1043822
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыСтатья "Работа классного руководителя по професссиональному самоопределению старшеклассников"

Статья "Работа классного руководителя по професссиональному самоопределению старшеклассников"

Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Заявка

на участие в межрегиональной конференции «Развитие профессионализма педагогических кадров ОО СПО в условиях модернизации образования»

Ф.И.О.

Кичеева Елена Владимировна

Ученая степень и звание

----------------------------------------

Место работы

МОУ Бортсурманская СОШ

Должность

Учитель

Почтовый адрес и телефон

Нижегородская обл., Пильнинский район, с.Бортсурманы, ул.Школьная, 1А. 89524652716; 8(831)9255834

Факс, e- mail

8(831)9255834, bortsurman@mail.ru

Тема доклада

«Работа классного руководителя по профессиональному самоопределению старшеклассников в общеобразовательной школе»

Наименование секции

Секция 3.Модели организационно-педагогического сопровождения профориентационной работы с обучающимися школ

Очное /заочное участие

очное

Потребность в общежитии

Нужно общежитие (если возможно)

Выбранный для просмотра документ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Е.В.Кичеева

МОУ Бортсурманская СОШ

Пильнинский район

«Если вы удачно выберете труд

и вложите в него всю свою душу,

То счастье само отыщет вас»

К.Д.Ушинский

Работа классного руководителя по профессиональному самоопределению старшеклассников в общеобразовательной школе

Профессиональное становление и самоопределение ученика общеобразовательной школы - это многоаспектный процесс, при реализации которого применяются социологический, социально-психологический и дифференциально- психологический подходы.

Под профессиональной ориентацией понимают «широкий, выходящий за рамки педагогики и психологии комплекс мер по оказанию помощи в выборе профессии»; под профессиональной консультацией — «индивидуально ориентированную помощь в профессиональном самоопределении». Поэтому работа по профориентации школьников является основным направлением в работе классного руководителя в старших классах.

Несмотря на поток разнообразной информации, предоставляемой современным юношам и девушкам, мир профессий бывает от них очень далек. Многие учащиеся, приходящие в старшие классы, не знают сущности ряда профессий. Порой единственный критерий, по которому оценивается достоинство той или иной профессии – ее финансовая престижность. Кроме того, старшеклассники часто не могут реально оценить свои возможности для желаемой профессиональной деятельности.

Процесс профессиональной ориентации обучающихся третей ступени среднего образования является целостной системой включающей в себя совокупность различных приемов и методов.

Традиционно выделяют две основные стратегии (подходы), которые может использовать классный руководитель при работе в направлении профессионального самоопределения школьников: диагностическую (диагностико-рекомендательную) и развивающую.

Но можно представит и несколько дифференцированные направления работы, разбив их условно на две группы: допустимые подходы и недопустимые (нежелательные) подходы.

Допустимые стратегии:

-тестологическая (определение профпригодности)

-информационно-просветительская (предоставление информации для самочтоятельного анализа обучающихся)

-организационно-управленческая. (в основе — реально работающая система профориентации, предполагающая взаимодействие самых разных социальных институтов: школы, психологических центров, общественных организаций, предприятий, учебных заведений и т.п)

-идеологическая (воспитательная, мировоззренческая). В основе — предположение о том, что на жизненные выборы оказывают сильное влияние господствующие в обществе идеи. Очень интересно понять, какие идеи господствуют в обществе сейчас (возможно, для каких-то масс людей это идея «накопительства любыми путями» или идея «поскорее и подальше уехать из этой страны», а для каких-то людей — это стремление не потерять совесть в такой сложной ситуации). К сожалению, все это мало исследовано, но, может быть, это самое главное в профессиональном и личностном самоопределении;

-активизирующая стратегия, в основе которой лежит реальное взаимодействие с подростком и выведение его на уровень субъекта построения своей жизни. Важным условием такой стратегии является активная, творческая позиция самого классного руководителя.

Существуют и нежелательные стратегии к ним относятся:

-стратегия «обмана».

-стратегии «самообмана»

Ниже представлены основные группы методов профориентации, составленные в соответствии с выделенными ранее основными целями профориентационной помощи старшеклассникам

-Информационно-справочные, просветительские методы:

-профессиограммы — краткие описания профессий (проблема в том, что традиционные профессиограммы с трудом «воспринимаются» многими школьниками, поэтому важно искать более компактные и понятные формы описания профессий);

-справочная литература (при условии достоверности такой справочной информации);

-информационно-поисковые метод — ИПС (для оптимизации поиска профессий, учебных заведений и мест работы): «ручные» варианты ИПС (например, карточные, бланковые, в виде картотек и т.п.), компьютеризированные ИПС (банки информации в ЭВМ);

-профессиональная реклама и агитация (при условии достоверности, оперативности и привлекательности для тех, кому такая реклама предназначена);

-экскурсии школьников на предприятия и в учебные заведения (при условии заблаговременного подбора и подготовки квалифицированных ведущих и экскурсоводов);

-встречи школьников со специалистами по различным профессиям ( при условии специального отбора и психолого-педагогической подготовки таких специалистов);

-познавательные и просветительские лекции о путях решения проблем самоопределения;

-использование материалов, предоставляемых средствами массовой информации. (Это может быть достаточно эффективным, но при обязательном учете их специфики (специфического жанра общения с телеаудиторией, требующего не только динамичного изложения существа вопроса, но и умения «производить впечатление» на самую разную аудиторию, а также неизбежность сокращения «объема» информации и спокойного отношения к различного рода «редакторским правкам» и «цензуре»);

- организация и посещение «ярмарки профессий» и их модификации, уже показавшие свою эффективность в профориентационной помощи не только безработным, но и выпускникам школ.

Обращаясь к личному опыту построения профориентационной работы с учениками можно выделить наиболее эффективные формы организации работы:

-проведение классных часов с применением различных методов профориентирования в частности проведение бесед, дискуссий, «Круглых столов «Ищу себя».

-проведение тренингов по самоопределению обучающихся «Кем я представляю себя в будущем»

- проведение мероприятий «Я в мире профессий», «Моя будущая профессия», «Примерь профессию»

-проведение тестирования «Какая профессия мне подходит»

- посещение «Дня открытых» дверей в ВУЗах

- проведение встреч с представителями различных профессий

-проведение конкурса « Кто больше знает о профессии», написание и защита рефератов о профессиях

-приобщение школьников к кружковым и факультативным занятиям

Исходя из собственного опыта, могу предложить примерный план работы классного руководителя по профориенированию старшеклассников на учебный год:

План работы классного руководителя по профориентированию старшеклассников

Подготовка школьников к профессиональному самоопределению

Мероприятия

Сроки


1.

Организация и проведение экскурсий на предприятия района, встреч с работниками производства и ветеранами района.

в течение года

2.

Включение направления « Мое профессиональное будущее» в план воспитательной работы классного руководителя

Октябрь

3

Участие в ярмарке учебных вакансий и рабочих мест

Декабрь

4.

Вечер встречи с выпускниками- представителями разных профессий

первая суббота февраля

5.

Предоставление информации об учебных заведениях, учреждениях дополнительного образования, взаимодействие с представителями этих учреждений: информационные лекции с презентациями, предоставление буклетов, плакатов, брошюр.

В течение учебного года

Изучение профессиональных наклонностей обучающихся:

6.

Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность: кружки, секции, курсы по выбору

в течение года

7.

Диагностика развития обучающихся « Уровень личного роста»

Сотрудничество с психологом

один раз в четверть

8.

Анкетирование и проведение анализа профессиональных наклонностей учеников


один раз в полугодие

(октябрь, апрель)

Совершенствование трудового обучения и воспитания школьников:

9.

Трудовая адаптация обучающихся в ходе оздоровительной кампании и в свободное от учебы время

в течение года

10.

Проведение индивидуальных информационно- методических консультаций по вопросам ориентации школьников на получение профессий, востребованных на рынке труда области.

( сотрудничество с психологом)

в течение года

11.

Привлечение школьников к исследовательской и проектной деятельности через участие в научно-

практических конференциях и предметных олимпиадах (сотрудничество с учителями- предметниками)

в течение учебного года

12.

Сотрудничество с консультационным центром службы занятости населения и учреждения дополнительного и профессионального образования, с целью предоставления информации о возможностях предоставляемых ими образовательных услуг

в течение года

В результате работы по профориентированию, которую я проводила как классный руководитель, были выявлены следующие результаты: большинство ребят отдают большее предпочтение гуманитарным специальностями, и для этого в 11 классе будут сдавать ЕГЭ по таким дисциплинам как: история, обществознание, литература и русский язык. Так же 40% процентов обучающихся решили связать свою жизнь с педагогической деятельностью, 20% хотят заниматься финансами и аудитом, 10 % ориентируются на медицинское образование, остальные ученики не окончательно решили, какую именно профессию выбрать, но определено гуманитарное направление их дальнейшей деятельности, почти все ребята определились с выбором профессии.

Таким образом, используя вышеперечисленные стратегии методы и приемы, классный руководитель может грамотно организовать профориентационную работу с классом и помочь старшеклассникам с самоопределение и выбором профессии.

Библиографический список:

1.Дереклеева Н.И Педагогика. Психология. Управление. М.: ВАКО.2008г.

2.Фадеева Е.И. От выбора в профессии к успеху в жизни. М.:2008г.

3.Луцевич Л.В.,Психолого – педагогическое формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопеределению: от теории к практике.М.: 2006 г.

4.Авторы – составители: Бобровская Л.Н., Сапрыкина Е.А., Просихина

О.Ю.,М.: Профильная школа.2011г.

5.Зеев Э.Ф. Профориентология: Теория и практика: учебное пособие. М.: Деловая книга.2004г.

Общая информация

Номер материала: ДВ-161979

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.