Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Сборник классных часов по предпрофильной подготовке

Сборник классных часов по предпрофильной подготовке

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m111b46bb.gif


Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа

сельского поселения «Село Боктор»















































«В МИРЕ ПРОФЕССИЙ»

(8 КЛАСС)


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

-познакомить учащихся с многообразием мира профессий;

-оказать помощь в профессиональном самоопределении;

-помочь избежать ошибок в выборе профессии;

-вовлечь в дискуссию с целью не оставить равнодушных к теме.

1. Наш классный час называется «В мире профессий»


Человек в своей жизни постоянно сталкивается с проблемой выбора. Выбор профессии – одно из наиболее серьезных, самых важных жизненных решений. Сделав выбор, мы не только определяем основное занятие на всю жизнь, но и часто определяем этим свой круг общения, стиль жизни, а иногда и судьбу.

Один человек не в состоянии справиться со всем тем, что ему необходимо сделать для того, чтобы жить. Поэтому уже с древних времен возникло разделение труда и появился многообразный мир профессий. Что же такое профессия? (Слово профессия произошло от латинского «profiteer , что переводится как «объявлять своим делом», «говорить публично», «заявлять». Профессия означает род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником существования.)

Каждый день люди спешат на работу. Нравится ли им род занятий, который они выбрали для себя? Способствует ли этот выбор их жизненному комфорту и благополучию? Не зря Д. Рокфеллер сказал: Ваше благополучие зависит от ваших собственных решений». Как люди принимают свое решение? Что им в этом помогает? Что должно служить путеводителем в сложном мире профессий?

Человек принимает решение о выборе будущей профессии? Наиболее важными являются интересы личности. Что-то становится для человека жизненно значимым и эмоционально привлекательным. Это помогает сделать свой выбор очень просто. А кто-то ясно и четко видит свое будущее уже в детстве.

(Оля и Катя занимаются в музыкальной школе, Денис не мыслит себя без отверток, гаек и механизмов, Владик видит себя в будущем шофером.)

- Ребята, согласитесь, что для большинства из нас выбор будущей профессии – это миллион сомнений и терзаний. И не только для нас, но и для наших родных и близких, потому что в процесс выбора включаются все. Мы выслушиваем советы, листаем справочники и никак не можем определиться. А «если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» - сказал Сенека.

Это интересно: У крестьянина в Югославии жил кот, который постоянно циркулировал между селом и пастбищем овец. Заметив эту привычку, хозяева стали использовать кота в качестве … кого?
(ПОЧТАЛЬОНА).

А чтобы вспомнить различные профессии, я предлагаю вам отгадать кроссворд:

1.Кроссворд


http://redshkola.ru/images/kross.jpg



По горизонтали:

3.Специалист по отделке зданий (помещений). (Маляр)

7.Специалист по изготовлению изделий из металла. (Токарь)

8.Специалист по воспитанию и обучению детей. (Педагог)

11.Специалист по сборке и наладке механического оборудования. (Слесарь)

12. Специалист по обработке металлов давлением. (Чеканщик)

13. Специалист по обслуживанию и ремонту радиоаппаратуры. (Радиомастер)

14.Мастер по ручной ковке металла. (Кузнец)

15.Специалист с высшим техническим образованием. (Инженер)

17.Владелец сельскохозяйственного предприятия с использованием земельного участка. (Фермер)

18.Специалист по разведению фруктово-ягодных кустарников. (Садовод)

19.Специалист по технологии соединения деталей конструкции путем их местного сплавления. (Сварщик)

20.Специалист по уходу за лошадьми. (Коневод)

21.Специалист по духовым и клавишным инструментам. (Музыкант)

22.Специалист, владеющий ножницами и расческой. (Парикмахер)

23.Специалист по изучению процессов, происходящих в земной атмосфере. (Метеоролог)

По вертикали:

1.Специалист по обработке дерева. (Столяр)

2.Специалист, наносящий рисунок на ткань. (Раклист)

4.Специалист по обслуживанию электрических сетей и электрического оборудования. (Электромонтер)

5.Специалист по передаче информации с помощью радиоволн) (Радист)

6.Специалист по возделыванию сельскохозяйственных культур. (Агроном)

9.Работник торговли. (Продавец)

10.Специалист по изображению предметов (машин, сооружений) в соответствии с установленными едиными требованиями. (Чертежник)

14.Рабочий на стройке. (Каменщик)

16.Сотрудник, занятый изданием газеты (журнала). (Редактор)

2.«Собери пословицу»


(На полосках бумаги написаны пословицы, разрезаны пополам и перепутаны. Комплекты таких листочков в конвертах лежат на столах.)

Без дела жить, только небо коптить.

Кто рано встает, тому Бог подает.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Была бы охота, а работа найдется.

Взялся за гуж, не говори, что не дюж.

Глаза страшатся, а руки делают.

Есть терпенье – будет и уменье

Кто не работает, тот и не ест.

Семь раз отмерь, а один раз отрежь.

Что можешь сделать сегодня, не откладывай на завтра.

Не боги горшки обжигают.

Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

- Что можно сказать? Что любое дело подвластно тому, кто не боится труда. Для того, чтобы стать хорошим токарем или бизнесменом необходимы определенные качества личности, ценностные ориентации.

3.Ценностные ориентации

-здоровье

-интересная работа

-наличие хороших и верных друзей

-слава, признание окружающих

-познание, интеллектуальное развитие

-общественная и политическая активность

-развлечения, приятное времяпровождение

-свобода, самостоятельность

-счастливая семейная жизнь

-творчество

-обладание модными и престижными вещами

-бескорыстная забота о благе других

-жизнерадостность, чувство юмора

-умение логически мыслить

-принимать обдуманные решения

-твердая воля, умение не отступать перед трудностями

-терпимость к взглядам и мнениям других

-честность

-трудолюбие

Какие из этих ценностей позволяет реализовать образ жизни одного из следующих профессиональных/социальных стереотипов:

-домохозяйка

-верующий человек

-бизнесмен

-рабочий

-представитель шоу- бизнеса

-безработный

-студент

-пенсионер

-учитель

-преступник

-Кем бы мы не стали, любая профессия требует от человека умения, терпения, настойчивости и т.д.


4.«Что это за профессии?»


За последнее время появилось много новых и модных профессий. Знаете ли вы их? Вот сейчас мы это и проверим.

Только один ответ (из трех предложенных) является правильным.

1. Логист -

1) Занимается логикой;

2) специалист по управлению транспортировкой продукции;

3) организует конференции и научные саммиты.

Логист – специалист по организации транспортировки продукции. Профессия приобретает все больший спрос, для ее получения необходимы экономическое образование и курсы специализации.

2. Веб – мастер -

1) Работает на компьютере;

2) разрабатывает программы;

3) работает с сетями, разрабатывает проекты сайтов

Веб – мастер - работает с сетями, разрабатывает проекты сайтов. В настоящее время наблюдается пик востребованности профессии. Спрос со временем упадет, но веб-мастер может легко переквалифицироваться в менеджера информационных сетей, специалиста по информационным технологиям. Для этого важно иметь образование в области экономики или управления.

3. Маркетолог -

1) Работает на рынке ценных бумаг;

2) тот, кто изучает рынок;

3) тот, кто изучает товарные марки и бренды.

Маркетолог – тот, кто изучает рынок. Спрос на профессию постоянно высокий. Приоритет имеют те, кто обладает способностью к анализу и письменному изложению его результатов. Наиболее желательно иметь одновременно экономическое и инженерно-техническое образование.

4. Фандрейзер -

1) Ищет деньги и возможности для организаций;

2) фанат, которого занимает звезда;

3) изучает пути развития предприятия.

Фандрейзер – ищет деньги и возможности для организаций. Спрос на профессию постоянно высок. Необходим целый комплекс способностей: умение общаться, уверенность в себе, аналитические склонности, интуиция.

5. PR- агент -

1) Связан с политикой;

2) специалист по рекламе и связям с общественностью;

3) выполняет посреднические услуги между организациями и людьми.

PR- агент - специалист по рекламе и связям с общественностью. Необходимо гуманитарное образование, например «политолог» или «журналист». В России эта профессия часто называется «пресс – секретарь» и пользуется неизменным спросом как на предприятиях, так и в различных общественно-политических объединениях.


5.Алфавит


А много ли вы знаете профессий? Попробуйте в течение 3 минут в 3 столбика написать профессии, начинающиеся на следующие буквы: «м», «н», «с».

Для того, чтобы добиться успеха необходимо быть профессионалом своего дела. А что же такое профессионализм? Это высокая профессиональная подготовка для выполнения задач вашей деятельности. Но не так просты слагаемые профессионального успеха. Что мы еще должны добавить?

Думаю, любому профессионалу не помешает простое человеческое обаяние. Иногда кажется, что некоторые люди его просто излучают. Они легче решают любые проблемы. Умение общаться с партнерами, коллегами является следующим слагаемым нашего профессионального, а значит и жизненного успеха.

Когда вы с кем-то общаетесь, то все ваши складочки раздумий и недовольств должны подтянуться и расправиться, глаза стать любезнее, добрее; выражение вашего лица должно соответствовать моменту и теме разговора. Вы должны быть любезны и милы в общении.

Элберт Хаббард дал мудрый совет: «Всякий раз, когда вы выходите из дому, подтяните подбородок. Держите высоко голову и наполните легкие воздухом до отказа; жадно впитывайте солнечный свет; приветствуйте своих друзей улыбкой и вкладывайте душу в каждое рукопожатие. Не бойтесь того, что вас неправильно поймут и не теряйте ни минуты на размышления о своих врагах. Попытайтесь твердо решить в уме, что вы хотите сделать, а затем, не отклоняясь, двигайтесь прямо к цели. Думайте о больших и замечательных делах, которые вы хотите совершить, и тогда с течением времени, вы обнаружите, что бессознательно хватаетесь за все возможности, необходимые для выполнения вашего желания, подобно тому, как коралловый полип вбирает в себя во время морского прилива все необходимые ему элементы. Мысленно нарисуйте перед собой портрет того одаренного, серьезного и преуспевающего человека, каким вы хотели бы быть, и ваши мысли час от часу будут превращать вас в такого человека. Мысль – величайшая сила. Сохраняйте надлежащее душевное состояние – будьте всегда мужественны, искренни и в хорошем настроении. Правильно мыслить – значит созидать. Все осуществляется посредством желания, и каждая искренняя просьба исполняется. Мы становимся похожими на то, к чему влекут нас наши сердца. Держите подбородок подтянутым, а голову высоко. Потенциально каждый из нас мог бы стать богом».

Вот такая простая жизненная философия заложена в этом совете. И я уверена, что она нам пригодится уже на стадии подготовки к экзаменам и тестам и выборе нашего будущего. Уверенный в себе человек правильно и уверенно выбирает свое будущее. Вручаю вам этот совет как своеобразную памятку и руководство к исполнению.

У мудрых китайцев есть такая пословица: «Человек без улыбки на лице не должен открывать свой магазин». Перефразировав ее можно сказать следующее: «Человек без улыбки на лице не должен начинать свой рабочий день».

Говорят, что работая с животными, растениями и даже машинами, надо вести себя доброжелательно. А с людьми тем более, только тогда будет соответствующая отдача.

На нашем классном часе мы вспомнили множество существующих профессий, познакомились с новыми. А вот на следующем занятии мы займемся тестированием по выявлению ваших профессиональных склонностей.













































« Каждый  сам  является  хозяином   своего  жизненного пути».

(Выбор моей профессии»)

Форма  проведения – круглый  стол (уч – ся  сидят  за  столами по  группам, всего 4 группы,  столы  расставлены  по  кругу).

Предварительная  работа

1) уч – ся  писали  эссе  на тему: «Какую  профессию  я выбираю. Почему?».

2) Взяли интервью  у  главы  биржи труда.

Цель: профориентационная  работа  среди  уч – ся; подвести  уч – ся  к пониманию того,  что  положение  и  место  в  обществе  зависит  от  усилий индивида,  от  правильного сделанного им  выбора  своей  будущей профессии, от  его  образования; для  получения  хорошей профессии  необходимы  хорошие знания,  которые дает   школа,  техникум, институт,  университет.

Основные  понятия,  рассматриваемые  на  занятии:  труд, профессия, свобода выбора, ответственность, мое  будущее.

Оборудование: 1) на  доске  записи пословиц – «Работа – основа всей жизни», «Труд – целительный  бальзам, добродетели - источник». Записаны  вопросы,  на  которые  надо  будет  ответить  в  конце  занятия: (смотреть  чуть  ниже).

2) бланки с интервью  руководителя  службы  занятости;

3) музыка  Мигеля Рамоса (для  музыкал.  сопровождения)

4) бланки  с  «фотографией  дня»;

5) бланки  с тестом  «Трудоголик»;

6) бланки с  графами – «Преуспевающий  человек»  и  «Неудачник»;

7) бланк «Мое призвание;

8) советы психолога – «12 секретов удачной  карьеры».

9) Выписка  из  Конституции  Р.Ф  ст. 37 «Труд  свободен. Каждый  имеет  право  свободно распоряжаться  своими способностями   к труду, выбирать род  деятельности и профессию».

10) ватманы  и  маркеры  для  записей  на них  по ходу  работы.

11) написан  алгоритм  работы    на  отдельном  ватмане. 

                            Ход  занятия:


Вступительное  слово  кл.руководителя,  мотивация  занятия:  Мы  каждый  день,  каждую  минуту  делаем  какой – либо выбор,  смотреть  ту или  иную программу по телевизору, поработать  с  уроками  сейчас  или  попозже,  и т  п. Но  вот  наступает  минута,  когда  мы  делаем  выбор,  от  которого будет  зависеть  вся  будущая  жизнь -  мы выбираем  профессию.

Когда  ваши  родители  начинали свой  трудовой путь, собственность  в  нашей  стране  была государственной  и  колхозно – кооперативной, сегодня в  России  строятся рыночные  отношения  и мы должны научиться жить  и  работать  в этих условиях, которые  предъявляют   достаточно большие  требования  ко  всем  участникам  трудовых  отношений. Перед  вами  встала проблема  выбора вашей  будущей  профессии. Конституция России  предоставляет  вам  право  выбора  и  распоряжения  своей  профессией. (обратить  внимание детей  на  надпись о ст. 37 Конституции Р.Ф).  В конце занятия вы должны ответить  самим себе  на вопросы:

Какие профессии  и  почему  пользуются  наибольшим  спросом? Какие общие  требования  предъявляются  людям, нанимающимся  на работу? Какие  профессии  обеспечивают  устойчивый  доход и  стабильное  положение в обществе? Какое  образование  необходимо  получить для  приобретения   профессии, обеспечивающей высокий доход? Что  нужно для правильного выбора  профессии?  

Итак, приступаем!

1 фаза – фаза  вызова.

Учитель: для того, чтобы наиболее  полно ответить  на поставленные  вопросы,  некоторым  из вас было дано опережающее задание: из  газет,  журналов  выяснить,  какие  профессии  сейчас  пользуются  наибольшей популярностью,  взять  интервью  у  руководителя  службы  занятости Бокторской  биржи труда,  написать   мини – сочинения о  том, кем бы  вы  хотели  стать. Выдержки  из ваших сочинений я с вашего разрешения  зачитаю попозже,  а  сейчас  слово  предоставляю  тем, кто  работал  с  периодической печатью - ( предполагаемые  ответы  уч – ся : 1 -  мы пришли к  выводу, что исчезают  многие  ранее  существовавшие профессии,  такие, которые  связаны  с  грубым  ручным  трудом,  тяжелым  физическим  трудом,  так  как  происходит  становление  так  называемых «новых  профессий», например, надомные  профессии – работа  по Интернету, рассылка  различного  рода  информации  по  стране, практически  везде  на заводах  работают  станки  с  числовым программным  управлением, психологи; 2 – увеличивается число  работающих  в  сфере услуг. Сокращается  число  жителей  сельской  местности, появилось  огромное  число  свободных профессий, таких, как  частные  предприниматели, писатели,  художники,  шоу – бизнесмены;                               3 – мы  заметили, что  несколько  уменьшился конкурс на экономические факультеты,  но  увеличился  конкурс  при  поступлении  в ВУЗы  на  классические факультеты – например, физико – математический; 4 – у населения  увеличилось свободное  время  и  большая безработица  среди  молодежи).

Учитель:  Я сейчас раздам каждой группе  интервью, взятое  нашей  маленькой  социологической группой  у  руководителя  биржи  труда  с.п. Боктор. Ваша задача - определить  критерии  профессий,  которые  пользуются  наибольшим  спросом  у  нас  в  Комсомольске  и  крае. А  девушки,  проводившие  опрос,  мне  помогут. Я зачитываю  вопрос,  они говорят ответ.

                               

  Интервью:

1 вопрос: На  какие  специальности сегодня наибольший спрос?

Ответ: наибольшая  потребность сегодня на следующие специальности  из  разряда  «престижных»:

                                       - специалист  в  области  компьютерных  технологий;

                                       - специалист по ремонту  вычислительных  систем;

                                       - специалист  по  ремонту  сложной  бытовой и  

                                         электронной  техники  и  промышленного оборудования


Что  касается не престижных специальностей, низкооплачиваемых,  то  существует  потребность  среди  неквалифицированного  персонала – дворники, технички, санитарки, подручные  строительные  рабочие. Сейчас  пока  в  Сосенском,  в  связи  с  сокращением  персонала  на  градообразующем  предприятии  СПЗ, заметно чувствуется  безработица, но в  прогнозе на  будущее  предполагается,  что  неквалифицированных   работников  еще  более  не будет  хватать  по причине  низкой  заработной  платы.                                                                                                         

2 вопрос: Какие  требования  предъявляются  к  претенденту  на  рабочее  место  со  стороны работодателя?

Ответ: прежде  всего – здоровый;  затем – обязательно  высшее  образование   по профилю;  знание  компьютера и программного  обеспечения по  нему; далее – для  женщин – внешний  вид, внешние данные,  отсутствие  маленьких  детей; опыт  работы по  профессии, возраст  до  40 – 45 лет; актуально наличие  определенной  базы – например,  своего автомобиля; так же  смотрится,  насколько  человек  коммуникабелен, умеет  правильно  выразить свою  точку  зрения, сформулировать  мысли, четко  и  в  срок   выполнить  порученное дело  и  вписывается  под  принятую  корпоративную  культуру. 

3 вопрос: Выше  был  затронут вопрос  возраста,  что  Вы  можете  специально  сказать  по этому  поводу?

Ответ: сегодня  найти нормальную  работу  человеку  в  возрасте  больше  45 лет крайне  сложно.  На  это  могут  рассчитывать  только  очень  квалифицированные  специалисты  из  тех  областей,  что  были  перечислены выше. В  первую  очередь, бухгалтера и   специалисты  в  области  сложной  бытовой техники  и  электроники  и  то, если они  попадают  под  те  требования.  Что  уже  я  перечислила,  так  как  это  связано  со  следующими  моментами: мобильность  человека  после  45 лет  резко  снижается, скорый  выход  на  пенсию,  и  крайне  сложный  процесс  переучивания  на  современные  технологии.

4 вопрос: Какие  группы населения  в  большей степени  приходят  для  устройства  на  работу?

Ответ: В  основном  это  две категории граждан: как  раз  люди  старшего  возраста  40 – 45 лет, не  имеющие  в  основном  высшего  образования   и обладающие  средней рабочей квалификацией   и  молодые люди,  так  же  не имеющие  опыта  и  требуемой  квалификации  или  профессии.  С молодыми  людьми разобраться  и помочь  и  как  раз  проще.  Мы  отправляем  их  либо  на  курсы  переквалификации,  либо  советуем  получать высшее  образование.

5 вопрос: Что  касается  курсов, какие  из  них наиболее  посещаемы?

Ответ: Это  курсы компьютерной  грамотности и  все,  что  связано с  компьютерами  и  новыми  технологиями. Так же  популярны курсы  бухгалтеров с  использованием  вычислительной  техники  и  курсы  в  сфере обслуживания – например,  продавец, закройщик   по  пошиву  одежды  и т. п. ( процессе  чтения  интервью  учащимися  в  классе  звучит  музыка  Мигеля Рамоса  2 – 3минуты).

Учитель: давайте теперь подведем  итоги  работы  по  интервью, определим критерии  профессий,  пользующихся  наибольшим  спросом:  ответы  записываются  на ватмане,  висящим  на доске ( предполагаемые  ответы  уч – ся:  сегодня  на рынке  труда  необходимы  молодые, коммуникабельные  люди  с  хорошим образованием, высокой  квалификацией, готовые эти  качества  использовать в интересах фирмы).

 

2 фаза – фаза  осмысления.

Учитель:  В  жизни  каждого  из  нас бывают приятные  и  не  очень  приятные минуты.  Но  в любом  случае  приходится  делать выбор. Можно  конечно  от  него  отказаться  и  тем  самым  уйти  от  него, но это  не  самый  эффективный  способ  решения  жизненных  проблем. Вот  и  мы  сейчас  попытаемся  в  ходе  различных  тренингов  выяснить,  насколько  вы  готовы  к  трудностям, как  сможете  преодолеть  некоторые из них: 1) для  начала  попрошу  вас  как  бы  сфотографировать  свой  обычный  день,  т. е  сделать  фотографию  дня – цель  данной  работы – умеете  ли вы  ценить свое время,  то,  что ни  за  какие  деньги ни  при  каких  условиях  невозможно  вернуть назад, не  даром говорят,  что  время – деньги. Давайте  проанализируем  всего  один  день  вашей  жизни,  для  этого  заполните  бланк «Фотография  дня»:     

«В  течение  дня я  работаю  в  школе ….. часа, дома … часа, ем …. раз.  Я  читаю ……  станиц  книг,  смотрю  телевизор   в  течение  …….  часов. За  один  день  я   трачу  примерно  ……  часов  на  прогулки  с  друзьями, ……..  часов  на  то,  что бы  сделать  уроки,  ……. на  спортивные   дела.  На  помощь  маме  у  меня  уходит …….  часов, на  подготовку  к  поступлению  в  институт (техникум)………  часов. Кроме того,  я  люблю  отдохнуть  ….   часов».  После  заполнения  бланка  проанализируйте  его  со  своими  товарищами,  сидящими  за столом,  и  сделайте  вывод (предполагаемый  вывод: необходимо  бережно  относится   к  своему  времени,  уметь  рационально  его  распределять).

2) Разумеется,  вы  знаете,  что  есть  люди  одержимые  своей  работой. Они  настолько увлечены своей  работой,  что  не  замечают все остальные  стороны  жизни. Семья,  отдых,  даже  собственное  здоровье  забываются ими до тех  пор, пока  есть здоровье.  А  как  относитесь  к  своим  трудовым  обязанностям вы?   Тест,  который  вы  сейчас  заполните,  поможет  определить  уровень  вашего  трудоголизма.  На  каждое  утверждение  теста  нужно дать  либо  утвердительный, либо  отрицательный   ответ:                                                             ТЕСТ:                

А) Даже  во  время  еды  я  думаю.  Что  нужно  сделать   в  ближайшее  время…………….

Б) В  каникулы  я лучше  поработаю  с репетитором,  чем  просто  лежать на диване  и  смотреть телевизор …………………………

В) Мне хронически  не  хватает  времени,  что бы  все  успеть …………………

Г) Одноклассники,  которые  приходят ко  мне,  что бы  просто  поболтать,  раздражают  меня ………………….

Д) Когда  у меня  нет конкретного  дела,  бездействие    раздражает  меня ………...

Ж) Мне часто не  дает покоя  мысль, что я еще  что – то  еще  должен  сделать….

Е) Заболев, я не тороплюсь к  врачу, а стараюсь работать в прежнем режиме…….

З) Я  не люблю  сидеть  без  дела, всегда  стараюсь  найти  себе занятие ………..    И)  Меня  часто  раздражают  непонятливость  и медлительность  других……….

К) Для меня очень  важно,  что бы  окружающие  считали  меня  работящим……….


 За  каждый  ответ  «ДА»  поставьте  себе  1 балл.  Определение  результата  и  его интерпретация:                                                                                                                       

  от 1 до 3 баллов – вы не  являетесь  рабом  работы,  видите  и  другие  прелести жизни. Это  неплохо, но, может  быть,  вы вообще  не  воспринимаете работу, как  одну из  потенциальных радостей жизни. Вам  стоит  больше  уделять  внимания выполнению  своих трудовых  обязанностей.

От 4  до 6 баллов – Ваше  отношение  к  жизни  в  целом   в норме, вы  явно  считаете  работу частью  своего  бытия, но не предметом  поклонения. И в этом вы правы. В жизни  нужно  видеть радость  и от  работы,   и  от  общения с  природой  и от простого  отдыха.

От 7 до 10 баллов:  Работа  является  основой вашей  жизни,  другие  радости  вам практически  недоступны. Однако  всякое  излишество  вредно  для вашего  здоровья.  Вам  предстоит пересмотреть  свое  отношение  к  работе.  Иначе…..

3) Учитель: вопрос  учителя   уч – ся -  кто же  сколько  баллов  набрал?   выяснив  сейчас,  насколько  вы  любите  трудиться,  представим,  что  вам  предложили  весьма  престижное и  доходное  место. Вам  назначено  собеседование  с  директором  фирмы. Внимательно  выслушайте  диалог  и  найдите ошибки  у  того,  кто пришел  на  собеседование.

 

                                Ролевая  игра « Устройство  на  работу»

Директор  фирмы: Что  вы  можете  рассказать  о себе?

Устраивающаяся  на  работу: мне  25 лет,  я дипломированный  специалист.  Имею  семью, детей. Но  иногда  болею.

Директор  фирмы: Почему  вы  хотите  работать  у нас?

Устраивающаяся  на работу: Знаете,  ваша  фирма  близко  от  дома и  здесь  больше  платят, а  вообще  я   умная,  и  думаю,  мои  знания вам  помогут.

Директор  фирмы: Почему вы  уходите  с прежнего места  работы

Устраивающаяся  на работу: Мой  прежний начальник  просто невыносим.  Часто ругал  меня  за  опоздания, а ведь я  живу  так далеко.  Кроме  того,  зарплата  была  низкой,  а  я  хочу  большего.

Директор  фирмы: Извините,  но  вы  нам  не подходите.

Устраивающаяся на работу: Почему?

Учитель:  А  действительно почему? Я  попрошу  группы  высказать  свое  мнение  по этому  поводу. (Предполагаемые  ответы  уч – ся  записываются на ватмане: что бы  вас  приняли  на  работу, надо рассказать  о  ваших  серьезных достижениях  на протяжении ряда лет – получение  диплома, аттестация; 

       -  о  семейном  положении можно  не рассказывать, если вас не  спрашивают; 

      -  не  надо  говорить «Близко  от  дома»,  лучше  продемонстрировать  знания о данной  фирме и  что  вы  можете  принести  ей успех, удачу.

      -  никогда не  хулите своего  начальника,  даже  если он был  последним чудовищем, согласно  КЗоТу,  за  опоздания,  как  правило  накладывают  дисциплинарные взыскания (а здесь начальник только  ругал);

      -  думается,  фирма  правильно сделала,  отказав  в работе этой  девушке,  я     была  бы  недовольна  таким работником.                                                                                                            Учитель: психолог  Дейл  Карнеги  еще 50 лет  назад  составил:   «12  секретов  удачной  карьеры» (зачитать  эти секреты).

1)Ежедневно  составляйте  список из  шести  важных дел.

2) Помните,  что  вам платят  не  только  за  время,  но   и за  результаты.

3) Не  забывайте пословицу: « Сделал  дело – гуляй  смело!»

4) Проявляйте  гибкость  и творческую  инициативу.

5) Не  бойтесь  совершать  ошибок, но старайтесь  принимать  правильные  решения.

6) Делитесь  своими  полномочиями (как  руководитель) с  умными исполнителями.

7) Говорите  кратко, по существу, не  затягивайте совещания.

8) Учитесь  слушать, Интересуйтесь точкой зрения своих  сотрудников.

9) Будьте  готовы высказать  свое мнение. Ценят  тех,  кто  умеет  мыслить   самостоятельно.

10) Верьте  в  себя,  в свои  способности. Оставляйте  время,  что бы   подумать  о  новых  идеях.

11) Сохраняйте  хорошее  настроение  в любой  ситуации.

12) Заботьтесь  о  своем  здоровье. Спорт, физические  упражнения, свежий

воздух – залог вашей  профессиональной  деятельности.

 

Учитель:  а  выводы  вы  сейчас сделаете  сами: (предполагаемые  ответы  уч – ся: чтобы  тебе сопутствовала удачная карьера, мало быть специалистом, надо  уметь  правильно  вести  себя  в обществе).

 

3 фаза – рефлексия.

 

Мы  переходим к  третьей  части  нашей  работы - А).  на  столах  лежат  бланки  и  тема  вашего  тренинга «Преуспевающий  человек».  Группа  должна  составить  из прилагательных,  глаголов  и  существительных  примерно  11 – 13 словосочетаний 

 

 

        ПРЕУСПЕВАЮЩИЙ

      ЧЕЛОВЕК

1. Умение учиться.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

                     НЕУДАЧНИК

 

1. Ленивый

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Затем  группы  зачитывают  вслух  свои  ответы,  а  учитель  записывает  их на  ватмане.

Б).Учитель: людям,  конкретному  человеку  хочется  знать мнение  о  себе окружающих  людей. Что  о  нем думают   другие? Каким  его  воспринимают,  в  том  числе  и  в  профессиональной  сфере? Сейчас  у  вас  есть  такая  возможность - узнать, каким  видят  ваше  профессиональное  будущее  члены  группы. Вы  проведете  опрос  о  себе  внутри группы. Каждый присутствующий  имеет  определенное  мнение  по  поводу  ваших  способностей  и той  профессии,  которая  больше  всего  вам  подходит. Поэтому  каждый  задаст  каждому  один  вопрос: «Какое  у  меня  призвание?  Чем  мне  лучше  заниматься  в  жизни? Для  этого  используем опросный  лист.  Время – 5 минут». 

(за    эти  5 минут  учитель  готовит  мини – сочинения  уч – ся,  написанные  ими ранее  и  по окончании   опроса   предлагает  сравнить,  насколько верно  совпадают  результаты). 

Учитель : в  заключение, я  попрошу  вернуться  к  тем  вопросам, ответы  на  которые  мы  все  хотели  бы  услышать  и  сделать  вывод  по теме:     

 

                                                                                                            

                     ОТ   ВЫБОРА  МОЕЙ  ПРФЕССИИ -----   ??????

                                (предполагаемый  ответ -зависит вся моя  будущая  жизнь).

 

Подведение итогов.  


Мой путь к профессии.

Притязания человека и его профессиональная карьера.


Мероприятие проводится по

по методике С.Н. Чистяковой, чл. корр. РАО, д.п.н., профессора.


Рано или поздно человек на своем жизненном пути задумывается над вопросами: «Кем быть?» Каким быть?» Ответить на них трудно и на практике легко ошибиться. За такую ошибку приходится платить дорого: здоровьем, благополучием, а иногда и счастьем.

Давайте обсудим вопрос: «Как же достичь успеха на пути к профессиональной карьере?»

Карьера – быстрое и успешное продвижение в служебной или другой деятельности;

достижение известности, славы или материальной выгоды.

Карьера – активное достижение человеком ранее намеченных постов и должностей профессиональной деятельности; успешное продвижение по службе или служебный рост; совокупность видов осознанной продуктивной деятельности, которыми занимается человек на протяжении всей своей жизни, включая учебу, работу, досуг. Слово «карьера» иногда употребляется в негативном смысле. Карьеризмом называют беспринципную погоню за личным успехом в любых видах деятельности, в том числе профессиональной. Если специалист успешен в своем деле и его профессиональные достижения одобряются обществом, то такой человек является карьеристом в хорошем смысле слова, он достоин уважения и поощрения социума.

Путь к карьере начинается задолго до момента устройства на работу, обучения в профессиональном заведении, уже на школьной скамье. Причем не в выпускном классе, а гораздо раньше, когда вы осознаете, что выпускные экзамены не за горами и нужно принимать решение, самоопределяться в дальнейшей жизни, значительную долю которой составляет профессиональная деятельность.

Во - первых, как только вы задумались над вопросами «как дальше жить?», «кем быть?», «в каком профессиональном заведении продолжить обучение?» отведите себе специальное время для размышлений об этом. Главное – оказаться готовым к серьезному обдумыванию своего будущего.

Во - вторых, советуйтесь о своих планах на будущее с родителями, другими взрослыми, друзьями, однако не забывайте, что окончательное решение остается за вами. Вы должны взвесить за и против и быть в этом вопросе самостоятельными.

В - третьих, выполняя любое дело, например, решая математическую задачу, занимаясь английским языком, ухаживая за животными или выполняя другие виды деятельности, не ленитесь задать себе вопрос: а может быть, это мое? А может быть это лежит в области моих будущих профессиональных интересов?

В - четвертых, вы должны решать эту жизненно важную проблему не по обязанности, не по принуждению, а по любви. И ориентироваться обязательно на успех, потому что каждый человек должен быть успешным в своем деле.

Опишите, составьте портрет счастливого человека. За основу такого описания можно взять жизненно-ценностные ориентации ( счастье, деньги, труд, свобода) и потребности (в труде, любви, дружбе, музыке, чтении и др.), составьте характеристики, которые вы могли бы приписать себе.

Затем мысленно или письменно переведите выделенные вами характеристики в вопросы-цели. Например, как быть счастливым? Как быть успешным в труде? И др.

Вы составили портрет счастливого человека, выделили наиболее важные для себя характеристики. Теперь их надо сформировать, приобрести.

Прежде чем приступать к их формированию, проверьте свою волю, используя данную методику.


Вам необходимо ответить на вопросы (таблица 1), направленные на выявление некоторых особенностей вашей личности и вашего характера. Прочитайте каждое утверждение и в графе ответов поставьте знак «+» против выбранного вами варианта.

Искренние ответы позволят вам получить верное представление о себе и в будущем, учесть как свои слабые, так и сильные стороны характера. И напротив, желание показаться лучше, чем вы есть на самом деле, обернется пустой тратой времени или получением сведений, не соответствующих действительности.


Лист опроса исследования волевой организации личности.

Таблица 1.

Утверждения

«Да»

Скорее

«да»,

чем «нет»

Скорее

«нет»,

чем «да»

«Нет»

1

Счастье – это когда повезет





2

Мои планы на будущее редко оказываются реальными





3

После того как уже решился сделать что-то, я , как правило, еще раскачиваюсь, прежде чем начать выполнять задуманное





4

Я часто из-за лени откладываю начатую работу





5

Я часто поступаю по первому побуждению «Сделано – и будь, то будет»





6

Обычно без посторонней помощи я могу оторваться от какого-нибудь соблазна (чтение интересной книги, волнующий телефильм и т.д.) и заняться нужным делом





7

В спорах о жизни я бываю чаще прав, чем мои друзья





8

Я уже выбрал для себя дело, которому мог бы посвятить всю свою жизнь





9

Я редко опаздываю на занятия





10

Обычно я слишком долго не могу решиться на какое-нибудь дело





11

Любое дело стремлюсь довести до конца





12

Я более других вспыльчив и раздражителен





13

Я легко заражаюсь настроением других людей





14

Обычно все у меня получается с первой попытке





15

Я люблю читать книги о жизни замечательных людей





16

Мне удалось избавиться от некоторых вредных привычек (постоянно опаздывать, курить и т.д.)





17

Обо мне могут сказать, что я не из робкого десятка





18

Я нередко охладеваю к делу, которое еще недавно казалось мне интересным





19

При разговоре с человеком, которого стеснюсь или боюсь, обычно я так волнуюсь, что моя речь заметно меняется





20

Чаще всего мне нужны подталкивания со стороны, чтобы довести начатое дело до конца







21

Мне хорошо знакомо чувство лени





22

Я живу интересной и полноценной жизнью





23

Мне чаще всего удается выполнить намеченное на день





24

Я чаще бываю уверенным в себе





25

У меня много заброшенных дел





26

Я обладаю выдержкой и хладнокровием





27

Выслушав доводы одной спорящей стороны, обычно я принимаю ее точку зрения, а после выслушивании другой стороны хотел бы принять противоположную





28

Мое упрямство иногда мешает мне





29

Мое будущее представляется мне еще очень неопределенным





30

Я довольно часто не выполню обещанного





31

В новой, незнакомой ситуации , как правило я теряюсь и робею





32

Я могу назвать себя человеком с твердым характером





33

Часто тревожные мысли одолевают меня настолько, что долго не дают заснуть





34

В отношении с товарищами я чаще бываю в роли подчиненного, чем начальника





35

До сих пор еще никому не удавалось вывести меня из терпения





36

Могу отнести себя к тем людям, которые ясно видят свое жизненное признание





37

Я хотел бы добиться в жизни многого, но плохо представляю, каким именно образом





38

Когда я опаздываю на урок или занятие, мне обычно бывает трудно открыть дверь и войти





39

Упорство – черта моего характера





40

Я, как правило, хозяин своего положения





41

Мне легче живется, когда кто-нибудь из взрослых контролирует каждый шаг





42

Я в своих поступках полностью независим от других





43

Меня в жизни интересует то одно, то другое, и трудно чему-либо отдать предпочтение





44

Мне очень не хватает собранности и аккуратности





45

Часто я испытываю чувство неуверенности в успехе начатого дела





46

У меня лени больше, чем у других





47

Мои собственные эмоции мне часто мешают в жизни





48

Жить мудрыми мыслями других лучше, чем своими





49

Иногда я откладываю очень важное начатое дело





50

Я хотел бы в корне изменить свою жизнь





51

Я соблюдаю режим дня даже в свободное от учебы время





52

Отвечая на все эти вопросы, мне легко было выбирать между «да» и «нет»






53

Я часто, не закончив одного дела, хватаюсь за другое, не закончив другого – за третье





54

Мне, как правило, удается заставить себя сделать малоприятное, но полезное в будущем дело





55

Довольно часто делаю что-нибудь со всеми за компанию, даже когда не очень хотел бы это делать





56

Когда я занят чем-нибудь очень ответственным, мое внимание все равно можно отвлечь








1. После заполнения таблицы вам необходимо перенести свои результаты в таблицу – ключ.

Таблица 2.

Колонка 1

Колонка 2

Колонка 3

Колонка 4

Колонка 5

Колонка 6

Колонка 7


Баллы


Баллы


Баллы


Баллы


Баллы


Баллы


Баллы

1

0 1 2 3

2

0 1 2 3

3

0 1 2 3

4

0 1 2 3

5

0 1 2 3

6

0 1 2 3

7

3 2 1 0

8

3 2 1 0

9

3 2 1 0

10

0 1 2 3

11

3 2 1 0

12

0 1 2 3

13

0 1 2 3

14

3 2 1 0

15

3 2 1 0

16

0 1 2 3

17

3 2 1 0

18

0 1 2 3

19

0 1 2 3

20

3 2 1 0

21

0 1 2 3

22

3 2 1 0

23

3 2 1 0

24

3 2 1 0

25

0 1 2 3

26

3 2 1 0

27

0 1 2 3

28

0 1 2 3

29

0 1 2 3

30

0 1 2 3

31

0 1 2 3

32

3 2 1 0

33

0 1 2 3

34

0 1 2 3

35

3 2 1 0

36

3 2 1 0

37

3 2 1 0

38

0 1 2 3

39

3 2 1 0

40

3 2 1 0

41

0 1 2 3

42

3 2 1 0

43

0 1 2 3

44

0 1 2 3

45

0 1 2 3

46

0 1 2 3

47

0 1 2 3

48

0 1 2 3

49

0 1 2 3

50

0 1 2 3

51

3 2 1 0

52

3 2 1 0

53

0 1 2 3

54

3 2 1 0

55

0 1 2 3

56

0 1 2 3

Ц =

О =

Р =

Н =

=

М =

Л =


2. Набранные баллы просуммируйте по вертикали отдельно в каждой колонке. Результат запишите внизу колонки ( О =, Ц = и т.д.)

В таблице 3 дана расшифровка условных обозначений каждого из исследуемых данной методикой качеств личности.

Таблица 3.

Условные обозначения

Расшифровка

Ц

Ценностно-смысловая организация личности

О

Организация деятельности

Р

Решительность

Н

Настойчивость

С

Самообладание

См

Самостоятельность

Л

Показатель лжи

В

Общий показатель, характеризующий волевую организацию личности




Анализируя сумму баллов, набранных по каждому из показателей (таблица 4) , исследуемых по методике, можно определить, насколько сформировано у вас каждое из рассматриваемых качеств личности.


Интерпретация результатов тестирования. Таблица 4


сумма

Значение

0 -8

Данное волевое качество нуждается в развитии и тренировке, его неразвитость мешает вам в достижении поставленных задач

9 -16

Данное волевое качество развито в достаточной мере

17 -24

волевое качество развито в сильной мере, является одним из определяющих структуре волевой организации личности. Обратите внимание на то, что без достаточного развития остальных факторов постановка каких-то личных целей, пути и способы их достижения могут быть затруднены.



3. Просуммируйте результаты первых шести колонок (результат седьмой колонки – Л сюда не входит), сумму обозначьте индексом В.

Проанализируйте данные, полученные по этому показателю (табл. 5)


Общий показатель (В)

Таблица 5

Балл

Значение

0 – 48

Волевые качества личности нуждаются в тренировке и развитии. Вам рекомендуется серьезная работа по самовоспитанию. Особое внимание следует уделить тем факторам, по которым у вас наименьшие суммы баллов.

49 – 96

Волевые качества личности развиты в достаточной мере.

97 - 144

Показатель высокого уровня волевой организации личности, свидетельствующий о способности с достаточной степенью осознанности и чувства реальности определить для себя цели, пути и способы ее достижения. Помните, что всегда есть опасность ослабления волевых качеств.


4. Показатель седьмой колонки (Л) рассматривается отдельно. Если вы набрали 17 – 24 балла по седьмому фактору (Л –ложь), то значит, при ответах на вопросы вы были недостаточно искренни, поэтому результат не соответствуют действительности.

Заполните лист опроса еще раз, оценив себя более критично.


5. Если вы имеете общий низкий балл (В) или низкую сумму баллов по какому-либо из отдельных факторов (Н, О и т.д) , то обратите внимание на самовоспитание. Если у вас эти показатели высокие, помните, то без постоянного подкрепления и тренировки данное качество может ослабнуть.


Немалое значение в любой профессиональной деятельности имеют такое качество, как внимание. Константин Сергеевич Станиславский предложил четкую схему, по которой актер может управлять объектом своего внимания, а через это чувствами, действиями и в целом своим поведением.

Он разделил все пространство на три круга:

- большой круг (в театре – весь зрительный зал);

- средний круг (в театре – сцена с играющими партнерами);

- малый круг – сам актер и ближайшее пространство, в котором он движется и действует.

Владимир Леви – писатель, специалист в области психологии и психиатрии, добавил к этим кругам четвертый, внутренний круг, ту часть внимания, которая занята событиями, происходящими внутри самого человека. При этом он заметил, что данную схему удобно использовать в нашей повседневно жизни. Попробуем ее применить и к достижению карьеры.

Первый круг – это обращение вашего внимания к спросу и предложениям рынка труда. Он, как правило, динамичен, подвижен, ориентирован на профессии, востребованные в ближайшей перспективе.

Каждый год на рынке появляются новые профессии, и необходимо ориентироваться на запрос рынка. В современных условиях нельзя выбирать профессию, которой рынок перенасыщен. Этим же правилом необходимо руководствоваться и в выборе учебного заведении.

Второй круг – требование профессии к человеку. Профессий много и каждая из них предъявляет специфические требования.

Сегодня нельзя выбрать профессию на всю жизнь, об этом свидетельствует социально-экономическая ситуация в обществе. Необходима способность гибко реагировать на запрос работодателя, уметь находить и использовать информацию о требованиях профессии, специальности, должности к человеку. Такую информацию можно получить у специалистов служб занятости, профориентаторов, психологов или самостоятельно, использую справочники, энциклопедии, описании профессий, художественную литературу.

Третий круг – пути получения профессии. При этом необходимо выбрать, определить свой собственный вариант направлении профессиональной сферы или продолжения образования.

В значительной мере поможет решить эту задачу обращении вашего внимании к четвертому кругу – образу (интерес, склонности, способности, здоровье, убеждении, сила воли, эмоции, ценностные ориентации). Вам необходимо внимательно изучить себя и согласовать свои собственные притязания и возможности с требованиями, которые предъявляет профессиональная деятельность к человеку.

Первый путь – изучение самого себя с помощью различных тестов, получение консультаций психологов-специалистов в области профориентации, изучение специального учебного курса, участие в психологических тренингах. Кроме того, можно прочитать специальную литературу. Например:


  • Климов Е.А. Как выбирать профессию? – М. Просвещение,1990.

  • Мир профессий. – М.: Прогресс, 1985 – 1987.

  • Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии. – М.: Просвещение, 1995.

  • Твоя профессиональная карьера. Учебник дл 8-9 классов образовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2003.

  • Энциклопедия Выбор профессии. – М.: Аванта плюс, 2004.


Второй путь, позволяющий уточнить, проверить свою стратегию выбора – это выполнение практических творческих заданий. Вы можете сами себе составить задании, попросить об этом взрослых, родителей, учителей. При этом необходимо соблюдать одно требование: задании должно иметь завершенный вид и обязательно предусматривать творческую составляющую.

Например, если в хотите овладеть профессией журналиста, возьмите интервью у представителей этой профессии, запишите его и сделайте письменное резюме.

Не менее значимо – выяснить для себя, «что у меня получается» и «что могу приобрести за счет самообразования, в системе дополнительного образовании, в ходе изучения профильных и элективных курсов.»

Важным условием для достижения карьеры является вера в собственный успех. Чтобы в этом убедиться, проанализируйте формулу успеха, которую вывел американский психолог Уильям Джеймс:


Самооценка = _______ успех___

уровень притязаний


Первое слово в это формуле – самооценка. От нее зависит во многом успех. Она бывает высокая, средняя или низкая. Решите сами, какая она у вас. Но при этом не ошибитесь с притязаниями. Если они у вас очень высокие и не совпадают с вашими реальными возможностями, скорее вы обречены на неудачу.

Успеху сопутствуют разные факторы.

Важнейший из них – целеустремленность. Давайте проверим, владеете ли вы этим качеством.

Запишите ответ в виде знака «+» или «- « рядом с каждым номером утверждения.

1. Думаю, что успех в жизни зависит скорее от упорного труда, чем от случая.

2. Если я лишусь любимого занятия, то моя жизнь будет скучной.

3. Для меня в любом деле важен успешный результат.

4. Я обычно настойчив в достижении цели.

5. По моему мнению, я легко переживаю неудачи и неприятности.

6. В жизни у меня было больше успехов, чем неудач.

7. Деятельные люди мне нравятся больше, чем эмоциональные.

8. Даже в обычной работе я стараюсь придумать что-нибудь новое.

9. Поглощенный мыслями об успехе я могу забыть об еде.

10. Мои родители считают меня талантливым ребенком.

11. Думаю, что в моих неудачах повинны скорее обстоятельства, чем я сам.

12. Обычно я довожу начатое дело до конца.

13. Решительность, инициативность важнее, чем кропотливая работа.

14. Лень, а не сомнения в успехе вынуждает меня часто отказываться от своих намерений.

15. Думаю, что я уверенный в себе человек.

6. Ради успеха могу рискнуть, даже если шанс не в мою пользу.

17. Я - целеустремленный человек.

18. Когда идет все гладко, мое желание достичь успеха усиливается.

19. Мне больше нравятся книги об изобретениях людей, чем о путешествиях.

20. Мои близкие обычно одобряют мои планы.

21. Уровень моих требований к жизни выше, чем у моих товарищей.

22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чем способностей.


Посчитайте количество плюсов (за каждый начисляется 1 балл.) Проанализируйте полученные результаты.

17 – 22 балла – у вас высокий уровень потребности в достижении успехов в жизни, вы настойчивы в преодолении препятствий, уверены в своих силах.

11 – 15 баллов – средний уровень, вы претендуете на достижение не самых сложных целей, не стремитесь часто рисковать.

1 – 10 баллов – вы не уверены в себе, стремитесь избегать ситуации соревновательности.


Перед вами высказывания известных людей о притязаниях человека, о карьере, о разных путях ее достижения. Проанализируйте эти высказывания и постарайтесь выработать свою точку зрения. Аргументируйте ее. Обсудите ваше мнение с родителями.


О желаниях

Кто много добивается, тому много недостает.

Горацй (древнеримский поэт)

О самооценке

Если в сами цените себя невысоко, мир не предложит вам ни на грош больше.

Соня Хени (норвежская фигуристка)

О карьеристах

На своих ошибках учатся, на чужих – делают карьеру.

Александр Фюрстенберг (радиоинженер)

О карьере

Карьера – чудесная вещь, но она никого не может согреть в холодную ночь.

Мерилин Монро (американская киноактриса)


Есть люди, которые делают карьеру. И ничего больше.

Вольфганг Эшкер (немецкий афорист)


Чтобы продвигаться, надо вертеться.

Александр Ратнер (сатирик)


Карьеру не сделаешь, карабкаясь по ступеням обшарпанной лестницы. Нужно оказаться в лифте в подходящей компании.

Збышек Крыгель (польский афорист)


Заканчивая нашу беседу и небольшие исследования, хочу пожелать вам успехов на пути достижения намеченной цели и преодоления препятствий в выборе будущей профессиональной сферы.




















































«Твой выбор»



Цель:

формирование теоретических представлений и понятий, связанных с миром профессий

Задачи:

1. Информирование учащихся о многообразие мира профессий;

2. Активизация умственной активности;

3, Поддержание атмосферы творческого поиска;

4. Знакомство с новыми профессиями на рынке труда;

5. Развитие навыков целеполагания и планирования;

6, Формирование информационного пространства;

7. Формирование нравственных качеств личности;

8. Формирование у учащихся навыков и умений самоопределения, самоорганизации и самореализации;

9. Формирование необходимых навыков и умений, связанных с преодолением трудностей;

10. Формирование навыков работы в коллективе.


Оборудование: мультимедийная установка, компьютерные презентации (программа Power Point).


Подготовительная работа:

Каждый учащийся предварительно собирает информацию о профессии, которая его интересует (интернет, печатная продукция), подготавливает компьютерную презентацию о своей профессии. Находит информацию об учебных заведениях, где можно получить соответствующее образование. Выясняет требования к представителю данной профессии.


Итоговая работа:

Выступление на классном часе перед своими одноклассниками. Оформление папки проекта “Твой выбор”.


Ход классного часа


Учитель.

Термин “профессия” происходит от латинского корня, означающего: говорить, объявлять, заявлять. Отсюда слово “профессор”.


Число профессий неодинаково в странах с различными общественно-экономическими условиями. В документе “Единый тарифно-квалификационный справочник”, насчитывается более 7000 названий профессий, имеющихся в России, хотя спросом пользуется несколько сот.

Накопленные в каждой группе людей знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии.

Выбрать себе профессию – значит не только выбрать себе работу, но и быть принятым в определённую группу людей, принять её этические нормы, правила, принципы, ценности, образ жизни.

Профессия – это социальная характеристика человека, указывающая на его принадлежность к определённой категории людей, которые занимаются одинаковым видом трудовой деятельности.

Профессиональную судьбу мы намечаем, как правило, по окончании школы.

Кто-то находит работу, не требующую специального обучения. Большинство же старается сначала получить образование (в ВУЗах, на курсах, колледжах), очерчивая тем самым круг будущих карьерных возможностей.

Чтобы сделать правильный выбор, нужно: иметь представление о существующих профессиях и, зная собственные склонности, реально оценивать свои возможности.


(познать себя нелегко, профессий тоже много и неправильный выбор может сделать человека несчастным).


Что такое профессиональная трудовая деятельность человека?

Трудовая деятельность человека является профессиональной, если выполняются следующие условия:

- профессия характеризуется наличием определённого уровня квалификации, мастерства, умения, профессиональной подготовки, специально полученных знаний и навыков, которые часто подтверждаются специальными документами о профессиональном образовании: дипломами, свидетельствами, аттестатами, сертификатами.

- профессия является своего рода товаром, который человек может продавать на рынке труда. Причём, товаром, который пользуется спросом, за который другие люди готовы платить. То есть профессиональная деятельность может служить источником доходов человека.

Чем профессионал отличается от любителя и дилетанта?

Профессионал – это квалифицированный человек, продающий результаты своего труда.

Дилетант – это человек, характеризующийся отсутствием требуемого стандартного уровня профессиональной квалификации.

Любитель – это человек, занимающийся каким-либо видом трудовой деятельности не ради заработка, а для собственного удовольствия. Это не мешает некоторым любителям достигать уровня профессиональной компетентности и качества деятельности, не уступающего уровню многих профессионалов.

Любое ваше увлечение может стать поводом для завязывания деловых знакомств, источником дополнительного дохода или даже поворотным пунктом для выбора новой профессии.

Как можно узнать о профессиях?


Обратитесь:


- психологам профконсультантам;


- преподавателям профессиональных учебных заведений;


- специалистам тех профессий, которые Вас интересуют;


- родителям, родственникам и знакомым;


- соберите информацию сами.


Работа над проектом «Твой выбор» вам дает возможность познакомиться с разными профессиями, узнать о содержании профессии, узнать о требованиях к личностным качествам. Вы найдете информацию об учебных заведениях, в которых можно получить соответствующее образование и получите возможность определиться с экзаменами и предметами, которым сейчас необходимо уделить максимум внимания.


Учащиеся.

Мы учимся в 10 классе, скоро нам выпускаться в жизнь, но большая часть из нас до сих пор не определилась с выбором профессии. С этим связаны пропуски уроков и низкая успеваемость многих наших сверстников – очень трудно заставить себя достигать каких-либо успехов, если ты не поставил перед собой целей и задач.

В чем же заключается проблема? А в том, что у нас мало информации о профессиях, мы не знаем, какие профессии востребованы в обществе, не знаем своих возможностей и способностей, не знаем насколько наше здоровье, особенности характера, привычки соответствуют требованиям, предъявляемым профессией.

  1. Презентация профессии «Пластический хирург», автор Рудь Женя.


  1. Презентация профессии «Кинолог», автор Абалина Катя.


Учитель.

Часто бывает так, что мы ничего не знаем о людях, которые живут и работают рядом с нами. А у них может быть интересная судьба, жизнь. Сегодня у нас в гостях работник нашей школы Леонтий Михайлович Жидков.



Слово гостю.

Леонтий Михайлович рассказал о своей работе оператор синхронной звукозаписи. О встречах с первыми людьми нашей страны: Л.И.Брежневым, М.Горбачевым, Расулом Гамзатовым. Свою любовь к поэзии Леонтий Михайлович пронес через всю жизнь. На память он подарил нам несколько строк.


Быть великим даже в самом малом деле

Это самое похвальное стремленье…

Даже если ты - не Карамзин, не Менделеев

В своем деле будь ты всем на удивленье.


  1. Подведение итогов классного часа. О перспективах развития проекта.


Учитель.

Всем спасибо, хорошо поработали. До следующих встреч.



















Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров128
Номер материала ДВ-433595
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх