригационного земледелия и городских центров в долине Тигра и Евфрата; 3) возникновение у шумеров древнейшей письменности в форме клинописи на глиняных табличках; 4) составление вавилонским царем Хаммурапи древнейшего письменного свода законов, защищающего собственность и закрепляющего правовое неравенство жителей; 5) рост количества метеочувствительных людей в современных городах.

7. Хотя общество и обособилось от природы, но не потеряло связи с ней. Примерами взаимодействия общества и природы являются 1) глобальное потепление климата в современных условиях, 2) изменение демографической структуры населения в связи с миграцией, 3) развитие сферы образовательных услуг, 4) рост городов в результате отделения ремесла от сельского хозяйства. 5) уменьшение акватории Аральского моря из-за интенсивного водопользования.

8. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) углубление русла реки из-за работ по углублению фарватера 2) международные научные исследования удаленных галактик 3) массовое проведение прививок малолетним детям 4) разработка законов по защите исчезающих видов животных 5) формирование народностей 6) интенсивный характер земледелия.

9. Примером деструктивного взаимодействия между обществом и природой является: 1) создание природных заповедников 2) мелиорация почв 3) истощение невозобновляемых ресурсов 4) очистка водоёмов 5) таяние горных ледников 6) гибель Помпеи из-за извержения вулкана Везувий.

10. Выберите верные суждения о взаимодействии общества и природы. 1) Природа полностью определяет направление развития общества. 2) Общество связано с природой прошлым, настоящим и будущим. 3) Природа и общество воздействуют друг на друга. 4) Общество оказывает исключительно положительное влияние на природу. 5) Природа является естественной основой жизнедеятельности общества.

11. Выберите верные суждения об отношениях общества и природы 1) Природа является одной из подсистем общества. 2) Общество вынуждено компенсировать ограниченность природных ресурсов. 3) Взаимосвязь природы и общества составляет основу единства материального мира 4) Воздействие общества на природу носит всегда негативный характер 5) Природа является одним из компонентов общества как системы.

12.

13. Студент работает над докладом, посвященном проблемам влияния общества на природу. Какие утверждения могут быть включены в работу в качестве примера? 1) В Латинской Америке образовалась уникальная культура, сочетающая христианские мотивы и мотивы поклонения духам леса. 2) Под влиянием различных природных факторов сформировалось три цивилизации - цивилизация риса, цивилизация кукурузы и цивилизация пшеницы, что накладывает отпечаток на повседневную жизнь человека и особенности формирования общества 3) В результате строительства автодороги под угрозой исчезновения оказалась популяция редких животных 4) В древнем Египте большое значение имел Нил, ему поклонялись как божеству 5) С развитием индустрии воздух в городах стал более грязным, также ухудшается и состояние водных ресурсов.

14. В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан страны Z, имеющих разный уровень образования, им был задан вопрос: «Один из экологически целесообразных способов переработки мусора предполагает сортировку бытовых отходов. Если бы у Вас была возможность выбрасывать каждый вид мусора в отдельный контейнер, стали бы Вы сортировать мусор?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) приведены в диаграмме. hello_html_71911272.png

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы. 1) Доля тех, кто уже сортирует мусор, среди получивших среднее образование выше, чем среди получивших высшее образование. 2) Среди получивших высшее образование тех, кто обязательно стал бы сортировать мусор, больше, чем тех, кто не стал бы это делать. 3) Равные доли граждан, получивших среднее образование, считают, что скорее всего не стали бы сортировать мусор и безусловно не стали бы это делать. 4) Среди получивших среднее образование наиболее популярен ответ, что они обязательно стали бы сортировать мусор при соблюдении указанного условия. 5) Равные доли опрошенных каждой группы считают, что они безусловно не стали бы сортировать мусор.

15. Установите соответствие между проявлениями взаимодействия общества и природы и видами этого взаимодействия

ПРОЯВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВИДЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

А) влияние на ментальность 1) положительное влияние общества на природу

Б) создание заповедников 2) отрицательное влияние общества на природу

В) землетрясения, наводнения, засуха 3) воздействие природы на общество

Г) загрязнение радиоактивными отходами

Д) метеозависимость

Часть 2

16. Раскройте на примерах влияние природной среды на три сферы жизни общества. Приведите три примера, иллюстрирующие положительное влияние общества на природу.

17. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «ноосфера»? Составьте два предложения, содержащие информацию об этом понятии: В первом предложение отразите связь понятия «ноосфера» с «искусственной средой обитания». Во втором предложении предложите пути обеспечения гармонии в развитии природы и общества.

18. Учёные во все времена говорили о гармонии природы и человека. Многие сегодня считают, что она возможна лишь при условии минимального воздействия на природу, сохранения её в первозданном состоянии. Согласны ли вы с данной точкой зрения? Приведите два аргумента.

19. Раскройте смысл высказывания «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, – не только не благо, но несомненное и очевидное зло» (Л. Н. Толстой).

20. Какой тип взаимодействия общества и природы отражен в высказываниях авторов? В чем разница подходов? «Природа – единственная книга, все страницы которой полны глубокого содержания» (И. Гете). «Природа покоряется лишь тому, кто сам подчиняется ей» (Ф. Бэкон). «Природа не знает никаких прав, ей известны только законы» (Д. Адамс). «Если человек зависит от природы, то и она от него зависит: она его создала – он её переделывает» (А. Франс).

21. «Охранять природу — значит охранять Родину», - писал Пришвин М. М. С помощью 2-3 предложений продолжите рассуждения автора.

22. Вы согласны с мыслью И.В. Мичурина: «Мы не можем ждать милости от природы. Взять их у нее – наша задача»? Аргументируйте своё мнение.

23. Раскройте смысл высказывания. "Человека можно назвать нравственным лишь тогда, когда жизнь для него настолько священна, что он ценит жизнь растений и животных наравне с жизнью своего ближнего, и когда он с готовностью посвящает себя помощи всем живым существам, которые в этой помощи нуждаются" (А. Швейцер)

24. Раскройте смысл высказывания. Обоснуйте его тремя аргументами с опорой на факты общественной жизни, приведите исторические примеры. «Как человеческое творение культура превосходит природу, хотя её источником, материалом и местом действия является природа». (П.С. Гуревич)

Задание 25. Прочитайте текст и выполните задания 1 – 4

«Характер эволюционных преобразований, осуществленных обществом в течение ХХ века, принял такие масштабы и был настолько интенсивен, что поставил человечество на грань естественного выживания. Представления и рекомендации ученых оказываются, иной раз, бессильными перед лицом непредвиденных последствий воздействия человека на природу.

Лавинообразному характеру воздействия человечества на природу, который принял масштабы биогеохимического преобразования облика нашей планеты, сопутствовали в ХХ веке резкие качественные изменения в социальной сфере, порой инициирующие этот характер изменений. Последние затрагивают практически все грани человеческого бытия: этические, эстетические, религиозные, научные и т.д. Общество конца ХХ столетия сталкивается с такими проблемами, о существовании которых раньше просто не подозревало. В связи с глобальными изменениями, происшедшими к концу ХХ века, вызванными техногенными факторами, человечество осознало тот факт, что решение задач, связанных с сохранением земной цивилизации, является настолько сложным, что требует международного сотрудничества для их решения.

В 1972 году Конференция ООН в Стокгольме создает специальную структуру – ЮНЕП (Программа ООН по окружающей среде). Чуть позднее, в 1987 году, Всемирная Комиссия ООН по окружающей среде и развитию сосредоточила свое внимание на поиске такой модели цивилизации, которая соответствовала бы гармоничному развитию природы и общества на нашей планете.

Термин «устойчивое развитие» становится наиболее часто встречающимся в лексиконе государственных деятелей, экономистов, экологов, журналистов и т.д. При разработке стратегии экономического, природоохранного и других аспектов государственной политики. Под устойчивым развитием понимается такая программа, когда развитие человечества и удовлетворение все возрастающих потребностей его не ведет к утрате перспективы пользоваться благами цивилизации будущие поколения…Например, для решения проблем сохранения биологического разнообразия Международным союзом биологических наук еще в 1988 году инициируется программа исследований, координирующая исследования в этой области ради сохранения всего существующего на Земле».

Е.Н. Ростошинский

1. Какие примеры международного сотрудничества в целях решения глобальных проблем приводит автор?

2. Опираясь на текст, раскройте значение термина «устойчивое развитие». Приведите авторский и собственный пример, иллюстрирующий реализацию программ устойчивого развития общества.

3. Какие изменения в воздействии человечества на природу могут быть связаны с изменениями в социальной сфере общества ХХ века?

4. Опираясь на обществоведческие знания, укажите преобразования, осуществленные обществом в течение ХХ века, поставившие человечество на грань естественного выживания.

26. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Взаимодействие общества и природы». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.






















Ответы

1 часть

1 – 3 2 – 1 3 – 1

4 – 2 5 – 3 6 – 2

7 – 145 8 – 14 9 –36

10 – 235 11 – 23 12 – 35

13 – 35 14 – 245 15 – 31323

2 часть

16. 1) Влияние на тип политической системы: древневосточный деспотизм во многом был обусловлен необходимостью поддерживать ирригационную систему 2) влияние на интенсивность хозяйственной деятельности: земледельческий сезон в центральной России продолжается около полугода, а в ряде территорий Южной Европы – круглый год 3) обычаи и традиции, аграрный календарь восточных славян были связаны с ходом сельскохозяйственных работ (влияние на духовную жизнь). Примеры 1) восстановление природных комплексов 2) создание охраняемых природных территорий, свободных от хозяйственного использования, где сохраняются редкие биологические виды 3) восстановление численности отдельных биологических видов.

17. Ноосфера (сфера разума)– область планеты, где разумная деятельность человека становится определяющей в развитии всего живого. Ноосфера может рассматриваться как идеальная и максимально усовершенствованная искусственная среда обитания человечества. Для того чтобы человечество вступило в эпоху ноосферы, необходима такая организация общественной жизни, производства, при которой будет обеспечена гармония в развитии природы и общества. Главный путь к достижению этой цели – охрана окружающей среды и изменение технологий, способствующих сохранении природы. Переход системы человек-биосфера в состояние динамически устойчивой целостности будет означать реальное превращение биосферы в ноосферу.

18. Вряд ли с предложенной точкой зрения можно согласиться: представляется проблематичным, что преодолеть отсталость и повысить уровень жизни населения планеты будет возможно осуществить при минимальном воздействии на природу. Целесообразно в целях гармонизации отношений природы и человека направить основные усилия на разработку «щадящих» технологий, способствующих преодолению противоречий между человеком и природой; акцент следует перенести на приоритет экономической целесообразности и интересов выживания человечества и др.

19. Л.Н. Толстой считает, что потребительское и хищническое отношение к природным богатствам, появление новых технологических возможностей «господствовать над природой», появление изобретений, которые увеличивают антропогенное давление на природу, опасно для развития общества. Технический прогресс обязательно должен сопровождаться с прогрессом в области нравственности.

20. Разница подходов в модели субъект-объектных отношений природы и общества. Все авторы подразумевают взаимодействие природы и общества и необходимость изучения и использования природных законов, но А. Франс выделяет более активную преобразовательную роль человечества – «переделывания природы». У природы есть свои естественные объективные законы, согласно которым она развивается. Благодаря природным законам возникло человечество. В то же время сама природа стала испытывать на себе воздействие общества. Едва появившись на свет, общество стало активно вторгаться в природную среду, то улучшая ее, а то и ухудшая. Но и природа, в свою очередь, принялась «ухудшать» характеристики общества. Например, снижается качество здоровья населения из-за неблагоприятной экологической ситуации и т. д. Иными словами, человек и природа взаимосвязаны, ухудшая и ослабляя природу, люди тем самым совершают ошибку, нарушают те самые естественные объективные законы, поэтому природа проявляет ответную негативную реакцию.

21. Писатель Пришвин М. М. перечисляет обязанности достойного гражданина своей страны, подразумевая, что охрана природы обеспечивает безопасность и богатство своей Родины. В 20-30-е годы прошлого века в СССР выстраивалась модель экономического развития государства на основе принципа автархии (опора на свои силы, собственные ресурсы, производство всей необходимой продукции внутри страны, независимость от внешних рынков). В высказывании речь идет не столько о любви к природе и бережном отношении к ней, сколько о долге перед обществом, приравненном к воинскому долгу. Отметим, что современная Конституция РФ включает в перечень конституционных обязанностей: бережное отношение к природе и окружающей среде (соблюдение правил охоты, пользования лесами, водными ресурсами, запрет на разрушение или ухудшение среды обитания животных и др.) и защиту Отечества.

22. Соглашаться с мыслью И.В. Мичурина можно с рядом ограничений. Цитата связана с представлениями о природе (природа – объект экспериментирования, инертная сила, требующая покорения и подчинения; принцип – господство человека над природой, с помощью развития науки), которые многие исследователи считают устаревшими. Современные способы экологической защиты построены на концепции достаточного, но сдержанного экономического развития, ограниченного реальными возможностями окружающей природной среды.

23. Высказывание посвящено роли и значению морали как феномена духовной культуры общества. Его смысл состоит в том, что в основе нравственности человека должен быть гуманизм, а также благоговение перед любой формой жизни, бережное отношение к природе, гармоничное развитие человека в единстве с природной средой.

24. Смысл приведенного высказывания: с одной стороны, культура – специфическая реальность, выходящая за пределы биологической предопределенности, дающая и обществу в целом, и отдельному человеку множество дополнительных возможностей, с другой стороны, ее развитие во многом определялось и определяется окружающей нас природной средой. Культуру мы понимаем как совокупность форм и результатов деятельности общества, представленных в продуктах материального и духовного производства, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение небиологическим путем. Культура в этом, широком, смысле – создаваемая обществом новая, отличная от природы, реальность. Она обеспечивает приспособление человека как биологического вида к окружающей среде, регулирование жизни человека и общества, организацию взаимодействия отдельных людей и человеческих общностей, социализацию новых поколений людей, наконец, создание, накопление и передачу социальных ценностей.

Благодаря достижениям культуры человек, во-первых, вышел далеко за пределы ограничений установленных для него природой: заселил районы, жизнь в которых в естественных условиях была бы для него невозможна, в основном избавился от голода и многих тяжелых болезней, сформировал общественные нормы, которые обеспечивают выживание (а во многих случаях, и достойную жизнь) тем, кто ограничен к своих физических возможностях или в раннем детстве остался без попечения родителей. Во-вторых, человеческие устремления и свершения выходят далеко за пределы, обусловленные необходимостью физического выживания. Духовные потребности современного человека многообразны: наслаждение творениями искусства, поиск смысла жизни, изучение основ мироздания. Все это дает возможность говорить, что созданная человеком культура действительно в определенном смысле превосходит природу.

С другой стороны, человеческая культура исторически формировалась и во многом развивается сейчас как ответ на те вызовы, которые ставит перед человеком окружающая его природная среда. Первые технические достижения были связаны с необходимостью увеличить сборы урожая (изобретение в период энеолита плуга), первые формы государства – с необходимостью строительства крупных ирригационных систем (строительство системы каналов и дамб в древнем Египте, шумерских городах-государствах и т.п) . В развитии своей техники и технологий мы ориентируемся на те ресурсы и условия, которые способна предоставить нам природа (человек творит на природном ландшафте: при определении места строительства нового здания учитываются особенности земельного участка). Природа является источником вдохновения для людей искусства и инженеров (если говорить о таком направлении инженерной мысли, как бионика). Специфические природные условия определяют особенности формирования национальной культуры, с ее специфическими ценностями, традициями.

25. 1. «В 1972 году Конференция ООН в Стокгольме создает специальную структуру – ЮНЕП (Программа ООН по окружающей среде)». В 1987 году Всемирная Комиссия ООН по окружающей среде и развитии разрабатывает такую модели цивилизации, которая соответствовала бы гармоничному развитию природы и общества. «для решения проблем сохранения биологического разнообразия Международным союзом биологических наук еще в 1988 году инициируется программа исследований»…

2. «Под устойчивым развитием понимается такая программа, когда развитие человечества и удовлетворение все возрастающих потребностей его не ведет к утрате перспективы пользоваться благами цивилизации будущие поколения… Например, для решения проблем сохранения биологического разнообразия Международным союзом биологических наук еще в 1988 году инициируется программа исследований, координирующая исследования в этой области ради сохранения всего существующего на Земле». Свой пример: в нашей стране в последние три годы реализуется программа сохранения амурского тигра.

3. Изменения в социальной сфере общества ХХ века - резкий рост масштабов миграции, в том числе из-за бедствий экологического характера. Во многих странах «третьего мира» из-за бедности и нищеты населения происходит истощение почв, идет полное уничтожение леса, хищнически истребляются редкие животные.

4. Развитие атомной энергетики с одной стороны сокращает вредные выбросы в атмосферу ТЭС, но не решена проблема переработки ядерных отходов, происходит захоронение и накопление таких отходов. Ученых беспокоит проблемы глобального потепления, озоновых дыр. Растет вероятность крупных техногенных катастроф.

26. План. Общество и природа

1. Общество и природа - взаимосвязанные и взаимозависимые части материального мира а) понятие природы как среды обитания человека б) понятие общества как обособившейся от природы части материального мира

2. Характерные черты общества и природы а) общая черта – динамически развивающиеся системы б) отличительные черты природы: способна существовать независимо от человека, имеет свои законы развития в) отличительные черты общества: тесно связано с природой не может без неё существовать; из её материалов творит «вторую природу»; имеет свои законы, создаваемые под влиянием деятельности людей.

3. Основные формы взаимодействия общества и природы а) природопользование (потребление природных ресурсов) б) охрана окружающей природной среды (защита от загрязнения, порчи, истощения и разрушения объектов природы, сохранение редких растений и животных) в) экобезопасность (защищенность жизненно важных объектов от угроз, возникающих вследствие антропогенной деятельности человека и стихийных бедствий экологического характера.

4. Воздействие природы на общество а) положительное (способность дарить вдохновение творческим людям б) отрицательное (способность оказывать негативное влияние на здоровье людей (метеозависимость и т.д.); разрушающее действие катаклизмов (землетрясения, наводнения, засуха и т.д.); способность природно-климатических условий влиять на такие стороны общества как экономика, политика, социальный строй; в) нейтральное (способность природно-географических условий ускорять или замедлять темпы общественного развития, влияние на ментальность, мироощущение людей)

5. Влияние общества на природу а) положительное (заказники и заповедники для охраны растений и животных; разведение вымирающих животных в неволе и дикой природе; ограничение потребления; поиск новых технологий производства топлива б) отрицательное (истощение недр, загрязнение промышленными отходами; вырубка лесов, уничтожение растительного и животного мира, загрязнение радиоактивными отходами.

6. Специфика взаимодействия природы и общества на современном этапе общественного развития.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Проверочная работа для десятиклассников по теме "Общество и природа". Задания, в основном, соответствуют формату ЕГЭ. В первой части (тест) оставлены задания 1-5 с выбором одного ответа из четырех. Задания второй части учащимся предлагаются на выбор ( обычно это 2-5 заданий, в зависимости от времени, выделенной на работу)

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Тема: § 2. Общество как сложная система

Номер материала: ДБ-1314773

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.