Самостоятельные работы по окружающему миру 3 класс, УМК "Школа 2100"

Жизнь экосистемы, 1 вариант

Ф.И. ______________________

1. Перечисли все компоненты неживой природы: _______________________________

_______________________________________.

2. Что такое «биосфера»? _________________

_______________________________________.

3. По живым организмам догадайся и запиши название экосистемы, в которой они обитают:

Живые организмы	Экосистема
Карась, щука, растительный планктон, камыш, рогоз, ряска
Ландыш, сосна, подберёзовик, сфагнум, папоротник, ёж, заяц

4. Допиши звенья цепей питания. Укажи, в какой экосистеме они существуют:

Ель → ____________→  куница  (__________)

Рожь → мышь → _____________(__________)

__________→ кузнечик →трясогузка (______)

5. Напиши свою цепь питания, укажи из какой она экосистемы:

__________→___________→___________

Экосистема: _________________

Жизнь экосистемы, 2 вариант

Ф.И. ______________________

1. Перечисли все компоненты живой природы: _______________________________________

_______________________________________.

2. Что такое «экосистема»? ________________

_______________________________________.

3.Приведи примеры живых организмов разных «профессий» в данных экосистемах:

Живые организмы	Экосистема
	Луг
	Болото

4. Допиши звенья цепей питания. Укажи, в какой экосистеме они существуют:

водоросль → _________→  щука (__________)

___________ → лось →   волк     (__________)

Клюква → куропатка → ________(_________)

5. Напиши свою цепь питания, укажи из какой она экосистемы:

__________→___________→___________

Экосистема: _________________

Ф.И. ___________________________________

Поставь, где нужно знак «+».

	Цветко-вые	Хвой-ные	Споро-вые	Водо-росли
Имеют лист, корень. стебель, цветок
Размножаются семенами
Размножаются спорами
Вместо листьев хвоя
Нет ни корня, ни стебля, ни листа
Обитают во влажных местах
Обитают в воде
Обитают в тайге
Могут встречаться повсеместно
Элодея,  фукус, ряска,  ульва – это … растения
Мхи, папоротники, плаун, хвощ – это… растения
Кедр, лиственница, мож-жевельник – это …
Шиповник, липа, сирень, колокольчик – это…

Ф.И. ___________________________________

Поставь, где нужно знак «+».

	Цветко-вые	Хвой-ные	Споро-вые	Водо-росли
Имеют лист, корень. стебель, цветок
Размножаются семенами
Размножаются спорами
Вместо листьев хвоя
Нет ни корня, ни стебля, ни листа
Обитают во влажных местах
Обитают в воде
Обитают в тайге
Могут встречаться повсеместно
Элодея,  фукус, ряска,  ульва – это … растения
Мхи, папоротники, плаун, хвощ – это… растения
Кедр, лиственница, мож-жевельник – это …
Шиповник, липа, сирень, колокольчик – это…

Ф.И. ________________1 вариант

Экосистема болота

Отметь знаком ۷ правильный ответ:

1.           Болото образуется на месте:

- реки

- проточного озера

- бессточного озера

2.           В болотистой почве трудно жить

- производителям

- потребителям

- разрушителям

3.           Торф состоит из:

- горных пород

- корней растений

- отмерших останков животных

- отмерших останков растений

4.           На месте болота со временем будет:

- луг              - лес              - озеро

5.           Круговорот веществ в болоте:

- незамкнутый

- замкнутый

  6. Допиши недостающее звено в цепи питания:

Морошка →    ____________    →    лиса

Ф.И. ________________2 вариант

Экосистема болота

Отметь знаком ۷ правильный ответ:

1.           Круговорот веществ в болоте:

- незамкнутый

- замкнутый

2.           Болото образуется на месте:

- бессточного озера

- реки

- проточного озера

3.           На месте болота со временем будет:

- лес             - луг              - озеро

4.           В болотистой почве трудно жить

- разрушителям

- производителям

- потребителям

5.           Торф состоит из:

- корней растений

- горных пород

- отмерших останков растений

- отмерших останков животных

6. Допиши недостающее звено в цепи питания:

Клюква  →    ____________    →    лиса

7. Узнай растения и подпиши их названия:

 

                                          ______________

__________________   

 

_______________            _______________

 

________________            ______________

7. Узнай растения и подпиши их названия:

Из моря-  первый шаг на сушу

Ф.И. ___________________________

Заполни следующую таблицу о земноводных:

Где обитают?
Особенности строения кожи
Как они дышат?
Как размножаются?
Чем питаются?
Приведи примеры земноводных

Из моря-  первый шаг на сушу

Ф.И. ___________________________

Заполни следующую таблицу о земноводных:

Где обитают?
Особенности строения кожи
Как они дышат?
Как размножаются?
Чем питаются?
Приведи примеры земноводных

Из моря-  первый шаг на сушу

Ф.И. ___________________________

Заполни следующую таблицу о земноводных:

Где обитают?
Особенности строения кожи
Как они дышат?
Как размножаются?
Чем питаются?
Приведи примеры земноводных

Из моря-  первый шаг на сушу

Ф.И. ___________________________

Заполни следующую таблицу о земноводных:

Где обитают?
Особенности строения кожи
Как они дышат?
Как размножаются?
Чем питаются?
Приведи примеры земноводных

Краткое описание документа:

Мною были разработаны самостоятельные работы к урокам по окружающему миру в 3-м классе. Представляю вашему вниманию некоторые из них по следующим темам:

1. Жизнь экосистемы
2. Из моря
3. Многообразие растений
4. Экосистема болота

Надеюсь на то, что данные разработки помогут в проверке знаний учащихся по окончании изучения очередной темы.