Самостоятельные работы по математике 6 класс, А.Г.Мордкович

6 класс                                                                 Самостоятельная  работа по теме

«Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая»

1 вариант	2 вариант
1.Точка координатной прямой О(о) взята в качестве центра симметрии. Укажите точку, симметричную относительно этого центра точке :
М(15),  N(3,7),  К(426),  D(- 125),  Q(26,9).	F(8) , Н(- 0,7), С(219),  А(- 604), R(17,8).
2.Отметьте на координатной прямой точки и, считая центром симметрии точку  М , отметьте точки, им  симметричные.
D(1) , К(- 5) , С(12),  В(2),  S(- 7).  :  М(3).	В(- 6), К(10) , Р(3), D( - 4), Х(5) :  М(2).
3.Найдите значение выражения:
(5,1 : 0,3 + 4,8 : 6 ) – 0,01 : 5	( 7,8 : 0,6 + 5,6 : 7 ) – 0,01 : 2.
4.Укажите координату центра симметрии для каждой пары симметричных точек :
а) D(- 15) и N (- 25)                                  в)  Т(- 7)  и В (2) б) К ( -6)  и  Р (6)                                        г) Е (3)  и А( - 15)	а) А( - 16)   и    С( - 26)           в)  D( - 5)   и  К (6) б)  М(9)  и N( - 9)                     г)  В( - 13)   и Н (7)

6 класс                                                                 Самостоятельная  работа по теме

«Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая»

1 вариант	2 вариант
1.Точка координатной прямой О(о) взята в качестве центра симметрии. Укажите точку, симметричную относительно этого центра точке :
М(15),  N(3,7),  К(426),  D(- 125),  Q(26,9).	F(8) , Н(- 0,7), С(219),  А(- 604), R(17,8).
2.Отметьте на координатной прямой точки и, считая центром симметрии точку  М , отметьте точки, им  симметричные.
D(1) , К(- 5) , С(12),  В(2),  S(- 7).  :  М(3).	В(- 6), К(10) , Р(3), D( - 4), Х(5) :  М(2).
3.Найдите значение выражения:
(5,1 : 0,3 + 4,8 : 6 ) – 0,01 : 5	( 7,8 : 0,6 + 5,6 : 7 ) – 0,01 : 2.
4.Укажите координату центра симметрии для каждой пары симметричных точек :
а) D(- 15) и N (- 25)                                  в)  Т(- 7)  и В (2) б) К ( -6)  и  Р (6)                                        г) Е (3)  и А( - 15)	а) А( - 16)   и    С( - 26)           в)  D( - 5)   и  К (6) б)  М(9)  и N( - 9)                     г)  В( - 13)   и Н (7)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                                                                 Самостоятельная  работа по теме

«Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая»

1 вариант	2 вариант
1.Точка координатной прямой О(о) взята в качестве центра симметрии. Укажите точку, симметричную относительно этого центра точке :
М(15),  N(3,7),  К(426),  D(- 125),  Q(26,9).	F(8) , Н(- 0,7), С(219),  А(- 604), R(17,8).
2.Отметьте на координатной прямой точки и, считая центром симметрии точку  М , отметьте точки, им  симметричные.
D(1) , К(- 5) , С(12),  В(2),  S(- 7).  :  М(3).	В(- 6), К(10) , Р(3), D( - 4), Х(5) :  М(2).
3.Найдите значение выражения:
(5,1 : 0,3 + 4,8 : 6 ) – 0,01 : 5	( 7,8 : 0,6 + 5,6 : 7 ) – 0,01 : 2.
4.Укажите координату центра симметрии для каждой пары симметричных точек :
а) D(- 15) и N (- 25)                                  в)  Т(- 7)  и В (2) б) К ( -6)  и  Р (6)                                        г) Е (3)  и А( - 15)	а) А( - 16)   и    С( - 26)           в)  D( - 5)   и  К (6) б)  М(9)  и N( - 9)                     г)  В( - 13)   и Н (7)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                                                                 Самостоятельная  работа по теме

«Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая»

1 вариант	2 вариант
1.Точка координатной прямой О(о) взята в качестве центра симметрии. Укажите точку, симметричную относительно этого центра точке :
М(15),  N(3,7),  К(426),  D(- 125),  Q(26,9).	F(8) , Н(- 0,7), С(219),  А(- 604), R(17,8).
2.Отметьте на координатной прямой точки и, считая центром симметрии точку  М , отметьте точки, им  симметричные.
D(1) , К(- 5) , С(12),  В(2),  S(- 7).  :  М(3).	В(- 6), К(10) , Р(3), D( - 4), Х(5) :  М(2).
3.Найдите значение выражения:
(5,1 : 0,3 + 4,8 : 6 ) – 0,01 : 5	( 7,8 : 0,6 + 5,6 : 7 ) – 0,01 : 2.
4.Укажите координату центра симметрии для каждой пары симметричных точек :
а) D(- 15) и N (- 25)                                  в)  Т(- 7)  и В (2) б) К ( -6)  и  Р (6)                                        г) Е (3)  и А( - 15)	а) А( - 16)   и    С( - 26)           в)  D( - 5)   и  К (6) б)  М(9)  и N( - 9)                     г)  В( - 13)   и Н (7)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                           Самостоятельная работа по теме : «Раскрытие скобок»

1 вариант	2 вариант
1. Раскройте скобки: а) 8 · (з - у);  б) -7 · (-5 + а);   в) (-2 - b) · 6.	1. Раскройте скобки: а) 6 · (4 – у);  б) 9 · (-8-а)  ;      в) -5 · (-7-у).
2. Раскройте скобки и упростите выражение: а) 9 · (с – 4 )- 8 ;                            б)  10 – 6 · (- 4 – х); в) –5 (х – 3) + 12 (а + 4);              г)  7 (9 – а).– 8 (b + 5).	2.Раскройте скобки и упростите выражение: а)  -7 · (а – 2)  ;                   б) – 19 – 3 · ( -5 – b ); в)  - 4 (х + 6) + 10 (b – 5 ) ;   г) 8 ( 3 – у ) – 2 ( х + 9).
3. Вычислите:     а) –  · ( ) ; б)   : ( -	3.Вычислите: а)  -  · ( -  )  ;   б)     : (-  ).

6 класс                           Самостоятельная работа по теме : «Раскрытие скобок»

1 вариант	2 вариант
1. Раскройте скобки: а) 8 · (з - у);  б) -7 · (-5 + а);   в) (-2 - b) · 6.	1. Раскройте скобки: а) 6 · (4 – у);  б) 9 · (-8-а)  ;      в) -5 · (-7-у).
2. Раскройте скобки и упростите выражение: а) 9 · (с – 4 )- 8 ;                            б)  10 – 6 · (- 4 – х); в) –5 (х – 3) + 12 (а + 4);              г)  7 (9 – а).– 8 (b + 5).	2.Раскройте скобки и упростите выражение: а)  -7 · (а – 2)  ;                   б) – 19 – 3 · ( -5 – b ); в)  - 4 (х + 6) + 10 (b – 5 ) ;   г) 8 ( 3 – у ) – 2 ( х + 9).
3. Вычислите:     а) –  · ( ) ; б)   : ( -	3.Вычислите: а)  -  · ( -  )  ;   б)     : (-  ).

6 класс                           Самостоятельная работа по теме : «Раскрытие скобок»

1 вариант	2 вариант
1. Раскройте скобки: а) 8 · (з - у);  б) -7 · (-5 + а);   в) (-2 - b) · 6.	1. Раскройте скобки: а) 6 · (4 – у);  б) 9 · (-8-а)  ;      в) -5 · (-7-у).
2. Раскройте скобки и упростите выражение: а) 9 · (с – 4 )- 8 ;                            б)  10 – 6 · (- 4 – х); в) –5 (х – 3) + 12 (а + 4);              г)  7 (9 – а).– 8 (b + 5).	2.Раскройте скобки и упростите выражение: а)  -7 · (а – 2)  ;                   б) – 19 – 3 · ( -5 – b ); в)  - 4 (х + 6) + 10 (b – 5 ) ;   г) 8 ( 3 – у ) – 2 ( х + 9).
3. Вычислите:     а) –  · ( ) ; б)   : ( -	3.Вычислите: а)  -  · ( -  )  ;   б)     : (-  ).

6 класс                           Самостоятельная работа по теме : «Раскрытие скобок»

1 вариант	2 вариант
1. Раскройте скобки: а) 8 · (з - у);  б) -7 · (-5 + а);   в) (-2 - b) · 6.	1. Раскройте скобки: а) 6 · (4 – у);  б) 9 · (-8-а)  ;      в) -5 · (-7-у).
2. Раскройте скобки и упростите выражение: а) 9 · (с – 4 )- 8 ;                            б)  10 – 6 · (- 4 – х); в) –5 (х – 3) + 12 (а + 4);              г)  7 (9 – а).– 8 (b + 5).	2.Раскройте скобки и упростите выражение: а)  -7 · (а – 2)  ;                   б) – 19 – 3 · ( -5 – b ); в)  - 4 (х + 6) + 10 (b – 5 ) ;   г) 8 ( 3 – у ) – 2 ( х + 9).
3. Вычислите:     а) –  · ( ) ; б)   : ( -	3.Вычислите: а)  -  · ( -  )  ;   б)     : (-  ).

6 класс                           Самостоятельная работа по теме : «Раскрытие скобок»

1 вариант	2 вариант
1. Раскройте скобки: а) 8 · (з - у);  б) -7 · (-5 + а);   в) (-2 - b) · 6.	1. Раскройте скобки: а) 6 · (4 – у);  б) 9 · (-8-а)  ;      в) -5 · (-7-у).
2. Раскройте скобки и упростите выражение: а) 9 · (с – 4 )- 8 ;                            б)  10 – 6 · (- 4 – х); в) –5 (х – 3) + 12 (а + 4);              г)  7 (9 – а).– 8 (b + 5).	2.Раскройте скобки и упростите выражение: а)  -7 · (а – 2)  ;                   б) – 19 – 3 · ( -5 – b ); в)  - 4 (х + 6) + 10 (b – 5 ) ;   г) 8 ( 3 – у ) – 2 ( х + 9).
3. Вычислите:     а) –  · ( ) ; б)   : ( -	3.Вычислите: а)  -  · ( -  )  ;   б)     : (-  ).

6 класс                       Самостоятельная работа по теме : «Модуль числа . Противоположные числа»

1 вариант	2 вариант
1.       Отметьте на координатной прямой точки, и точки координаты которых противоположны этим числам.
5,  -3,  -4,  1,5.	4,  -2,  1,  -3,5.
2.       Запишите число , противоположное данному:
2,48;  -19;  4;  -5  ;    ;  -0,029	-3,18;  43;  -16;  2 ;    ;  - 0,417
3.       Укажите число, противоположное числу –m, если :
-m= 6;  -m=-13;  -m=4,7;  -m=0.	-m=8;  -m=-14;  -m=+5,2;  -m=0.
4.       Вместо * вставьте число так, чтобы получилось верное равенство :
-(-96) = * ;  17= - *;   -(+4,8) = *;   - * = .	-(-57) = *;  13 = - * ;  -( +6,2) = * ;  - * =  .

6 класс                       Самостоятельная работа по теме : «Модуль числа . Противоположные числа»

1 вариант	2 вариант
1.       Отметьте на координатной прямой точки, и точки координаты которых противоположны этим числам.
5,  -3,  -4,  1,5.	4,  -2,  1,  -3,5.
2.       Запишите число , противоположное данному:
2,48;  -19;  4;  -5  ;    ;  -0,029	-3,18;  43;  -16;  2 ;    ;  - 0,417
3.       Укажите число, противоположное числу –m, если :
-m= 6;  -m=-13;  -m=4,7;  -m=0.	-m=8;  -m=-14;  -m=+5,2;  -m=0.
4.       Вместо * вставьте число так, чтобы получилось верное равенство :
-(-96) = * ;  17= - *;   -(+4,8) = *;   - * = .	-(-57) = *;  13 = - * ;  -( +6,2) = * ;  - * =  .

6 класс                       Самостоятельная работа по теме : «Модуль числа . Противоположные числа»

1 вариант	2 вариант
Отметьте на координатной прямой точки, и точки координаты которых противоположны этим числам.
5,  -3,  -4,  1,5.	4,  -2,  1,  -3,5.
Запишите число , противоположное данному:
2,48;  -19;  4;  -5  ;    ;  -0,029	-3,18;  43;  -16;  2 ;    ;  - 0,417
Укажите число, противоположное числу –m, если :
-m= 6;  -m=-13;  -m=4,7;  -m=0.	-m=8;  -m=-14;  -m=+5,2;  -m=0.
Вместо * вставьте число так, чтобы получилось верное равенство :
-(-96) = * ;  17= - *;   -(+4,8) = *;   - * = .	-(-57) = *;  13 = - * ;  -( +6,2) = * ;  - * =  .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                       Самостоятельная работа по теме : «Модуль числа . Противоположные числа»

1 вариант	2 вариант
Отметьте на координатной прямой точки, и точки координаты которых противоположны этим числам.
5,  -3,  -4,  1,5.	4,  -2,  1,  -3,5.
Запишите число , противоположное данному:
2,48;  -19;  4;  -5  ;    ;  -0,029	-3,18;  43;  -16;  2 ;    ;  - 0,417
Укажите число, противоположное числу –m, если :
-m= 6;  -m=-13;  -m=4,7;  -m=0.	-m=8;  -m=-14;  -m=+5,2;  -m=0.
Вместо * вставьте число так, чтобы получилось верное равенство :
-(-96) = * ;  17= - *;   -(+4,8) = *;   - * = .	-(-57) = *;  13 = - * ;  -( +6,2) = * ;  - * =  .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                       Самостоятельная работа по теме : «Модуль числа . Противоположные числа»

1 вариант	2 вариант
Отметьте на координатной прямой точки, и точки координаты которых противоположны этим числам.
5,  -3,  -4,  1,5.	4,  -2,  1,  -3,5.
Запишите число , противоположное данному:
2,48;  -19;  4;  -5  ;    ;  -0,029	-3,18;  43;  -16;  2 ;    ;  - 0,417
Укажите число, противоположное числу –m, если :
-m= 6;  -m=-13;  -m=4,7;  -m=0.	-m=8;  -m=-14;  -m=+5,2;  -m=0.
Вместо * вставьте число так, чтобы получилось верное равенство :
-(-96) = * ;  17= - *;   -(+4,8) = *;   - * = .	-(-57) = *;  13 = - * ;  -( +6,2) = * ;  - * =  .

6 класс                                  Самостоятельная работа по теме :  «Сравнение чисел»

1 вариант	2 вариант
1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой левее и на сколько: а) 4 или 13 ; б) – 7 или 18;  в) 2 или – 15;  г) -9 или -21.	1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой правее и на сколько: а) 2 или 15;  б) -8 или 19;  в) 6 или – 12;  г) -5 или – 20.
2.Сравните  числа и их модули:
а) – 6,9 и 6,9;   б)  0 и – 7,5 ; в) – 45 и 3.	а) -7,3 и 7,3;  б)  0 и – 9,1;   в) – 72 и 8.
3. Запишите все целые числа, которые заключены между:
а) – 5,1 и – 1,9;  б)  - 2,7 и 4,5.	а)- 6,6 и 2; б) – 8,9 и -3,7.

6 класс                                  Самостоятельная работа по теме :  «Сравнение чисел»

1 вариант	2 вариант
1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой левее и на сколько: а) 4 или 13 ; б) – 7 или 18;  в) 2 или – 15;  г) -9 или -21.	1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой правее и на сколько: а) 2 или 15;  б) -8 или 19;  в) 6 или – 12;  г) -5 или – 20.
2.Сравните  числа и их модули:
а) – 6,9 и 6,9;   б)  0 и – 7,5 ; в) – 45 и 3.	а) -7,3 и 7,3;  б)  0 и – 9,1;   в) – 72 и 8.
3. Запишите все целые числа, которые заключены между:
а) – 5,1 и – 1,9;  б)  - 2,7 и 4,5.	а)- 6,6 и 2; б) – 8,9 и -3,7.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                                  Самостоятельная работа по теме :  «Сравнение чисел»

1 вариант	2 вариант
1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой левее и на сколько: а) 4 или 13 ; б) – 7 или 18;  в) 2 или – 15;  г) -9 или -21.	1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой правее и на сколько: а) 2 или 15;  б) -8 или 19;  в) 6 или – 12;  г) -5 или – 20.
2.Сравните  числа и их модули:
а) – 6,9 и 6,9;   б)  0 и – 7,5 ; в) – 45 и 3.	а) -7,3 и 7,3;  б)  0 и – 9,1;   в) – 72 и 8.
3. Запишите все целые числа, которые заключены между:
а) – 5,1 и – 1,9;  б)  - 2,7 и 4,5.	а)- 6,6 и 2; б) – 8,9 и -3,7.

6 класс                                  Самостоятельная работа по теме :  «Сравнение чисел»

1 вариант	2 вариант
1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой левее и на сколько: а) 4 или 13 ; б) – 7 или 18;  в) 2 или – 15;  г) -9 или -21.	1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой правее и на сколько: а) 2 или 15;  б) -8 или 19;  в) 6 или – 12;  г) -5 или – 20.
2.Сравните  числа и их модули:
а) – 6,9 и 6,9;   б)  0 и – 7,5 ; в) – 45 и 3.	а) -7,3 и 7,3;  б)  0 и – 9,1;   в) – 72 и 8.
3. Запишите все целые числа, которые заключены между:
а) – 5,1 и – 1,9;  б)  - 2,7 и 4,5.	а)- 6,6 и 2; б) – 8,9 и -3,7.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                                  Самостоятельная работа по теме :  «Сравнение чисел»

1 вариант	2 вариант
1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой левее и на сколько: а) 4 или 13 ; б) – 7 или 18;  в) 2 или – 15;  г) -9 или -21.	1.Запишите , какое из данных чисел расположено на координатной прямой правее и на сколько: а) 2 или 15;  б) -8 или 19;  в) 6 или – 12;  г) -5 или – 20.
2.Сравните  числа и их модули:
а) – 6,9 и 6,9;   б)  0 и – 7,5 ; в) – 45 и 3.	а) -7,3 и 7,3;  б)  0 и – 9,1;   в) – 72 и 8.
3. Запишите все целые числа, которые заключены между:
а) – 5,1 и – 1,9;  б)  - 2,7 и 4,5.	а)- 6,6 и 2; б) – 8,9 и -3,7.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Алгебраическая сумма и её свойства»

1 вариант	2 вариант
1.Составьте сумму из данных слагаемых , запишите её со скобками и без  скобок:
а)  n;  - 18 ;  -a ; б) –с ;- b; -9.	а) – 15;  b;  - с;  б) – х ; - a; - 26.
2. Используя законы арифметических действий, вычислите значение выражения:
а) 72 + 28 – 64 – 6;                              б) – 16 – 34 + 71 + 19; в) – 43,8 + 19,1 – 66,05 + 91,75;   г) 24,06 – 47,2 + 22,7 – 12,8.	а) 32 + 58 – 41 -  9;        б) – 31,8 + 89,66 – 51,06 + 6,2; в) – 15 – 25 + 63 + 27;    г) 34,06 – 39,6 + 12,7 – 21,4.
3. Сторона  CD треугольника СМD равна b см. Составьте выражение для следующих величин: а) длины MD,  если  она на 5 см длиннее СD; б) длины СМ, если она в 1,7 раза больше СD.	3. Сторона  ЕК  треугольника ЕКР равна c см. Составьте выражение для следующих величин: а) длины КР, если она на 8 см длиннее ЕК; б) длины ЕР, если она в 1,6 раза больше ЕК.
4. Найдите значение выражения:
1 + 2 – 3 + 4 – 5 + 6 – 7 + 8  - 9 + 10 – 11 + 12 - 13	1 – 2 + 3 – 4 + 5 – 6 + 7 -  8 + 9  -  10 + 11 – 12 + 13

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Алгебраическая сумма и её свойства»

1 вариант	2 вариант
1.Составьте сумму из данных слагаемых , запишите её со скобками и без  скобок:
а)  n;  - 18 ;  -a ; б) –с ;- b; -9.	а) – 15;  b;  - с;  б) – х ; - a; - 26.
2. Используя законы арифметических действий, вычислите значение выражения:
а) 72 + 28 – 64 – 6;                              б) – 16 – 34 + 71 + 19; в) – 43,8 + 19,1 – 66,05 + 91,75;   г) 24,06 – 47,2 + 22,7 – 12,8.	а) 32 + 58 – 41 -  9;        б) – 31,8 + 89,66 – 51,06 + 6,2; в) – 15 – 25 + 63 + 27;    г) 34,06 – 39,6 + 12,7 – 21,4.
3. Сторона  CD треугольника СМD равна b см. Составьте выражение для следующих величин: а) длины MD,  если  она на 5 см длиннее СD; б) длины СМ, если она в 1,7 раза больше СD.	3. Сторона  ЕК  треугольника ЕКР равна c см. Составьте выражение для следующих величин: а) длины КР, если она на 8 см длиннее ЕК; б) длины ЕР, если она в 1,6 раза больше ЕК.
4. Найдите значение выражения:
1 + 2 – 3 + 4 – 5 + 6 – 7 + 8  - 9 + 10 – 11 + 12 - 13	1 – 2 + 3 – 4 + 5 – 6 + 7 -  8 + 9  -  10 + 11 – 12 + 13

6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Алгебраическая сумма и её свойства»

1 вариант	2 вариант
1.Составьте сумму из данных слагаемых , запишите её со скобками и без  скобок:
а)  n;  - 18 ;  -a ; б) –с ;- b; -9.	а) – 15;  b;  - с;  б) – х ; - a; - 26.
2. Используя законы арифметических действий, вычислите значение выражения:
а) 72 + 28 – 64 – 6;                              б) – 16 – 34 + 71 + 19; в) – 43,8 + 19,1 – 66,05 + 91,75;   г) 24,06 – 47,2 + 22,7 – 12,8.	а) 32 + 58 – 41 -  9;        б) – 31,8 + 89,66 – 51,06 + 6,2; в) – 15 – 25 + 63 + 27;    г) 34,06 – 39,6 + 12,7 – 21,4.
3. Сторона  CD треугольника СМD равна b см. Составьте выражение для следующих величин: а) длины MD,  если  она на 5 см длиннее СD; б) длины СМ, если она в 1,7 раза больше СD.	3. Сторона  ЕК  треугольника ЕКР равна c см. Составьте выражение для следующих величин: а) длины КР, если она на 8 см длиннее ЕК; б) длины ЕР, если она в 1,6 раза больше ЕК.
4. Найдите значение выражения:
1 + 2 – 3 + 4 – 5 + 6 – 7 + 8  - 9 + 10 – 11 + 12 - 13	1 – 2 + 3 – 4 + 5 – 6 + 7 -  8 + 9  -  10 + 11 – 12 + 13

6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Алгебраическая сумма и её свойства»

1 вариант	2 вариант
1.Составьте сумму из данных слагаемых , запишите её со скобками и без  скобок:
а)  n;  - 18 ;  -a ; б) –с ;- b; -9.	а) – 15;  b;  - с;  б) – х ; - a; - 26.
2. Используя законы арифметических действий, вычислите значение выражения:
а) 72 + 28 – 64 – 6;                              б) – 16 – 34 + 71 + 19; в) – 43,8 + 19,1 – 66,05 + 91,75;   г) 24,06 – 47,2 + 22,7 – 12,8.	а) 32 + 58 – 41 -  9;        б) – 31,8 + 89,66 – 51,06 + 6,2; в) – 15 – 25 + 63 + 27;    г) 34,06 – 39,6 + 12,7 – 21,4.
3. Сторона  CD треугольника СМD равна b см. Составьте выражение для следующих величин: а) длины MD,  если  она на 5 см длиннее СD; б) длины СМ, если она в 1,7 раза больше СD.	3. Сторона  ЕК  треугольника ЕКР равна c см. Составьте выражение для следующих величин: а) длины КР, если она на 8 см длиннее ЕК; б) длины ЕР, если она в 1,6 раза больше ЕК.
4. Найдите значение выражения:
1 + 2 – 3 + 4 – 5 + 6 – 7 + 8  - 9 + 10 – 11 + 12 - 13	1 – 2 + 3 – 4 + 5 – 6 + 7 -  8 + 9  -  10 + 11 – 12 + 13

6 класс       Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

1 вариант	2 вариант
1 . Вычислите:
а) 4 · 2 ;   б) (-1) · 7 ;  в) -  6 : (-4) ; г) 3 : (-15).	а) 2 · 4  ;  б) (-3) ·5  ; в) -9 : (-3 )  ;   г) 5 : (- 16).
2. Найдите значение выражения:
а) 6,4 · (-5) – (-3,6) : (- 3);  б)  (5,6 – 7,38)· 4,5 + (-22 + 67,1): (- 4,4)	а) 8,6 · (-5) – (- 7,4) :  (-7) ; б) (6,5 – 8,32) · 1,5 + (- 12 + 41,1) : (- 2,4)
3. Упростите выражения:
а) (-4) · 8а ;                 б) (-7х) · (-9);           в) - 3n · 6 ; г) – 5 · (-2m);              д) 18х : (-2);             е) (-36у) : (-4); ж) – 28у : 7 ;               з) 64а : (-8).	а) (-4)· 6а ;                б) (-8b) · (-3);             в) - 7n · 5 ; г) – 2 · (-9m);             д) 24х : (-8) ;             е) (-42у) : (-7); ж) -15b : 3 ;              з) 63с : (-9).

6 класс       Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

1 вариант	2 вариант
1 . Вычислите:
а) 4 · 2 ;   б) (-1) · 7 ;  в) -  6 : (-4) ; г) 3 : (-15).	а) 2 · 4  ;  б) (-3) ·5  ; в) -9 : (-3 )  ;   г) 5 : (- 16).
2. Найдите значение выражения:
а) 6,4 · (-5) – (-3,6) : (- 3);  б)  (5,6 – 7,38)· 4,5 + (-22 + 67,1): (- 4,4)	а) 8,6 · (-5) – (- 7,4) :  (-7) ; б) (6,5 – 8,32) · 1,5 + (- 12 + 41,1) : (- 2,4)
3. Упростите выражения:
а) (-4) · 8а ;                 б) (-7х) · (-9);           в) - 3n · 6 ; г) – 5 · (-2m);              д) 18х : (-2);             е) (-36у) : (-4); ж) – 28у : 7 ;               з) 64а : (-8).	а) (-4)· 6а ;                б) (-8b) · (-3);             в) - 7n · 5 ; г) – 2 · (-9m);             д) 24х : (-8) ;             е) (-42у) : (-7); ж) -15b : 3 ;              з) 63с : (-9).

6 класс       Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

1 вариант	2 вариант
1 . Вычислите:
а) 4 · 2 ;   б) (-1) · 7 ;  в) -  6 : (-4) ; г) 3 : (-15).	а) 2 · 4  ;  б) (-3) ·5  ; в) -9 : (-3 )  ;   г) 5 : (- 16).
2. Найдите значение выражения:
а) 6,4 · (-5) – (-3,6) : (- 3);  б)  (5,6 – 7,38)· 4,5 + (-22 + 67,1): (- 4,4)	а) 8,6 · (-5) – (- 7,4) :  (-7) ; б) (6,5 – 8,32) · 1,5 + (- 12 + 41,1) : (- 2,4)
3. Упростите выражения:
а) (-4) · 8а ;                 б) (-7х) · (-9);           в) - 3n · 6 ; г) – 5 · (-2m);              д) 18х : (-2);             е) (-36у) : (-4); ж) – 28у : 7 ;               з) 64а : (-8).	а) (-4)· 6а ;                б) (-8b) · (-3);             в) - 7n · 5 ; г) – 2 · (-9m);             д) 24х : (-8) ;             е) (-42у) : (-7); ж) -15b : 3 ;              з) 63с : (-9).

6 класс       Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

1 вариант	2 вариант
1 . Вычислите:
а) 4 · 2 ;   б) (-1) · 7 ;  в) -  6 : (-4) ; г) 3 : (-15).	а) 2 · 4  ;  б) (-3) ·5  ; в) -9 : (-3 )  ;   г) 5 : (- 16).
2. Найдите значение выражения:
а) 6,4 · (-5) – (-3,6) : (- 3);  б)  (5,6 – 7,38)· 4,5 + (-22 + 67,1): (- 4,4)	а) 8,6 · (-5) – (- 7,4) :  (-7) ; б) (6,5 – 8,32) · 1,5 + (- 12 + 41,1) : (- 2,4)
3. Упростите выражения:
а) (-4) · 8а ;                 б) (-7х) · (-9);           в) - 3n · 6 ; г) – 5 · (-2m);              д) 18х : (-2);             е) (-36у) : (-4); ж) – 28у : 7 ;               з) 64а : (-8).	а) (-4)· 6а ;                б) (-8b) · (-3);             в) - 7n · 5 ; г) – 2 · (-9m);             д) 24х : (-8) ;             е) (-42у) : (-7); ж) -15b : 3 ;              з) 63с : (-9).

6 класс                                Самостоятельная работа по теме: «Координатная плоскость»

1 вариант	2 вариант
1.Запишите координаты любых четырёх точек, абсциссы которых равны 7.	1.Запишите координаты любых четырёх точек, ординаты  которых равны  -2.
2. Постройте в системе координат точку: А(3;2) , D(-4;5) , К(0;-6) , В(7;-3) , М(-8;0), Е(-2;-5).	2. Постройте в системе координат точку: В(4;-3), А(3;0),М(3;0),N(0;-7),С(5;3),Р(-4;-5).
3.Найдите значение выражения: -3,6 · 0,5 : (-0,018) – (-13,05): (-2,9) · 20,1 - 0,075 : 0,375 – 0,3: 0,05 + 18,6 · (-0,4)	3.Найдите значение выражения: 9,8 · (-0,5) : (-0,49) – (- 3,1) : 2,5 · (-7,5) -1 : 0,008 – 0,065: 0,325 + (-15,7) · 0,6
4. Постройте прямоугольник А1В 1С 1D1 , симметричный прямоугольнику АВСD относительно оси ординат , и найдите его площадь , если А (-1;-1),В(-1;4), С(7;4), D(7;-1).	4. Постройте прямоугольник D1С 1М 1К1 , симметричный прямоугольнику DСМК  относительно оси абсцисс , и найдите его площадь , если  D(-3;-1), С(-3;6), М(2;6),К(2;-1)
5. В бассейн проведены 3 трубы. С помощью первой трубы бассейн можно наполнить водой за 8 часов, с помощью второй – за 6 часов, а с помощью третьей  - за 4 часа. Какая часть бассейна будет наполнена за 1 час, если открыть три трубы?	5. Один насос может наполнить квасом бочку за 20 мин. , другой – за 30 мин, а третьему насосу на это понадобится 45 мин. Какую часть бочки могут наполнить три насоса вместе за  1 мин?

6 класс                                Самостоятельная работа по теме: «Координатная плоскость»

1 вариант	2 вариант
1.Запишите координаты любых четырёх точек, абсциссы которых равны 7.	1.Запишите координаты любых четырёх точек, ординаты  которых равны  -2.
2. Постройте в системе координат точку: А(3;2) , D(-4;5) , К(0;-6) , В(7;-3) , М(-8;0), Е(-2;-5).	2. Постройте в системе координат точку: В(4;-3), А(3;0),М(3;0),N(0;-7),С(5;3),Р(-4;-5).
3.Найдите значение выражения: -3,6 · 0,5 : (-0,018) – (-13,05): (-2,9) · 20,1 - 0,075 : 0,375 – 0,3: 0,05 + 18,6 · (-0,4)	3.Найдите значение выражения: 9,8 · (-0,5) : (-0,49) – (- 3,1) : 2,5 · (-7,5) -1 : 0,008 – 0,065: 0,325 + (-15,7) · 0,6
4. Постройте прямоугольник А1В 1С 1D1 , симметричный прямоугольнику АВСD относительно оси ординат , и найдите его площадь , если А (-1;-1),В(-1;4), С(7;4), D(7;-1).	4. Постройте прямоугольник D1С 1М 1К1 , симметричный прямоугольнику DСМК  относительно оси абсцисс , и найдите его площадь , если  D(-3;-1), С(-3;6), М(2;6),К(2;-1)
5. В бассейн проведены 3 трубы. С помощью первой трубы бассейн можно наполнить водой за 8 часов, с помощью второй – за 6 часов, а с помощью третьей  - за 4 часа. Какая часть бассейна будет наполнена за 1 час, если открыть три трубы?	5. Один насос может наполнить квасом бочку за 20 мин. , другой – за 30 мин, а третьему насосу на это понадобится 45 мин. Какую часть бочки могут наполнить три насоса вместе за  1 мин?

6 класс                                Самостоятельная работа по теме: «Координатная плоскость»

1 вариант	2 вариант
1.Запишите координаты любых четырёх точек, абсциссы которых равны 7.	1.Запишите координаты любых четырёх точек, ординаты  которых равны  -2.
2. Постройте в системе координат точку: А(3;2) , D(-4;5) , К(0;-6) , В(7;-3) , М(-8;0), Е(-2;-5).	2. Постройте в системе координат точку: В(4;-3), А(3;0),М(3;0),N(0;-7),С(5;3),Р(-4;-5).
3.Найдите значение выражения: -3,6 · 0,5 : (-0,018) – (-13,05): (-2,9) · 20,1 - 0,075 : 0,375 – 0,3: 0,05 + 18,6 · (-0,4)	3.Найдите значение выражения: 9,8 · (-0,5) : (-0,49) – (- 3,1) : 2,5 · (-7,5) -1 : 0,008 – 0,065: 0,325 + (-15,7) · 0,6
4. Постройте прямоугольник А1В 1С 1D1 , симметричный прямоугольнику АВСD относительно оси ординат , и найдите его площадь , если А (-1;-1),В(-1;4), С(7;4), D(7;-1).	4. Постройте прямоугольник D1С 1М 1К1 , симметричный прямоугольнику DСМК  относительно оси абсцисс , и найдите его площадь , если  D(-3;-1), С(-3;6), М(2;6),К(2;-1)
5. В бассейн проведены 3 трубы. С помощью первой трубы бассейн можно наполнить водой за 8 часов, с помощью второй – за 6 часов, а с помощью третьей  - за 4 часа. Какая часть бассейна будет наполнена за 1 час, если открыть три трубы?	5. Один насос может наполнить квасом бочку за 20 мин. , другой – за 30 мин, а третьему насосу на это понадобится 45 мин. Какую часть бочки могут наполнить три насоса вместе за  1 мин?

6 класс              Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей»

1 вариант	2 вариант
1.Найдите значение выражения: а) 18 : (-);  б) – 2  : 4  · (- 2 ) ;  в) (7  + 2 ) :  - 30  .	1.Найдите значение выражения: а) 24 : (-);  б) – 1  · 3  : (- 3 ) ;  в) (3  + 2 ) ·  - 28  .
2. В первом ящике 8 кг винограда, что в 1 раза больше, чем  во втором, и в 1 раза меньше, чем в третьем. Сколько килограммов винограда в трех ящиках?	2. Мост состоит из трех пролетов. Длина первого пролета 12 м, что в 1 раза больше длины второго пролета и в 1  раза меньше  третьего. Найдите длину моста.
3. Не выполняя  умножения , сравните: 69 ·   и   69 ·	3. Не выполняя  умножения , сравните: 67 ·   и   67 ·

6 класс              Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей»

1 вариант	2 вариант
1.Найдите значение выражения: а) 18 : (-);  б) – 2  : 4  · (- 2 ) ;  в) (7  + 2 ) :  - 30  .	1.Найдите значение выражения: а) 24 : (-);  б) – 1  · 3  : (- 3 ) ;  в) (3  + 2 ) ·  - 28  .
2. В первом ящике 8 кг винограда, что в 1 раза больше, чем  во втором, и в 1 раза меньше, чем в третьем. Сколько килограммов винограда в трех ящиках?	2. Мост состоит из трех пролетов. Длина первого пролета 12 м, что в 1 раза больше  длины второго пролета и в 1  раза меньше  третьего. Найдите длину моста.
3. Не выполняя  умножения , сравните: 69 ·   и   69 ·	3. Не выполняя  умножения , сравните: 67 ·   и   67 ·

6 класс              Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей»

1 вариант	2 вариант
1.Найдите значение выражения: а) 18 : (-);  б) – 2  : 4  · (- 2 ) ;  в) (7  + 2 ) :  - 30  .	1.Найдите значение выражения: а) 24 : (-);  б) – 1  · 3  : (- 3 ) ;  в) (3  + 2 ) ·  - 28  .
2. В первом ящике 8 кг винограда, что в 1 раза больше, чем  во втором, и в 1 раза меньше, чем в третьем. Сколько килограммов винограда в трех ящиках?	2. Мост состоит из трех пролетов. Длина первого пролета 12 м, что в 1 раза больше  длины второго пролета и в 1  раза меньше  третьего. Найдите длину моста.
3. Не выполняя  умножения , сравните: 69 ·   и   69 ·	3. Не выполняя  умножения , сравните: 67 ·   и   67 ·

6 класс              Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей»

1 вариант	2 вариант
1.Найдите значение выражения: а) 18 : (-);  б) – 2  : 4  · (- 2 ) ;  в) (7  + 2 ) :  - 30  .	1.Найдите значение выражения: а) 24 : (-);  б) – 1  · 3  : (- 3 ) ;  в) (3  + 2 ) ·  - 28  .
2. В первом ящике 8 кг винограда, что в 1 раза больше, чем  во втором, и в 1 раза меньше, чем в третьем. Сколько килограммов винограда в трех ящиках?	2. Мост состоит из трех пролетов. Длина первого пролета 12 м, что в 1 раза больше  длины второго пролета и в 1  раза меньше  третьего. Найдите длину моста.
3. Не выполняя  умножения , сравните: 69 ·   и   69 ·	3. Не выполняя  умножения , сравните: 67 ·   и   67 ·

6 класс              Самостоятельная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей»

1 вариант	2 вариант
1.Найдите значение выражения: а) 18 : (-);  б) – 2  : 4  · (- 2 ) ;  в) (7  + 2 ) :  - 30  .	1.Найдите значение выражения: а) 24 : (-);  б) – 1  · 3  : (- 3 ) ;  в) (3  + 2 ) ·  - 28  .
2. В первом ящике 8 кг винограда, что в 1 раза больше, чем  во втором, и в 1 раза меньше, чем в третьем. Сколько килограммов винограда в трех ящиках?	2. Мост состоит из трех пролетов. Длина первого пролета 12 м, что в 1 раза больше  длины второго пролета и в 1  раза меньше  третьего. Найдите длину моста.
3. Не выполняя  умножения , сравните: 69 ·   и   69 ·	3. Не выполняя  умножения , сравните: 67 ·   и   67 ·

6 класс        Самостоятельная работа по теме: «Простые числа . Разложение на множители.2 »

1 вариант	2 вариант
1.Разложите на простые множители :  а) 165;   б) 465;    в) 208;   г) 312.	1.Разложите на простые множители :  а) 225;   б) 525;    в) 156;   г) 702.
2. Сократите дробь:     а)  ;   б)	2. Сократите дробь:     а)  ;   б)
3.Из двух городов, расстояние между которыми 375 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и грузовой автомобили. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 90 км/ч, а скорость грузового составляет    скорости легкового автомобиля?	3.Из двух городов, расстояние между которыми 400 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и рейсовый автобус. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 96 км/ч, а скорость автобуса  составляет    скорости легкового автомобиля?

6 класс        Самостоятельная работа по теме: «Простые числа . Разложение на множители.2 »

1 вариант	2 вариант
1.Разложите на простые множители :  а) 165;   б) 465;    в) 208;   г) 312.	1.Разложите на простые множители :  а) 225;   б) 525;    в) 156;   г) 702.
2. Сократите дробь:     а)  ;   б)	2. Сократите дробь:     а)  ;   б)
3.Из двух городов, расстояние между которыми 375 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и грузовой автомобили. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 90 км/ч, а скорость грузового составляет    скорости легкового автомобиля?	3.Из двух городов, расстояние между которыми 400 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и рейсовый автобус. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 96 км/ч, а скорость автобуса  составляет    скорости легкового автомобиля?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс        Самостоятельная работа по теме: «Простые числа . Разложение на множители.2 »

1 вариант	2 вариант
1.Разложите на простые множители :  а) 165;   б) 465;    в) 208;   г) 312.	1.Разложите на простые множители :  а) 225;   б) 525;    в) 156;   г) 702.
2. Сократите дробь:     а)  ;   б)	2. Сократите дробь:     а)  ;   б)
3.Из двух городов, расстояние между которыми 375 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и грузовой автомобили. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 90 км/ч, а скорость грузового составляет    скорости легкового автомобиля?	3.Из двух городов, расстояние между которыми 400 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и рейсовый автобус. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 96 км/ч, а скорость автобуса  составляет    скорости легкового автомобиля?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс        Самостоятельная работа по теме: «Простые числа . Разложение на множители.2 »

1 вариант	2 вариант
1.Разложите на простые множители :  а) 165;   б) 465;    в) 208;   г) 312.	1.Разложите на простые множители :  а) 225;   б) 525;    в) 156;   г) 702.
2. Сократите дробь:     а)  ;   б)	2. Сократите дробь:     а)  ;   б)
3.Из двух городов, расстояние между которыми 375 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и грузовой автомобили. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 90 км/ч, а скорость грузового составляет    скорости легкового автомобиля?	3.Из двух городов, расстояние между которыми 400 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и рейсовый автобус. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 96 км/ч, а скорость автобуса  составляет    скорости легкового автомобиля?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс        Самостоятельная работа по теме: «Простые числа . Разложение на множители.2 »

1 вариант	2 вариант
1.Разложите на простые множители :  а) 165;   б) 465;    в) 208;   г) 312.	1.Разложите на простые множители :  а) 225;   б) 525;    в) 156;   г) 702.
2. Сократите дробь:     а)  ;   б)	2. Сократите дробь:     а)  ;   б)
3.Из двух городов, расстояние между которыми 375 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и грузовой автомобили. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 90 км/ч, а скорость грузового составляет    скорости легкового автомобиля?	3.Из двух городов, расстояние между которыми 400 км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой и рейсовый автобус. Через какое время они встретятся , если скорость легкового автомобиля 96 км/ч, а скорость автобуса  составляет    скорости легкового автомобиля?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                          Самостоятельная работа по теме: «Делимость произведения»

1 вариант	2 вариант
1.Сократите дробь:  А)    на 17 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.	1.Сократите дробь:  А)    на 13 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.
2.Найдите частное: А) (34ху) : 2  ;                     В) (8ab) : (8a); Б)  (-21ab) : (21ab) ;          Г)  (-26ху) : ( -13ху).	2.Найдите частное: А) (32ху) : 2  ;                     В) (7ab) : (7a); Б)  (-41ab) : (41ab) ;          Г)  (-28ху) : ( -14ху).
3.Вычислите: А) 11 · (-3);  Б)  · (-3);   В) (-7) );  Г)   : (- )	3.Вычислите: А) -14 · 3;  Б)  · ;   В) -8 );  Г)   : (- )

6 класс                          Самостоятельная работа по теме: «Делимость произведения»

1 вариант	2 вариант
1.Сократите дробь:  А)    на 17 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.	1.Сократите дробь:  А)    на 13 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.
2.Найдите частное: А) (34ху) : 2  ;                     В) (8ab) : (8a); Б)  (-21ab) : (21ab) ;          Г)  (-26ху) : ( -13ху).	2.Найдите частное: А) (32ху) : 2  ;                     В) (7ab) : (7a); Б)  (-41ab) : (41ab) ;          Г)  (-28ху) : ( -14ху).
3.Вычислите: А) 11 · (-3);  Б)  · (-3);   В) (-7) );  Г)   : (- )	3.Вычислите: А) -14 · 3;  Б)  · ;   В) -8 );  Г)   : (- )

6 класс                          Самостоятельная работа по теме: «Делимость произведения»

1 вариант	2 вариант
1.Сократите дробь:  А)    на 17 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.	1.Сократите дробь:  А)    на 13 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.
2.Найдите частное: А) (34ху) : 2  ;                     В) (8ab) : (8a); Б)  (-21ab) : (21ab) ;          Г)  (-26ху) : ( -13ху).	2.Найдите частное: А) (32ху) : 2  ;                     В) (7ab) : (7a); Б)  (-41ab) : (41ab) ;          Г)  (-28ху) : ( -14ху).
3.Вычислите: А) 11 · (-3);  Б)  · (-3);   В) (-7) );  Г)   : (- )	3.Вычислите: А) -14 · 3;  Б)  · ;   В) -8 );  Г)   : (- )

6 класс                          Самостоятельная работа по теме: «Делимость произведения»

1 вариант	2 вариант
1.Сократите дробь:  А)    на 17 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.	1.Сократите дробь:  А)    на 13 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.
2.Найдите частное: А) (34ху) : 2  ;                     В) (8ab) : (8a); Б)  (-21ab) : (21ab) ;          Г)  (-26ху) : ( -13ху).	2.Найдите частное: А) (32ху) : 2  ;                     В) (7ab) : (7a); Б)  (-41ab) : (41ab) ;          Г)  (-28ху) : ( -14ху).
3.Вычислите: А) 11 · (-3);  Б)  · (-3);   В) (-7) );  Г)   : (- )	3.Вычислите: А) -14 · 3;  Б)  · ;   В) -8 );  Г)   : (- )

6 класс                          Самостоятельная работа по теме: «Делимость произведения»

1 вариант	2 вариант
1.Сократите дробь:  А)    на 17 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.	1.Сократите дробь:  А)    на 13 ;   Б)   на 8 ;    В)   на 3.
2.Найдите частное: А) (34ху) : 2  ;                     В) (8ab) : (8a); Б)  (-21ab) : (21ab) ;          Г)  (-26ху) : ( -13ху).	2.Найдите частное: А) (32ху) : 2  ;                     В) (7ab) : (7a); Б)  (-41ab) : (41ab) ;          Г)  (-28ху) : ( -14ху).
3.Вычислите: А) 11 · (-3);  Б)  · (-3);   В) (-7) );  Г)   : (- )	3.Вычислите: А) -14 · 3;  Б)  · ;   В) -8 );  Г)   : (- )

«Слоненок» (2;4),(2;1),(3;0),(4;-1),(3;-1),(5;-3), (6;-3), (6;-9), (8;-9),(8;-5), (10;-5),(10;-9),(12;-9), (12;-3),(13;-7),(13;-3),(12;-1,5),(10;-1), (8;-1),(8;0),(7;1),(5;1),(4;0),(3;1),(3;4), (2;4),  УХО: (7;1), (9;1,5), (11;0,5), (11,5;-1),(10,5;-3,5), (9;-4),(7;-3),(7;-1), ГЛАЗ: (5;0),(6;0,5),(7;0),(6;-05)	«Медвежонок» (0;8),(1;7,6),(1,5;8,5),(2,6;8,2),(2,9;7,2), (2;7),(2;5),(1;4),(2,2;3),(4;2),(5;1),(5;0), (4;0),(3,5;0,5),(3;-2),(2;4),(1;-4,5),(3;-5),(3,5;-6),(1;-6),(0;-5),(-1;-6),(-3,5;-6), (-3;-5),(-1;-4,5),(-2;-4),(-3;-2),(-3,7;0,5), (-4,5;0),(-5,3;0),(-5,5;1),(-5;2),(-4;2,3), (-2,3;3),(-1;4),(-2;5),(-2;7),(-2,7;7,2), (-2,5;8,2),(-1,5;8,5),(-1;7,6),(0;8), Глаз 1: (-1;6)  Глаз 2: (1;6), Нос: (0;5),Рот:(;4,5)	«Кошка» (-2;-7),(-4;-7),(-3;-5),(-6;2),(-7;3) (-7;6), (-6;5), (-4;5), (-3;6), (-3;3), (-1;3),(4;1), (4;2), (3;6), (4;7),(5;7), (6;6),(5;1),(5;-5),(6;-6),(5;-7) (3;-7),(4;-5),(2;-3),(2;-2),(1;-1), (-1;-1),(-2;-2),(-1;-6),(-2;-7),(-9;-5), (-5;3),(-2;2),(-2;3),(-8;3),(-9;2), (-5;3),(1;5),(-6;4),(-4;4),(2;-2),(2;-1), (3;0).
«Заяц» (1;7),(0;10),(-1;11),(-2;10),(0;7),(-1;5), (-7;3),(-8;0),(-9;1),(-9;0),(-7;-2),(-2;-2), (-3;-1),(-4;-1),(-1;3),(0;-2),(1;-2),(0;0), (0;3),(1;4),(2;4),(3;5),(2;6),(1;9),(0;10), Глаз: (1;6).	«Кит» (4;-0,5),(6,5;-2),(-2;-3),(10,5;4),(12,5;7,5), (-9;11),(-13;10),(17;11),(-12,5;7,5), (-10,5;4),(-3;2),(1;4,5),(7,5;3),(6,5;-2), Глаз: (4;2).	«Утка» (3;0),(1;2),(-1;2),(3;5),(1;8),(-3;7), (-5;8),(-3;4),(-6;3),(-3;3),(-5;2), (-5;-2),(-2;-3),(-4;-4),(1;-4),(3;-3), (6;1),(3;0),(-1;5).
«Птичка» (-9;7),(-7;8),(-6;10),(-3;10),(-1;7),(8;1), (15;-2),(13;-4),(6;0),(4;-1),(3;-1),(1;-7), (-1;-7),(1;-6),(2;-1),(0;-1),(-2;-7),(-4;-7), (-2;-6),(-1;-1),(-5;2),(-6;5),(-7;6),(-9;7) и (-5;8). Точки разделенные союзом «и» не соединять.	«Ёж» (-1;-3),(-3;-3),(-4;-2),(-7;-1),(-6;-1),(-7;0), (-6;0),(-7;1),(-6;1),(-7;2),(-6;2),(-6;3), (-5;2),(-5;4),(-4;3),(-4;5),(-3;4),(-2;6), (-1;4),(0;6),(1;4),(2;6),(3;4),(4;5),(4;3), (5;4),(5;2),(6;3),(6;1),(7;2),(7;0),(9;-1), (4;-2),(5;-3),(34-3),(2;-2),(-2;-2),(-1;-3), Глаз: (5;0).	«Лебедь» (2;12),(2;13),(3;13,5),(4;13,5),(5;13),(3;4), (8;4),(6;1),(3;1),(2;2),(2;4),(4;11),(4;12,5), (3,5;12,5),(2;11),(2;12),(3;12) и (3;3),(4;2),(6;2) и (2,5;12,5). Точки разделенные союзом «и» не соединять.
«Слоненок» (2;4),(2;1),(3;0),(4;-1),(3;-1),(5;-3), (6;-3), (6;-9), (8;-9),(8;-5), (10;-5),(10;-9),(12;-9), (12;-3),(13;-7),(13;-3),(12;-1,5),(10;-1), (8;-1),(8;0),(7;1),(5;1),(4;0),(3;1),(3;4), (2;4),  УХО: (7;1), (9;1,5), (11;0,5), (11,5;-1),(10,5;-3,5), (9;-4),(7;-3),(7;-1), ГЛАЗ: (5;0),(6;0,5),(7;0),(6;-05)	«Медвежонок» (0;8),(1;7,6),(1,5;8,5),(2,6;8,2),(2,9;7,2), (2;7),(2;5),(1;4),(2,2;3),(4;2),(5;1),(5;0), (4;0),(3,5;0,5),(3;-2),(2;4),(1;-4,5),(3;-5),(3,5;-6),(1;-6),(0;-5),(-1;-6),(-3,5;-6), (-3;-5),(-1;-4,5),(-2;-4),(-3;-2),(-3,7;0,5), (-4,5;0),(-5,3;0),(-5,5;1),(-5;2),(-4;2,3), (-2,3;3),(-1;4),(-2;5),(-2;7),(-2,7;7,2), (-2,5;8,2),(-1,5;8,5),(-1;7,6),(0;8), Глаз 1: (-1;6)  Глаз 2: (1;6), Нос: (0;5),Рот:(;4,5)	«Кошка» (-2;-7),(-4;-7),(-3;-5),(-6;2),(-7;3) (-7;6), (-6;5), (-4;5), (-3;6), (-3;3), (-1;3),(4;1), (4;2), (3;6), (4;7),(5;7), (6;6),(5;1),(5;-5),(6;-6),(5;-7) (3;-7),(4;-5),(2;-3),(2;-2),(1;-1), (-1;-1),(-2;-2),(-1;-6),(-2;-7),(-9;-5), (-5;3),(-2;2),(-2;3),(-8;3),(-9;2), (-5;3),(1;5),(-6;4),(-4;4),(2;-2),(2;-1), (3;0).
«Заяц» (1;7),(0;10),(-1;11),(-2;10),(0;7),(-1;5), (-7;3),(-8;0),(-9;1),(-9;0),(-7;-2),(-2;-2), (-3;-1),(-4;-1),(-1;3),(0;-2),(1;-2),(0;0), (0;3),(1;4),(2;4),(3;5),(2;6),(1;9),(0;10), Глаз: (1;6).	«Кит» (4;-0,5),(6,5;-2),(-2;-3),(10,5;4),(12,5;7,5), (-9;11),(-13;10),(17;11),(-12,5;7,5), (-10,5;4),(-3;2),(1;4,5),(7,5;3),(6,5;-2), Глаз: (4;2).	«Утка» (3;0),(1;2),(-1;2),(3;5),(1;8),(-3;7), (-5;8),(-3;4),(-6;3),(-3;3),(-5;2), (-5;-2),(-2;-3),(-4;-4),(1;-4),(3;-3), (6;1),(3;0),(-1;5).
«Заяц» (1;7),(0;10),(-1;11),(-2;10),(0;7),(-1;5), (-7;3),(-8;0),(-9;1),(-9;0),(-7;-2),(-2;-2), (-3;-1),(-4;-1),(-1;3),(0;-2),(1;-2),(0;0), (0;3),(1;4),(2;4),(3;5),(2;6),(1;9),(0;10), Глаз: (1;6).	«Кит» (4;-0,5),(6,5;-2),(-2;-3),(10,5;4),(12,5;7,5), (-9;11),(-13;10),(17;11),(-12,5;7,5), (-10,5;4),(-3;2),(1;4,5),(7,5;3),(6,5;-2), Глаз: (4;2).	«Утка» (3;0),(1;2),(-1;2),(3;5),(1;8),(-3;7), (-5;8),(-3;4),(-6;3),(-3;3),(-5;2), (-5;-2),(-2;-3),(-4;-4),(1;-4),(3;-3), (6;1),(3;0),(-1;5).
«Птичка» (-9;7),(-7;8),(-6;10),(-3;10),(-1;7),(8;1), (15;-2),(13;-4),(6;0),(4;-1),(3;-1),(1;-7), (-1;-7),(1;-6),(2;-1),(0;-1),(-2;-7),(-4;-7), (-2;-6),(-1;-1),(-5;2),(-6;5),(-7;6),(-9;7) и (-5;8). Точки разделенные союзом «и» не соединять.	«Ёж» (-1;-3),(-3;-3),(-4;-2),(-7;-1),(-6;-1),(-7;0), (-6;0),(-7;1),(-6;1),(-7;2),(-6;2),(-6;3), (-5;2),(-5;4),(-4;3),(-4;5),(-3;4),(-2;6), (-1;4),(0;6),(1;4),(2;6),(3;4),(4;5),(4;3), (5;4),(5;2),(6;3),(6;1),(7;2),(7;0),(9;-1), (4;-2),(5;-3),(34-3),(2;-2),(-2;-2),(-1;-3), Глаз: (5;0)	«Лебедь» (2;12),(2;13),(3;13,5),(4;13,5),(5;13),(3;4), (8;4),(6;1),(3;1),(2;2),(2;4),(4;11),(4;12,5), (3,5;12,5),(2;11),(2;12),(3;12) и (3;3),(4;2),(6;2) и (2,5;12,5). Точки разделенные союзом «и» не соединять.

6 класс                  Самостоятельная работа по теме: «Масштаб. Длина окружности. Площадь круга»

1 вариант	2 вариант
1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 8,5 см, а на местности 170 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 23,55 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,4 дм. Число округлите до десятых	1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 7,2 см, а на местности 360 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 37,2 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,2 дм. Число  округлите до десятых

6 класс                  Самостоятельная работа по теме: «Масштаб. Длина окружности. Площадь круга»

1 вариант	2 вариант
1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 8,5 см, а на местности 170 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 23,55 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,4 дм. Число округлите до десятых	1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 7,2 см, а на местности 360 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 37,2 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,2 дм. Число  округлите до десятых

6 класс                  Самостоятельная работа по теме: «Масштаб. Длина окружности. Площадь круга»

1 вариант	2 вариант
1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 8,5 см, а на местности 170 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 23,55 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,4 дм. Число округлите до десятых	1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 7,2 см, а на местности 360 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 37,2 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,2 дм. Число  округлите до десятых

6 класс                  Самостоятельная работа по теме: «Масштаб. Длина окружности. Площадь круга»

1 вариант	2 вариант
1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 8,5 см, а на местности 170 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 23,55 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,4 дм. Число округлите до десятых	1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 7,2 см, а на местности 360 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 37,2 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,2 дм. Число  округлите до десятых

6 класс                  Самостоятельная работа по теме: «Масштаб. Длина окружности. Площадь круга»

1 вариант	2 вариант
1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 8,5 см, а на местности 170 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 23,55 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,4 дм. Число округлите до десятых	1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 7,2 см, а на местности 360 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 37,2 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,2 дм. Число  округлите до десятых

6 класс                  Самостоятельная работа по теме: «Масштаб. Длина окружности. Площадь круга»

1 вариант	2 вариант
1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 8,5 см, а на местности 170 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 23,55 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,4 дм. Число округлите до десятых	1.Расстояние между пунктами А и В на карте равно 7,2 см, а на местности 360 км. Найдите масштаб карты. 2.Найдите диаметр окружности, если длина окружности равна 37,2 м. Число  округлите до сотых. 3.Найдите площадь  круга , радиус которого 4,2 дм. Число  округлите до десятых

6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Наибольший общий делитель»

1 вариант	2 вариант
1.а) найдите НОД (10668 ;9810).    б) сократите дробь :   .	1.а) найдите НОД (9198; 25620).    б) сократите дробь :   .
2.а) найдите НОД (1176 ;1764).    б) сократите дробь :  .	2.а) найдите НОД (1050; 4410).    б) сократите дробь :  .
3. решите уравнение :  0,4( х + 8) = 2 (х-2) +3.	3. решите уравнение :  0,4( х - 8) +3 = 2 (х + 2)

6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Наибольший общий делитель»

1 вариант	2 вариант
1.а) найдите НОД (10668 ;9810).    б) сократите дробь :   .	1.а) найдите НОД (9198; 25620).    б) сократите дробь :   .
2.а) найдите НОД (1176 ;1764).    б) сократите дробь :  .	2.а) найдите НОД (1050; 4410).    б) сократите дробь :  .
3. решите уравнение :  0,4( х + 8) = 2 (х-2) +3.	3. решите уравнение :  0,4( х - 8) +3 = 2 (х + 2)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Наибольший общий делитель»

1 вариант	2 вариант
1.а) найдите НОД (10668 ;9810).    б) сократите дробь :   .	1.а) найдите НОД (9198; 25620).    б) сократите дробь :   .
2.а) найдите НОД (1176 ;1764).    б) сократите дробь :  .	2.а) найдите НОД (1050; 4410).    б) сократите дробь :  .
3. решите уравнение :  0,4( х + 8) = 2 (х-2) +3.	3. решите уравнение :  0,4( х - 8) +3 = 2 (х + 2)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Наибольший общий делитель»

1 вариант	2 вариант
1.а) найдите НОД (10668 ;9810).    б) сократите дробь :   .	1.а) найдите НОД (9198; 25620).    б) сократите дробь :   .
2.а) найдите НОД (1176 ;1764).    б) сократите дробь :  .	2.а) найдите НОД (1050; 4410).    б) сократите дробь :  .
3. решите уравнение :  0,4( х + 8) = 2 (х-2) +3.	3. решите уравнение :  0,4( х - 8) +3 = 2 (х + 2)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Наибольший общий делитель»

1 вариант	2 вариант
1.а) найдите НОД (10668 ;9810).    б) сократите дробь :   .	1.а) найдите НОД (9198; 25620).    б) сократите дробь :   .
2.а) найдите НОД (1176 ;1764).    б) сократите дробь :  .	2.а) найдите НОД (1050; 4410).    б) сократите дробь :  .
3. решите уравнение :  0,4( х + 8) = 2 (х-2) +3.	3. решите уравнение :  0,4( х - 8) +3 = 2 (х + 2)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 класс                     Самостоятельная работа по теме : «Наибольший общий делитель»

1 вариант	2 вариант
1.а) найдите НОД (10668 ;9810).    б) сократите дробь :   .	1.а) найдите НОД (9198; 25620).    б) сократите дробь :   .
2.а) найдите НОД (1176 ;1764).    б) сократите дробь :  .	2.а) найдите НОД (1050; 4410).    б) сократите дробь :  .
3. решите уравнение :  0,4( х + 8) = 2 (х-2) +3.	3. решите уравнение :  0,4( х - 8) +3 = 2 (х + 2)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ВариантА1                                                                          1.Найдите наибольший  общий делитель чисел: а) 14 и 49;        б) 64 и 96.                              2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:  а) 18 и 27;      б) 13 и 65.       3. Выясните, являются ли взаимно простыми числа 1008 и 1225.	Вариант А2 1.Найдите наибольший  общий делитель чисел: а) 12 и 27;    б) 81 и 108. 2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:  а) 12 и 28;    б) 17 и 68. 3. Выясните, являются ли взаимно простыми числа 1584 и 2695.
Вариант Б1 1. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 144 и 300;    б) 161 и 350.  2.  Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 32 и 484  ; б) 100 и 189       3.Из чисел выберите все пары взаимно простых чисел. 33, 105 и 128	Вариант Б2 1.Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 108 и 360;    б) 203 и 560. 2.Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 27 и 36;    б) 50 и 297. 3.Из чисел выберите все пары взаимно простых чисел. 40, 175 и 243.
ВариантА1                                                                          1.Найдите наибольший  общий делитель чисел: а) 14 и 49;        б) 64 и 96.                              2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:  а) 18 и 27;      б) 13 и 65.       3. Выясните, являются ли взаимно простыми числа 1008 и 1225.	Вариант А2 1.Найдите наибольший  общий делитель чисел: а) 12 и 27;    б) 81 и 108. 2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:  а) 12 и 28;    б) 17 и 68. 3. Выясните, являются ли взаимно простыми числа 1584 и 2695.
Вариант Б1 1. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 144 и 300;    б) 161 и 350.  2.  Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 32 и 484  ; б) 100 и 189       3.Из чисел выберите все пары взаимно простых чисел. 33, 105 и 128	Вариант Б2 1.Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 108 и 360;    б) 203 и 560. 2.Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 27 и 36;    б) 50 и 297. 3.Из чисел выберите все пары взаимно простых чисел. 40, 175 и 243.
ВариантА1                                                                          1.Найдите наибольший  общий делитель чисел: а) 14 и 49;        б) 64 и 96.                              2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:  а) 18 и 27;      б) 13 и 65.        3. Выясните, являются ли взаимно простыми числа 1008 и 1225.	Вариант А2 1.Найдите наибольший  общий делитель чисел: а) 12 и 27;    б) 81 и 108. 2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:  а) 12 и 28;    б) 17 и 68. 3. Выясните, являются ли взаимно простыми числа 1584 и 2695.
Вариант Б1 1. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 144 и 300;    б) 161 и 350.  2.  Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 32 и 484  ; б) 100 и 189       3.Из чисел выберите все пары взаимно простых чисел. 33, 105 и 128	Вариант Б2 1.Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 108 и 360;    б) 203 и 560. 2.Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 27 и 36;    б) 50 и 297. 3.Из чисел выберите все пары взаимно простых чисел. 40, 175 и 243.
ВариантА1                                                                          1.Найдите наибольший  общий делитель чисел: а) 14 и 49;        б) 64 и 96.                              2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:  а) 18 и 27;      б) 13 и 65.       3. Выясните, являются ли взаимно простыми числа 1008 и 1225.	Вариант А2 1.Найдите наибольший  общий делитель чисел: а) 12 и 27;    б) 81 и 108. 2. Найдите наименьшее общее кратное чисел:  а) 12 и 28;    б) 17 и 68. 3. Выясните, являются ли взаимно простыми числа 1584 и 2695.
Вариант Б1 1. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 144 и 300;    б) 161 и 350.  2.  Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 32 и 484  ; б) 100 и 189       3.Из чисел выберите все пары взаимно простых чисел. 33, 105 и 128	Вариант Б2 1.Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 108 и 360;    б) 203 и 560. 2.Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 27 и 36;    б) 50 и 297. 3.Из чисел выберите все пары взаимно простых чисел. 40, 175 и 243.

3. Алюминиевую трубу необходимо                             3. Привезенные в школу тетради

без отходов разрезать на равные                                    необходимо поровну без остатка

части.                                                                                 Распределить между учениками.

а) Какую наименьшую длину                                         а) Каково наибольшее количество

должна иметь труба, чтобы её                                        учеников, между которыми можно

можно было разрезать как на                                          распределить 112 тетрадей в клетку

части длиной 6 м, так и на части                                    и 140 тетрадей в линейку?

длиной 8 м?                                                                      б) Какое наименьшее количество

б) На части какой наибольшей                                       тетрадей можно распределить как

длины можно разрезать две                                            между 25 учениками, так и между

трубы длиной 35 м и 42 м?                                             30 учениками?

                         4. Выясните, являются ли взаимно простыми числа

                       2.  Найдите наименьшее общее кратное чисел:

.                                                                  

3. Партию видеокассет необходимо                           3. Агрофирма производит растительное

упаковать и отправить в магазины                             масло и разливает его в бидоны для

на продажу.                                                                   отправки на продажу.

а) Сколько кассет можно без остатка                         а) Сколько литров масла можно без

упаковать как в ящики по 60 штук,                            остатка разлить как в 10-литровые

так и в коробки по 45 штук, если всего                     бидоны, так и в 12-литровые бидоны,

кассет меньше 200?                                                      если всего произведено меньше 100     б) Каково наибольшее количество                             литров?

магазинов, в которые можно поровну                       б) Каково наибольшее количество

распределить 24 комедии и 20                                    торговых точек, в которые можно

мелодрам? Сколько фильмов каждого                       поровну распределить 60 л            жанра при этом получит один                                    подсолнечного и 48 л кукурузного

магазин?                                                                        масла? Сколько литров масла каждого

                                                                                        вида при этом получит одна торговая             

                                                                                       точка?

                            4.

33, 105 и 128                                                                  40, 175 и 243

                          выберите все пары взаимно простых чисел.

6 класс                    Самостоятельная работа по теме: «Объем шара. Площадь сферы»

1 вариант	2 вариант
1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.	1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.
2. Вычислите: а)  + 0,5  ;    б) - + 9,2;    в) 0,6 +  ;  г) - -  .	2. Вычислите: а)  + 0,25  ;    б) - + 4,5;    в) 0,4 +  ;  г) - -  .

6 класс                    Самостоятельная работа по теме: «Объем шара. Площадь сферы»

1 вариант	2 вариант
1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.	1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.
2. Вычислите: а)  + 0,5  ;    б) - + 9,2;    в) 0,6 +  ;  г) - -  .	2. Вычислите: а)  + 0,25  ;    б) - + 4,5;    в) 0,4 +  ;  г) - -  .

6 класс                    Самостоятельная работа по теме: «Объем шара. Площадь сферы»

1 вариант	2 вариант
1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.	1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.
2. Вычислите: а)  + 0,5  ;    б) - + 9,2;    в) 0,6 +  ;  г) - -  .	2. Вычислите: а)  + 0,25  ;    б) - + 4,5;    в) 0,4 +  ;  г) - -  .

6 класс                    Самостоятельная работа по теме: «Объем шара. Площадь сферы»

1 вариант	2 вариант
1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.	1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.
2. Вычислите: а)  + 0,5  ;    б) - + 9,2;    в) 0,6 +  ;  г) - -  .	2. Вычислите: а)  + 0,25  ;    б) - + 4,5;    в) 0,4 +  ;  г) - -  .

6 класс                    Самостоятельная работа по теме: «Объем шара. Площадь сферы»

1 вариант	2 вариант
1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.	1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.
2. Вычислите: а)  + 0,5  ;    б) - + 9,2;    в) 0,6 +  ;  г) - -  .	2. Вычислите: а)  + 0,25  ;    б) - + 4,5;    в) 0,4 +  ;  г) - -  .

6 класс                    Самостоятельная работа по теме: «Объем шара. Площадь сферы»

1 вариант	2 вариант
1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.	1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.
2. Вычислите: а)  + 0,5  ;    б) - + 9,2;    в) 0,6 +  ;  г) - -  .	2. Вычислите: а)  + 0,25  ;    б) - + 4,5;    в) 0,4 +  ;  г) - -  .

6 класс                    Самостоятельная работа по теме: «Объем шара. Площадь сферы»

1 вариант	2 вариант
1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.	1.Считая  равным  , найдите  объем шара и площадь сферы, если радиус шара равен  см.
2. Вычислите: а)  + 0,5  ;    б) - + 9,2;    в) 0,6 +  ;  г) - -  .	2. Вычислите: а)  + 0,25  ;    б) - + 4,5;    в) 0,4 +  ;  г) - -  .

6 класс                          Самостоятельная работа по теме : «Отношения двух чисел»

1 вариант	2         вариант
1.Для приготовления питательной маски смешивают мед, лимон и яичный желток в отношении 3 : 4 : 20. Определите массу каждого компонента в 54 граммах питательной маски.	1.Гоголь - моголь – это взбитая смесь яичных желтков, сахара и какао – порошка, взятых в отношении 5 : 2 : 1. Определите массу каждого компонента в 600 граммах гоголя- моголя.
2. Дана тройка чисел: 24, 8, 32. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.	2. Дана тройка чисел: 16, 8, 12. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.

6 класс                          Самостоятельная работа по теме : «Отношения двух чисел»

1 вариант	2         вариант
1.Для приготовления питательной маски смешивают мед, лимон и яичный желток в отношении 3 : 4 : 20. Определите массу каждого компонента в 54 граммах питательной маски.	1.Гоголь - моголь – это взбитая смесь яичных желтков, сахара и какао – порошка, взятых в отношении 5 : 2 : 1. Определите массу каждого компонента в 600 граммах гоголя- моголя.
2. Дана тройка чисел: 24, 8, 32. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.	2. Дана тройка чисел: 16, 8, 12. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.

6 класс                          Самостоятельная работа по теме : «Отношения двух чисел»

1 вариант	2         вариант
1.Для приготовления питательной маски смешивают мед, лимон и яичный желток в отношении 3 : 4 : 20. Определите массу каждого компонента в 54 граммах питательной маски.	1.Гоголь - моголь – это взбитая смесь яичных желтков, сахара и какао – порошка, взятых в отношении 5 : 2 : 1. Определите массу каждого компонента в 600 граммах гоголя- моголя.
2. Дана тройка чисел: 24, 8, 32. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.	2. Дана тройка чисел: 16, 8, 12. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.

6 класс                          Самостоятельная работа по теме : «Отношения двух чисел»

1 вариант	2         вариант
1.Для приготовления питательной маски смешивают мед, лимон и яичный желток в отношении 3 : 4 : 20. Определите массу каждого компонента в 54 граммах питательной маски.	1.Гоголь - моголь – это взбитая смесь яичных желтков, сахара и какао – порошка, взятых в отношении 5 : 2 : 1. Определите массу каждого компонента в 600 граммах гоголя- моголя.
2. Дана тройка чисел: 24, 8, 32. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.	2. Дана тройка чисел: 16, 8, 12. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.

6 класс                          Самостоятельная работа по теме : «Отношения двух чисел»

1 вариант	2         вариант
1.Для приготовления питательной маски смешивают мед, лимон и яичный желток в отношении 3 : 4 : 20. Определите массу каждого компонента в 54 граммах питательной маски.	1.Гоголь - моголь – это взбитая смесь яичных желтков, сахара и какао – порошка, взятых в отношении 5 : 2 : 1. Определите массу каждого компонента в 600 граммах гоголя- моголя.
2. Дана тройка чисел: 24, 8, 32. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.	2. Дана тройка чисел: 16, 8, 12. Подберите четвертое число так, чтобы из них можно было составить пропорцию. Запишите пропорцию, в которой это число было бы : а) средним её членом; б) крайним её членом.

6 класс                             ТЕСТ по теме: «Положительные и отрицательные числа»

1 вариант	2 вариант
1.Решите:  - (- 96)= *	1. Решите : 17 = - *
2. Вычислите :     - .	2. Вычислите :     -
3. Запишите число противоположное данному : 2,1.	3. Запишите число противоположное данному : -1,3.
4. Вычислите:      +  .	4 . Вычислите :   -   .
5. Вычислите: - 34 – 72 + 34 – 18.	5. Вычислите : - 72 – 65 + 72 – 14.
6. Вычислите: - 13,2 + (-5,7) – (+4,3) – (-16,2).	6. Вычислите : - 2,7 + (- 24,3) – (- 5,1) + (- 9,4).
7. Найдите (х; у), если х = -1,6 ; у = 1,9.	7. Найдите , если х = - 43 и у = - 57.
8. Найдите расстояние между точками: В ( - 7)  и D (2).	8. Найдите расстояние между точками: К (-4,8) и  Р (- 6,92).
9. Найдите координаты точки, удаленной от точки: F (- ) на   .	9. Найдите координаты точки, удаленной от точки  N ( ) на 5 .
10. На координатной прямой отмечены точки М (-6,37) и К (1,53).Найдите координату точки В – середины отрезка МК.	10.На координатной прямой отмечены точки N (-5,26) и Т (2,64).Найдите координату точки С – середины отрезка NТ.

6 класс                             ТЕСТ по теме: «Положительные и отрицательные числа»

1 вариант	2 вариант
1.Решите:  - (- 96)= *	1. Решите : 17 = - *
2. Вычислите :     - .	2. Вычислите :     -
3. Запишите число противоположное данному : 2,1.	3. Запишите число противоположное данному : -1,3.
4. Вычислите:      +  .	4 . Вычислите :   -   .
5. Вычислите: - 34 – 72 + 34 – 18.	5. Вычислите : - 72 – 65 + 72 – 14.
6. Вычислите: - 13,2 + (-5,7) – (+4,3) – (-16,2).	6. Вычислите : - 2,7 + (- 24,3) – (- 5,1) + (- 9,4).
7. Найдите (х; у), если х = -1,6 ; у = 1,9.	7. Найдите , если х = - 43 и у = - 57.
8. Найдите расстояние между точками: В ( - 7)  и D (2).	8. Найдите расстояние между точками: К (-4,8) и  Р (- 6,92).
9. Найдите координаты точки, удаленной от точки: F (- ) на   .	9. Найдите координаты точки, удаленной от точки  N ( ) на 5 .
10. На координатной прямой отмечены точки М (-6,37) и К (1,53).Найдите координату точки В – середины отрезка МК.	10.На координатной прямой отмечены точки N (-5,26) и Т (2,64).Найдите координату точки С – середины отрезка NТ.

6 класс                             ТЕСТ по теме: «Положительные и отрицательные числа»

1 вариант	2 вариант
1.Решите:  - (- 96)= *	1. Решите : 17 = - *
2. Вычислите :     - .	2. Вычислите :     -
3. Запишите число противоположное данному : 2,1.	3. Запишите число противоположное данному : -1,3.
4. Вычислите:      +  .	4 . Вычислите :   -   .
5. Вычислите: - 34 – 72 + 34 – 18.	5. Вычислите : - 72 – 65 + 72 – 14.
6. Вычислите: - 13,2 + (-5,7) – (+4,3) – (-16,2).	6. Вычислите : - 2,7 + (- 24,3) – (- 5,1) + (- 9,4).
7. Найдите (х; у), если х = -1,6 ; у = 1,9.	7. Найдите , если х = - 43 и у = - 57.
8. Найдите расстояние между точками: В ( - 7)  и D (2).	8. Найдите расстояние между точками: К (-4,8) и  Р (- 6,92).
9. Найдите координаты точки, удаленной от точки: F (- ) на   .	9. Найдите координаты точки, удаленной от точки  N ( ) на 5 .
10. На координатной прямой отмечены точки М (-6,37) и К (1,53).Найдите координату точки В – середины отрезка МК.	10.На координатной прямой отмечены точки N (-5,26) и Т (2,64).Найдите координату точки С – середины отрезка NТ.