- 31.03.2015
- 1175
- 1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АРОМАШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого
627350 РФ, Тюменская область, с. Аромашево, ул. Октябрьская, д.35 тел/ факс 2-13-83, 2-27-74
«Сбережем наш общий дом»
(Беседа с учащимися 5 класса)
Автор: А. А. Вдович -
классный руководитель 9 «б» класса
2014
Цели: расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе; побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.
Формирование УУД:
1. познавательные: работа со словарными статьями, пословицами, поговорками;
2. коммуникативные: работа в группе;
3. личностные: активная жизненная позиция.
Ход занятия:
1. Приветствие. Учитель: ребята, отгадайте загадку (слайд 1)
В нем живет моя родня,
Без нее не жить ни дня,
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, теплый… (дом)
2. Понятие слова «дом» (слайд 2)
·жилое (или для учреждения) здание
Пример: Каменный дом.
·учреждение, заведение, обслуживающее какие-нибудь
общественные нужды
Пример: Дом культуры. Дом творчества.
·место, где живут люди, объединенные общими
интересами, условиями существования
Пример: Родина
- наш общий дом. Школа – наш второй дом.
·династия, род
Пример: Дом Романовых.
·свое жилье
Пример: Дойти до дому. Выйти из дому. Родной дом.
Мы знакомы домами (наши семьи бывают друг у друга).
3. Объявление темы:
Ребята, сегодня мне бы хотелось поговорить с вами о том, как сохранить наш общий дом чистым, уютным, чтобы в него всегда хотелось возвращаться, чтобы в нем хотелось жить и нам, и вам, и вашим родным и близким. (слайд 3)
4. Постановка цели:
Как вы думаете, почему нужно сегодня об этом говорить?
(Ответы учащихся)
Как вы понимаете значение пословиц: (слайд 4)
Без хозяина дом - сирота.
Всякий дом хозяином держится.
(Ответы учащихся)
Скажите, а в нашем общем доме – нашем селе – должен быть хозяин?
А что он должен делать?
Давайте посмотрим видеозарисовку о нашем селе и послушаем гимн нашего села.
(Видеоролик «Моё Аромашево»)
5. Разработка темы:
Красивое наше село? А природа вокруг?
Что нужно делать для того, чтобы в нашем доме был порядок?
Какой труд нужно для этого приложить?
6. Понятие об экологии.(слайд 5)
Е.Карасев «на земле исчезают цветы…»
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нам понять было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И бездумно, безжалостно рвали.
В нас молчало безумное «СТОЙ»!
Нам казалось все мало и мало.
А потом в толчее городской
Мы тащили охапки устало.
И не видели, как из-под ног
Молчаливо, дыша еле-еле,
Обреченно глядел василек,
Безнадежно ромашки глядели.
Многие цветы, деревья и кустарники занесены в Красную книгу. А сколько тех, которых не успели спасти и они бесследно исчезли с лица Земли? Грустно и обидно, что так жестоко расправился человек с беззащитными растениями.
Ребята, а какая наука изучает природную среду? (экология)
Что такое экология? (слайд 6) Слово «экология» происходит от греческих слов «oikos» - «дом, жилище» и «logos» - мы уже знаем, что это означает «наука». Таким образом, экология – это наука о взаимодействии живых организмов с нашим общим домом – природой.
Об экологии, друзья, пора поговорить
Ведь коль испортим мы природу,
Нам трудно будет жить!
Легко сказать: «Нам будет трудно…!»
Подумайте сейчас:
Исчезнут птицы и деревья,
Не будет вас и нас!
Такой всемирной катастрофы не сможем пережить!
И потому, конечно, надо природой дорожить!
И прежде, чем швырнуть бутылку,
Иль банку, иль башмак,
Подумай о родной природе,
Не делай больше так!
Да, нахозяйничал человек…Осколки стекла, банки, бутылки остаются в земле на века, они не разлагаются и не исчезают! Пластмассы сохраняются сотни лет. Пластиковые пакеты наносят большой вред живой природе, так как попадают в желудки крупных животных с кормом, а мелкие – могут запутаться в них и погибнуть.
7. Нравственный компонент беседы.
Очень часто можно услышать в теле- и радионовостях: «У берегов материка потерпел крушение танкер, перевозящий нефть. Вылилось в море или океан сотни тонн нефти. Гибнут птицы, рыбы, морские животные».
Можно ли сберечь окружающий нас мир, не думая о том, что будет с нашими потомками, как отразится, например, на здоровье других людей, загрязнение воздуха, воды, почвы?
Конечно, мы не можем повлиять на состояние климата на всей планете, состояние атмосферы. Но мы можем сохранить и сберечь нашу родную сибирскую природу: наш лес, нашу речку, наши земляничные и ромашковые поляны. А если каждый человек на Земле, сможет это сделать в том месте, где он живет.
Мы должны взять все лучшее, что создано и сохранено нашими предками; сохранить в памяти все лучшее, что сделано до нас и для нас. Мы должны брать пример со старшего поколения, не забывать их заслуг, сохранять традиции, заботиться о них и о наших потомках так же, как наши предки заботились и заботятся о нас.
Наша беседа называется «Сбережем наш общий дом»
(слайд 7)
- не тратить, не расходовать что-нибудь напрасно
Пример: Беречь народное добро, свое время,
здоровье.
- охранять кого-то от чего -нибудь, хранить
Пример: Беречь детей, тайну, беречь природу.
Родственное ему - (слайд 8)
ОБЕРЕГ, -а, м. (устар. и спец.). Предмет, оберегающий, охраняющий от чего-нибудь Обереги от порчи, от дурного глаза. Подкова над дверью — оберег дому.
Я предлагаю для нашего дома придумать обереги: пусть это будут ваши пожелания или предложения о том, как наш дом сберечь.
(Звучит песня «Прости Земля» - дети рисуют (пишут) обереги)
Каждый выходит со своим оберегом и крепит его на символический «Общий дом», комментируя, что он написал (нарисовал).
Самоанализ.
Тема: «Сбережем наш общий дом»
Цели: расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе; побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.
Формирование УУД:
1. познавательные: работа со словарными статьями, пословицами, поговорками;
2. коммуникативные: работа в группе;
3. личностные: активная жизненная позиция.
Форма проведения: “круглый стол” с сюжетными задачами, проблемными вопросами.
Данный классный час проведен в соответствии с планом воспитательной работы в классе согласно циклограмме воспитательной работы,
Вид кл.часа - социализирующий (по программе авт.Н. И. Дереклеевой, М. Ю. Кравченко).
Методы:
беседа, разбор сюжетной ситуации, креативный метод («общий дом»), когнитивный.
В процессе беседы были даны дефиниции дома, экологии и др.
Данную тему считаю актуальной.
Считаю, что формы и методы, использованные в мероприятии, соответствуют возрастной категории учащихся.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе; побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.
Формирование УУД:
1. познавательные: работа со словарными статьями, пословицами, поговорками;
2. коммуникативные: работа в группе;
3. личностные: активная жизненная позиция.
Что такое экология? (слайд 6) Слово «экология» происходит от греческих слов «oikos» - «дом, жилище» и «logos» - мы уже знаем, что это означает «наука». Таким образом, экология – это наука о взаимодействии живых организмов с нашим общим домом – природой.
Об экологии, друзья, пора поговорить
Ведь коль испортим мы природу,
Нам трудно будет жить!
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вдович Анна Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.