1727120
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокДошкольное образованиеНаучные работыСауат ашу және жазу. Тақырыбы: Э дыбысы және әрпі

Сауат ашу және жазу. Тақырыбы: Э дыбысы және әрпі

библиотека
материалов

«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні: 07.10.13

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ.

Тақырыбы: «Қайсысы ұзын,қайсысы қысқа»

Мақсаты:Балаларға ұзын,қысқа туралы түсінік беру

Танымдық қабілеттерін дамыту арқылы,ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа жлдын суреттерін іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарда желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Балалар сұрақтарға жауап береді ,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.

Тәрбиеші:Конкиева





































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні: 07.10.13

Білім беру саласы:Шығармашылық.

Бөлім: Сурет

Тақырыбы: «Ойыншықтарға әдемі жол салу»

Мақсаты:Балаларға ойыншықтар туралы түсінік беру.Ойыншықты ұқыпты ұстауға күтіп ұстауға үйрету.Сурет салғанда таза салуды дағдыландыру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз сурет саламыз Ойыншықтарға әдемі жол салуды ұйренеміз.Тәрбиеші балаларға ақ қағаз таратып береді ойншықты қалай салу керектігін корсетеді.Балалар тәрбиешіге қарап жұмысқа кіріседі.

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар тірбиешінің айтқанын тындайды.





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы сурет салған балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Ойыншықтар туралы.

Қалыптасқан әдіс:Топпен жұмыс жасауды.

Істей біледі:Тапсырманы балалар орындай білді.







































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні: 09.10.13.

Білім беру саласы: Қатынас

Бөлім: Тіл дамыту.

Тақырыбы: «Бұл қай кезде болды»

Мақсаты:Балаларға жылдын төрт мезгілін үйрету қабілеттерін дамыту ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Тәрбиеші тақтаға төрт жыл мезгілінің суреттерін іліп балаларға түсіндіреді.Бір жылда төрт жыл мезгілі бар екенің.

Жаз ,күз,қыс,көктем мезгілдері болады.

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Балалар мұқиат тындап отырады.





Балалар тәрбиешімен бірге қайталап отырады.





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Бір жылда неше жыл мезгілі бар екенің.

Қалыптасқан әдіс:Сұрақтарға жауап береді оз ойларын толық айтып жеткізеді.

Істей біледі:Жыл мезгілдерін біледі.











































«Шанырақ»тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.



Күні: 10.10.13.

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлім: Мүсіндеу.

Тақырыбы: «Күзгі ағаштар»

Мақсаты:Балаларға күзгі ағаш туралы түсінік беру Еңбекшілдікке,ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін ермек саздан күзгі ағаштар жасаймыз ермексазды алақанымызға салып жұмсартып аламызда жұмысқа кірісеміз.

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар тәрбиешіге қарап күзгі ағашты жасайды.





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Тәрбиеші балаларды мақтап ,мадақтайды.


Балалар жасаған жұмыстарын тәрбиешіге көрсетеді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы: Күзгі ағаштар туралы.

Қалыптасқан әдіс:Сұрақтарға жауап береді.

Істей біледі:Ермексазбен жұмыстеуді










































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: Құрастыру.

Тақырыбы: «Қақпа»

Мақсаты:Балаларға қақпа туралы айтып түсіндіреді оларды адамгершілікке достыққа жанашырлыққа тәрбиелеу.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар.Тәрбиеші тақтаға қақпаның суретін іліп балаларға қалай жасалатынын айтып береді.балаларға құрастырмаларды береді тәрбиеші қалай жасалатынын көрсетеді балаларға жасауға көмектеседі.

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап тындап отырады

Қақпа жасауға кіріседі.




Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы жасаған балаларға жұлдызшалар беріледі.


Балалар сұрақтарға жауап береді.Жасаған жұмыстарын көрсетеді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Құрастыруды.

Қалыптасқан әдіс:Суретке қарап құрастыруды.

Істей біледі:Қақпа жасауды.









































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Әлуметтік орта.

Бөлім: Көркем әдебиет.

Тақырыбы: «Менің отбасым»

Мақсаты:Балаларға отбасы туралы айтып адамгершілікке,достыққа,сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Тәрбиеші отбасы туралы айтып суреттерін көрсетеді.Балалар отбасында кімдермен тұрасындар?.Балалар қысқаша отбасы жайлы айтып өтеді

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.


Ана .әке,ата,апа,аға,апайым тұрамыз

.





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Отбасы туралы.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Әңгіме құрауды.



















































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: «Қатынас»

Бөлім:Тіл дамыту

Тақырыбы: «Жұмбақтар шешейік»

Мақсаты:Балалардын ойлай қабілеттерін дамыту,тілдік қорын жетілдіру .

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа суреттеріді іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.






































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ.

Тақырыбы: «Қайсысы ұзын,қайсысы қысқа»

Мақсаты:Балаларға ұзын,қысқа туралы түсінік беру

Таным қабілеттерін дамыту арқылы,ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа суреттеріді іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.







































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ.

Тақырыбы: «Қайсысы ұзын,қайсысы қысқа»

Мақсаты:Балаларға ұзын,қысқа туралы түсінік беру

Таным қабілеттерін дамыту арқылы,ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа суреттеріді іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.











































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ.

Тақырыбы: «Қайсысы ұзын,қайсысы қысқа»

Мақсаты:Балаларға ұзын,қысқа туралы түсінік беру

Таным қабілеттерін дамыту арқылы,ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа суреттеріді іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.






































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ.

Тақырыбы: «Қайсысы ұзын,қайсысы қысқа»

Мақсаты:Балаларға ұзын,қысқа туралы түсінік беру

Таным қабілеттерін дамыту арқылы,ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа суреттеріді іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.







































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ.

Тақырыбы: «Қайсысы ұзын,қайсысы қысқа»

Мақсаты:Балаларға ұзын,қысқа туралы түсінік беру

Таным қабілеттерін дамыту арқылы,ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа суреттеріді іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.











































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ.

Тақырыбы: «Қайсысы ұзын,қайсысы қысқа»

Мақсаты:Балаларға ұзын,қысқа туралы түсінік беру

Таным қабілеттерін дамыту арқылы,ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа суреттеріді іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.






































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ.

Тақырыбы: «Қайсысы ұзын,қайсысы қысқа»

Мақсаты:Балаларға ұзын,қысқа туралы түсінік беру

Таным қабілеттерін дамыту арқылы,ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа суреттеріді іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.







































«Шаңырақ» 2-ші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің

Технологиялық картасы.

Күні:

Білім беру саласы: Таным

Бөлім: ҚМҰҚ.

Тақырыбы: «Қайсысы ұзын,қайсысы қысқа»

Мақсаты:Балаларға ұзын,қысқа туралы түсінік беру

Таным қабілеттерін дамыту арқылы,ойлау қабілеттерін жетілдіру.

Белингвальді компонент:


Іс – әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Ынталандырушы оятушы.

1.Кіріспе бөлім.

Жылулық шеңбер.

Сәлем саған күннің нұры!

Сәлем саған көк аспан!

Сәлем саған Туған жер!

Сәлем саған құрметті қонақтар!

Балалар көнілдене бір-біріне қарап жылулық шеңберін жасайды.

Ұйымдастырушы-

ізденушілік

2.Негізгі бөлім.

Тәрбиеші сұрақтар қояды.

Күз мезгілінде қандай өзгерістер болады?

Дұрыс айтасындар балалар

Бүгін біз ұзын қысқа туралы өтеміз.

Тәрбиеші:тақтаға ұзын жол және қысқа суреттеріді іліп көрсетеді.

Үзын түсті лента қызыл жасыл түсті лента қысққа болады

Сергіту сәті.

Жел соғады бетіме, ағаштарды желпуде. Жел тына қалған кезде ағаштар биік болып өседі.

Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күз мезгілінде күн суытады, жапырақтар сарғайып жерге түседі.





Балалар суретке қарап ұзын және қысқаны ажыратады





Қимыл әрекетпен жасайды.

Рефлексивті -

түзетуші

Жақсы қатысқан балаларға жұлдызшалар бар. Осы жұлдызшаларды мен сендерге беремін.


Балалар сұрақтарға жауап береді.


Күтілетін нәтиже: Білуі немесе хабардар болуы:Қысқа-ұзынды білуі керек.

Қалыптасқан әдіс:Тәрбиеші сұрақтарын түсінеді,сергіту сәтін жасайды.

Істей біледі:Ажырата білді.







Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.