|
|
|
|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
|
Сыныпты әртүрлі заттар арқылы топтарға
бөлу.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
|
|
|
Үй тапсырмасын талдау. Диалог. Оқушы
мен мұғалім арасындағы әңгіме.
Бес болсын алар бағамыз,
Білімнен бақыт табамыз.
Мақсатымыз – білім алу,
Міндетіміз еңбектену.
|
Сұрақтарға жауап береді.
Мұғаліммен әрекетке түседі.
Қойылған сұраққа жауап береді.
Тапсырма: Жұптарыңмен
отырып оқу туралы білетіндеріңді жинақтаңдар
|
Оқушылар
өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.
Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін
сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.
|
|
Сыныптағы іс-әрекетті әңгімелеу
|
Өз ойларын айтады,өмірмен
байланыстырады.
|
Венн диаграммасы өнер мен білімді салыстыру
|
|
Үй тапсырмасы сұралады: "Орман суреттері” әңгімесңн
мәнерлеп оқу, суретін салу, әңгімелеу. Борсық, қоян, тиінді суреттеу
тапсырылған. Жеке оқушылар сұралады. Салған суреттері қабырғаға ілінеді (жыл
мезгілдері туралы Абайдың өлеңдері сұралады, табиғат лирикасына арналған).
|
Топпен тұжырымдайды
Жаңа сабақ: Татар халық
жазушысы Н.Базиденнің "Жеміс бағында” атты әңгімесін оқимыз. Тақтаға
жазу.
Ой қозғау: Сюжетті суреттермен жұмыс. Балалар
жаңа сабақты бастамас бұрын сурет туралы ой қозғайық. Бұл қай мезгілді
білдіріп тұр? Қазір қай мезгіл? – Күз мезгілі. Күз мезгіліндегі заттарды
атату. Күз – берек, байлық деу себебіміз не?
|
Сыныптағы
Іс-әрекетіне бағалау
Өз көзқарасыңды білдір?
Неге алтын күз дейміз?
Табиғаттағы құбылыстарды айтқызу, орман, тоғай, бау-бақшадағы өзгерістерді
айту. Табиғат пен адамның байлынысн атап өту
|
|
Техника дамымаған кездегі заттарды
айтып,талдау
Оқулықпен жұмыс: Мәтінді
түсініп оқу.
Талдау.
Дәптермен жұмыс.
|
ҮІ.
Оқулықпен жұмыс
Бау Бақша
Ағаштар Көкөністер
Алма Қияр, капуста
Алмұрт Қызамық, сәбіз
Шие, жүзім Картоп, пияз
Жаңғақ Қызылша
Айырмашылығы:
Бұтақта, ағашта өседі. Жерде өседі.
|
Осы пікірлермен келісесің бе? Өз
көзқарасыңды білдір
Жеміс ағаштары өседі.
Ол бау, бақша болып бөлінеді. Салыстыру
кестесі бойынша салыстыру. Бай, бақшаның айырмашылығы неде?
|
|
Өмірдерек. Тірек сөздер
схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру
|
танысу, оқып үйрену
1. Не? – Алма.
2. Қандай? – Тәтті, домалақ, қызыл.
3. Не істейді? – Өседі, қызарады, піседі.
4. Алма – витамин.
5. Алма – денсаулытың көзі, сүйікті жеміс.
|
І топ: Жыл мезгілдері туралы не білесің?
ІІ топ: Бауда қандай жеміс ағаштары өседі?
ІІІ топ: Алма бауының күзгі көріністерін
суретте.
ІV топ: Алма жинау, еңбек ету, көктем туралы
айтып бер.
V топ: Қандай алма түрлерін білесің?
VІ топ: Жеміс-жидектердің қандай пайдасы бар?
|
|
Суретпен жұмыс
(Кері байланыс орнату)
|
«Мен сендерден сұрақ күтемін»тәсілі
|
Балалар мәтінді түсініп болған соң ,осы
мәтін бойынша сұрақ құрастырады
|
|
Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара
жинақтайды
|
Логогриф жасыру: Алмада
болса,
Алшада жоқ.
Алшада болса,
Алмада жоқ.
|
Ой түйіндеу. Адам
өмірінден өз орнын табу үшінбілімді, еңбекқор,ізденгіш болу керек,Еңбекқорлық
адамдышыдамдылыққа, төзімділікке әкеледі,қуанышқа бөлейді.Ал білім адамды
жоғарғы жетістіктерге жетуге жетелейді.
|
|
Көліктерге мінездеме айту(Кері
байланыс орнату.)
|
|
Эссе жазу үшін ақпарат көздерінен
мәліметтер жинайды.
|
Бағалау. Рефлексиялық кезең.
|
Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту
үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады. Екі жұлдыз, бір
тілек.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.