Самостоятельные и контрольные работы по физике для 8 класса (ФГОС)

Контрольная работа № 1.

«Тепловые явления».

1 вариант.

1.      Стальная деталь массой 500г при обработке на токарном станке нагрелась на 20°С. Чему равно изменение внутренней энергии детали?

2.      Какую массу пороха нужно сжечь, чтобы при полном его сгорании выделилось 38000кДж энергии?

3.      На сколько изменится температура воды массой 20 кг, если ей передать энергию, выделившуюся при полном сгорании бензина массой 20г?

4.      Объясните, как происходит охлаждение воздуха в комнате, если открыть окно?

Контрольная работа № 1.

«Тепловые явления».

2 вариант.

1.      Определите массу серебряной ложки, если для изменения её температуры от 20 до 40°С требуется 250 Дж энергии.

2.      Какое количество теплоты выделится при полном сгорании торфа массой 200г?

3.      Какую массу керосина нужно сжечь, чтобы получить столько же энергии, сколько её выделяется при сгорании каменного угля массой 500г?

4.      Почему радиаторы водяного отопления помещают внизу комнаты, а не вверху? 

Контрольная работа № 1.

«Тепловые явления».

1 вариант.

1.      Стальная деталь массой 500г при обработке на токарном станке нагрелась на 20°С. Чему равно изменение внутренней энергии детали?

2.      Какую массу пороха нужно сжечь, чтобы при полном его сгорании выделилось 38000кДж энергии?

3.      На сколько изменится температура воды массой 20 кг, если ей передать энергию, выделившуюся при полном сгорании бензина массой 20г?

4.      Объясните, как происходит охлаждение воздуха в комнате, если открыть окно?

Контрольная работа № 1.

«Тепловые явления».

2 вариант.

1.      Определите массу серебряной ложки, если для изменения её температуры от 20 до 40°С требуется 250 Дж энергии.

2.      Какое количество теплоты выделится при полном сгорании торфа массой 200г?

3.      Какую массу керосина нужно сжечь, чтобы получить столько же энергии, сколько её выделяется при сгорании каменного угля массой 500г?

4.      Почему радиаторы водяного отопления помещают внизу комнаты, а не вверху? 

Контрольная работа №2.

«Изменение агрегатных состояний вещества».

1 вариант.

1.      Найдите массу парафиновой свечи, если при её отвердевании выделяется 30 кДж энергии.

2.      Какое количество теплоты необходимо для плавления медной заготовки массой 100г, взятой при температуре 1075°С?

3.      Определите удельную теплоту плавления бруска из алюминия массой 250г, если для его плавления необходимо 97,5 кДж энергии.

Контрольная работа №2.

«Изменение агрегатных состояний вещества».

2 вариант.

1.      Для плавления медного слитка массой 2 кг потребовалось 420 кДж энергии. Определите по этим данным удельную теплоту плавления меди.

2.      При кипении воды было затрачено 690 кДж энергии. Найдите массу испарившейся воды.

3.      Какое количество теплоты необходимо для превращения в пар воды массой 200г, взятой при температуре 50°С.

Контрольная работа №2.

«Изменение агрегатных состояний вещества».

1 вариант.

1.      Найдите массу парафиновой свечи, если при её отвердевании выделяется 30 кДж энергии.

2.      Какое количество теплоты необходимо для плавления медной заготовки массой 100г, взятой при температуре 1075°С?

3.      Определите удельную теплоту плавления бруска из алюминия массой 250г, если для его плавления необходимо 97,5 кДж энергии

Контрольная работа №2.

«Изменение агрегатных состояний вещества».

2 вариант.

1.      Для плавления медного слитка массой 2 кг потребовалось 420 кДж энергии. Определите по этим данным удельную теплоту плавления меди.

2.      При кипении воды было затрачено 690 кДж энергии. Найдите массу испарившейся воды.

3.      Какое количество теплоты необходимо для превращения в пар воды массой 200г, взятой при температуре 50°С.

Контрольная работа № 3.

«Закон Ома для участка цепи».

1 вариант.

1.      Через нить лампочки от карманного фонаря проходит заряд 0,4 мКл в течение 1мин. Какова сила тока в лампочке? Выразите полученный результат в амперах, миллиамперах и микроамперах.

2.      Через электрическую цепь телевизора, включенного в цепь с напряжением 220 В, прошел заряд 2,5к Кл. Найдите работу электрического тока в цепи.

3.      Электрическую печь включают в сеть с напряжением 220 В. Какой силы ток будет в спирали в момент включения печки, если спираль никелиновая, её длина равна 5 м, а площадь поперечного сечения 0,1 мм².

Контрольная работа № 3.

«Закон Ома для участка цепи».

2 вариант.

1.      Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение проводника в течение 20 мин при силе тока, равной 40 мкА. Выразите полученный результат в кулонах, милликулонах и микрокулонах.

2.      При нормальном режиме работы тостера сила тока в его электрической цепи равна 6 А. Напряжение в цепи 220 В. Найдите работу электрического тока в цепи за 5 мин.

3.      Найдите напряжение на концах проводника, изготовленного из железа, если его длина равна 120 мм, площадь поперечного сечения 0,04 мм², сила тока 240 мА.

Контрольная работа № 3.

«Закон Ома для участка цепи».

1 вариант.

1.      Через нить лампочки от карманного фонаря проходит заряд 0,4 мКл в течение 1мин. Какова сила тока в лампочке? Выразите полученный результат в амперах, миллиамперах и микроамперах.

2.      Через электрическую цепь телевизора, включенного в цепь с напряжением 220 В, прошел заряд 2,5к Кл. Найдите работу электрического тока в цепи.

3.      Электрическую печь включают в сеть с напряжением 220 В. Какой силы ток будет в спирали в момент включения печки, если спираль никелиновая, её длина равна 5 м, а площадь поперечного сечения 0,1 мм².

Контрольная работа № 3.

«Закон Ома для участка цепи».

2 вариант.

1.      Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение проводника в течение 20 мин при силе тока, равной 40 мкА. Выразите полученный результат в кулонах, милликулонах и микрокулонах.

2.      При нормальном режиме работы тостера сила тока в его электрической цепи равна 6 А. Напряжение в цепи 220 В. Найдите работу электрического тока в цепи за 5 мин.

3.      Найдите напряжение на концах проводника, изготовленного из железа, если его длина равна 120 мм, площадь поперечного сечения 0,04 мм², сила тока 240 мА.

Контрольная работа №4.

«Соединение проводников».

1 вариант.

1.      Цепь образована двумя проводниками 2 Ом и 4 Ом, которые соединены последовательно. Сила тока в цепи 0,3 А. Найдите напряжение на каждом из проводников и общее напряжение.

2.      Три проводника сопротивлением 10 Ом, 25 Ом и 50 Ом соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 100 В. Определите общее сопротивление участка, силу тока на каждом проводнике и общую силу тока в цепи.

3.      Три сопротивления по 5 Ом каждое соединили так, как показано на рисунке и подключили к источнику тока напряжением 24 В. Определите общее сопротивление цепи и силу тока.

Контрольная работа №4.

«Соединение проводников».

2 вариант.

1.      Две лампы сопротивлением 100 Ом и 10 Ом соединили последовательно и включили в сеть с напряжением 220 В. Какова сила тока в каждой лампе? Найдите напряжение на каждой лампе.

2.      Три проводника сопротивлением 2 Ом, 4 Ом и 5 Ом соединены  параллельно. Сила тока в первом проводнике 2 А. Найдите силу тока во втором и третьем проводниках. Какова общая сила тока в цепи?

3.      Три сопротивления по 4 Ом каждое соединили так, как показано на рисунке и подключили к источнику тока напряжением 36 В. Определите общее сопротивление цепи и силу тока.

Контрольная работа №4.

«Соединение проводников».

1 вариант.

1.      Цепь образована двумя проводниками 2 Ом и 4 Ом, которые соединены последовательно. Сила тока в цепи 0,3 А. Найдите напряжение на каждом из проводников и общее напряжение.

2.      Три проводника сопротивлением 10 Ом, 25 Ом и 50 Ом соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 100 В. Определите общее сопротивление участка, силу тока на каждом проводнике и общую силу тока в цепи.

3.      Три сопротивления по 5 Ом каждое соединили так, как показано на рисунке и подключили к источнику тока напряжением 24 В. Определите общее сопротивление цепи и силу тока.

Контрольная работа №4.

«Соединение проводников».

2 вариант.

1.      Две лампы сопротивлением 100 Ом и 10 Ом соединили последовательно и включили в сеть с напряжением 220 В. Какова сила тока в каждой лампе? Найдите напряжение на каждой лампе.

2.      Три проводника сопротивлением 2 Ом, 4 Ом и 5 Ом соединены  параллельно. Сила тока в первом проводнике 2 А. Найдите силу тока во втором и третьем проводниках. Какова общая сила тока в цепи?

3.      Три сопротивления по 4 Ом каждое соединили так, как показано на рисунке и подключили к источнику тока напряжением 36 В. Определите общее сопротивление цепи и силу тока.

Контрольная работа №5

«Работа и мощность электрического тока».

1 вариант.

1.      Какое количество теплоты за 5 мин выделяется в 3 м никелиновой проволоки с площадью поперечного сечения 0,45 мм², если в проволоке сила тока 4 А.

2.      При изготовлении фотоснимка ученица включила электрическую лампу, в которой при напряжении 220В и силе тока 0,5 А была израсходована энергия 330 Дж. Какое время работала лампа?

3.      Цепь образована двумя проводниками сопротивлениями 2 Ом и 4 Ом соответственно, которые соединены последовательно. Сила тока в цепи 0,3 А. Найдите напряжение на каждом проводнике и общее напряжение цепи.

Контрольная работа №5

«Работа и мощность электрического тока».

2 вариант.

1.      Мощность пылесоса равна 0,4 кВт. Рассчитайте работу тока в нем за 2 часа.

2.      Определите количество теплоты, которое выделится при пропускании тока 0,2 А через медный проводник площадью поперечного сечения 0,4 мм² и длиной 2м, за 4 мин.

3.      Три проводника сопротивлением 2 Ом, 4 Ом и 5 Ом соединены параллельно. Сила тока в первом проводнике равна 2 А. Найдите силу тока во втором и третьем проводниках.

Контрольная работа №5

«Работа и мощность электрического тока».

1 вариант.

1.      Какое количество теплоты за 5 мин выделяется в 3 м никелиновой проволоки с площадью поперечного сечения 0,45 мм², если в проволоке сила тока 4 А.

2.      При изготовлении фотоснимка ученица включила электрическую лампу, в которой при напряжении 220В и силе тока 0,5 А была израсходована энергия 330 Дж. Какое время работала лампа?

3.      Цепь образована двумя проводниками сопротивлениями 2 Ом и 4 Ом соответственно, которые соединены последовательно. Сила тока в цепи 0,3 А. Найдите напряжение на каждом проводнике и общее напряжение цепи.

Контрольная работа №5

«Работа и мощность электрического тока».

2 вариант.

1.      Мощность пылесоса равна 0,4 кВт. Рассчитайте работу тока в нем за 2 часа.

2.      Определите количество теплоты, которое выделится при пропускании тока 0,2 А через медный проводник площадью поперечного сечения 0,4 мм² и длиной 2м, за 4 мин.

3.      Три проводника сопротивлением 2 Ом, 4 Ом и 5 Ом соединены параллельно. Сила тока в первом проводнике равна 2 А. Найдите силу тока во втором и третьем проводниках.

Контрольная работа №6.

«Электромагнитные явления».

1 вариант.

1.      О чём свидетельствует опыт Эрстеда?

а.       О влиянии проводника с током на магнитную стрелку

б.      О существовании вокруг проводника с током магнитного поля

в.      Об отклонении магнитной стрелки около проводника с током

г.       Среди ответов нет верного

2.      Что служит источником магнитного поля?

а.       Электрический заряд

б.      Электрический ток

в.      Проводник, который включается в цепь

г.       Среди ответов нет верного

3.      Какова форма магнитных линий магнитного поля прямого проводника с током?

а.       Замкнутые кривые вокруг проводника

б.      Концентрические  окружности,  охватывающие проводник

в.      Радиальные линии, отходящие от проводника, как от цента

г.       Среди ответов нет верного

4.      Что нужно сделать, чтобы магнитная стрелка, расположенная на магнитной линии магнитного поля прямого проводника с током, повернулась на 180 градусов?

а.       Отключить проводник от источника тока

б.      Отклонить проводник от вертикального положения

в.      Изменить направление электрического тока в проводнике на противоположное

г.       Среди ответов нет верного

5.      От чего зависит магнитное действие катушки с током?

а.       От числа витков, силы тока и напряжения на ее концах

б.       От силы тока, сопротивления провода и наличия или отсутствия железного сердечника внутри катушки

в.      От числа витков, силы тока и наличия или отсутствия железного сердечника

6.      Силу тока в катушке уменьшили. Как изменилось её магнитное действие?

а.       Увеличилось

б.       Уменьшилось

в.      Не изменилось

7.      Постоянный магнит – это…

а.       Сильно намагниченное тело

б.       Тело из закаленной стали или специального сплава, которое хорошо намагничивается

в.       Намагниченное тело, которое притягивает к себе железные предметы

г.       Тело, сохраняющее свою намагниченность

8.      Как взаимодействуют одноименные полюсы магнитов?

а.       Отталкиваются друг от друга

б.       Не реагируют на присутствие друг друга

в.       Притягиваются друг к другу

г.       Притягиваются друг к другу только при очень малом расстоянии между ними

9.      Где находится южный магнитный полюс Земли?

а.       Около ее северного географического полюса

б.       Там же, где южный географический полюс

в.       Пока неизвестно

г.       Среди ответов нет верного

10.  Магнитная буря – это

а.       Изменение магнитного поля Земли вследствие вторжения в ее атмосферу потоков заряженных частиц из космоса

б.       Кратковременное изменение магнитного поля Земли в период солнечной активности

в.       Периодическое «отключение» магнитного поля Земли

г.       Среди ответов нет верного

Контрольная работа №6.

«Электромагнитные явления».

2 вариант.

1.      Вокруг каких зарядов – неподвижных или движущихся – существует электрическое поле, вокруг каких – магнитное поле?

а.       Электрическое поле существует вокруг всех зарядов, магнитное – вокруг движущихся

б.      Электрическое поле – вокруг неподвижных зарядов, магнитное – вокруг движущихся

в.       И электрическое и магнитное поля существуют вокруг любого заряда

г.       Среди ответов нет верного

2.      Магнитная линия магнитного поля – это …

а.       Линия, по которой движутся железные опилки

б.      Линия, которая показывает действие магнитного поля на магнитные стрелочки

в.      Линия, вдоль которой устанавливаются в магнитном поле оси магнитных стрелочек

г.       Среди ответов нет верного

3.      Какое направление принято за направление магнитной линии магнитного поля?

а.       Направление, которое указывает северный полюс магнитной стрелки

б.      Направление, которое указывает южный полюс магнитной стрелки

в.      Направление, в котором устанавливается ось магнитной стрелки

г.       Среди ответов нет верного

4.      Какова форма магнитных линий магнитного поля катушки с током? Каково направление?

а.       Кривые, охватывающие катушку снаружи;  от северного полюса к южному

б.       Замкнутые кривые, охватывающие все витки катушки и проходящие сквозь ее отверстия;  от северного полюса к южному

в.      Замкнутые кривые, проходящие внутри и снаружи катушки;  от южного полюса к северному

5.      Электромагнит – это…

а.       Катушка с железным сердечником внутри

б.       Любая катушка с током

в.      Катушка, в которой можно изменить силу тока

6.       Какой прибор надо включить в цепь электромагнита, чтобы регулировать его магнитное действие?

а.       Гальванометр

б.       Амперметр

в.      Реостат

7.      Какие места постоянного магнита оказывают наибольшее магнитное действие? Как их называют?

а.       Их концы;   южный и северный полюсы

б.       Находящиеся в середине магнита;   полюсы

в.       Все места оказывают одинаковое действие

г.       Среди ответов нет верного

8.      Как взаимодействуют разноименные полюсы магнитов?

а.       Отталкиваются друг от друга

б.       Не реагируют на присутствие друг друга

в.       Притягиваются друг к другу

г.       Отталкиваются друг от друга только при очень малом расстоянии между ними

9.      Где находится северный магнитный полюс Земли?

а.       Там же, где ее северный географический полюс

б.       Около южного географического полюса

в.       Там же, где находится южный географический полюс

г.       Его точное местоположение еще не определено

10.  Какова роль магнитного поля Земли на существовании на ней жизни?

а.       Оно благотворно влияет на растительный мир нашей планеты

б.       Оно благотворно влияет на фауну  Земли

в.       Оно защищает людей от вредно воздействующих космических частиц

г.       Оно защищает живые организмы от губительного действия космического излучения

Контрольная работа №7.

«Световые явления».

1 вариант.

1.      С солнечный день длина тени на земле от ёлочки высотой 1,8 м равна 90 см, а от березы  - 10 м. Какова высота березы?

2.      Луч света переходит из воды в воздух, падая под углом 30°. Определите угол преломления.

3.      Угол между отраженным лучом и преломленным 100°. Чему равна сумма углов падения и преломления. (Сделать рисунок, записать подробное решение).

4.      Постройте изображение предмета, находящегося между фокусом и двойным фокусом в рассеивающей линзе. Дайте характеристику полученного изображения.

Контрольная работа №7.

«Световые явления».

2 вариант.

1.      В солнечный день высота тени от отвесно поставленной метровой линейки равна 50 см, а от дерева – 6 м. Какова высота дерева?

2.      Луч света переходит из воздуха в стекло. Определите угол преломления луча, если угол падения равен 60°.

3.      Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Угол падения равен 40°, угол между отраженным и преломленным 110°. Чему равен угол преломления?

4.      Постройте изображение предмета, находящегося между фокусом и двойным фокусом в собирающей линзе. Дайте характеристику полученного изображения.

Контрольная работа №7.

«Световые явления».

1 вариант.

1.      С солнечный день длина тени на земле от ёлочки высотой 1,8 м равна 90 см, а от березы  - 10 м. Какова высота березы?

2.      Луч света переходит из воды в воздух, падая под углом 30°. Определите угол преломления.

3.      Угол между отраженным лучом и преломленным 100°. Чему равна сумма углов падения и преломления. (Сделать рисунок, записать подробное решение).

4.      Постройте изображение предмета, находящегося между фокусом и двойным фокусом в рассеивающей линзе. Дайте характеристику полученного изображения.

Контрольная работа №7.

«Световые явления».

2 вариант.

1.      В солнечный день высота тени от отвесно поставленной метровой линейки равна 50 см, а от дерева – 6 м. Какова высота дерева?

2.      Луч света переходит из воздуха в стекло. Определите угол преломления луча, если угол падения равен 60°.

3.      Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Угол падения равен 40°, угол между отраженным и преломленным 110°. Чему равен угол преломления?

4.      Постройте изображение предмета, находящегося между фокусом и двойным фокусом в собирающей линзе. Дайте характеристику полученного изображения.

Самостоятельная работа № 1

«Виды теплопередачи».

1 вариант.

1.      В горячий чай опустили одновременно металлическую и деревянную ложки. Какая из ложек быстрее нагреется? Каким способом осуществляется теплообмен между чаем и ложками? Как изменилась внутренняя энергия чая, ложек?

2.      Объясните, почему рыхлый снег предохраняет растения от вымерзания?

3.      Почему радиаторы водяного отопления помещают внизу комнаты, а не вверху? 

Самостоятельная работа № 1

«Виды теплопередачи».

2 вариант.

1.      Для сохранения в течение продолжительного времени горячей пищи используют термос – сосуд с двойными стенками, внутренняя поверхность которых покрыта тонким металлическим слоем, а из пространства между стенками откачан воздух. Почему пища в термосе долго остается горячей?

2.      Зачем у ружья делают деревянный приклад и ствольную накладку?

3.      Объясните, как происходит охлаждение воздуха в комнате, если открыть окно?

Самостоятельная работа № 1

«Виды теплопередачи».

1 вариант.

1.      В горячий чай опустили одновременно металлическую и деревянную ложки. Какая из ложек быстрее нагреется? Каким способом осуществляется теплообмен между чаем и ложками? Как изменилась внутренняя энергия чая, ложек?

2.      Объясните, почему рыхлый снег предохраняет растения от вымерзания?

3.      Почему радиаторы водяного отопления помещают внизу комнаты, а не вверху? 

Самостоятельная работа № 1

«Виды теплопередачи».

2 вариант.

1.      Для сохранения в течение продолжительного времени горячей пищи используют термос – сосуд с двойными стенками, внутренняя поверхность которых покрыта тонким металлическим слоем, а из пространства между стенками откачан воздух. Почему пища в термосе долго остается горячей?

2.      Зачем у ружья делают деревянный приклад и ствольную накладку?

3.      Объясните, как происходит охлаждение воздуха в комнате, если открыть окно?

Самостоятельная работа №10.

«Преломление света».

1 вариант.

1.      Луч света падает из воздуха в стекло. Перерисуйте рисунок в тетрадь. Изобразите дальнейший ход лучей.

2.      Луч света падает из стекла в воздух. Перерисуйте рисунок в тетрадь. Изобразите дальнейший ход лучей.

3.      Луч света падает на трехгранную призму. Перерисуйте рисунок в тетрадь. Изобразите дальнейший ход лучей.

4.      Луч света переходит из воздуха в стекло. Определите угол преломления луча, если угол падения равен 60°.

Самостоятельная работа №10.

«Преломление света».

2 вариант.

1.      Луч света падает из воздуха в стекло. Перерисуйте рисунок в тетрадь. Изобразите дальнейший ход лучей.

2.      Луч света падает из воздуха в стекло. Перерисуйте рисунок в тетрадь. Изобразите дальнейший ход лучей.

3.      Луч света падает на трехгранную призму. Перерисуйте рисунок в тетрадь. Изобразите дальнейший ход лучей.

4.      Луч света переходит из воды в воздух, падая под углом 30°. Определите угол преломления.

Самостоятельная работа №2

«Расчет количества теплоты».

1 вариант.

1.      200г воды, температура которой была 15 °С, нагрели до 20 °С. Какое количество теплоты получила вода?

2.      Какое количество теплоты необходимо, чтобы нагреть водоём объёмом  300м³ на 10°С?

Самостоятельная работа №2

«Расчет количества теплоты».

2 вариант.

1.      300г воды, температура которой была 40 °С, остыла до 20°С. На сколько уменьшилась внутренняя энергия воды?

2.      Какое количество теплоты необходимо, чтобы нагреть 1м³ речного песка на 60°С?

Самостоятельная работа №2

«Расчет количества теплоты».

1 вариант.

1.      200г воды, температура которой была 15 °С, нагрели до 20 °С. Какое количество теплоты получила вода?

2.      Какое количество теплоты необходимо, чтобы нагреть водоём объёмом  300м³ на 10°С?

Самостоятельная работа №2

«Расчет количества теплоты».

2 вариант.

1.      300г воды, температура которой была 40 °С, остыла до 20°С. На сколько уменьшилась внутренняя энергия воды?

2.      Какое количество теплоты необходимо, чтобы нагреть 1м³ речного песка на 60°С?

Самостоятельная работа №2

«Расчет количества теплоты».

1 вариант.

1.      200г воды, температура которой была 15 °С, нагрели до 20 °С. Какое количество теплоты получила вода?

2.      Какое количество теплоты необходимо, чтобы нагреть водоём объёмом  300м³ на 10°С?

Самостоятельная работа №2

«Расчет количества теплоты».

2 вариант.

1.      300г воды, температура которой была 40 °С, остыла до 20°С. На сколько уменьшилась внутренняя энергия воды?

2.      Какое количество теплоты необходимо, чтобы нагреть 1м³ речного песка на 60°С?

Самостоятельная работа № 3.

«Плавление и отвердевание тел».

1 вариант.

Какое количество теплоты необходимо для плавления льда массой 100г, взятого при температуре 0°С? При температуре -2°С?

Самостоятельная работа № 3.

«Плавление и отвердевание тел».

2 вариант.

Какое количество теплоты необходимо для превращения льда массой 200г при температуре 0°С в воду при температуре 20°С?

Самостоятельная работа № 3.

«Плавление и отвердевание тел».

1 вариант.

Какое количество теплоты необходимо для плавления льда массой 100г, взятого при температуре 0°С? При температуре -2°С?

Самостоятельная работа № 3.

«Плавление и отвердевание тел».

2 вариант.

Какое количество теплоты необходимо для превращения льда массой 200г при температуре 0°С в воду при температуре 20°С?

Самостоятельная работа № 3.

«Плавление и отвердевание тел».

1 вариант.

Какое количество теплоты необходимо для плавления льда массой 100г, взятого при температуре 0°С? При температуре -2°С?

Самостоятельная работа № 3.

«Плавление и отвердевание тел».

2 вариант.

Какое количество теплоты необходимо для превращения льда массой 200г при температуре 0°С в воду при температуре 20°С?

Самостоятельная работа №4

«Испарение и конденсация».

1 вариант.

1.       Парообразование –это…

а.       Нагревание жидкости до её полного превращения в пар.

б.       Переход жидкости в другое состояние.

в.       Превращение жидкости в пар.

г.       Среди ответов нет верного.

2.       Испарение – это парообразование, которое…

а.       Происходит с поверхности жидкости.

б.       Наступает при нагревании жидкости.

в.       Наблюдается лишь у некоторых жидкостей.

г.       Среди ответов нет верного.

3.       При какой температуре происходит испарение?

а.       При определённой для каждой жидкости.

б.       Чем меньше плотность жидкости, тем при более низкой.

в.       При положительной.

г.       При любой.

4.       В сосуды налита холодная, теплая и горячая вода. Из какого сосуда вода испаряется наименее интенсивно?

а.       В сосуде с холодной водой.

б.       В сосуде с теплой водой.

в.       В сосуде с горячей водой.

г.       Скорость испарения одинакова.

5.       Какое необходимое условие, чтобы в сосуде установилось динамическое равновесие жидкости и пара?  Как называют пар, существующий с жидкостью в динамическом равновесии?

а.       Сосуд должен быть открытым; насыщенным паром.

б.       Сосуд должен быть закрытым; ненасыщенным паром.

в.       Сосуд должен быть закрытым; насыщенным паром.

г.       Сосуд должен быть открытым; ненасыщенным паром.

6.       Какие два вида парообразования вы знаете?

а.       Испарение и конденсация.

б.       Испарение и кипение.

в.       Нагревание и кипение.

г.       Испарение и кристаллизация.

Самостоятельная работа №4

«Испарение и конденсация».

2 вариант.

1.       Известны два вида парообразования …

а.       Испарение и плавление.

б.       Испарение и кипение.

в.       Кипение и конденсация.

г.       Испарение и конденсация.

2.       Какая жидкость – духи, вода, подсолнечное масло – испарится быстрее других?

а.       Духи.

б.       Вода.

в.       Подсолнечное масло.

г.       Они испарятся одновременно.

3.       Куски льда равной массы находятся при температуре  -10^оС и имеют разную форму: шара, бруска, тонкой пластины. Какому из них потребуется на испарение наименьшее время?

а.       Шару.

б.       Бруску.

в.       Пластине.

г.       Испарение не произойдёт.

4.       Динамическое равновесие между паром и жидкостью наступает:

а.       Когда масса пара становится равной массе жидкости.

б.       Когда число молекул, вылетающих из жидкости, становится равным числу молекул, возвращающихся в неё.

в.       Когда число молекул пара становится столь большим, что испарение прекращается.

г.       Среди ответов нет верного.

5.       Какими способами можно ускорить испарение жидкости?

а.       Увеличить площадь поверхности жидкости.

б.       Повысить температуру жидкости.

в.       Обеспечить поток воздуха над  поверхностью жидкости.

г.       Среди ответов нет верного.

7.       Температурой кипения называют температуру, при которой…

а.       Парообразование становится очень интенсивным.

б.       Пузырьки с паром появляются на стенках нагреваемого сосуда с жидкостью.

в.       Происходит рост воздушных пузырьков с паром внутри жидкости.

г.       Наступает кипение жидкости.

8.       Динамическое равновесие между паром и жидкостью наступает:

а.       Когда масса пара становится равной массе жидкости.

б.       Когда число молекул, вылетающих из жидкости, становится равным числу молекул, возвращающихся в неё.

в.       Когда число молекул пара становится столь большим, что испарение прекращается.

г.       Среди ответов нет верного.

9.       Какое вещество – вода, ртуть, свинец – будет жидким при температуре 400 градусов Цельсия?

а.       Вода.

б.       Ртуть.

в.       Свинец.

г.       Никакое.

10.   В каком случае температура кипения воды будет самая высокая?

а.       В глубокой шахте.

б.       На уровне моря.

в.       На крыше 12-ти этажного дома.

г.       На вершине Эвереста.

11.   Сколько потребуется теплоты для испарения 200г спирта, взятого при температуре кипения?

6.       Каковы главные особенности кипения?

а.       Образование пузырьков воздуха с паром на стенках сосуда; начало кипения при определенной температуре.

б.       Кипение при определённой для каждой жидкости температуре; парообразование во всем объёме жидкости.

в.       Схлопывание воздушных пузырьков с паром на поверхности жидкости; парообразование при высокой температуре.

г.       Среди ответов нет верного.

7.       Каков результат наблюдений за температурой кипящей жидкости?

а.       Температура жидкости во время кипения остаётся постоянной.

б.       При кипении жидкости её температура уменьшается.

в.       По мере выкипания жидкости её температура возрастает.

г.       Среди ответов нет верного.

8.       Какое вещество – кислород, эфир, молоко – будет находиться при 0 градусов Цельсия в виде пара?

а.       Кислород.

б.       Эфир.

в.       Молоко.

г.       Здесь не названо такое вещество.

9.       Какое необходимое условие, чтобы в сосуде установилось динамическое равновесие жидкости и пара?  Как называют пар, существующий с жидкостью в динамическом равновесии?

а.       Сосуд должен быть открытым; насыщенным паром.

б.       Сосуд должен быть закрытым; ненасыщенным паром.

в.       Сосуд должен быть закрытым; насыщенным паром.

г.       Сосуд должен быть открытым; ненасыщенным паром.

10.   В каком случае температура кипения воды будет самая низкая?

1.       В глубокой шахте.

2.       На уровне моря.

3.       На крыше 12-ти этажного дома.

4.       На вершине Эвереста

11.   Сколько потребуется теплоты для конденсации 100г эфира, взятого при температуре кипения?

Самостоятельная работа №5

«Электрический заряд. Электрическое поле».

1 вариант.

1.      Тело, которое имеет электрический заряд:

а.       Нагревается.

б.      Охлаждается.

в.      Приходит в движение.

г.       Притягивает к себе другие тела.

2.      Как взаимодействуют между собой заряженные тела?

а.       Притягиваются или отталкиваются, в зависимости о того, какие у тел размеры.

б.      Тела с зарядами одного знака притягиваются.

в.      Тела с зарядами разного знака отталкиваются.

г.       Если у тел заряды одного знака, они отталкиваются, если разного – притягиваются.

3.      Электроскоп – это прибор для

а.       Изучения электрических явлений.

б.      Обнаружения электрических зарядов.

в.      Электризации тел.

г.       Обнаружения взаимодействия электрических зарядов.

4.      Проводником называют вещество-

а.       Которое получило электрические заряды.

б.      Которое легко электризуется.

в.      Через которое положительные заряды могут проходить от заряженного тела к другим.

г.       Через которое электрические заряды могут проходить от заряженного тела к другим.

5.      Какое вещество является диэлектриком?

а.       Раствор соли в воде.

б.      Ртуть.

в.      Медь.

г.       Резина.

6.      Электрический заряд можно делить-

а.       На заряды, меньшие исходного в 2, 4, 8 и т.д. раз.

б.      На множество малых зарядов.

в.      До получения неделимого наименьшего в природе заряда.

г.       До бесконечности.

7.      Какую физическую величину измеряют в Кулонах (Кл)?

а.       Электрическую силу.

б.      Силу взаимодействия электрических зарядов.

в.      Электрический заряд.

г.       Электрическое взаимодействие.

8.      В опытах Иоффе и Милликена было экспериментально доказано:

а.       Бесконечная делимость электрического заряда.

б.      Существование минимального неделимого электрического заряда.

в.      Наличие в природе проводников и диэлектриков.

г.       Эти люди были теоретиками и опытов не проводили.

Самостоятельная работа №5

«Электрический заряд. Электрическое поле».

2 вариант.

1.      Электрические заряды бывают:

а.       Положительными.

б.      Отрицательными.

в.      Положительными и отрицательными.

г.       Разными.

2.      Два тела, обладая положительным зарядом, отталкиваются. Как они будут взаимодействовать, если одно из них приобретет отрицательный заряд? Если отрицательно наэлектризованными станут оба тела?

а.       Притянутся  в обоих случаях.

б.      В том и другом случаях оттолкнутся.

в.      Притянутся;  оттолкнутся.

г.       Оттолкнутся; притянутся.

3.      Чем электрометр отличается от электроскопа?

а.       Ничем.

б.      Принципом действия.

в.      Массой.

г.       Наличием вместо «лепестков» стрелки, перемещающейся по шкале.

4.      Диэлектрик – это вещество

а.       Через которое заряды пройти не могут (непроводник).

б.      Непроводник, который легко электризуется.

в.      Через которое не могут пройти заряды какого-либо одного знака.

г.       Среди ответов нет верного.

5.      К проводникам относится-

а.       Шелк.

б.      Фарфор.

в.      Графит.

г.       Пластмасса.

6.      Предел деления заряда, частица с наименьшим зарядом - названная

а.       Электроскопом.

б.      Электроном.

в.      Диэлектриком.

г.       Изолятором.

7.      Какой буквой обозначают электрический зарад?

а.       m

б.      s

в.      q

г.       R

8.      В каких единицах в СИ измеряют заряд?

а.       Кл (кулонах)

б.      В (вольтах)

в.      е (электронах)

г.       Ф (фарадах)

Самостоятельная работа №6.

«Электрические явления».

1 вариант.

1.      Почему заряженный электроскоп разряжается, если коснуться его шарика рукой?

2.      Тела А и В имеют заряды противоположного знака. Определите, какое из тел заряжено положительно, если известно, что помещенный между ними положительный заряд движется к телу В? Ответ поясните.

3.      Как можно при помощи электроскопа определить, как (положительно или отрицательно) заряжено тело?

4.      Окружающие нас тела электрически нейтральны, хотя их атомы состоят из отрицательно и положительно заряженных частиц. Чем объясняется незаряженность тел?

Самостоятельная работа №6.

«Электрические явления».

1 вариант.

1.      Что означают слова «тело получило электрический заряд»?

2.      К шарику незаряженного электроскопа подносят (не касаясь шарика) тело, заряженное положительно. Какой заряд получается на листочках электроскопа? Ответ поясните.

3.      Как объяснить, что заряженная стеклянная палочка притягивает к себе легкие предметы: кусочки бумаги, вату и т.д.

4.      Почему трудно, а иногда почти невозможно, зарядить электроскоп в сырой комнате?

Самостоятельная работа №6.

«Электрические явления».

1 вариант.

1.      Почему заряженный электроскоп разряжается, если коснуться его шарика рукой?

2.      Тела А и В имеют заряды противоположного знака. Определите, какое из тел заряжено положительно, если известно, что помещенный между ними положительный заряд движется к телу В? Ответ поясните.

3.      Как можно при помощи электроскопа определить, как (положительно или отрицательно) заряжено тело?

4.      Окружающие нас тела электрически нейтральны, хотя их атомы состоят из отрицательно и положительно заряженных частиц. Чем объясняется незаряженность тел?

Самостоятельная работа №6.

«Электрические явления».

1 вариант.

1.      Что означают слова «тело получило электрический заряд»?

2.      К шарику незаряженного электроскопа подносят (не касаясь шарика) тело, заряженное положительно. Какой заряд получается на листочках электроскопа? Ответ поясните.

3.      Как объяснить, что заряженная стеклянная палочка притягивает к себе легкие предметы: кусочки бумаги, вату и т.д.

4.      Почему трудно, а иногда почти невозможно, зарядить электроскоп в сырой комнате?

Самостоятельная работа №7.

«Сила тока, напряжение».

1 вариант.

1.       Сила тока – это физическая величина, равная …

а.       Электрическому заряду, прошедшему по электрической цепи за время её работы.

б.       Электрическому заряду, прошедшему в цепи через поперечное сечение проводника.

в.       Электрическому заряду, прошедшему в цепи через поперечное сечение проводника за 1 с.

г.       Электрическому заряду, перемещенному за 1 с от положительного полюса источника тока к отрицательному.

2.       Как названа единица силы тока?

а.       Джоуль (Дж)

б.       Ватт (Вт)

в.       Кулон (Кл)

г.       Ампер (А)

3.       Переведите в миллиамперы силы тока, равные 0,05 А и 500 мкА:

а.       50 мА и 0,5 мА

б.       500 мА и 5 мА

в.       500 мА и 0,5 мА

г.       50 мА и 5 мА

4.       Какова сила тока в цепи, если в течение 4 мин через её поперечное сечение прошел заряд 120 Кл?

а.       30 А

б.       0,5 А

в.       5 А

г.       3 А

5.       В момент включения амперметра в электрическую цепь перепутали полярность. Это приведет к …

а.       Порче прибора.

б.       Никак не повлияет на показания.

в.       Стрелка прибора отклонится в другую сторону.

г.       Среди ответов нет верного.

6.       Каким образом помечают амперметр, чтобы он отличался от других измерительных приборов?

а.       Словом АМПЕРМЕТР на обратной стороне корпуса.

б.       Буквой «А» на шкале прибора.

в.       Этот прибор всегда бывает черного цвета.

г.       Словами «Измерения в Кл».

7.       В каких единицах измеряют электрическое напряжение?

а.       Вольтах (В)

б.       Кулонах (Кл)

в.       Амперах (А)

г.       Джоулях (Дж)

8.       Выразите в вольтах напряжение, равное 40 кВ и 400 мВ:

а.       40 000 В  и  0,4 В

б.       4 000 В  и  4 В

в.       40 000 В  и  4 В

г.       4 000 В  и  0,4 В

9.       Как вольтметр включают в цепь?

а.       Последовательно с элементом цепи, где измеряется напряжение, следя за тем, чтобы клемма «+» была соединена с положительным полюсом источника тока.

б.       Последовательно с участком цепи, в котором измеряется напряжение, соединяя его клемму «+» с отрицательным полюсом источника.

в.       Параллельно с элементом цепи, где измеряется напряжение, следя за тем, чтобы клемма «+» была соединена с положительным полюсом источника тока.

г.       Параллельно с участком цепи, в котором измеряется напряжение, соединяя его клемму «+» с отрицательным полюсом источника.

10.   На участке цепи совершена работа 3 Дж при прохождении по нему заряда равного 0,2 Кл. Каково напряжение на этом участке цепи?

а.       0,6 В

б.       15 В

в.       1,5 В

г.       Примерно 0,07 В

Самостоятельная работа №7.

«Сила тока, напряжение».

2 вариант.

1.       По какой формуле определяют силу тока?

а.       N=A/t

б.       I=q/t

в.       m=Q/λ

г.       m=Q/L

2.       Выразите силы тока, равные 0,3 А и 0,03 кА, в миллиамперах:

а.       30 мА и 3 000 мА

б.       300 мА и 30 000 мА

в.       300 мА и 300 000 мА

г.       30 мА и 30 000 мА

3.       Чему равны в амперах силы тока 800 мкА и 0,2 кА

а.       0,008 А и 200 А

б.       0,0008 А и 20 А

в.       0,0008 А и 200 А

г.       0,008 А и 20 А

4.       В проводнике, включенном в цепь на 2 мин, сила тока была равна 700 мА. Какое количество электричества прошло через его сечение за это время?

а.       8,4 Кл

б.       14 Кл

в.       1,4 Кл

г.       84 Кл

5.       Силу тока измеряют…

а.       Гальванометром.

б.       Гальваническим элементом.

в.       Амперметром.

г.       Электрометром.

6.       Какая формула показывает чему равно электрическое напряжение?

а.       I=q/t

б.       U=A/q

в.       N=A/t

г.       U=Aq

7.       Как амперметр включают в цепь?

а.       Рядом с тем потребителем тока, в котором надо измерить силу тока, соединяя его клемму «+» с проводником, идущим от положительного полюса источника тока

б.       Последовательно с элементом цепи, где измеряется сила тока, следя за тем, чтобы клемма «+» была соединена с положительным полюсом источника тока

в.       Последовательно с участком цепи, в котором измеряется сила тока, соединяя его клемму «+» с отрицательным полюсом источника

г.       Без каких-либо правил

8.       Напряжение на участке цепи показывает, какую работу совершает электрическое поле, перемещая …

а.       По цепи электрические заряды.

б.       Электрические заряды между двумя точками цепи.

в.       По цепи единичный положительный заряд.

г.       Единичный положительный заряд от одного конца участка к другому.

9.       Как вольтметр включают в цепь?

а.       Последовательно с элементом цепи, где измеряется напряжение, следя за тем, чтобы клемма «+» была соединена с положительным полюсом источника тока

б.       Последовательно с участком цепи, в котором измеряется напряжение, соединяя его клемму «+» с отрицательным полюсом источника

в.       Параллельно с элементом цепи, где измеряется напряжение, следя за тем, чтобы клемма «+» была соединена с положительным полюсом источника тока

г.       Параллельно с участком цепи, в котором измеряется напряжение, соединяя его клемму «+» с отрицательным полюсом источника

10.   Напряжение на электроприборе  100 В. Какая совершена на нем работа, если прошел заряд, равный 0,5 Кл?

а.       200 Дж

б.       20 Дж

в.       50 Дж

г.       500 Дж

Самостоятельная работа №8

«Соединение проводников».

1 вариант.

1.      По какому признаку можно сразу определить, последовательно или нет соединены потребители электрического тока?

а.       По одинаковости силы тока во всех проводниках.

б.      По тому, как  соединены между собой проводники.

в.      По прекращению работы всей цепи при выключении какого-либо одного потребителя.

г.       По зависимости напряжений на проводниках от их сопротивлений.

2.      Чему равно общее напряжение на последовательно соединенных участках цепи?

а.       U=U₁ = U₂

б.      U=U₁ + U₂

в.      U=U₁ - U₂

г.       U=U₁ · U₂

3.      В цепи, состоящей из последовательно соединенных проводников сопротивлением R1=15 Ом, R2=14 Ом, R3=11 Ом, сила тока равна 3 А. Каково общее напряжение в этой цепи и чему равно напряжение на первом проводнике?

а.       U=120 В;     U₁=45 В 

б.      U=60 В;       U₁=5 В

в.      U=240 В;     U₁=150 В

г.       U=24 В;       U₁=15 В

4.      Напряжение на участках последовательной электрической цепи U₁=100 В,  U₂=30 В,  U₃=80 В,  U₄=150 В. Какой из участков обладает наибольшим сопротивлением?

а.       Первый

б.      Второй

в.      Третий

г.       Четвёртый

5.      Каково соотношение сил токов в общей цепи и параллельно соединенных проводниках?

а.       Все силы токов одинаковы (I₁=I₂=I₃).

б.      В параллельно соединенных проводниках силы токов одинаковы и меньше силы тока в общей цепи.

в.      Сумма сил токов в параллельно соединенных проводниках равна силе тока в неразветвленной части цепи.

г.       Среди ответов нет верного.

6.      Два прибора включены параллельно в цепь с напряжением 320 В, имеют сопротивления 400 Ом и 800 Ом. Найдите силу тока в каждом из них и в общей цепи.

а.       I₁=0,8 А,   I₂=0,4 А,   I=1,2 А   

б.      I₁=0,4 А,   I₂=0,2 А,   I=0,6 А   

в.      I₁=0,8 А,   I₂=0,4 А,   I=0,4 А   

г.       I₁=0,4 А,   I₂=0,2 А,   I=0,2 А   

Самостоятельная работа №8

«Соединение проводников».

2 вариант

1.      Чему равно общее сопротивление R цепи с последовательно включенными электроприборами?

а.       R=R₁ + R₂

б.      R=R₁ - R₂

в.      R=R₂ – R₁

г.       R=R₁ · R₂

2.      В электрическую цепь последовательно включены 4 электроприбора, имеющие равные сопротивления (по 10 Ом). Сила тока в одном из них 1,5 А. Каково общее напряжение в этой цепи?

а.       15 В

б.      60 В

в.      30 В

г.       Решить нельзя, нет значений силы тока в других приборах.

3.      Сила тока в цепи с последовательным соединением участков 0,2 А. Напряжение на участках таковы: U₁=14 В, U₂=16 В, U₃=20 В. Определите общее сопротивление цепи:

а.       10 Ом

б.      100 Ом

в.      250 Ом

г.       300 Ом

4.      Какое соотношение напряжений на концах проводников, соединенных параллельно?

а.       Напряжение на проводнике тем больше, чем больше его сопротивление.

б.      Напряжение на всех проводниках одинаковы.

в.      Напряжения на проводниках тем меньше, чем больше сопротивление.

г.       Среди ответов нет верного.

5.      В цепь включены параллельно резисторы сопротивлением 5, 10, 15 и 20 Ом. Больше какого из этих значений общее сопротивление  разветвленного участка цепи быть не может?

а.       20 Ом

б.      15 Ом

в.      10 Ом

г.       5   Ом

6.      Напряжение на участках последовательной электрической цепи U₁=100 В,  U₂=30 В,  U₃=10 В,  U₄=150 В. Какой из участков обладает наименьшим сопротивлением?

а.       Первый

б.      Второй

в.      Третий

г.       Четвёртый

Самостоятельная работа №9.

«Отражение света. Плоское зеркало».

1 вариант.

В солнечный день высота тени от отвесно поставленной метровой линейки равна 50 см, а от дерева – 6 м. Какова высота дерева?

Самостоятельная работа №9.

«Отражение света. Плоское зеркало».

2 вариант.

С солнечный день длина тени на земле от ёлочки высотой 1,8 м равна 90 см, а от березы  - 10 м. Какова высота березы?

Самостоятельная работа №9.

«Отражение света. Плоское зеркало».

1 вариант.

В солнечный день высота тени от отвесно поставленной метровой линейки равна 50 см, а от дерева – 6 м. Какова высота дерева?

Самостоятельная работа №9.

«Отражение света. Плоское зеркало».

2 вариант.

С солнечный день длина тени на земле от ёлочки высотой 1,8 м равна 90 см, а от березы  - 10 м. Какова высота березы?

Самостоятельная работа №9.

«Отражение света. Плоское зеркало».

1 вариант.

В солнечный день высота тени от отвесно поставленной метровой линейки равна 50 см, а от дерева – 6 м. Какова высота дерева?

Самостоятельная работа №9.

«Отражение света. Плоское зеркало».

2 вариант.

С солнечный день длина тени на земле от ёлочки высотой 1,8 м равна 90 см, а от березы  - 10 м. Какова высота березы?

Самостоятельная работа №9.

«Отражение света. Плоское зеркало».

1 вариант.

В солнечный день высота тени от отвесно поставленной метровой линейки равна 50 см, а от дерева – 6 м. Какова высота дерева?

Самостоятельная работа №9.

«Отражение света. Плоское зеркало».

2 вариант.

С солнечный день длина тени на земле от ёлочки высотой 1,8 м равна 90 см, а от березы  - 10 м. Какова высота березы?

Контрольная работа №4.

«Соединение проводников».

1 вариант.

1.      Цепь образована двумя проводниками 2 Ом и 4 Ом, которые соединены последовательно. Сила тока в цепи 0,3 А. Найдите напряжение на каждом из проводников и общее напряжение.

2.      Три проводника сопротивлением 10 Ом, 25 Ом и 50 Ом соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 100 В. Определите общее сопротивление участка, силу тока на каждом проводнике и общую силу тока в цепи.

3.      Три сопротивления по 5 Ом каждое соединили так, как показано на рисунке и подключили к источнику тока напряжением 24 В. Определите общее сопротивление цепи и силу тока.

Контрольная работа №4.

«Соединение проводников».

2 вариант.

1.      Две лампы сопротивлением 100 Ом и 10 Ом соединили последовательно и включили в сеть с напряжением 220 В. Какова сила тока в каждой лампе? Найдите напряжение на каждой лампе.

2.      Три проводника сопротивлением 2 Ом, 4 Ом и 5 Ом соединены  параллельно. Сила тока в первом проводнике 2 А. Найдите силу тока во втором и третьем проводниках. Какова общая сила тока в цепи?

3.      Три сопротивления по 4 Ом каждое соединили так, как показано на рисунке и подключили к источнику тока напряжением 36 В. Определите общее сопротивление цепи и силу тока.

Контрольная работа №4.

«Соединение проводников».

1 вариант.

1.      Цепь образована двумя проводниками 2 Ом и 4 Ом, которые соединены последовательно. Сила тока в цепи 0,3 А. Найдите напряжение на каждом из проводников и общее напряжение.

2.      Три проводника сопротивлением 10 Ом, 25 Ом и 50 Ом соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 100 В. Определите общее сопротивление участка, силу тока на каждом проводнике и общую силу тока в цепи.

3.      Три сопротивления по 5 Ом каждое соединили так, как показано на рисунке и подключили к источнику тока напряжением 24 В. Определите общее сопротивление цепи и силу тока.

Контрольная работа №4.

«Соединение проводников».

2 вариант.

1.      Две лампы сопротивлением 100 Ом и 10 Ом соединили последовательно и включили в сеть с напряжением 220 В. Какова сила тока в каждой лампе? Найдите напряжение на каждой лампе.

2.      Три проводника сопротивлением 2 Ом, 4 Ом и 5 Ом соединены  параллельно. Сила тока в первом проводнике 2 А. Найдите силу тока во втором и третьем проводниках. Какова общая сила тока в цепи?

3.      Три сопротивления по 4 Ом каждое соединили так, как показано на рисунке и подключили к источнику тока напряжением 36 В. Определите общее сопротивление цепи и силу тока.

Контрольная работа №5

«Работа и мощность электрического тока».

1 вариант.

1.      Какое количество теплоты за 5 мин выделяется в 3 м никелиновой проволоки с площадью поперечного сечения 0,45 мм², если в проволоке сила тока 4 А.

2.      При изготовлении фотоснимка ученица включила электрическую лампу, в которой при напряжении 220В и силе тока 0,5 А была израсходована энергия 330 Дж. Какое время работала лампа?

3.      Цепь образована двумя проводниками сопротивлениями 2 Ом и 4 Ом соответственно, которые соединены последовательно. Сила тока в цепи 0,3 А. Найдите напряжение на каждом проводнике и общее напряжение цепи.

Контрольная работа №5

«Работа и мощность электрического тока».

2 вариант.

1.      Мощность пылесоса равна 0,4 кВт. Рассчитайте работу тока в нем за 2 часа.

2.      Определите количество теплоты, которое выделится при пропускании тока 0,2 А через медный проводник площадью поперечного сечения 0,4 мм² и длиной 2м, за 4 мин.

3.      Три проводника сопротивлением 2 Ом, 4 Ом и 5 Ом соединены параллельно. Сила тока в первом проводнике равна 2 А. Найдите силу тока во втором и третьем проводниках.

Контрольная работа №5

«Работа и мощность электрического тока».

1 вариант.

1.      Какое количество теплоты за 5 мин выделяется в 3 м никелиновой проволоки с площадью поперечного сечения 0,45 мм², если в проволоке сила тока 4 А.

2.      При изготовлении фотоснимка ученица включила электрическую лампу, в которой при напряжении 220В и силе тока 0,5 А была израсходована энергия 330 Дж. Какое время работала лампа?

3.      Цепь образована двумя проводниками сопротивлениями 2 Ом и 4 Ом соответственно, которые соединены последовательно. Сила тока в цепи 0,3 А. Найдите напряжение на каждом проводнике и общее напряжение цепи.

Контрольная работа №5

«Работа и мощность электрического тока».

2 вариант.

1.      Мощность пылесоса равна 0,4 кВт. Рассчитайте работу тока в нем за 2 часа.

2.      Определите количество теплоты, которое выделится при пропускании тока 0,2 А через медный проводник площадью поперечного сечения 0,4 мм² и длиной 2м, за 4 мин.

3.      Три проводника сопротивлением 2 Ом, 4 Ом и 5 Ом соединены параллельно. Сила тока в первом проводнике равна 2 А. Найдите силу тока во втором и третьем проводниках.

Краткое описание документа:

Для Вашего внимания разработан комплект самостоятельных и контрольных работ по физике для 8 класса. Объем материала охватывает все темы, изучаемые в данном курсе физики. Для простоты поиска нужной работы, все они озаглавлены. Каждая работа имеет 2 варианта. Задачи представлены разных уровней.