Есір Айшуақұлы атындағы орта мектеп
Ашық сабағы
«7 саны мен цифры»
Өткізген: Қадір Гүлсім
Жыңғылды
Сабақтың тақырыбы:7
саны мен цифры
Сабақтың мақсыты:
Оқушыларды 7 санның пайда болуымен, 7 цифрымен таныстыру.Оқушылардың ойлау
қабілетін дамыту, қызығушылығын арттыру. 7 цифрын дұрыс жазуа үйрену. Ұлттық
дәстүрімізді дәріптеу.
Сабақтың әдісі:
сұрақ-жауап, көрнекілік, топтастыру,ақыл-шапшаңдығы,еркін жауап әдісі.
Сабақтың көрнекілігі:
сандар,плакаттар,дөңгелекттер, 7 байланысты ұғымдар.
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру.
1) Оқушылардың оқу құралдарын түгендеу,
сабаққа дайындау(оқулық, дәптер, қалам, сызғыш, санаттыш таяқша).
2)Оқушылардың білімдерін дөңгелектермен
бағалауды ескерту.
ІІ.Өткен сабақты тиянақтау.
-Оқушылар біз қандай сандармен таныстық?
-(0,1,2,3,4,5,6)
-Ал, енді осы сандарды кері санайық.
-(6,5,4,3,2,1,0)
-Сонымен қатар немен таныстық?
-(Сандар құрамымен)
-Қанеки, сандар құрамын еске түсірейік?
(Сандар қатарын әр оқушыдан сұрау, дөңгелектерін беріп отыру.)
2-нің құрамы, 3-тің құрамы, 4-тің
құрамы,5-тің құрамы,6-ның құрамы.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Мұғалімнің
түсіндірмесі:
-Оқушылар, кассада
қанша төртбұрыш бар? (Алтау)
-Қандай түсті?
(Көк түсті)
-Мен енді нені
қостым? (1 қызыл төртбұрышты)
-Осы төртбұрыштар
арқылы өрнек жазуға бол ма? (Иә)
-Кім жазады? (6+1
Бір оқушыға жаздыру)
-Енді барлығы қанша
болады? (Жеті)
- Олай болса біз
бүгін 7 санымен танысамыз, 7 цифрын жазып үйренеміз. Сонымен 6+1=7 тең. Қанеки,
7-ні орналастырайық. (7-ні көрсет, орналастыр)
-Оқушылар 7 саны
тақ сан, киелі сан. Біз 7 санымен танысып қоймай, сонымен бірге 7 саны туралы
қазақтың ұғымдарымен де танысамыз, білетіндерімізді еске түсіреміз. Енді
тақтаға қарайық. Тақтада 7 санына байланысты ұғымдар 4 цифрымен берілген. Әр
цифрдың астындағы ұғымды білу үшін менің берген тапсырмамды орындауыңыз
керек. Сіздер жаңа өткен сабақтар бойынша сандар құрамын, содан соң 7
санының шығуын орындадыңыздар. Енді оқулықтағы 1 тапсырманы орындаңыздар. Тақтадағы
1 цифрын ашып, ондағы ұғыммен танысамыз.
2.
Оқулықпен жұмыс. (Топпен жұмыс)
1
тапсырма.
-Нелер берілген?
(Қорапшалар)
-Үстіңгі екі
сөреде қанша қорапша бар? (Алты)
-Астыңғы сөреде
ше? (Біреу)
-Барлығы қанша?
(Жеті)
-Сонда 6+1=7 Бұл
өрнек тақтадағы кассада жазылған.Солай ма? (Иә)
-Екінші суреттен
не көріп отсыздар? (Қорапшалар)
-Үстел үстінде
барлығы қанша қорапша? (Жетеу)
-Соңғы қорапшаны
бала не істеп жатыр? (Бұзып жатыр)
-Нешеуін бұзды?
(Біреуін)
-Қорапша азайды
ма, көбейді ме? (Азайды)
-Қаншасы қалды?
(Алтауы)
-Қандай өрнек
жазуға болады? (7-1) (Бір оқушыға жаздыру, мәнін таптыру, дөңгелегін беру)
-Біз оқушылар
тапсырманы орындадық.Енді тақтадағы 1 цифрын ашайық.Ондағы 7-ге байланысты ұғыммен
танысайық (7қазына)
- Қанеки, жеті
қазынаны білеміз бе? (Білсе сұрау, білмесе мағлұмат беру, егер айтса дөңгелегін
беру)
-Енді 2 цифрының
астындағы 7-ге байланысты ұғымды білу үшін біз оқулықтағы 2, 3, 4 тапсырманы
орындауымыз керек. Сонымен қатар 3 тапсырмаға байланысты дәптердегі тапсырманы
орындауымыз керек. Бұл сонда күрделі тапсырма. Ал, кәнеки бастайық.
Оқулықтағы
2-тапсырма
Алдымен кесіндіні
өлшету. Кассага 7см > _ cм. (Оқушыларға таптыру, жаздыру)
3-тапсырма
-Оқушылар біз
сабақтың басына 7 цифрының баспа түрімен таныстық (баспа түрін көрсету). Енді,
кәнеки жазба түрімен таныс болайық. (7 санының жазба түрін көрсету, ауада
жазып көрсету). Енді дәптерімізге назар аударайық 7 цифры дәптерімізге назар
аударайық. 7 цифры дәптерге қалай жазылған? (2 рет 7,содан соң бір бос көз
қалдырып, тағы рет 7 жазылған)
- Мен сіздерге
енді тақтаға жазып көрсетейін (тақтаға жазу).Енді дәптерге орындайық. 77 77
(Оқушыларға дәптерге орындату. Өте жақсы орындағандарға дөңгелек тарату)
Оқулықтағы 3- тапсырманың суреттерімен жұмыс жүргізу.
-Бірінші сөреде не
берілген?(Қысқаш) Мағұлмат беру.
-Қанша
қысқаш?(Алтау)
-Екінші сөреде не
берілген?(Кілт)Мағұмат беру.
-Қанша кілт?(Жеті)
-Қайсысы
кем?(Қысқаш)
-Нешеуі
кем?(Біреуі)
4-тапсырма.Салыстыру.Тақтаға
орындатy
_ > 6 6<
_ 6=6 (Тақтаға орындату, оқыту, дөңгелектерін беріп отыру)
-Тапсырмаларды өте
жақсы орындадық. Енді тақтадаға 2 цифрын ашайық. (2 цифрын ашу, наурыз көжеге
салатын 7 түрлі тағамды атату, білмесе мағұлымат бер)
4.
7-ге байланысты 3-інші ұғымды білу үшін оқулықтағы 5-тапсырманы сонымен бірге
дәптерге қалған тапсырманы орындаймыз.
5-тапсырма.
(Тақтаға жаздыру,кері амалын табу)
_+_ = 6 6 -_
= _ _ +_= 6 6 - _ =_ (Екі оқушыға орындату, дөңгелектерін беріп
отыру)
Дәптермен
жұмыс. (Алғашқы 3 оқушыға дөңгелек беру)
А) Дәптерге хоккей
таяғына байланысты есепті шығарту. (түсіне отырып шығару)
6+1=7 7-1=6
Ә)Салыстыру. Өз
бетімен жұмыс. Мәнін тап.
4<7, 7>3,
2<7, 7>1, 0<7, 7см>5см, 5см<7см
Б)Соңғы тапсырма,
өз бетімен жұмыс. Мәнін тап.
6+1=7 7-1=6
7-6=1
-Барлық тапсырманы
орындадық. Енді 3-інші ұғымды ашайық. (7ата) (Бір оқушыдан 7 атасын сұрау)
5.Сергіту
минуты.
6.
Енді соңғы 4 ұғымды білу үшін шығармашылық тапсырманы орындайық (тақтаға
тапсырманы орындату).
Шығармашылық
тапсырма: Ақыл шапшаңдығы.
-Нені көрдік? (Бір
төртбұрышты, бір үшбұрышты)
-Бір төртбұрышта
бір үшбұрышты қосқанда қанша? (Жетеу)
-Ендеше кесіндіні
санайық. Жетеуі шыға ма?
-Неше кесінді
құралған? (Алтау)
-Неліктен 6
кесіндіден құралған? Қане, ойланайық. (Себебі бұнда біреуі ортақ кесінді.
Тапқанға дөңгелек беру)
Соңғы
тапсырма. Еркін жауап.
Санақ таяқшасынан
7 таяқшаны санап шығарып алайық. Осы таяқшадан не нәрсе жасауға болады?
(Өте жақсы
орындадық)
-Оқушылар бұл тапсырманы да орындадық .
Қанеки,4-інші ұғымды ашайық.(7күн)
-Аптаның жеті күнін білесің бе? Ата
IV. Сабақты қорыту. Топтастыру әдісі.
-Біз не үйрендік? (7 санын, оның жазылуын)
-7 санын қалай шығарып алдық? (6+1=7
арқылы) (Тақтаға 7-ні ілу)
-Сонымен бірге қандай ұғымдармен таныстық?
Еске түсірейік? (7 ата, 7 күн, 7 қазына, 7 тағам)
V. Бағалау.
-Енді қолымыздағы дөңгелектерді санайық.
(5-6 дөңгелек 5, 4-3 дөңгелек 4, 2 дөңгелек алған оқушыларды 3 деген бағамен
бағалау)
VI.
Мадақтау.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.