Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Тесты / САЙТ УЧИТЕЛЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

САЙТ УЧИТЕЛЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

САЙТ УЧИТЕЛЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Любому обществу нужны одаренные люди, ведь именно они двигатель прогресса. Одаренные дети - будущая элита страны, от которой зависит ее дальнейшее развитие. Главная задача учителя - помочь ученику развить свои задатки, способности, интеллект. Одарённые дети - признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего возраста.

Личность учителя является ведущим фактором любого обучения. Не является исключением и ситуация с учителем для одаренных детей. Это большая ответственность. Прежде всего, он должен быть прекрасным учителем - предметником, глубоко знающий и любящий свой предмет. В дополнение к этому он должен обладать такими качествами, которые существенны в общении с любым одаренным школьником. Для этого необходима высокая профессиональная компетентность учителя.

Наконец, учителю необходимы качества, связанные с определенным типом одаренности: интеллектуальной, творческой, социальной, психомоторной, художественной.

Как работать с детьми, имеющими потенциальные признаки одаренности?

1. Создать благоприятную психологическую атмосферу;

2. Помочь ученику понять самого себя, а родителям своего неординарного ребенка;

3. Стимулировать их развитие, позволять детям как можно чаще высказывать свои творческие идеи, находить для этого время, внимательно выслушивать ребенка, быть восприимчивым слушателем;

4. Создавать ситуации ожидания «выдающихся успехов» от детей;

5. Чаще давать задания творческого характера. При этом не следует готовить такие задания персонально для наиболее способных учащихся, а предлагать их всему классу как дополнительные. При выполнении таких заданий оценивать стоит только успех.

6. Отмечать индивидуальные достижения ученика, при этом оценочный фокус должен быть перенесен с самого ученика на дело, которое им сделано;

7. Никогда не следует выставлять одаренного ребенка напоказ, возвеличивать, делать его предметом радости и гордости родителей и школы;

8. Усиливать в них стремление к дальнейшему развитию, самоопределению, самостоятельности, смелости в достижении целей.

Таким образом незаменимым помощником в работе с одаренными детьми является персональный сайт учителя.

Сайт позволяет:

- показать примеры индивидуального подхода к таким ученикам в ходе образовательного процесса, собственные педагогические находки и открытия;

- консультировать и давать советы родителям по вопросам образования и развития одаренных детей;

- дать советы и рекомендации по безопасности их физического и морального здоровья;

- помещать задания по развитию одаренности разных видов или делать ссылки на развивающие сайты;

- делать ссылки на участие детей в различных интернет-конкурсах;

- сотрудничать с учителями, родителями одаренных детей из других школ города, района, области;

- разместить различные тесты на выявление одаренности;

- быстро найти нужную методическую и дидактическую литературу на волнующую тему;

- формировать и развить мотивации педагога к совершенствованию профессиональной деятельности;

На сайте можно в неформальной форме обсудить вопросы, волнующие как родителей, учителей так и учеников.

В результате педагог, который имеет и постоянно обновляет персональный сайт получает следующее:

  • Развитие интереса учащихся («А наш учитель сайт имеет в Интернете!») в познавательный процесс («Я тоже хочу!»), это позволит развивать ИКТ-компетентности у учащихся, что требуют новые стандарты.

  • Ваша методическая копилка постепенно приобретает электронный вид. В любой момент с помощью компьютера вы сможете воспользоваться своими наработками и поделиться своим опытом с другими.

  • Привлечение интереса к деятельности вашей школы, к работе с одаренными детьми и проектам учащихся.

Современный мир вступает в стадию информационного общества, и мы, педагоги, как одни из главных субъектов процесса социализации, должны осознать новые потребности, овладеть новыми компетентностями. Таким образом, только осваивая деятельностный уровень ИКТ-компетентности педагога, мы добьемся качественного перехода на новый уровень образования. Ведь главная задача сегодняшнего учителя - развивать критическое мышление детей, научить их думать и быть готовыми к активной деятельности, а персональный сайт, на сегодняшний день, – один из главных показателей эффективной работы учителя как с обычными учениками, так и с одаренными.


Список литературы

  1. Кузнецов А.А., Хеннер Е.К., Имакаев В.Р. и др. «Информационно-коммуникационная компетентность современного учителя». – информатика и образование. 2010. № 4

  2. Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей: классические тексты [Текст]/ под. ред. А. М., Матюшкина, А. А. Матюшкина. – М.: Омега-Л, 2008.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров174
Номер материала ДВ-095893
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх