Сборник диктантов и изложений по русскому языку для 5 класса

      Сборник диктантов  и изложений

      по русскому языку для 5 класса

Коммунальное государственное учреждение

Общая средняя школа №72 «Каратауского района»

Абирова К.М., Калиева Г.Н., Джурабекова Ш.С.

Введение

Цель настоящего сборника диктантов и изложений предложить систематизированный материал по всем основным грамматико-орфографическим темам программы по русскому языку. Предложенный материал можно использовать для отработки орфографических и грамматических умений и навыков и для осуществления контроля над  усвоением учебного материала.

Материал сборника подобран в соответствии с разделами и темами программы по русскому языку. Он расположен в сборнике в той же последовательности, что и материал учебника.

Для закрепления навыков грамотного письма огромное значение имеет выполнение учащимися письменных работ таких, как различные виды диктантов и изложений.

В данный сборник включены следующие виды диктантов:

1.       Словарные.

2.       Выборочные.

3.       Объяснительные.

4.       Зрительные.

5.       Предупредительные.

6.       Творческие.

7.       Контрольные.

8.       Письмо по памяти.

Каждый вид диктанта представлен несколькими текстами. Учитель может выбрать тот текст, который соответствует уровню подготовки учащихся данного класса.

К диктантам также даются дополнительные задания, позволяющие закрепить определенные умения.

Объем письменных работ для 5 класса согласно «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2016-2017 учебном году»:

- текст контрольного диктанта содержит 50/60 слов;

- словарный диктант состоит из 10-15  слов;

- текс для подробного изложения включает 60-80 слов;

Выполнение программного материала

Четверть. Диктанты. Изложения. Сочинения.

По прогр. Факт. По прогр. Фактич По прогр. Фактич.

1 четверть 2 1

2 четверть 1 1 1

3 четверть 1 1 1

4 четверть 1 1 1

Год  5  4  3

Контрольные работы

№1 Контрольный диктант (стартовый срез)

Цель: Проверить знания и умения учащихся.

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.

Правила движения.

Улицу можно переходить только при зелёном свете светофора.

Нельзя играть на мостовой.

Переходить улицу нужно спокойно и только по пешеходным дорожкам или подземным переходам.

Нельзя кататься на салазках, самокатах и коньках на улице.

Сойдя с тротуара, нужно посмотреть налево, а дойдя до середины улицы, - направо.

Контрольное списывание

Ёжик

            Значительно дольше переносит холод наш хороший знакомый – ёжик. Только в конце сентября или вначале октября ёж приступает к устройству своего логова. Обычно он устраивает его в куче соломы, листьев мха и внутри выстилает очень старательно. Материал для логова ёж собирает и переносит очень интересным способом. Он катается в опавших листьях и нанизывает их,  таким образом, на иглы. (55 слов).

(С.И.Огнёв)

Грамматическое задание к тексту.

1.       Фонетический разбор слов: ёж, ёжик, листья.

Списать. Поставить, где надо точку. В конце каждого ряда укажите количество предложений.

1.       Наступила осень падают листья вокруг красиво.

2.       Вот парк ученики идут на экскурсию они собирают разноцветные листья.

3.       Аня играла  Петя читал книгу  Катя писала буквы.

4.       Мама купила книгу дети были рады Лёна стал читать книгу.

5.       Дети  рисуют  Саша рисует лес Ваня рисует ёжика я рисую домик у домика утка и утята.

6.       Сегодня в школе день труда ученики убирают свой класс.

7.       Это наша школа она большая и светлая мы любим свою школу около школы большой сад в саду растут вишни и груши хороший будет урожай

Диктант

Белки.

            Много забот летом у белок.

            Нужно выкормить маленьких бельчат, собрать и спрятать в дуплах запасы орехов, насушить грибов. Голодные годы, в лесу бывает мало орехов и шишек. Тогда белки пускаются в далёкие и опасные путешествия. Смело переплывают они широкие реки, перебегают поля, забегают в селения и города. Никому в лесу не причиняют вреда миролюбивые весёлые белки. С вершины на вершину друг за дружкой гоняются они по деревьям.

Весело, радостно играют у старой сосны проказницы белки. (77 слов).

      (По И.Соколову-Микитову)

Списать слова. Подчеркнуть гласные буквы.

            Мак, роза, астра, тюльпан, ромашка, василёк, гвоздика, ландыш, одуванчик, лютик.

            Шар, кубики, кукла, конь, санки, лыжи, коньки, машины, обруч, лото, юла.

Списать слова. Подчеркнуть согласные буквы.

Ворона, дятел, голубь, сорока, журавль, утка, гусь, курица, попугай, галка, кукушка, чайка, синица.

Топор, пила, молоток, рубанок, гвозди.

Списать, разделив слова на слоги. Подчеркнуть те слова, которые нельзя переносить.

            Школа,  перемена, учебники, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, пенал, клей бумага, акварель, кисточка.

Чай, лейка, скамейка,  зайка, чайка, кофейник, лужайка.

№2 Контрольный диктант (1 четверть)

Цель: Проверить знания и умения, навыки учащихся. Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.

Осенью.

            Наступила ненастная поздняя осень. В воздухе захолодало. Солнце светит, но совсем не греет. На кустах и деревьях пожелтела листва. Часто моросит холодный дождь. Улетели перелётные птицы в тёплые страны. Кончились радостные,  счастливые деньки теплого лета. Грустно смотреть в окошко на деревья, на окрестности в ненастную погоду.

            Приходи скорее, зима!

Грамматические задания

1.       Произведите морфологический разбор слова: солнце.

2.       Выпишите в правый столбик слова с предлогами, в левый – слова с приставками.

Контрольное списывание

Улетают птицы.

            С наступлением прохладных дней в августе и сентябре улетают мухоловки, горихвостки, соловьи, береговушки, деревенские ласточки и многие другие птицы. В эту пору всё ещё пасутся на лугах и полях скворцы, жаворонки и грачи. Но вот показался  снежок, подморозило, добывать корм стало труднее, и они покинули родные края.

            Говорят, что птицы осенью летят на юг, в тёплые страны. Это не совсем точно. Главное для птиц - корм, а не тёплые края. Страшен не холод, а голод. (104 сл.)  (По И.Вотякову)

Предупредительные диктанты.

            Выписать выделенные слова. Произвести фонетический разбор. Записать цифрой, сколько в них слогов.

В школе.

            В школе мы учимся читать, писать, считать. Мы любим петь, рисовать. Мы дружно работаем. Ребята помогают друг другу.

Сёстры.

            У Ани есть сестра Ира. Аня ходит в школу. Ира мала. Она любит играть в куклы. Сёстры живут дружно.

Объяснительные диктанты.

            Подчеркнуть те слова, которые нельзя переносить. Выделенные слова разделить для переноса.

Урок.

            Скоро урок. Ученики идут в класс. На партах книги, тетради и пеналы. Дети сели за парты. Они читают сказку.

Кот.

            У Армана жил кот. Звали его Пушок. Кот был чёрный. Ушки и шейка белые. Хвост пушистый. Арман любил играть с котом. Кот любил поспать.

Милка.

            У нас живёт коза. Её зовут Милка. У Милки большие рога. Мы кормим козу травой, поим водой. Милка даёт нам вкусное и полезное молоко.

Хитрая кошка.

            Мама и дети ушли. Кошка Мурка дома. Кошка искала еду. В тазу плавала рыба. Мурка цап лапой рыбу. Кошка Мурка сыта.

Контрольное списывание

Улетают птицы.

            С наступлением прохладных дней в августе и сентябре улетают мухоловки, горихвостки, соловьи, береговушки, деревенские ласточки и многие другие птицы. В эту пору всё ещё пасутся на лугах и полях скворцы, жаворонки и грачи. Но вот показался  снежок, подморозило, добывать корм стало труднее, и они покинули родные края.

            Говорят, что птицы осенью летят на юг, в тёплые страны. Это не совсем точно. Главное для птиц - корм, а не тёплые края. Страшен не холод, а голод. (104 сл.)

(По И.Вотякову)

Предупредительный диктант

            Выписать выделенные слова. Произвести фонетический разбор. Записать цифрой, сколько в них слогов.

Умная галка.

            Галка хотела пить. На дворе стоял кувшин с водой. Вода в кувшине была только на дне. Галка не могла её достать.

                                                                                                                                                (По Л.Толстому)

Кот.

            У нас есть кот Васька.

            Шерсть у Васьки серая. Хвост пушистый. Хорошо бы мышку поймать, да лень котику вставать. Любит он спать и мурлыкать.

Объяснительные диктанты.

            Подчеркнуть те слова, которые нельзя переносить. Выделенные слова разделить для переноса.

Галка.

            Мама положила на стол кольцо.

            В окно заглянула галка. Вдруг она прыг на стол! Юра закричал. Галка улетела.

            А кольцо пропало.

Котята.

            Три серых котёнка увидели мышку. Котята бросились за ней. Мышка прыгнула в банку с мукой. Котята – за ней. Мышка убежала. А из банки вылезли три белых котёнка.

Лось.

            К нашему дому каждый день приходит лось.

            Он очень любит соль. Мы её оставляем в кормушке. Сохатый долго лакомится, затем смотрит в нашу сторону и качает своей красивой головой, как бы благодарит нас.

Пингвины.

 Пингвины – это птицы. Но птицы особенные. Они не умеют летать, но хорошо плавают. Пищу добывают в воде, а большую часть суток проводят на суше.

Изложение

Верблюд.

            Вы видели, чтобы кто-нибудь не пил день, два, неделю?

Нет? А вот верблюд может не пить две недели!

            Зачем верблюду горбы? В горбах он запасает воду в виде жиров. Воды в пустыне не хватает. Жир в горбах превращается в воду. Из ста граммов жира сто семь граммов воды получается!

            Даже в самую сильную жару верблюд совсем рот не раскрывает, воду экономит. Рот от слюны мокрый. Откроешь рот и много воды упустишь. Поэтому верблюд и дышит очень редко, всего раз в минуту! (87 сл.)

   (По И.И.Акимушкину)

№3 Контрольный диктант (II четверть)

Цель: Проверить знания и умения, навыки учащихся.

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.

Следы.

            Распахнулась дверь поезда. На улицу выбежал пёс и замер. Падал снег. Первый снег в его жизни. Кругом тишина. Тишина не понравилась Фомке. Он трусцой пустился по дорожке. В морозном воздухе смешно разнеслось его рычание. Снег скрипел под лапами пса. На свежем насте отпечатались его следы. Он переступил с места на место и удивился новым следам.

Грамматические задания

1.       Разберите по составу слово: понравилось

2.       Подобрать антонимы к словам: выбежал, тишина, смешно, морозный.

3.       Образовать слова, используя суффиксы, приставки.

Прочитать. Выписать два слова из трех слогов. Подчеркнуть в них гласные буквы.

Птицы.

      У дома рос клён. На ветке клёна сели птицы. Это были галки. Зоя и Витя сыпали крошки хлеба. Птицы клевали корм.

Письмо по памяти.

Хорошо в лесу,  ребята!

Пахнет кашкой, пахнет мятой,

Пахнет липой и сосной

И малиною лесной.

                                               (М.Кравчук)

Списать. Подчеркнуть слова, которые нельзя переносить.

Два друга.

            Аян и Адилет  - два брата. Аян принёс краски. Адилет. Взял бумагу. Мальчики рисуют. У Адилета красивый домик. У Аяна голубой самолёт.

Предупредительные и объяснительные диктанты.

В лесу.

            Стоял жаркий день. Ваня и Саша пошли в лес. Они сели под ель. Там была тень. Какой зверь в густых ветвях?

Да это рыжая белка!

На рыбалке.

            Ребята пошли ловить рыбу. Саша нёс удочки. Коля и Алик взяли сеть. Саша поймал пять окуней. Коля поймал карпа. Алику попался маленький карась.

Словарные диктанты

·        Подчеркнуть сочетания жи – ши. С любыми из слов составить 3 предложения.

Малыши, карандаши, лыжи, ландыши, камыши, груши, ежи, мыши.

Чижи, стрижи, ерши, этажи, лужи, житель, машина, шило.

Жир, ширина, ошибка, жильцы, кувшин, пружина, шиповник, жирафы.

Душистый, пушистый, широкий,  свежий, лежит, шипит, бежит.

·         Переписать.  Подчеркнуть слова с сочетанием чк, чн.

Жук увидел одуванчик

И присел, как на диванчик.

Так удобно жук уселся,

А диванчик разлетелся.

Запомни: -чк-, -чн- пиши без мягкого знака!

·         Напиши правильно.

Ключ?ки, как известно,

Злюч?ки.

А кто же любит их –

Колюч?ки?

Один верблюд.

Ведь у верблюда

Колюч?ки – фирменное блюдо.

                                                    (Б.Заходер)

·         Вставь пропущенные –чк-, -чн-.

Посмотрите, дом стоит,

До краев водой налит,

Без окошек, но не мра…ый,

С четырёх сторон прозра…ный.

В этом домике жильцы –

Все умелые пловцы.            (Аквариум)

Все обходят это место:

Здесь земля, как будто тесто;

Здесь осока, ко..ки, мхи.

Нет опоры для ноги.           (Болото)

Словарный диктант

            Роща, туча, дача, чашка, пища, площадка.

            Чайник, зайчата, щавель, задача, часы, чаща, галчата.

            Лечат, стучат, молчат, отвечал, кричат, пищат, рычат, трещат.

            Чулки, чугун, щука, чудо, чулан, чудак, чужие, чуткий.

            Чищу, хочу, стучу, плачу, ищу, кричу, тащу, молчу, щебечут.

Выборочный диктант

·         Подчеркнуть сочетания ча – ща, чу – щу.

1.      Осенью роща опустела. 2. Мама обещала купить мне лыжи. 3. Вороны громко кричат. 4. На дворе трещал мороз. 5. Петя поймал леща. 6. Над водой летают чайки. 7. На лужайке дети рвали щавель. 8. Мальчики зашли в чащу леса. 9. Туча закрыла все небо. 10. Часы идут точно.

1 Я хочу прочитать эту книгу. 2. Есен решил трудную задачу. 3.Дети ищут  грибы. 4.В лесу щебечут птицы. 5. Я помогаю товарищу. 6. Пищу надо хорошо жевать. 7. Собака лает на чужих. 8. Рыбак поймал щуку. 9. Сегодня чудесный день. 10. Кот чует мышку. 

·         Переписать скороговорки. Выучить наизусть.

1.       Шапкой Миши шишки сшибли.

2.       В живом уголке жили ежи и ужи.

3.       У Саши нос в саже, скажи об этом Саше.

Зрительный диктант

Прочитать слова. Запомнить. Составить 5 словосочетаний и 3 предложения с любыми словами.

            Чай, час, животное, шило, чудо, щука, чайник, часы, жир, жизнь, чудеса, щучий, жираф, шина, чудак, роща чаща.

Выборочный диктант

Подчеркнуть сочетания жи, ши.

1.В воздухе кружились белые снежинки. 2. Ерши живут в воде. 3. Мыши живут в норке. 4. У розы шипы. 5. С дерева падали шишки. 6. В лесу цветут ландыши. 7. У меня есть сапоги из кожи. 8. На улице большие лужи. 9. Мой чище шею и уши. 10. У берега растут камыши. 11. Ежи живут в лесу. 12. Под ёлкой росли рыжики. 13. В роще поют чижи. 14. Моржи живут в море. 15. Пиши, да не спеши. 16. Пиши чисто. 17. Пиши без ошибок.

1.Ученики сделали мало ошибок в диктанте. 2. В магазине продавали живую рыбу. 3. Саша положил вилки и ножи на стол. 4. Большая машина остановилась у дома. 5. Наши лыжники победили на соревнованиях. 6. На клумбе росли душистые цветы. 7. В часах лопнула пружина.

№4 Контрольный диктант (III четверть)

Цель: Проверить знания и умения, навыки учащихся. Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.

Верные друзья.

            Под тёплым солнцем даже в самых глухих местах растаяли последние клочки снега. Запах цветущих ландышей кружит голову. Звенит лес от весёлых птичьих голосов. Из далёких стран вернулись на родину наши пернатые друзья.

            Целыми днями пропадают школьники в лесу. Они развешивают на деревьях скворечники, синичники, дуплянки. Радостные и счастливые ребята поздно вечером возвращаются из леса домой.

Грамматические задания

1.       Изменить число существительных.

2.       Подобрать синонимы к словам: клочок, запах, радостный.

3.       Просклонять имена существительные по падежам: снег, друзья.

Разделительные  ь и ъ.

Словарный диктант.

            Дверь, олень, зверь, тетрадь, букварь, журавль, карась, медведь.

            Окунь, голубь, день, рысь, осень, тюлень, учитель, мебель.

Клён, сирень. Супь, цепь. Дом, семь. Кот, сеть. Сахар, сухарь. Лён, лень, Нос, лось.

Мел –мель                              брат – брать

Кон – конь                              шест – шесть

Жар – жарь                             пыл – пыль

Ел – ель                                  учит – учить

Подчеркнуть ь на конце слов.

            1 Дети должны любить природу. – Дети любят природу. 2. На поляне росла ель. – Миша ел малину. 3. Алия учит уроки. – Надо учить уроки.

1.Сегодня солнечный день. 2. Арману семь лет, а Аяну шесть. 3. После лета наступает осень. 4. Я умею писать, читать, считать. 5. Журавль и орёл - птицы.  6. Стол и диван – мебель. 7. Медведь залёг на зиму спать. 8. Рыбаки тянут сеть. 9. Волк – хищный зверь. 10. На руке пять пальцев. 11. Собаку посадили на цепь. 12. Хорь – маленький зверёк.

1.Декабрь, январь, февраль – зимние месяцы. 2. С утра идёт дождь. 3. Учительница проверила мою тетрадь. 4. Мальчики пошли удить рыбу. 5. Конь бежит быстро. 6 Саша красит дверь. 7. Плот сел на мель.

Словарный диктант.

Полка – полька зорко – зорька

Уголки – угольки          пенка – пеньки

Банка – банька              редко – редька

Горка – горько              борцы – борьба

            Ёлка, ельник. Санки, коньки. Палки, пальцы. Ранки, раньше.

            Деньки, зверьки, окуньки, пузырьки, огоньки, мотыльки, васильки, хорьки.

            Письмо, пальто, мальчик, больница, учительница, школьник, тюльпан, рельсы.

            Сильный, большой, беленький, маленький, горький, гурьбой, гуськом.

Выборочный диктант.

1.В большой дом едут новые жильцы. 2. Я утром раньше всех встаю и сам стелю постель свою. 3 Дуйсен написал письмо другу. 4. Хорошие стоят деньки. 5. Говори меньше, а делай больше. 6. У дома красивое крыльцо. 7. Редька на вкус горькая. 8. Больных лечат в больнице. 9. Поезд идёт по рельсам.

1. Гусь больше утки. 2. Ручей меньше реки. 3. Никите купили коньки. 4. Река покрылась льдом. 5. Я надеваю новое пальто. 6. Вечером в окнах светились огоньки.

Распределительный диктант.

            Написать в 1-й столбик слова с твёрдым согласным на конце, во 2-й с мягким шипящим на конце.

            Душ, муж, гараж, мяч, блиндаж, плащ, меч, ковш, мякиш, богач, силач, луч, рубеж, стаж, падеж, крепыш, грош.

            Напиши слова в единственном числе в таком порядке: 1) рыбы, 2) птицы, 3) растения, 4) звери, 5) помещения, 6) посуда.

            Стрижи, ерши, чижи, ножи, ковши, камыши, ландыши, моржи, гаражи, ежи, блиндажи, лещи.

Письмо по памяти

От кого деревьям вред?

Точит ёлку короед.

Услыхал деревьев плач

Знаменитый дятел-врач.

Прилетел он на заре

И постукал по коре.        (А.Часовников)

Диктант

В феврале.

            Февраль. Повсюду сугробы снега. На деревьях белые подушки. Впереди ещё и морозы и метели. До весны далеко. Но в ясный день на вершине старой сосны звенит голосочек синицы. Поёт она тихим, скрипучим голосом. Это её призывы к началу большого весеннего концерта. Позднее к голосу синицы присоединятся и другие исполнители леса. (50сл.)  (В.Барков)

Изложение

Медвежонок Копуша.

            Этого медвежонка звали Копушей, потому что он вечно копался. Последним он выходил на прогулку, последним съедал свой обед.

            Из всех медвежат Копуша была одна такая спокойная, добрая. Ей можно было без опаски дать в рот палец, отобрать корм.

            Копуша была общей любимицей. Она и играла как-то по-особенному,  медленно,  важно.   Перевернётся  через  голову, а  потом  сядет  и  смотрит,  в  чём   дело.  Почему  дерево   с  другой  стороны  очутилось? Больше  всех  она  дружила  с самой молодой юннаткой Маней, потому что на Маниных платьях было много пуговиц, а Копуша их любила сосать. Сосала она всё, что попало. От удовольствия она только жмурилась. Вообще Копуша была очень смирная.  (103 сл.) (В.В.Чаплина)

·         Замени словосочетания из двух существительных на словосочетания  прилагательное с существительным.

Образец: берлога медведя – медвежья берлога.

Берлога медведя -                                          пух лебедя –

Шкурка зайца -                                              рога оленя –

Логово волка -                                               жир гуся –

Контрольное списывание.

            Списать подчеркнуть слова с разделительным твёрдым знаком.

            Сегодня у нашей школы юбилей. Ей исполнилось пятьдесят лет. Со всех концов необъятной страны съехались её бывшие ученики. В стенах школы встретились ученые, рабочие, врачи. Кругом радостные лица, объятия. Право объявить начало праздника дано лучшему классу.

            Составить и написать словосочетания.

            Выйти (куда?)                        подъезд

            Начать (что?)                         съемка

            Слушать (что?)                       объяснение

            Подготовить (к чему?)                       подъём

Остановиться (где?)                           разъезд

Прочитать (что?)                               объявление

Послать (куда?)                                 съезд

Распределительный диктант.

Списать в 2 столбика: в левый – с ъ, в правый – с ь.

Ш..ёт, в..ёт, п..ют, л..ют, б…ют, с…ел, обез…яна, об…явление, под…ём, из…ян, об…ятие, вороб…и, от…езжать, счаст…е, ненаст…е, весел…е, пред…явить, об…единение, раз…яснение.

      Объяснить написание подчеркнутых слов. Составить текст    объявления о походе в лагере.

Объявление.

            Ребята! В воскресенье мы идём в театр. Не забудьте взять билеты! После спектакля собираемся у подъезда театра.

№5 Контрольный диктант (IY четверть)

Цель: Проверить знания и умения, навыки учащихся. Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.

Мы любим цветы.

            В нашем классе красивый зелёный уголок. Комнатных цветов у нас много. Есть большие фикусы, примулы, бегония, розы, кактусы и другие. За цветами ухаживают цветоводы. Два раза в неделю они поливают цветы водой. Каждую субботу ученики обтирают листья влажной тряпочкой. Цветы украшают нам класс, освежают воздух. Скоро в нашей школе будет своя теплица.

Грамматические задания.

1.       Разберите по составу слово: поливают.

2.       Произведите фонетический разбор слова: ученики.

3.       Произведите синтаксический разбор последнего предложения.

Изложения

Изложение №1.

Цель: Знать тему текста и научить учащихся писать изложение близко к тексту. Формировать умения и навыки последовательно пересказывать текст.

Девочка и камень.

            Маленькая девочка жила далеко от школы. В дождь, в снег, в жару, в мороз она приходила в школу.

Однажды утром с горы спустилась чёрная туча. Началась страшная буря. Деревья сгибались до земли. Никто не выходил на улицу.

Вдруг сторож школы услышал голос. Он вышел на крыльцо. Там стояла девочка и держала в руках огромный камень. Она несла камень всю дорогу, чтобы ветер не сбил её.

Вопросы для беседы:

Где жила маленькая девочка?

Не опаздывала ли она в школу?

Почему однажды утром никто не вышел на улицу?

Кто пришёл в этот день в школу?

Что ей помогло дойти до школы?

Примерный план

1.       Девочка никогда не опаздывала в школу.

2.       Буря.

3.       Девочка с камнем.

Изложение №2.

Цель: Знать тему текста и научить учащихся писать изложение близко к тексту. Формировать умения и навыки последовательно пересказывать текст.

Чужая пятёрка

            Сегодня у Серёжи праздник. В его тетради по русскому языку стоит пятёрка за диктант. Теперь его не будут ругать за то, что получает только тройки.

             Дома Серёжа сообщил папе про пятёрку. Папа радостно улыбнулся и спросил, как Серёжа смог написать без ошибок. Мальчик рассказал, что он сидит с Ниной, она пишет без ошибок. Папа грустно посмотрел на Серёжу и сказал, что он принёс домой чужую пятёрку.

Вопросы для беседы:

Какой праздник был у Серёжи?

Какой назвал папа Серёжину пятёрку?

Прав ли был Серёжа, радуясь пятёрке?

Примерный план

1.       У Серёжи праздник.

2.       Папа обрадовался.

3.       Чужая пятёрка.

Изложение №3         

Цель: Знать тему текста и научить учащихся писать изложение близко к тексту. Формировать умения и навыки последовательно пересказывать текст.

Мама.

            Закрою глаза, прислушаюсь. И услышу мамин голос. Он такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Я всегда буду помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки.

            Нет большего горя на свете, чем потерять родную мать. Не причиняй ей страданий. Береги маму.

            С чего начинается Родина? Родина для каждого из нас начинается с мамы.

Вопросы для беседы:

Какой голос у твоей мамы?

Спутаешь ли его с другим голосом?

Какое горе является самым большим на свете?

Как нужно относиться к маме?

Примерный план

1.       Мамин голос.

2.       Берегите маму.

3.       С чего начинается Родина?

Изложение №4.

Цель: Знать тему текста и научить учащихся писать изложение близко к тексту. Формировать умения и навыки последовательно пересказывать текст.

Горькая вода

            Толя с Витей возвращались из леса в лагерь. По дороге шла старушка с ведром воды. Тяжело ей было нести его. Мальчики это заметили. Толя быстро зашагал в лагерь. Витя побежал помогать бабушке. Он взял ведро и отнёс к ней домой.

            Однажды Толя шёл с прогулки. Он захотел пить. Мальчик постучал в дом. Дверь открыла знакомая бабушка. Она встретила Толю ласково и приветливо, дала воды. Толя стоял красный. Он быстро попил и выбежал на улицу. Вода показалась ему горькой.

Вопросы для беседы:

Кто встретился мальчикам по дороге в лагерь?

Тяжело ли было старушке?

Как поступили мальчики?

Как встретила мальчика бабушка?

Почему вода показалась горькой?

Примерный план:

1.       Встреча на улице.

2.       В гостях у бабуки.

Изложение №5.

Снег идёт.

            Таня посмотрела в окно. Небо и воздух были полны снежинок. Снежинки летали, кружились, падали. Они ложились на крыши, чёрствую грязь на дороге, замёрзшие лужицы, грядки, деревья.

Таня вышла во двор и стала разглядывать снежинки. Когда они летят, они как пух. А поближе – звездочки. Все разные. У одной лучики широкие, у другой острые, как стрелки.

            После обеда Таня не узнала деревню, стала она вся белая. Крыши, дорога, огороды белые.

            Выглянуло солнышко. Снег заблестел, заискрился. Зима пришла. (75 слов).

Вопросы и задания к тексту

Подумайте на сколько частей можно разделить текст.

Чему будет посвящена каждая часть?

Какие слова в первой части говорят о том, что снег шел густой?

Как выглядит летящая снежинка?

Как она выглядит на ладони?

Примерный план

1.       Летят снежинки.

2.       Снежинки на ладони.

3.       Белая деревня.

4.       Зима пришла.

Словарно-орфографическая подготовка.

            Найдите слова названия действий снежинок. Подберите свои, которые были бы близки по смыслу словам из текста.

            Подберите прилагательные к словам грязь (какая?)  …; лужицы…; лучики… .

            Объясните значение выражения черствая грязь. Подберите слова по смыслу.

            Вставьте пропущенные буквы в словах: посм…трела, сн..ж…нки, л…тели, гря…ки, выгл… нуло, сне…, забл…стел, круж…лись, крыш…, ш…рокие.

Каким способом автор подчеркивает яркую белизну выпавшего снега?

Сочинения

Сочинение №1.

Цель: Умение глубоко, обстоятельно высказывать свои мысли и чувства. Правильность построения предложений, их последовательность. Развитие речи.

«Мой класс»

Сочинение №2.

Цель: Умение глубоко, обстоятельно высказывать свои мысли и чувства. Правильность построения предложений, их последовательность. Развитие речи.

«Новый год»

Сочинение №3.

Цель: Умение глубоко, обстоятельно высказывать свои мысли и чувства. Правильность построения предложений, их последовательность. Развитие речи.

«Мой лучший друг»