Самостоятельные и служебные части речи

Тема урока и класс	Самостоятельные и служебные части речи, 5 класс
Цели	Создать условия для формирования  представления о самостоятельных и служебных частях речи
Планируемые результаты	Освоение знаний по теме: «Самостоятельные и служебные части речи»
Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Мотивация к учебной деятельности (самоопределение).	2 мин.	- Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению. - Как много улыбок засветилось. Спасибо!
Актуализация и пробное учебное действие.	6 мин.	Сегодня мы начинаем изучение раздела  «Морфология».  - Что вы знаете о происхождении этого слова?  - Что изучается в этом разделе?  - Какие части речи  существуют в нашем языке? На этот сложные вопросы мы сегодня попробуем дать ответ	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/76473 https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/76482
Выявление места и причины затруднения.	4 мин.	На доске записано предложение. Вчера шел дождь, а сегодня выглянуло ласковое теплое солнце.  - Встретились ли в предложении  слова, которые не отвечают  на вопрос? (Союз а)  - Нам понятно значение этого слова отдельно от предложения?  - Определите его роль в предложении.
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.	4 мин.	- Как отличить самостоятельные части речи от служебных?  - Какой алгоритм можно использовать? Давайте попробуем составить этот алгоритм.  - Какие признаки частей речи мы выделяем?	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/76483 https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/76484
Реализация построенного проекта.	8 мин.	Составление таблицы. Признак Самостоятельные части речи Служебные части речи Значение имеют, отвечают на вопрос Не имеют, служат для связи самостоятельных частей речи Морфологические признаки имеют частично Синтаксическая роль являются членом предложения не являются членом предложения	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/76485
Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.	5 мин.	Работа с текстом учебника
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.	5 мин.	Учащиеся должны разделить все слова текста на два столбца: на самостоятельные и служебные части речи.	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/76488
Включение в систему знаний и повторение.	8 мин.	Прочитайте четверостишие.  - Докажите, опираясь на рассуждения ученика  (см. упр. 460), что слово белеющих не является прилагательным.  Для доказательства выделите в слове суффикс и сравните две формы этого слова: белеющих – белевший.  - Какой признак вы обнаружили?  - Имеет ли этот признак прилагательное? Люблю дымок спаленной жнивы, В степи ночующий обоз И на холме средь желтой нивы Чету белеющих берез.                                    (М. Ю. Лермонтов)
Рефлексия учебной деятельности.	3 мин.	Организует рефлексию. Учитель уточняет, достиг ли цели каждый. - Исследование какой темы вели на уроке? - Какие понятия разобрали? - Удалось решить поставленную задачу? - Каким способом? - Какие получили результаты? - Что нужно сделать ещё? - Где можно применить новые знания? Учитель оценивает работу учащихся на уроке. Учитель даёт дифференцированное задание на дом.	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/76493 https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/game_apps/76495