Муниципальное
бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр
внешкольной работы «Пашинский»
Школа раннего развития «Пчелка»
Сборник занятий по математике для детей 4 –5лет по мотивам
любимых мультипликационных фильмов
Составитель
Осягина С.Р
Педагог
дополнительного
образования
Итоговое занятие по математике для детей 4-5лет.
«Маша
и Медведь»
Цель:
Выявить уровень знаний детей
по математике по изученным темам. Обобщение полученных знаний.
Задачи:
Обучающие задачи:
1. Упражнять
детей в счете в пределах 5. Прямой и обратный счет. Соседи числа.
2. Закрепить
умение ориентироваться на плоскости.
3. Закрепить
представление детей о геометрических фигурах
4. Упражнять
в решении задач логического содержания.
Развивающие задачи:
- Создать
условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Способствовать
формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать
свои высказывания.
Воспитательные
задачи:
- Воспитывать
самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно.
- Воспитывать
интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
- Игровой
(использование сюрпризных моментов).
- Наглядный
(использование иллюстрации).
- Словесный
(напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
- Поощрение,
анализ занятия.
Ход занятия:
Педагог:
Ребята, вы наверняка все
смотрели мультфильм «Маша и медведь» и полюбили его героев- веселую и
непоседливую Машу и серьезного и очень умного Мишку. Сегодня они пришли к нам в
гости. Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили
прийти к нам в гости и поиграть с вами.
Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься
математикой, как и мы, но есть у них и такие задания, с которыми они справиться
не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?
- И у Маши, и у Медведя есть
конверты, в котором написаны задания, которые без нас они не могут решить. У
кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя?.......
Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она
девочка, а девочкам надо уступать.
Берем конверт, открываем и читаем.
1 задание:
Знание геометрических фигур. Умение сопоставлять геометрические
фигуры и предметы окружающие нас.
Педагог:
Маша хочет знать, какую геометрическую форму имеют предметы,
которые нас окружают.
У вас на столах лежат геометрические фигуры. Я буду показывать
вам карточку с предметом, а вы будете поднимать геометрическую фигуру, форму
которой имеет предмет. Если предмет круглой формы, значит, выкладываем круг.
А дальше думайте сами.
(Дверь, колпачок, яблоко, телевизор, огурец, воздушный змей,
юбочка).
Какие геометрические фигуры вы выложили?(дети повторяют)
Какие геометрические тела вы знаете? ( конус, пирамида, куб,
шар, цилиндр, призма).
Чем отличаются геометрические фигуры от геометрических тел?).
Педагог:
2задание
Ориентировка
на плоскости.
Педагог:
- А
теперь возьмем конверт у Миши. Открываем, достаем. (листы зеленой бумаги и
наборы плоскостных грибов).
Миша к Маше в гости шел и грибочки собирал. Грибочки росли на
полянке в разных местах. Перед вами зеленые полянки. Давайте разложим грибочки
так, как я скажу.
- мухомор положите в правый
верхний угол; подосиновик в левый нижний угол; подберезовик в правый нижний
угол; боровик в левый верхний уголок; ну а корзинку посередине.
Физминутка
Педагог:
- Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть
- Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?
Зайчикам не будет скучно,
Сделаем зарядку дружно?
Вправо, влево повернись, наклонись и
поднимись
Лапки кверху, лапки в бок
И на месте скок-скок - скок.
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляйте детки шаг,
Шаг на месте, стой!
Вот так!
Педагог:
- Хорошо отдохнули
3 задание
Закрепить умение соотносить
число и цифру.
Педагог:
Можно и у Медведя взять еще конвертик, да?
Читаю: Поиграйте в игру
«Математическая молчанка».
Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете
показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре
нельзя, можно только показывать карточку.
- Сколько пальцев на руке?
- Сколько у вас глаз?
- Сколько хвостов у собаки?
- Сколько лап у кошки?
- Сколько глаз у светофора?
- Все верно, показали.
Молодцы
Педагог:
Ну
а теперь пришла очередь взять конверт у Маши.
Маша
просит вас выложить цифры по порядку. (Ребенок у доски выполняет задание). А
теперь ответьте на мои вопросы.
-
какое число стоит после 4?
-
какое число стоит перед цифрой 3?
-назови
соседей числа 4; 3; 2.
- посчитай цифры в обратном порядке.
Педагог:
Ну
вот и подошло к концу наше занятие.
Ребята, а кто был у нас в гостях? Что мы делали сегодня на
занятии? Что вам понравилось больше всего? А что было трудным для вас?
Все вы сегодня молодцы,
справились со всеми заданиями и помогли Маше и Медведю. И Мишка приготовил для
вас угощение.
Тема: «Лунтик и его друзья»
Цель: выявить
уровень усвоения пройденного материала.
Задачи:
-Закрепить
знание цифр от 1 до 5.
- умение
соотносить количество предметов с нужной цифрой.
-закрепить
знание геометрических фигур, упражнять в умении называть и различать знакомые
геометрические фигуры и соотносить их с геометрическими телами.
- закрепить
умение ориентироваться на листе бумаги. Выполнять задания – право верх, право
низ, лево верх, лево низ.
Дидактический
материал:
Для
педагога:
Плоскостные
изображения героев мультфильма «Лунтие», изображения геометрических фигур
,набор геометрических тел, набор цифр от 1 до 5, знаки сравнения, картинки
«Найди 5 отличий».
Для
обучающихся:
Рабочие
задания – 2Колумбово яйцо», графические задания 2Обведи игрушки»
1.
Принципы подачи учебного материала:
Ø
Доступность
Ø
Наглядность
Ø
Игровой
Ø
Практической направленности
2.
Методы обучения:
Ø
Игровой
Ø
иллюстрационный
Ход занятия:
Вводная.
Сюрпризный момент.
Педагог:
Ребята, вы любите сказки? Сейчас я начну
вам рассказывать сказку, которую вы очень хорошо знаете.
«Однажды на Луне родился необычный малыш.
(показ картинки). И случилось так, что он попал на землю». Про кого эта сказка?
Правильно, про Лунтика. Из чего вылупился Лунтик? (из яйца). Когда Лунтик упал
к нам на землю, яйцо разбилось. Давайте поможем собрать его.
1
задание:
Логическое
действие Синтез.
Детям
раздаются листы с изображением Колумбова яйца и деталей от него. Дети находят
эти детали в яйце и обводят их по контуру разными цветами
2
задание:
Количественный
и порядковый счет в пределах 5.
Попав
на землю, Лунтик нашел много новых друзей. Давайте назовем их: кузнечик Кузя,
Пчеленок, божья коровка Мила, гусеницы Упсень и Пупсень.
Сколько
всего друзей было? (5).Давайте построим их в ряд и под каждым поставим цифру.
Кто стоит первый?, второй, третий….
3
задание
Соседи
числа и знаки сравнения
Каждая
из цифр имеет 2 соседей. Давайте назовем соседей числа 2; 3;4. А теперь давайте
сравним числа. Какие значки нам для этого понадобятся? (знаки сравнения_
4
задание:
Знание
геометрических фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, трапеция, ромб,
параллелограмм, треугольник.
Педагог:
Бабушка
Капа испекла для друзей Лунтика пирожки. Посмотрите, на что похожи пирожки?(на
геометрические фигуры).давайте назовем их. А теперь к каждому пирожку подставим
фигуру, на которую он похож.
5
знание линий ориентация на плоскости.
Педагог:
Все
друзья Лунтика расселись за столом, каждый на своем месте: в правом верхнем
углу Лунтик, в правом нижнем Кузя, в левом верхнем Мила, в левом нижнем Упсень
и Пупсень.
6
задание:
«Найди
отличие»
Лунтик сделал 2 фотографии с
игрушками. Давайте посмотрим одинаковые эти фотографии или у них есть отличия?
7 задание
Графические
задания.
Лунтик и его друзья так заигрались, что раскидали все игрушки.
Давайте на листочках девочки обведут всех кукол, а мальчики все машинки.
Педагог: молодцы, дети, вы отлично
справились со всеми заданиями.
Тема:
«Щенячий патруль»
Возраст
детей 4-5 лет
Цель:
закрепление пройденного материала
Задачи:
-
закрепить знание геометрических фигур;
–
закрепление цифр, чисел и счета в пределах 5
-
ориентация на листе; (право, лево, верх, низ.)
- умение
классифицировать предметы по группам.
Дидактический
материал:
Для
педагога:
1.Плоскостные
изображения мульт.героев.
2.Изображение
цифр 1-5.
3.плоскостные
геометрические фигуры.
4.набор
геометрических тел.
6. блоки
Дьеныша.
Для детей:
Цветные
листы бумаги на каждого ребенка.
Набор
«Косточек» по 5 на каждого ребенка.
Принципы подачи учебного
материала:
Ø Доступность
Ø Наглядность
Ø Игровой
Ø Практической
направленности
Методы
обучения:
Ø Игровой
Ø иллюстрационный
Ход занятия:
Вводная часть.
Педагог:
Ребята. Вы
узнали . кто сегодня пришел к нам на занятие (щенки из мультфильма «Щенячий
патруль»). Они хотят вместе с вами выполнить очень серьезное задание. Поможем
им?
1 часть: Количественный
и порядковый счет в пределах 5.
Педагог:
Давайте
посчитаем, сколько всего щенков (5). Кто стоит в ряду первый, кто второй,
третий, четвертый, пятый? Поставьте рядом со щенками соответствующие цифры.
(дети ставят цифры от 1 до 5).
Вы знаете,
что каждая цифра имеет своих соседей. Давайте назовем соседей цифры 2; 3; 4
2 часть –
геометрические фигуры и геометрические тела.
Педагог:
Ребята,
щенки говорят, что их подруга Скай попала в беду. Дорогу, по которой она бежала
к нам, завалило камнями. Камни имеют форму геометрических фигур. Нам надо
разобрать завал и назвать эти геометрические фигуры. (дети называют : круг,
овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, трапецию, ромб и параллелограмм). А
теперь давайте разложим камни по 3 кучкам (группам): овал и круг, так как это
фигуры без углов; квадрат, прямоугольник, трапеция, ромб, параллелограмм
–четырехугольники, треугольник отдельно.
3 часть
–ориентировка на листе.
Педагог:
Наши щенки
заслужили косточки за выполненное задание. Давайте разложим эти угощения на
столе. Цвет каждой косточки соответствует костюму щенка. Косточка Гонщика будет
лежать в правом верхнем углу; косточка Маршала в левом нижнем ;косточка Роки в
левом верхнем углу, косточка Эвересты в правом нижнем, а косточка Зумы в
середине стола.
4 часть –
закрепление знания геометрических тел.
Педагог:
Ну вот,
наши щенки подкрепились и их снова ждут великие дела, а мы будем им помогать.
Щенкам поручили построить мост через бурную реку. Для этого им нужны
геометрические тела. Давайте вспомним, какие геометрические тела вы знаете.
5 часть –логические
задания с Блоками Дьеныша.
Педагог:
Каждому
щенку необходимо найти геометрическое тело , зашифрованное в карточке. Давайте
поможем им выполнить это задание. В карточке зашифрованы6 цвет, форма, размер
геометрического тела.
5 часть – итог
Педагог:
Вот и
закончился нелегкий день у команды «Щенячего патруля». Все щенки благодарны
вам, ребята, за помощь. Без вас они бы не управились вовремя. И вы тоже
заслужили призы, за вашу работу
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.