Санның арифметикалық ортасы. Открытый урок 5 класс

Пәні: Математика

Пән мұғалімі: Қуатбекова Жанат Айтжанғалиқызы

Сыныбы: 5

Сабақ тақырыбы: Санның арифметикалық ортасы

Сабақ мақсаты: Санның арифметикалық ортасы туралы түсіну, санның арифметикалық ортасын табу ережелерін есеп шығаруда қолдана білу.

Табыс критерийлері:

Санның арифметикалық ортасын білді;
Өмірде қолдана алды;

Күтілетін нәтиже: Санның арифметикалық ортасы туралы түсінеді .Санның арифметикалық ортасын табу ережелерін есеп шығаруда қолдана біледі.

Әдіс-тәсілдер: «Сәйкестендіру», «Сұрақтар тақтасы» ,«Ой-қозғау», «Ойлан, жұптас, пікірлес»

Дереккөздер: Суреттер, қима қағаздар, бағалау парақшалары, оқулық, интербелсенді тақта, флипчарт, түрлі-түсті маркер, дәптер, смайлик суреті, күнделік,стикер.

Сабақта қолданылатын модуль түрі: 1) Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; 2) Сын тұрғысынан ойлауға үйрету; 3) Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау; 4) Оқыту мен оқудағы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану; 5) Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу; 6) Оқытуды басқару және көшбасшылық.

Қ/с	Бөлім (Уақыт)	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушы іс-әрекеті	Ресурстар
1	Кіріспе (15 минут)	Ұйымдастыру кезеңі 1) Сыныпта «Ыстық алақан» әді-сімен ынтымақтастық атмос-ферасын құрамын; 2) Сыныпты математикалық есептеуіш құралдар арқылы 3 топқа  бөлемін. І- Есептеуіш таяқшалар ІІ- Есепшот ІІІ- калькулятор Әр құрал суреті үстел үстінде орналастырлады. 3) Бағалау парақшаларын таратып беремін. Бағалау парақшасында бағалау критерийлері берілген. Олар: – Үй тапсырмасы; – Қайталау сұрақтарына жауап берді; -Тапсырманы орындауда белсенділік көрсетті – Есеп құрастыруда пікір айта білді; – Өзіндік пікір айта алды. Үй жұмысын тексеру кезеңі Үй жұмысын бір-бірімен сәйкестендіру ауызша сұрап шығамын. Өткен сабақты пысықтау Өткен сабақты «Сұрақтар тақтасы» әдісімен пысықтап шығамын. Интербелсенді тақтада әр түрлі фигуралар көрсетілген әр фигурады 1сұрақ орналасқан Сұрақтар мазмұны 3 тақырыпта болады. Олар: 1)      санның бөлінгіштік белгісіне байланысты;       - 5 санының бөлінгіштік белгісі       - Жұп санға бөлінетін сан 2) жай бөлшектер;            - бөлшегі бөлшектің қай түріне жатады?            - бөлшегін аралас санға айналдыр 3)      Сандарды дөңгелектеу тақырыбына арналған сұрақтар.      1471,65 бүтінге дейін дөңгелекте      8576 санының жуық шамасы қаншаға тең?	1) Сыныпта дөңгеленіп тұрады. Бір-біріне жылы лебіз білдіреді 2) Математикалық құралдардың суреттерін жасырылған парақшаны алып, топтарға барып орналасады. Үй жұмысын кезекпен-кезек оқып шығып, бір-бірінің қателерін тексеріп отырады. Әр топтан кезектесіп шығып, интербелсенді тақтадан кез келген фигураны таңдап сұраққа жауап береді.	Суреттер, Қима қағаздар Бағалау парақша-лары Дәптер Оқулық, интербел-сенді тақта
2	Негізгі бөлім (25 минут)	Жаңа сабаққа кіріспе кезеңі Жаңа сабақты бастамас бұрын топ мүшелеріне тәттілер тарқатамын Барлық тарқатылған тәтілер санынын табуды тапсырамын. Содан соң, «Ой қозғау» әдісі арқылы түрткі болу, сынақтан өткізу, бағыттаушы сұрақтар қойып шығамын. – Тәттілерді әрқайсыңа беру үшін не істер едіңдер? – Нәтижесінде тәттілер орта есеппен әр қайсыңа қаншадан түсіп тұр? – Жауапқа кімнің қосып алары бар? Жаңа сабақты түсіндіру кезеңі Санның арифметикалық ортасы деген ұғымды, ережесін кіріспе кезеңіндегі тапсырманы негізге ала отырып, түсіндіремін. 3 топқа қима қағаздар арқылы тапсырмалар беріледі, ережені қолданып «Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісімен орындайды және оны түсіндіріп, қорғап беруді тапсырамын. Дағды қалыптастыру кезеңі Жаңа сабақты бекіту мақсатында «Миға шабуыл» әдісін қолданып, әр топқа өмірден мысал келтіруді тапсырамын 2) «Алмасу» әдісімен келтірілген мысалды шешімін тауып, флипчатқа  жазадыртамын, топтар есептердің шешуін аламастыру жұмысын жүргіземін. 2) Оқулықпен жұмыс жасатамын. № 889,890,891 есепті тақтада орындатамын	Берілген тәттілердің санын анықтайды, барлығына теңдей етіп береді. Әр қайсына қаншадан түскенін анықтайды І топ Әжесі 8 немересіне 4; 6; 5; 3; 2; 8; 7; 5  тоқаш тарқатты . Әжесі немере-леріне орта есеппен қанша тоқаш берді?  (Ж: 5тоқаш) ІІ топ Марат 6 айда мынадай жалақылар алып тұрды: 50 000т; 45000т; 35000т;  50000т;  55000т; 45000т. Мараттың орташа айлық жалақысын табайық. (Ж:70000т) ІІІ топ Мәнерлеп сырғанау жарысында сырғанаушылар жұбына сырғанаудағы мәнері үшін әділ қазылар алқасы : 7;8;10;7;8;10 ұпай қойды. Мәнерлеп сырғанаушылар жұбына қандай орташа балл қойылды? (Ж: 10 ) Шығарылу ережелерімен танысып, есептің шешуі мен жауабын  флипчартпен шағын топта түсіндіріп, қорғап береді. Әр топ берілген уақытты дұрыс пайдаланып, есеп құрастырады Мысалды шешімін тауып, флипчатқа  жазады, топтар бір-бірімен есептердің шешуін аламастырып, тексереді, бағалайды. Әр топтан бір оқушы шығып тақтада орындайды.	Тәттілер Флипчарт, түрлі-түсті маркер Флипчат, маркер Оқулық, дәптер
3	Қорытынды бөлім (5 минут)	Сабақты қорытындылау кезеңі Оқушыларды бағалау кезеңі Оқушылардың білімін бағалау үшін, бағалау парақшаларын жиып аламын. Сабақты қорытындылау мақсатында «Смайлик» әдісі арқылы кері байланыс аламын. Енді «табыс» ағашын отырғызамыз. Тақтада ағаштың суреті  тұр. Ағаштың  діңі жаңа сабақта өтілген тақырып, ал жасыл желек-бұл экология, ағаштың жемісі –сендердің алған білімдерің  ( оқушылар өздері таңдаған алманы алады,тақтада тұрған ағашқа жапсырады  ) Жасыл алма-тақырыпты «меңгердім», сары алма-тақырыпты «түсіндім»,бірақ есеп шығаруда қиналамын; қызыл алма- сабақ маған «түсініксіз» Үйге тапсырма беру кезеңі № 891 есепті орындап келуді және тақырыпқа байланысты есеп құрастырып келуді тапсырамын.	Бағалау парақшаларындағы берілген критерийлер бойынша өздерін бағалап шығады. Оқушылар табыс ағашына стикерлерді жапсырады Үй жұмысын күнделіктеріне түртіп алады.	Бағалау парақ-шалары Ағаш  суреті, стикер Оқулық, күнделік