Самостоятельные работы по русскому языку. 6 класс.

Самостоятельная  работа №1

1.     Распредели данные слова по группам.

Имя существительное, подлежащее, глагол, предлог, определение, имя числительное, местоимение, наречие, сказуемое, союз, имя прилагательное, дополнение, обстоятельство, частица, междометие.

Части речи	Члены предложения
самостоятельные ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________	главные ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________
служебные ________________________________ ________________________________ ________________________________	второстепенные ________________________________ ________________________________ ________________________________

1.     Составьте предложения с однородными членами по схемам.

   

1.           ,       ,

2.           и

 

3.           , а

4. ни       , ни

 

5. то        , то

2.     Расставь знаки препинания в предложениях с прямой речью. Подчеркни грамматическую основу, выдели обращения.

1.  Царь ты наш  отец народа    возглашает воевода.

2.  Что такое  господа    говорит Дадон, зевая.

3. Здравствуй  красная девица, - говорит он, - будь царица.

4. Приплыла к нему рыбка  спросила    Чего тебе надобно  старче?

5. Ей с поклоном старик отвечает   Смилуйся  государыня рыбка!

3.      Орфоэпический диктант. В данных словах расставить ударения.  

Алфавит, договор, торты, звонит, красивее, жалюзи*, паралич, завидно, баловать, кухонный, фарфор*, искра, начал, поняла, каталог*, квартал.

4.     Вставь пропущенные буквы. К словам с безударными гласными подбери проверочные слова.

Прож…вать ___________в городе  - прож…вать ___________ пищу;

св…ла ___________ гнездышко     - св…ла ___________ по ступенькам;

сл…зать ___________ с крыши      - сл…зать ___________сметану;

отв…рить ___________ дверь         - отв…рить ___________картофель;

прим…рить ___________ врагов    - прим…рять ___________ костюм.

5.     Синтаксическая пятиминутка. В предложениях подчеркнуть грамматическую основу, составить схемы.

Гроза прошла, и скоро опять засияло солнце.

Солнце бросает теплые лучи и оживляет окрестность.

В саду прошумел дождь¹, и я долго прислушивался² к мелодичному шелесту капель.

Незаметно подошла весна, и на березах распустились клейкие листочки.

Когда наступает август, в окрестных лесах появляется много грибов.

6.     Вставить пропущенные буквы, устно подобрав проверочные.  

Лес…ный, взгрус…нуть, вирус…ный, редкос…ный, совес…ливый, скорос…ной, чес…вовать, извес…ный, сверс…ник, сер…це, вкус…ный, пас…бище, праз…ник, запас…ный, вес…ник, гиган…ский, ровес…ник, ужас…ный, искус…ный, я…ства.

7.     Вставь пропущенные буквы. Проставь ударения. Обозначь графически орфограмму.

Холщ…вый, парч…вый, ситц…вый, жуч…к, каблуч…к, зайч…нок, горяч…, тягуч…, лягуш…нок, платоч…к, дворц…м, товарищ…м, плащ…м, бойц…в, репортаж…м, больш…го, хорош..го, колюч…го.

8.     Вставь пропущенные буквы ы или и. Обозначь графически орфограмму.

Ц…нга, куц…й, овц…, акац…я, ц…плята, ц…ркуль, секц…я, ц…ган, у гостиниц…, белолиц…й, панц…рь, нарц…сс, сигнализац…я, у ящериц…, молодц…- храбрец…, умниц…- разумниц…, падчериц…н, ц…кнуть, ц…ц, демонстрац…я.

9.      Разберите слова по составу.

Лес, лесной, лесник, лесок, лесистый, перелесок;

Белый, белеть, побелить, побелка, беленький;

Лететь, лётный, полёт, лётчик, вылететь, полететь.

10. Вставь пропущенные буквы. Обозначь графически орфограмму.

           Расст…латься, разб…ру, расст…лил, забл…стеть, подп…рать, заб…рать, бл…стящий, выт…рать, бл…стает, ст…реть, зам…ретъ, забл…стать, проб…раться, приб…раю, переб…ру, бл…снуть, подп…рать, зап…реть, зам…рло, выт…рла.

Самостоятельная работа № 2

11.  Вставь пропущенные буквы.

Раз…скивать, без…дейный, с…грать, сверх…нициативный, без…сходный, пред…дущий, под…тожить, небез…нтересный, без…скусный, сверх…нтересный, без…скусственный, небез…звестный.

12. Определи способ образования данных слов. Впиши их в таблицу.

Внучка, ВОЗ, залаять, пароход, пригородный, лампочка, проговорить, самолет, подстаканник, СНГ, городской, подосиновик, ООН, книголюб, сгореть, ледоруб, строитель, подоконник, ТЮЗ.

Суффиксальный	__________________________________________
Приставочный	__________________________________________
Приставочно-суффиксальный	_________________________________________
Сложение	__________________________________________
Сложносокращенные слова	__________________________________________

13.  Вставь пропущенные соединительные гласные в сложных словах.

Лес…руб, общ…школьный, пыл…сос, низк…сортный, мыш…ловка, лес…вод, бел…лобый, полн…луние, пут…шественник, тепл…лечение, нефт…провод, мал…опытный, кит…лов, стал…вар, ст…летний, корн…плод.

14. Заполни таблицу, сгруппировав термины по сферам употребления: языкознание, литература, биология, медицина, математика, история.

Аллергия, клубень, олицетворение, рентген, морфология, уравнение, термометр, сравнение, саки, фотосинтез, притча, операция, племя, периметр, микроскоп, поэма, соцветие, квадрат, витамин, организм, курган, множество, корень, ангина, синоним, клетка, легенда.

Языкознание	_____________________________________________________
Литература	_____________________________________________________
Биология	_____________________________________________________
Медицина	_____________________________________________________
Математика	_____________________________________________________
История	_____________________________________________________

15. Заменить фразеологизмы одним словом

А) Точить лясы, молоть языком, разводить узоры, чесать зубы — ....

Б) Стереть с лица земли, камня на камне не оставить, сравнять с землёй, разнести в щепки — ....

В) Прикусить язык, проглотить язык, набрать в рот воды, застегнуть рот на замок — ....

Г) Петь дифирамбы, курить фимиам, возносить до небес, поднимать на щит, петь панегирик — ....

Д) Намотать на ус, завязать на память узелок, зарубить себе на носу — ....

Е) Лить слёзы, разводить нюни, реветь белугой, пускать слезу — ...

Ж) Класть зубы на полку, щёлкать зубами, питаться воздухом, питаться манной небесной —

Слова для справок: болтать, голодать, хвалить, запомнить, уничтожить, замолчать, плакать.

16. Допиши предложения.

К знаменательным частям речи относятся…

К служебным частям речи относятся…

17. Запишите слова лингвистика, трудолюбие, литература по вертикали. К каждой букве подберите слова разных частей речи.

Например,

С – серьезный (прилаг.)

П – под(предлог)

А – астролог (сущ.)

С – себя (местоим.)

Е – едва (наречие)

Н – ни (частица)

И – или (союз)

Е  - ехать (глагол)

18. Вместо точек, если это нужно, поставь ь.

Шалаш…, товарищ…, сторож…, этаж…,ключ…, врач…, вещ…, ноч…, плащ…, лещ…, молодеж…, обруч…,  дрож…, помощ…, ёж…, реч…, из-за туч…, рож…, доч…, много задач…, лож…, дич…, около дач…, малыш…, богач…, чертёж…, мощ…, брош…

19. Вставь пропущенные окончания существительных.

Выйти к лесной опушк…, идти по алле…, около пустын…, об удивительном путешестви…, край березовой рощ…, косить траву на опушк…, при ближайшем рассмотрени…, при звучани…, к важнейшей мысл…, назвал по фамили…, с моим товарищ…, радостно на сердц…

20. Допиши на конце слов после шипящих, где это необходимо, мягкий знак.

С пастбищ…, тиш…, шалаш…, из-за туч…, после встреч…, много задач…; дрож…; возле рощ…, остров сокровищ…; мало луж…; обруч…; чиж…; реч…; ковш…; плющ…; от передач…; плащ…; глуш…; камыш…; сыч…; кирпич… .

Самостоятельная работа № 3

21. Поставьте ударения в словах, правильно произнесите.

Алфавит, агентство, партер, шофер, документ, километр, хозяева, столяр, магазин, дефис, квартал, портфель, инструмент, свекла, случай, изобретение, гражданство, ходатайство.

22. Вставь пропущенную букву в окончания существительных по образцу.

Образец: шли по дорог (1-е скл., д.п.)

а) В приморской гаван…, на ветк… сирен…, во время гололедиц…, в небесной лазур…, на ладон…, шли по алле…, деревья в ине…, возле постел…, шествовать по площад…, шли по дорог… к деревн…; говорили об Анн… Петровн… .

б) Записал в тетрад…, были на площад…; сидел на постельк…; на верхушк… ел…; на самом верху елк…; плавал в проруб…, рисовал в альбом…; говорили об избушк…; ехал на лошад…, сидел на лошадк…; нашел в сара…; вспоминали о бур… .

23. Вставь пропущенные буквы и расставь недостающие знаки препинания.

Наскальные изобр…жения пещерных львов уч…ные находили в пещерах и гротах Испани… Франци… Англи… Бельги… Германи… Австри… Итали… Алжир… и Сири… .

Климат в Европ… в доледниковую эпоху был теплее. В Малой Ази… и в Закавказь… львы дожили до исторической эпох… . В Инди… львы всегда считались удач…ным трофеем. Еще в конце прошлого века эти звери об…тали в Африк… в Иран… Ирак… . (По И.Акимушкину)

24. Исправьте ошибку в предложении.

Как твоё имя, а как твоё фамилие?

25. Вставь пропущенные буквы, обозначьте суффикс –ен-.

Язык плам…ни костра, касаться знам…ни, прик…саться к стрем…ни, вождь плем…ни, до поры до врем…ни, нога в стрем…ни, под брем…нем лет, свежие сем…на, не дать погаснуть плам…ни, боль в тем…ни, новые врем…на.

26. Подчеркни разносклоняемые существительные.

В пут… мне часто вспоминалось пламя родного племен…, время от времен… я ставил ногу в стремя и, подняв древко родового знамен…, крича имя своего врага, скакал много часов без отдыха. Потом уставал, сходил с коня и с облегчением припадал к вымен… дикой козы, жевал сем..на пожелтевшей пшеницы с заброшенного поля, помня о своем тяжком бремен…, чесал поредевшее темя.

27. Распредели в два столбика существительные 1) которые оканчиваются на о, 2) имеют окончание -о.

Какао, небо, спасибо, самбо, кружево, зарево, тоскливо, слово, рабство, кино, домино, окно.

оканчиваются на о	имеют окончание -о
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________	________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

28. Распределите существительные по родам, мотивируя свой выбор.

Уссури, Онтарио, колибри, Чикаго, кенгуру, пальто, Дели, Миссисипи, какао, Бондаренко, кофе, Ява, Токио, шоссе, Черных, шимпанзе, Даль, кино Сочи.

29.Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложения.

Короткая летняя ночь на исходе. На востоке ярким пламенем алеет край неба, и в природе начинается пробуждение.

-  Объясните правописание слов.

- Подчеркните грамматические основы и составьте схему второго предложения.

- Каким способом образованы слова исход и пробуждение? (приставочным и приставочно-суффиксальным).  

- Какие еще способы образования слов вы знаете?

29. Образуйте существительные от данных существительных, запишите их в две колонки.

Лист, замок, ключ, блокнот, дождь, орех, зонт, платок, карандаш, горох.

Суффикс - ек	Суффикс - ик

Брат, вода, ружьё, пальто, кресло, каша, рассказ, масло, сестра.

Суффикс - ец	Суффикс - иц

Запомните! Суффикс –ец пишется у существительных мужского рода, у существительных женского рода пишется суффикс –иц. У существительных среднего рода, если окончание ударное – ец, если окончание безударное – иц.

Например, платье – платьице, пальто- пальтецо.

30. Вставь пропущенную букву в суффиксе. Выдели суффиксы.

а) редкий ельнич…к, кудрявый бараш…к, забавный хвост…к, красивый карманч…к, забавный котеноч…к, зеленый стебелеч…к, душистый горош…к, желтый песоч…к, острый ножич…к, заросший овраж…к, кусоч…к пирога, яркий зонт…к.

б) горош…к, кирпич…к, дружоч…к, ножич…к, шалаш…к, лесоч…к, камеш…к, подароч…к, птенч…к, ореш…к, докладч…к, корабл…к, хвост…к, смаз…ик, груз…ик, диванч…к, перепис…ик, букет…к, ветх…сть, мелк…та, бел…зна, голуб…зна.

Самостоятельная работа № 4

31. Синтаксическая пятиминутка.

Сентябрь – капризный месяц. Золотом и багрянцем украсил он рощи и дубравы, и пелена туманов застелила дали.

- Составить схему второго предложения.

- Объяснить постановку тире в первом предложении.

- Назовите слово с чередующейся гласной в корне.

32. Выдели суффиксы существительных.

Грибник, снежинка, ёлочка, вежливость, желтизна, безвкусица, подсвечник, лыжник, белизна, певец, городок, умница, кривляка, работяга, конфетка.

33. Вставь частицу не.

Раз _____вежа попал в _____настье и немедленно стал _____ряхой. Это истинная правда, а _____ложь, как думают некоторые _____други. Теперь даже _____люди стали испытывать к нему непреодолимую _____нависть: разве непонятно, что нечистоплотный _____вежда, к тому же и невежливый _____ряха, никому не нужен.

34. Вставь попущенные буквы.

Ост…новиться в нерешительности, небрежность в одежд…, упрек в несерьезност…, ошибка из-за невнимательност…, неаккуратность учениц…, непр…ветливость в обращении…, рассказывать небылиц…, непримиримость к врагу, ок…заться невеждой, отставаться неучем, чувствовать неприязнь, выразить нерасположение, большие невзгоды, неточность в ответе.

35. Синтаксическая пятиминутка

Поляна была окружена старыми березами и покрыта крупными ромашками. Алена осторожно прикоснулась к зеленому стебельку, на котором красовался глазастый цветок.

- Составить схему второго предложения, обозначить грамматические основы.

- Сделать морфемный разбор выделенных слов.

- Каким способом образованы эти слова?

36.  Распредели слова в два столбика.

Паро(-)ход, само(-)лет, пол(-)лимона, пол(-)часа, верто(-)лет, диван(-)кровать, юго(-)запад, пол(-)города, пол(-)арбуза, скало(-)лаз, летчик(-)космонавт, пол(-)Астаны.

Пишется слитно	Пишется через дефис
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________	________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

37. Вставь пропущенные буквы. Распредели существительные в две колонки.

Луж…й, туч…й, лапш…й, карандаш…м, лыж…й, плюш…м, ландыш…й, циркач…м; мяч…м, пейзаж…м, круч…й; товарищ…м; пшениц…й, огурц…м; птенц…м; задач…й, багаж…м; свинц…м; отц…в, братц…в, девч...нка, бельч…нок.

в окончаниях после шипящих и ц пишется
о	е

38. Словарный диктант.

Восхитительная картина, поразительная чистота, ароматным ландышем, о прескучном рассказе, в придорожной пыли, золотистым лучом, пренеприятное событие, в приморском городе, заботливой дочери, разноцветного знамени, безызвестного героя, о сверхинтересном случае.

39. Синтаксическая пятиминутка.

Вдруг подул холодный ветер,  и по небу со всех сторон поползли свинцово-серые грозовые тучи. Ослепительной змейкой блеснула молния, а над головой оглушительными раскатами прокатился гром.

- Составить схемы предложений.

- Все прилагательные подчеркнуть как члены предложения. Сделать вывод.

- Какие суффиксы участвуют в образовании прилагательных холодный, ослепительной, грозовые?

- Какие еще суффиксы прилагательных вы знаете, приведите примеры.

(-ист-,-чив-, -лив-, -енн-, -оньк-, -еньк-)

40. Вставь пропущенные буквы.

С надежн…м врач…м, со старательн…й учениц…й, о ловк…м спортсмен…, прежн..… подругу, об умел…м мастер…, за метк…м стрелком, у аккуратн…й девочк…, со строг…м юнош…й, о проворн…м школьник…, со старш…м братом, о младш…й сестре, с хорош…м товарищ…м, об опасн…м наводнен….. .

Самостоятельная работа № 5

41. Выпиши прилагательные из пословиц в три колонки в зависимости от разряда.

1. Неопытный повар всегда винит печь.

2. Золото, как ни черни, черным не станет.

3. Деньги берут за лисий мех, а не за лисью нору.

4. Рыбу соломенной сетью не ловят.

5. Ложь на тараканьих ножках ходит.

6. Наряд соколий, а походка воробья.

7. Не верь в доброту волчьего сердца.

8. Никогда кривая дорога не бывает хорошей.

9. Даже ветряная мельница зерно без человека молоть не будет.

10. По птичьему следу не узнаешь, куда птица улетела.

11. Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка.

Качественные(7), относительные (4), притяжательные (3)

качественные	относительные	притяжательные

Запомни!

У глаголов, оканчивающихся на шипящий,  Ь пишется ВСЕГДА.

У кратких прилагательных, оканчивающихся на шипящий, Ь не пишется НИКОГДА.

У существительных, оканчивающихся на шипящий, Ь пишется ИНОГДА (только у существительных III склонения).

42. Образуй от прилагательных краткую форму, составь с ними словосочетания.

Хороший   - ______________________________________,

горячий     - ______________________________________,

колючий    - ______________________________________,

шипучий    - ______________________________________,

летучий      - ______________________________________,

дремучий   - ______________________________________,

свежий       - ______________________________________,

жгучий       - ______________________________________ .

43. Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложения.

На улице  стоял легкий морозец, и на окнах  появились самые нежные, самые причудливые узоры тропических стран.

__________________________________________________________________

- Составьте схему предложения.

- Сделайте морфемный разбор прилагательного причудливые, каким способом  оно образовано?  

- Какой признак указывает на то, что прилагательные нежные и причудливые относятся к разряду качественных?____________________________________  

 44. Выпиши в одну колонку словосочетания с качественными прилагательными, а в другую – с относительными.

Глинистый грунт, глиняный кувшин, бархатный голос, бархатный занавес, сердечная мышца, сердечная встреча, наблюдательный взгляд, наблюдательный пункт, крутая гора, крутой характер.

качественные прилагательные	относительные прилагательные
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________	________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _______________________________

45. Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложения.

На свист откликнулись десятки птичьих голосов, и соловьиный раскат пронесся по зарослям.

- Составьте схему предложения_______________________________________

46. Восстановите фразеологизмы, дописав прилагательные (вам помогут их синонимы, данные в скобках)

1. ……… тьма (полная,  непроглядная, беспросветная мгла).

2. ……… спокойствие (величественное, невозмутимое).

3. ……… услуга (искренняя, но неумелая, нелепая услуга, приносящая не пользу, а вред).

4. ……… доля (большая, лучшая доля чего-либо, которую при дележе берет сильнейший).

5. ………. песня (последнее произведение поэта, художника, ученого)             

Для справок: львиный, кромешный, олимпийское, медвежий, лебединый

47.  Запишите словосочетания, сверху укажите разряд прилагательных:

качественные (К),  относительные (О), притяжательные (П).

Волчья нора, волчья шуба, волчья хватка; медвежья лапа, медвежье мясо, медвежья походка: лисий хвост, лисий воротник, лисьи повадки; заячьи уши, заячья шапка, заячье сердце.

48. Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложения.

Яркие игрушки украшали елку, и от них в комнату будто лился веселый свет.

- Составьте схему предложения_______________________________________

- Определите разряд прилагательных  (__________________)  

-Докажите, что признак, который обозначают эти прилагательные может проявляться в большей или меньшей степени__________________________

_________________________________________________________________

Самостоятельная работа № 6

49. Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ текста.

  Образуй сравнительную степень от данных прилагательных.

(Яркий) _____________ было солнце, (сильный) _____________ пахли поля, (громкий) _____________ был гром, (обильный) ___________________ дожди и (высокий) ______________ травы. И (широкий) __________ было человеческое сердце, (острый) ______________ горе, и в тысячу раз (загадочный) _____________ была земля, родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни. Её мы должны беречь и охранять всеми силами своего существа.

- Чем в предложении могут быть прилагательные в сравнительной степени (в форме простой сравнительной  – ________________, в форме составной сравнительной степени – _____________________________________)

- Какое прилагательное в этом тексте обозначает самую высокую степень признака? ( ___________________________)

50. Подбери определения к данным существительным и поставь их в простую форму превосходной степени.

Срок          - ________________________________,

опыт           - ________________________________,

уважение   - ________________________________,

просьба      - ________________________________,

полководец - ________________________________,

поступок    - ________________________________,

проблема   - ________________________________,

учебник     - ________________________________,

решение     - ________________________________,

дело           - ________________________________.

Слова для справок: великий, богатый, благородный, краткий, глубокий, покорный, интересный, умный, добрый, серьёзный, важный.

51. Редактирование. Исправь ошибки, допущенные в предложениях при образовании форм степеней сравнения.

Ребята готовились к самому труднейшему походу.

__________________________________________________________________

Золото более тяжелее железа.

__________________________________________________________________

Альпинисты решили добраться до вершины Хан-Тенгри наиболее кратчайшим путем.

__________________________________________________________________

Иртыш более шире Или.

__________________________________________________________________

Это самый противнейший период моей жизни.

__________________________________________________________________

Сделай описание более подробнее.

__________________________________________________________________

Брат младче сестры на четыре года.

52. Образуй от прилагательных краткую форму и степени сравнения по образцу, обозначая правильное ударение.

Образец: глупый – глуп, глупа, глупо, глупы, глупее, глупейший

Красивый ________________________________________________________

__________________________________________________________________

Скучный _________________________________________________________

__________________________________________________________________

Свежий ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

Глубокий _________________________________________________________

53. Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложения.

Путник расположился² на ночлег под раскидистой² елью, разложил костер около смолистого² пня, набросал еловых веток и прилег прямо на них.

__________________________________________________________________

- Составить схему предложения с однородными членами.

- Найти прилагательные, подчеркнуть их как члены предложения.

- Сделать морфемный разбор слов.

- Объяснить правописание всех орфограмм графически.

54. Распредели прилагательные по рубрикам таблицы.

(Не)добрый, (не)брежный, (не)взрачный, (не)счастливый, (не)умный, (не)вежественный, (не)пролазный, (не)лепый, (не)добросовестный, (не)избежный, (не)уклюжий, (не)грубый, (не)вольный, (не)удачный, (не)вежливый, (не)навистный.

приставка не	не - часть слова

Запомни !

Краткие прилагательные пишутся с НЕ так же, как и с полными.

55. Распределить слова по колонкам, в зависимости от того, в какой части слова орфограмма.

в корне	в суффиксе	в окончании

Шорох,  свинцовый, черствый, речонка, камышом, расчет, ситцевый, тучей, крыжовник, медвежонок, ученицей, тяжелый, кольцом, жесткий,  не было отцов, желудь, образцовый, в свежем, ежовый.

Самостоятельная работа № 7

56.  Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложения.

На лесных дорогах еще кое-где трещал под ногами тонкий слой ледяного наста*, а в низинах сверкала талая вода.

- Составить схему, обозначить грамматическую основу.

- Определить разряд прилагательных.

- От какого прилагательного можно образовать сравнительную и превосходную степени?

- Каким способом образовано прилагательное ледяной? (суффиксальным, при помощи суффикса –ян-)

- Приведите примеры прилагательных с таким же суффиксом. (костяной, серебряный, овсяной)

В суффиксах прилагательных пишется

 

                             -Н-                                                -НН-

             1. в суффиксах                              1. в суффиксах –онн-, -енн-

              -ин-,  –ан-, -ян-                              станционный, лекарственный

         Комариный, кожаный,                    2. в словах с основой на -н

              Дровяной                                            карманный, осенний

                                 Слова-исключения:

                         стеклянный,  оловянный, деревянный

57.  Вставь необходимый суффикс.

Авиаци...…ый, единств……ый, промышл……ый, берест……ой, крыс……ый, обыкнов……ый, вод……ой, жизн……ый, искусств……ый, станци……ый, коллекци……ый, муравь…..ый, письм……ый, серебр……ый, стекл……ый, мужеств……ый.

58. От данных словосочетаний образуй прилагательные, обозначь суффиксы.

Ложка из серебра         - ___________________

Сироп из клюквы         - ___________________

Шляпка из соломы       - ___________________

Ручка из дерева            - ___________________

Чашка из глины            - ___________________

Статуэтка из олова       - ___________________

Замок из песка              - ___________________

Желе из лимона            - ___________________

Портфель из кожи        - ___________________

Дверь из стекла            - ___________________

Скатерть из полотна    - ___________________

Запомни!

В кратких прилагательных пишется столько же –Н-, сколько и в полных

59.  Выдели суффиксы прилагательных.

Брезентовый, золотистый, серебряный, куриный, собачий,  лисий, маленький, желтоватый, пунцовый, приветливый, узорчатый, бревенчатый, фасонистый, лебединый, масляный, истинный, болезненный, яблоневый, увертливый.

60.   Распределительный диктант –Н- и –НН- .

Запомни!

В прилагательных зеленый, юный, пряный, румяный, свиной, пьяный  пишется

 –Н-, т.к. в них вообще нет суффикса.

Утренняя звезда, платяной шкаф, письменный стол, бездонная бочка, пчелиные соты, старинная картина, чугунная плита, зеленый горошек, ураганный ветер, станционный смотритель, соболиный мех, картинная галерея, пряный запах,  художественная литература, кожаный плащ, румяное яблоко.

61.  Распредели прилагательные по рубрикам таблицы.

(Широко) экранный, (восточно) европейский, (железно) дорожный, (англо) русский, (контрольно) измерительный, (полно) масштабный, (много) значный, (вокально) инструментальный, (литературно) художественный, (мало) убедительный, (военно) полевой, (мало) калорийный, (приторно) сладкий, (бледно) лиловый, (долго) срочный, (хлебо) сольный, (юго) восточный, (северо) западный, (градо) образующий, (сельско) хозяйственный.

Слитное написание	Дефисное написание

62.  Найди в предложении имена прилагательные, определи их синтаксическую роль.

Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.

63. Подчеркни имена числительные.

Шестилетний, десяток, единица, соединить, один, десять, три, тройка, тысяча, восемнадцатилетний, третий, шестой, шестидневка, семь, четверть, пятак, второй, семеро, триста, миллион, одиночество, пять, пятеро, единственный, трижды, вдвое, во-первых.

Самостоятельная работа № 8

64.  Выпиши слова в два столбика: числительные и сложные прилагательные.

Двухэтажный, семицветный, триста сорок пять, пятисотый, двухъярусный, девяностолетний, трехмиллионный, шестидневный, двадцать первый, восемьдесят один, пятидесятый, трехведерный.

числительные	сложные прилагательные
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________	________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

65.  Найди в предложениях порядковые и количественные числительные.

Дуб ежедневно поглощает восемьдесят пять литров воды. Ребята вернулись домой в шестом часу вечера. В музее находится скелет огромной рыбы длиной более пяти метров. В тридцать пять лет эвкалипт достигает размеров двухсотлетнего дуба. Атлантический океан по площади занимает второе место.

66.  Определить синтаксическую роль числительных.

1. Три – нечетное число.

2. Семь плюс семь – четырнадцать.

2. Эти картины нарисовал один художник.

4. Первый луч солнца разбудил девочку.

5. Трижды царевич выполнял задания царя.

67.  Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложений.

Я люблю слушать птичьи голоса, когда пробуждается тайга. В четыре часа просыпаются светлоголовые пеночки, а в пятом часу по тайге вдруг пронесутся звонкие трели дятла. По голосам этих птиц можно сверять время.

- Составить схемы первого и второго предложения.

- Найти числительные и определить их разряд.

- Найти сложное прилагательное и объяснить его правописание.

68. Запиши числительные словами, распредели их в две колонки (простые и составные).

Число 37 имеет удивительное свойство: если его умножить на числа 3, 6, 9, 12, 15, 18, то получится интересный ряд цифр: 111, 222, 333, 444, 555, 666.

Простые числительные	Составные числительные

69.  Запиши числительные, данные в тексте словами, распределив их в две колонки (ь на конце числительных; ь в середине числительных).

В реке Москве живет 15 видов рыб; на земном шаре встречается 80 видов рябины; один гектар деревьев способен отфильтровать ежегодно из воздуха 70 тонн пыли; сосна может жить 600 лет, ель – 500; первая ракета, созданная С. Королевым, находилась в воздухе всего 18 секунд; диаметр первого искусственного спутника Земли составлял 58 сантиметров

ь на конце числительных	ь в середине числительных

70.  Просклоняй по одному числительному в указанных пределах:

от 11 до 19                    от 50 до 80                    от 500 до 900

И.п.   _________________     _________________     _________________

Р.п.   _________________     _________________     _________________

Д.п.   _________________     _________________     _________________

В.п.   _________________     _________________     _________________

Т.п.   _________________     _________________     _________________

П.п.   _________________     _________________     _________________

Запомни!

Числительные сорок, сто, девяносто имеют только две формы

И.п. В.п. – сорок, девяносто, сто

Р.п.,  Д.п.,  Т.п.,  П.п. – сорока,  девяноста, ста

71.  Раскрой скобки, обозначь падеж числительных.

Автомобиль остановился в (сто метров) ____________________от гаража. Бидон с (девяносто литров) ____________________________ молока стоял в кузове машины. Из (сто лыж) ____________________________ одна была с небольшим браком. В (девяносто сочинений) ___________________________ учащихся шестых классов нашей школы почти не было ошибок в употреблении форм слов.

72.  Распределите числительные на группы.

Семь, трое, три пятых, двое, пять, пятеро, две седьмых, одна девятая, семнадцать.

Самостоятельная работа № 9

73.  Запиши числительные словами.

Самый маленький зверек – карликовая белозубка. Она не превышает в длину 4,5 см ____________________________________________ и весит около 1,5 ______________________ граммов. Карликовая белозубка уничтожает вредных насекомых. Она за сутки съедает пищи в 3-4 _____________________________ раза больше, чем ее вес. Зверек принимается за еду до 120 ____________________________ раз в сутки и более 70 _____________________ раз в сутки засыпает

Замени цифры словами, употребляя, где это возможно, собирательные числительные.

По дороге в школу я встретил 2 __________ мужчин и 2 _____________ женщин. Буря бушевала уже 4 __________________ суток. Я дружу с 3 ________________ мальчиками  и 3 ___________________ девочками. Охотник из лесу принес 5 ___________________ волчат.

Запомни!

Собирательные числительные могут сочетаться только

с существительными мужского рода,

с существительными, имеющими форму только множественного числа и

с существительными, обозначающими детенышей животных.

Например, двое сварщиков, трое медвежат, четверо суток

74.  Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложения.

Из пятисот килограммов макулатуры можно получить триста семьдесят пять килограммов новой бумаги и изготовить двенадцать с половиной тысяч ученических тетрадей.

- Объяснить правописание числительных.

75.  Замени количественные числительные порядковыми.

Девятнадцать      - ________________________,

пятьдесят             - ________________________,

семьдесят            - ________________________,

семьдесят три      - ________________________,

восемьдесят         - ________________________,

девяносто пять    - ________________________,

сто                       - ________________________,

триста                  - ________________________,

девятьсот             - ________________________,

тысяча                 - ________________________,

пятьдесят тысяч  - ________________________,

три миллиона      - ________________________,

четыреста двадцать восемь - _________________________________________,

шестьсот пятьдесят      - ____________________________________________,

двенадцать миллионов шестьсот двадцать тысяч семьсот тридцать четыре - __________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

76.  Исправь грамматические ошибки.

Двое белок собирали шишки. _________________________________________

Обоими лапами медведь ловил рыбу. __________________________________

В течение троих суток медвежонок ничего не ел. ________________________

Летом в нашем лагере работает трое студенток. _________________________

По обоим сторонам дороги возвышались горы. __________________________

В городе открыто сорок семеро детских садов. __________________________

77. Записать числительные словами.

1. 11 + 55

2. 19 – 12

3. 16 + 674

4. 579 - 345

78. Исправь ошибки.

Мы подготовим доклад к третьему февралю. ____________________________

Это случилось 15 марта в 1960 году. ___________________________________

Я родился 1989 года. ________________________________________________

Каждый ученик посадил по две яблонек. _______________________________

Мы увидели из окна трое учеников. ___________________________________

79. Исправь ошибки в употреблении числительных.

1. Библиотека ежегодно пополняется триста книгами

__________________________________________________________________

2. Из тридцать одного участника соревнований особенно выделялись десять.

__________________________________________________________________

3. В работе съезда принимало участие около тысяча работников культуры.

__________________________________________________________________

4. Небольшой посёлок с четыре тысячами двести жителями.

__________________________________________________________________

80. Исправьте ошибки в изменении числительных по падежам.

Мы совсем разучились склонять числительные. Редкий оратор рискнет произнести даже трехзначное число в другом падеже, кроме именительного. К примеру, если докладчику надо сказать, что двумстам восьмидесяти трём пациентам сделаны такие-то прививки, то в лучшем случае эта фраза будет звучать так: «Двести восемьдесят трем  пациентам сделаны прививки».

(из газеты)

1. Библиотека ежедневно пополняется триста книгами.

2. Разность между восемьдесят семью и пятидесяти восемь составляет двадцать девять.

3. Из тридцать одного участника соревнований особенно выделялись десять.

4. В работе съезда принимало участие около тысяча работников культуры.