Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика Рабочие программыСандар тізбегі және берілу тәсілдері

Сандар тізбегі және берілу тәсілдері

библиотека
материалов

Қысқа мерзімді сабақ жоспары.

Күні: 26.11.2014 ж. сыныбы 9

Пәні: Алгебра

Сабақтың тақырыбы

Сандар тізбегі және берілу тәсілдері.

Сілтеме

9-сынып Алгебра,34-39(Шыныбеков.А.Н)оқулық беттері.ОМЖ.Слайдтар.

Мақсаты

Сандар тізбегі, тізбектің мүшесі, шекті және шексіз тізбектер, тізбектің берілу тәсілдері мен таныстыру және тізбектің п-нші мүшесін табуды үйрену.

Оқыту нәтижесі

Сандар тізбегі, тізбектің мүшесі, шекті және шексіз тізбектер,тізбектің берілу тәсілдері мен танысады және тізбектің п-нші мүшесін табуды үйренеді.

Түйінді идеялар

1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту, өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді.

2) Сыни тұрғыдан ойлау балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.

3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді.

Блум таксаномиясы

7 модуль

ресурстар

Сабақтың мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті


Оқушының іс – әрекеті

Білу


топтастыру

Ұйымдастыру.Топтарға бөледі.

Үй жұмысын тексеру.№138.(Әбілқасымова.А)

Түсті стикерлер таңдау арқылы топтарға бөлінеді.Оқушылар 5 топқа бөлінеді. Өз білетіндерін топтастырады.Қайталайды. Сұрақтарға жауап береді.5 мин

Функцияның анықталу облысын табыңдар:

У=

А) (-; ) В) (-1; 1) С) (-; 1) D) (1; 2) Е) (2; )

6. Теңсіздікті шешіңдер:

А) (0; ) В) (-; 2.5) С) (-; ) D) (;) Е) (-; )



Диалог

Топтастыру әдісі


Ынтымақтастық атмосферасын құрады.

Бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді.

Топтық жұмысты талқылауға үйренеді. Оқушылар критерий шығаруды үйренеді.

Түсіну

Сыни ойлау

Интернет, оқыту нұсқауы стратегиясы

Әр топқа тақырып бойынша тапсырмалар беріледі. Сұрақтар беріледі.

Сабақ үстінде ауызша сұрақ-жауап сыни көзбен қарауға дағдыланады.

Мысал келтір?


І топ. Тақырыптың идеясын ашады.

ІІ топ. Композициялық құрылысын та-бады.

ІІІ топ.Салыстырады.

IV топ.Формуланы қолданып шешеді.

Vтоп.Есептер шығарады.

. Теңсіздікті шешіңдер: 4х-3(х+7)>12+х


АКТ-ны қолдану


сергіту

Сергіту сәтін ұйымдастырады.


Бейнетаспадағы әуен арқылы жаттығу жасайды.


Теңбүйірлі трапеция пішінді мектеп алаңына 6 қатарға гүл егілді. Бірінші қатарда 7 түп , ал екінші қатардан бастап келесі әрбір қатардағы гүлдер саны алдыңғыдан 4 гүлге артық болса, мектеп алаңына неше түп гүл егілген.






Қолдану

Диалог

Оқулық

Тапсырмалар орындалады.

Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.Сандар тізбегі неге натурал аргументті функция бола алады? Неге?

Жаңа білімдерді қолданады. Ортақ ұқсастығын айтады. Оқулықтан есептер шығарады.

3. Теңсіздікті шешіңдер: х2+3х-4<0


Талдау











АКТ-ы қолдану

Түртіп алу стратгиясы

Кез келген мүшесін анықтау үшін сан тізбегін қандай әдіспен берген ыңғайлы? Неге?

Сан тізбегінің графиктік тәсілмен берілуінде қандай артықшылық бар?

Қатты әсер еткен жерлері.Сан тізбек-терін оқушылар өздері құрастырады. Сан тізбегінің п-ші мүшесін табуды үйренеді.

Оқулықтан есептер шығарады.№175,№176,№177,№178,№179 және №180.

(№148, №149, №150,№151 және №152.)


Жинақтау

АКТ-ны

қолдану


қолдану


Әртүрлісандар тізбегіне есептер құрастырыңдар? (салыстырыңдар)

Сандар тізбегін қалай және қандай ереже бойынша құрастыруға болады?

Жаңа білімдерді қолданып есеп құрастырады.



Үй тапсырмасын беру. Оқулықтан №182.(№155.)есепті орындап келіңдер.

Өз-өзін бағалайды, оқушының өздігінен ізденуі, бір-бірін бағалайды, сыни көзбен байқайды, өз-өзін салыстыра біледі. Өз деңгейін анықтайды.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау



Сандар тізбегі неге натурал аргументті функция бола алады? Неге?Кез келген мүшесін анықтау үшін сан тізбегін қандай әдіспен берген ыңғайлы? Неге?

Сабақта кері байланыс жасауды үйренеді.Оқушылар парақшаларды толтырады.

Не білдім? Не үйрендім? Не ұнамады? Сабақ несімен ұнады?


Сандар тізбегі неге натурал аргументті функция бола алады? Неге?

Кез келген мүшесін анықтау үшін сан тізбегін қандай әдіспен берген ыңғайлы? Неге?

Сан тізбегінің графиктік тәсілмен берілуінде қандай артықшылық бар?

Әртүрлі сандар тізбегіне есептер құрастырыңдар? (салыстырыңдар)

Сандар тізбегін қалай және қандай ереже бойынша құрастыруға болады?

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Сандар тізбегі, тізбектің  мүшесі, шекті және шексіз тізбектер, тізбектің  берілу тәсілдері мен таныстыру және тізбектің п-нші мүшесін табуды үйрену

Сандар тізбегі, тізбектің  мүшесі, шекті және шексіз тізбектер,тізбектің  берілу тәсілдері мен танысады және тізбектің п-нші мүшесін табуды үйренеді.

1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту,  өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді.

2) Сыни тұрғыдан ойлау   балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.

3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға  ықпал етеді.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.