Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Сборник дидактических игр для средней группы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Сборник дидактических игр для средней группы

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образовательного учреждения

Свердловской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»













Сборник дидактических игр.

Средняя группа.









Исполнитель:

Васильева Юлия,

cтудентки 21 ДО гр.

Руководитель:

Шаркова Е.В.,

преподаватель ТиММР













Камышлов, 2016



Пояснительная записка

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать» Коменский Я.

Цель: Закреплять знание геометрических фигур, обогатить образовательный процесс методическими разработками и идеями.

Дидактические задачи: 

- Закрепить умение группировать фигуры по цвету, форме, величине;способствовать сенсорному развитию;

- развивать логическое мышление;

- закрепить в речи детей названия геометрической формы (круг, квадрат, треугольник)

- развивать внимание, восприятие; 

Знакомство с удивительным миром математики начинается в дошкольном возрасте. Дети с интересом и желанием знакомятся с цифрами, учатся ими оперировать, сравнивают предметы по величине, изучают геометрические фигуры и осваивают навык ориентировки в пространстве и времени. Математика дает огромные возможности для развития мышления, логики и внимания. Для успешного овладения знаниями по разделам формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) большая роль отводится дидактическим играм. Игра – ведущий вид деятельности детей, только в игре ребенок ненавязчиво усваивает и успешно закрепляет знания. Каждая из игр по ФЭМП решает конкретную задачу совершенствования математических (количественных, пространственных, временных) представлений детей.Дидактические игры включаются непосредственно в содержание занятий по ФЭМП как одно из средств реализации программных задач, а также для индивидуальной работы по закреплению знаний детей во второй половине дня. Дидактические игры в структуре занятия по ФЭМП определяются возрастом детей, целью, назначением, содержанием занятия.

Предлагаю вашему вниманию авторские дидактические игры.













 Задачи:закрепить знание о геометрических фигурах, упражнять в составлении из частей целой геометрической фигуры, развивать зрительное восприятие, память, сообразительность, умение анализировать и сравнивать, развивать мелкую моторику рук.

Игровой материал: геометрические фигуры, разрезанные на две части

Ход игры.

Перед началом игры воспитатель рассматривает с ребенком геометрические фигуры. Ребенок четко обводит пальчиком геометрическую фигуру и произносит ее название. Затем воспитатель предлагает ребенку из двух частей составить геометрическую фигуру и назвать два цвета из которых она составлена.

http://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-353569-1448867860.jpg

«Разложи правильно»

На столе все фигуры одного цвета. Ребенку предлагается разложить фигуры по коробкам, на которых изображена форма фигур. По сигналу дети раскладывают фигуры по коробкам.

https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=f2c8d2824ee71b4573819761ce6db0cb&n=33&h=215&w=223

 



Игра « Чудесный мешочек»  хорошо знакома дошкольникам. Она позволяет обследовать геометрическую форму предметов, упражняться в различении форм. В мешочке находятся предметы разных геометрических фигур. Ребенок обследует их, ощупывает и называет фигуру которую хочет показать. Усложнить задание можно, если ведущий дает задание найти в мешочке какую-то конкретную фигуру. При этом ребенок последовательно обследует несколько фигур, пока не отыщет нужную. Этот вариант задания выполняется медленнее. Поэтому целесообразно, чтобы чудесный мешочек был у каждого ребенка.


Игра «Кто больше увидит? »  На доске в произвольном порядке расположены различные геометрические фигуры. Дошкольники рассматривают и запоминают их. Ведущий считает до трех и закрывает фигуры. Детям предлагают назвать как можно больше фигур, размещенных на фланелеграфе. Что бы дети не повторяли ответы  товарищей ведущий может выслушивать каждого ребёнка отдельно. Выигрывает тот кто запомнит и назовет больше фигур он становится ведущим. Продолжая игру ведущий меняет количество фигур

Игра «Посмотри вокруг »  помогает закрепить представления о геометрических фигурах, учит находить предметы определенной формы . Игра проводится в виде соревнования  на личное или командное первенство. В этом случае группа делится на команды. Ведущий  ( им может быть воспитатель или ребенок) предлагает назвать предметы круглой, прямоугольной, квадратной, четырехугольной формы, форму предметов , не имеющих углов , и . т.д. За каждый правильный ответ играющий или команда получает  фишку, кружок. Правилами предусматривается , что нельзя называть два раза один и тот же предмет. Игра проводится в быстром темпе. В конце игры подводятся итоги, называется победитель, набравший наибольшее количество очков.

«Выбери гараж»
Цель: Формирование умения устанавливать соответствие предметов по размеру; высоте и длине одновременно; умений объяснять свой выбор.

Задание: Рассмотри рисунок и скажи, как называются машины, которые ты видишь.

Машины подъехали к гаражам. Сейчас каждая займёт своё место. Какое?

Вопросы ребёнку:

-Как ты распределишь машины по гаражам?
-Почему одна машина осталась? (Ребёнок выбирает пары – машина и гараж – и соединяет их линией на рисунке)

 


«Куда придёшь? »

Цель: Формирование умений узнавать и называть фигуры, выделяя в них один или два признака; размер; форму и размер.
Проблемная ситуация: Ты хочешь угостить зверей, но к ним можно пройти

только по дороге через ручей.

Задание: Рассмотри камни в ручье.

Вопросы:

- Какие они по размеру? По форме?

- Кто живёт справа от ручья?

- Пройди по большим камням. К кому ты пришёл?



Список литературы:

1. Блехер Ф.Н. Счет и число в детском саду// Дошкольное воспитание. – 1988. - № 2

2. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников. – М. 1989

3. Использование игровых методов при формировании у дошкольников математических представлений". - Л.: 1990г.

4. Дидактические игры и упражнения но сенсорному воспитанию дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада. - Под ред. Л. А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп.– М.: Просвещение, 1998.

Общая информация

Номер материала: ДВ-550387

Похожие материалы