303180
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаСтатьиСамостоятельная работа (из опыта работы)

Самостоятельная работа (из опыта работы)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самостоятельная работа как способ организации учебного труда.


Традиционными способами организации учебного труда в школе является фронтальное и индивидуальное обучение. При фронтальной организации учитель обращается ко всему классу, а при индивидуальном – учитель предлагает учащимся общие или дифференцированные задания, которые выполняются каждым школьником. Индивидуальные задания способствуют лучшему усвоению знаний, навыков и умений и развитию у учащихся самостоятельности, активности, опыта творческого отношения к делу.

Повышение самостоятельности учащихся происходит прежде всего на уроке в процессе самостоятельного выполнения заданий по учебнику, таблицами, диаграммами, графиками, чертежами, т.д.. Эта работа способствует повышению качества знаний, формированию трудолюбия и выработке необходимых в жизни умений и навыков.

Каждым учителем должна быть выработана дидактическая система упражнений, предусматривающая постепенное нарастание сложности заданий и самостоятельности учащихся в их выполнении. Первые задания подготовительные должны носить репродуктивный характер и предусматривать применение приобретенных ранее знаний, опыта, на которые должно опираться усвоение новых навыков и умений.


  1. По заготовленным листочкам, заполнить пропуски, решить задачу, выбрав правильный ответ.

  2. Дифференцированные самостоятельные работы.

  3. Математические диктанты с последующей самопроверкой (лучше проводить в 5-6 классах)

  4. По готовым чертежам найти недостающие элементы.


Вводные упражнения применяются для того, чтобы создать у учащихся проблемную ситуацию как способ мотивации учения, подготовить условия для самостоятельного поиска новых способов выполнения действий или формулирования соответствующего правила, алгоритма. Вводные упражнения могут иметь различный характер и предусматривать выполнение ряда мыслительных операций и практических действий: ответы на познавательные вопросы, доказательства теорем, поиск способов решения и т.д.


Самостоятельная работа с учебником может проводиться на различных этапах процесса усвоения знаний. Так, на этапе подготовки к усвоению нового материала самостоятельные работы направляют учащихся на воспроизведение ранее изученного материала с целью коррекции знаний и создания в сознании учащихся прочного и надежного фундамента для усвоения новых понятий. В процессе восприятия учащимися нового материала самостоятельные работы по учебнику обеспечивают учащихся необходимой информацией. Основная деятельность учителя при этом – организационная и контрольно-коррекционная, учащихся – познавательная.

  1. Доказательство теорем по готовым бланкам.

  2. Практические работы по геометрии, в которых проводятся какие-либо измерения или построения для решения поставленной задачи, в которых используются разнообразные модели , позволяющие обеспечить индивидуальный характер каждой самостоятельной работе.- Целесообразно проводить при объяснении нового материала. Например, по темам: «Измерение углов», «Прямоугольный параллелепипед», «Площади фигур».

Практическая работа по теме: «Измерение углов».( Учащимся заранее предлагается домашнее задание: вырезать из картона по одному треугольнику и обозначить вершины А, В, С. В качестве картона можно использовать любые картонные упаковки или открытки. Учителю тоже необходимо иметь несколько треугольников, лучше тупоугольных, так как учащиеся редко их готовят, а так же на случай, если кто-то не вырежет треугольник. Перед началом практической работы учащиеся сдают свои треугольники учителю. Он нумерует их, перемешивает и выдает учащимся.

Задание: Измерьте с помощью транспортира углы треугольника АВС, вырезанного из картона, запишите результаты измерения и найдите сумму углов.

Учащиеся могут перечертить полученный треугольник в тетрадь, а могут проводить измерения на модели.


Пробные упражнения – это самые первые упражнения на применение только что полученных знаний. Они выполняются под жестким контролем и при помощи постоянной корректировки учителя, но при этом требуют минимума самостоятельности. Переход от предшествующих видов заданий и упражнений к последующим предлагает не только постепенное нарастание трудность и сложности заданий, но и усиление самостоятельности в их выполнении.


Тренировочные упражнения направлены на усвоение навыков. От пробных они отличаются большей степенью самостоятельности, разнообразием заданий, сложность и трудность выполнения которых постепенно нарастает. Для тренировочных упражнений можно использовать заготовленные заранее карточки с конкретными заданиями. Учащиеся могут успешно их выполнить самостоятельно по образцу, по готовому алгоритму или по указанию учителя. Методика применения этих упражнений характеризуется тем, что задания учащиеся выполняют самостоятельно от начала до конца. Во время выполнения учитель наблюдает за учащимися, контролирует их действия и оказывает помощь – прямую или косвенную.


Творческие упражнения по своему содержанию, методам и приемам выполнения приближаются к ситуациям, которые могут возникнуть в жизни каждого человека. В качестве творческих упражнений можно применить задачи с лишними или неполными данными. Так же можно провести практические работы: найти площадь поверхности, объем, и т.д.



Контрольные задания.

Важным звеном в процессе обучения математике является контроль знаний и умений школьников. От того, как он организован, на что нацелен, существенно зависит эффективность учебной деятельности. Поэтому, нужно уделять серьезное внимание способам организации контроля.

В процессе обучения всегда присутствует два вида связи между учителем и учеником: прямая – от учителя к ученику и обратная – от учащихся к учителю. Обратная связь способствует выявлению степени и характера усвоения школьниками учебного материала, что помогает учителю внести в процесс обучения необходимые изменения для достижения цели. Контроль должен давать сведения не только о правильности или неправильности конечного результата выполняемой деятельности, но и о ней самой. Контроль определяется с одной стороны, целями обучения, с другой – этапами процесса усвоения.

Традиционным методом контроля является самостоятельная работа школьников, где учитель может фантазировать и прибегать к любым видам самостоятельной работы, в зависимости от класса.

Самостоятельные работы:

  1. «саперские» самостоятельные работы – в этих работах ответ предыдущего примера является одним из элементов последующего, т.е. , если ученик допустил ошибку на каком-то примере, то все последующие задания будут выполнены неверно, но в отличии от саперов, учащиеся имеют возможность проверить свои ответы и успеть исправить хотя бы некоторые допущенные ошибки. Примеры для самостоятельных работ подбираются разноуровневые, первые всегда простые, а последующие – сложнее. Учащиеся получают карточки с заданиями и приступают к решению. После того, как сделаны, например 3 задания, они подходят к учителю и получают листочек с «контрольными точками», т.е. с ответами к примерам. Сверяют свои ответы и продолжают решения следующих заданий. Если допущена ошибка, то учащиеся возвращаются к тому примеру, где допущена ошибка и начинают решать его снова. Для оформления ответов удобно использовать кальку или копировочную бумагу.

  2. кодированные самостоятельные работы – например, при изучении темы «Координатная плоскость».

  3. Дифференцированные самостоятельные работы.

  4. Тесты.

  5. Лото.

3


Общая информация

Номер материала: ДБ-282010

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.