МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
|
Ульяновский авиационный колледж-
Межрегиональный Центр Компетенций
|
ОБЩИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ И СОЦИАЛЬНО -
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
|
ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК
в
профессиональной деятельности
(английский)
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
рубежный контроль
(контрольные
работы)
для специальности СПО
25.02.08 Эксплуатация беспилотных
авиационных систем
4
курс
Ульяновск
2020
|
ОДОБРЕНО
на заседании ЦМК общих
гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Председатель
ЦМК
Протокол №4 от «13»
октября 2019г.
М.А.
Борисова
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебно - методической работе:
_______________ Л.Н. Подкладкина
«13» октября 2019г.
|
РАЗРАБОТЧИК:
Федосеева Н.А., преподаватель высшей категории ОГАПОУ «УАвиаК- МЦК»
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА............................................................................................. 4
КОНТРОЛЬНЫЕ
РАБОТЫ
№ 1 к разделу 10 «Актуальность
изучения английского языка для специалистов по БПЛА» 5
№ 2 к разделу 11 «Технологии Будущего»............................................................................ 8
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА................................................................................. 10
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Основная цель создания контрольно –
оценочных средств по рубежному контролю заключается в определении качества
знаний и умений студентов по окончании каждого раздела учебной дисциплины
(контрольные работы по разделам), их соответствие требованиям вариативной части
ФГОС СПО.
Цель контрольных работ – контроль
применения языковых средств для понимания специальных научно-технических
текстов по специальности, умения свернуть и развернуть информацию при
подготовке рефератов и аннотаций на русском и английском языках.
Согласно требованиям к результатам освоения учебной
дисциплины «Математика» обучающийся должен достичь следующих результатов:
УМЕНИЯ:
У1 общаться
(устно и письменно) на английском языке на авиационные темы;
У2 воспринимать
на слух и понимать информацию на авиационные темы в пределах программы;
У3 читать и
переводить (со словарем) тексты авиационной направленности;
У4 понимать
общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые);
У5 кратко
обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые).
ЗНАНИЯ:
З1 лексический
минимум (в объеме 1200-1400 лексических единиц) авиационной направленности;
З2 авиационные
термины и сокращения;
З3 основы
работы со справочными информационными материалами на английском языке
авиационной направленности;
З4 правила построения
простых и сложных предложений на профессиональные темы;
З5 особенности
произношения.
ОК 01 Выбирать
способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным
контекстам
ОК
04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать
с коллегами, руководством, клиентами.
ОК
06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 10 Пользоваться
профессиональной документацией на государственном и иностранных языках.
Создание контрольно – оценочных
средств по рубежному контролю осуществлялось с учетом следующих подходов:
Ø
каждая контрольная работа содержит цель, структуру
индивидуального варианта, оценивание заданий, теоретические вопросы для
самоподготовки, примерный вариант и вариант для самостоятельного решения и
задания по вариантам.
Ø
структура заданий индивидуального варианта содержит
основные и наиболее значимые учебные элементы по разделу учебной дисциплины;
Ø
все варианты одной контрольной работы одинаковой
сложности;
Ø
время на выполнение заданий варианта составляет 40
минут;
Ø
соблюдение единых требований к критериям выставления
отметок по результатам правильных ответов студентов: отметка «5» ставится за
81% и более правильных ответов, отметка «4» - 61 –80% правильных ответов,
отметка «3» - 39 –60 % правильных ответов и отметка «2» - менее 39 % правильных
ответов.
Задания рубежного
контроля (контрольных работ) выполняются в любой последовательности в течение
45 минут, из которых 5 минут отводится на вводное инструктирование по порядку
оформления, правилам выполнения заданий и 40 минут отводится для ответов на
задания выполняемого варианта. Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются
и выставляется отметка.
Результаты
рубежного контроля (контрольных работ) используются для оценки достижений
обучающихся.
УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. (АНГЛИЙСКИЙ)»
Специальность 25.02.08 (БСП) 4 курс
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА №
1
По
разделу 10
«Актуальность
изучения английского языка для специалистов по БПЛА»»
Цель: проверить степень
усвоения студентами:
ü
Лексики
по теме «Актуальность изучения английского языка для специалистов по БПЛА»»;
ü
Сложные
предложения;
ü
Типы
придаточных предложений;
ü
Определительные
придаточные предложения.
Структура
индивидуального варианта
№
п/п
|
№
задания
|
ТЕМА
|
Всего
заданий
|
Оценка
одного задания
|
Всего
в баллах
|
Примечание
|
1
|
1
|
ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Найти
эквиваленты в тексте
|
10
|
0,1
|
1
|
|
|
1.2
|
Ответить на
вопросы к тексту
|
4
|
0,25
|
1
|
|
|
1.3
|
Перевести
определенный абзац из текста на русский язык
|
1
|
1
|
1
|
|
2
|
2
|
ЗАДАНИЯ ПО
ГРАММАТИКЕ
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Выбрать подходящий по смыслу союз.
|
5
|
0,2
|
1
|
|
|
2.2
|
Поставить подходящее относительное местоимение
|
5
|
0,2
|
1
|
|
МАКСИМАЛЬНАЯ
ОТМЕТКА ЗА РАБОТУ
|
5
|
|
•
Время
выполнения:
|
45
минут.
|
•
Отметка
|
«5» -
4,8-5,0 балла
«4» -
3,8-4,7 балла
«3» -
2,8-3,7 балла
«2» -
1,8-2,7 балла
«1» -
0-1,7 балла
|
Примечание:
|
1 Не разрешается
пользоваться вспомогательным материалом (словари, пособия, рабочие тетради).
2 Не разрешается
выходить из аудитории.
|
УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. (АНГЛИЙСКИЙ)»
Специальность 25.02.08 (БСП) 4 курс
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА №
1
По
разделу 5
«Актуальность
изучения английского языка для специалистов по БПЛА».
Variant 1.
Drone Technology History and Today's
Uses
Drones have been around for more
than two decades, but their roots dated back to World War I when both the U.S. and France worked on developing
automatic, unmanned airplanes. But the last few years have been significant in
terms of drone adoption, usage expansion across industries, and global
awareness.
Drone technology has developed
and prospered in the last few years. Individuals, commercial entities, and
governments have come to realize that drones have multiple uses, which include:
·
Aerial photography for journalism and film
·
Express shipping and delivery
·
Gathering information or supplying essentials for disaster
management
·
Thermal sensor drones for search and rescue operations
·
Geographic mapping of inaccessible terrain and locations
·
Storm tracking and forecasting hurricanes and tornadoes and so on.
Exercise
1.1 Find English equivalents to the following.
Exercise
1.2. Answer the questions.
1.
What countries were the first to work on developing automatic,
unmanned airplanes?
2.
When did they do it?
3.
What has developed and prospered in the last few years?
4.
What can drones be used for?
Exercise
1.3. Translate the 2nd paragraph in the written form.
Exercise 2.1. Open the brackets,
using the appropriate conjunction.
- Some of my friends have found the work … (after –
while – before) others are still unemployed.
- I agree with the idea, … (since – although –
before) I don’t think it’s quite practical.
- You should brush your teeth … (after – before –
while) have finished your meal.
- Let’s go home … (after – before – while) it
starts raining.
- The storm started … (after – before – while) the
kids were playing in the yard.
Exercise
2.2. Поставьте подходящее относительное местоимение
which, that, where .
- His
sister, … name is Lara, works at the library.
- Her
last film, … I couldn’t understand at all, was a great success.
- Give
him something … will take away the pain.
- I
work in the town … my son lives.
- We’ll
show you the poem … changed my life.
УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. (АНГЛИЙСКИЙ)»
Специальность 25.02.08 (БСП) 4 курс
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА №
1
По
разделу 5 «Актуальность изучения английского языка
для специалистов по БПЛА»
Variant 2.
While the digital economy is booming,
the demand for many traditional, high-paying professionals like lawyers,
accountants, academics and middle management is decreasing due to what’s being
called the robot revolution.
This doesn’t mean these jobs will disappear by any means but the competition is
increasing fast in the traditional professions, which means many people
entering these professions are working more for less money.
Fortunately, there are new industries
where hierarchies aren’t well-established because the skills required to do the
work have only been around for a few years. It is these new industries that
will drive the next economic boom. If you want to position yourself to make a
much higher income, you should start learning the highly-paid digital skills in
the emerging industries of what’s being called the Innovation Economy.
This new innovation-driven digital
economy requires creative workers who are highly curious, adopt new
technologies before everyone else and embrace the lifelong path of constantly
improving their technical, creative and social abilities.
Exercise 1.1 Find English equivalents to the following.
Exercise
1.2. Answer the questions.
1.
Why do we have to be constantly learning and finding new ways now?
2.
Why is the demand for many traditional, high-paying professionals like
lawyers, accountants, academics and middle management decreasing?
3.
What should you do to make a much higher income?
4.
What does the Innovation Economy?
Exercise
1.3. Translate the 3rd paragraph in the written form.
Exercise 2.1. Open the brackets,
using the appropriate conjunction.
- Give this book to Sam … (since – when – until)
you see him.
- He has ridden a horse … (since – when – until) he
was a little boy.
- The first jeans were designed for workers, …
(since – although – before) today they are worn all over the world.
- The sun is quite warm today, … (after – while –
before) the air is still chilly.
- … (Unless – When – While) they help me, I won’t
be able to finish the report on time.
Exercise
2.2. Поставьте подходящее относительное местоимение who, that,
which, why, where.
- Doctors,
… claim money, are shameless.
- Is
there a shop near here … sells milk?
- That’s
the main reason … I came to you.
- I’ll
never forget my childhood … I was so happy.
- People
… live in flats shouldn’t have animals.
УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. (АНГЛИЙСКИЙ)»
Специальность 25.02.08 (БСП) 4 курс
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА №
2
По
разделу 11
«Технологии
Будущего»
Цель: проверить степень
усвоения студентами:
ü
Лексики
по теме «Технологии Будущего»;
ü
Видовременные
формы английского глагола в действительном и страдательном залогах.
Структура
индивидуального варианта
№
п/п
|
№
задания
|
ТЕМА
|
Всего
заданий
|
Оценка
одного задания
|
Всего
в баллах
|
Примечание
|
1
|
1
|
ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Ответить на
вопросы к тексту
|
4
|
0,25
|
1
|
|
|
1.2
|
Перевести
определенный абзац из текста на русский язык
|
1
|
1
|
1
|
|
2
|
2
|
ЗАДАНИЯ ПО
ГРАММАТИКЕ
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Сделать
предложения отрицательными и задать всевозможные вопросы.
|
1
|
1
|
1
|
|
|
2.2
|
Раскройте скобки, употребляя глаголы в Active Voice или
Passive Voice.
|
5
|
0,2
|
1
|
|
|
2.3.
|
Переписать
предложения и определить временную форму глаголов в предложениях.
|
5
|
0,2
|
1
|
|
МАКСИМАЛЬНАЯ
ОТМЕТКА ЗА РАБОТУ
|
5
|
|
•
Время
выполнения:
|
45
минут.
|
•
Отметка
|
«5» -
4,8-5,0 балла
«4» -
3,8-4,7 балла
«3» -
2,8-3,7 балла
«2» -
1,8-2,7 балла
«1» -
0-1,7 балла
|
Примечание:
|
3 Не разрешается
пользоваться вспомогательным материалом (словари, пособия, рабочие тетради).
4 Не разрешается
выходить из аудитории.
|
УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. (АНГЛИЙСКИЙ)»
Специальность 25.02.08 (БСП) 4 курс
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА №
2
По
разделу 11 «Технологии Будущего»
Variant 1.
Globalization
Your shirt was made in Mexico and your shoes in China. Your
CD player comes from Japan. You can travel to Moscow and eat a Big Mac there
and you can watch an American film in Rome. Today goods are made and sold all
over the world, thanks to globalization.
Globalization
lets countries move closer to each other. People, companies and organizations
in different countries can live and work together. We can exchange goods , money and
ideas faster and cheaper than ever before. Modern communication and technology,
like the Internet, cell phones or
satellite TV help us in our daily lives.
Globalization is growing quickly. A German company
can produce cars in Argentina and then sell them in the United States.
A businessman in Great Britain can buy a part of a company in Indonesia on one
day and sell parts of another business in
China the next, thanks to globalization. Fast food companies open shops around
the world almost every day.
Exercise
1.1. Answer
the questions.
1.
What
is the text about?
2.
What
does the globalization let?
3.
What
helps us in our daily lives?
4.
Why
can we produce something in one country and sell in into any country of the
world?
Exercise 1.2. Translate the 2nd paragraph in the written
form.
Exercise
2.1. Make the
sentence negative and make the questions to the sentence.
Fast
food companies open shops around the world almost every day.
Exercise 2.2. Open the brackets using Active Voice or
Passive Voice.
1. Nobody
(to see) him yesterday.
2. The
telegram (to receive) tomorrow.
3. He (to
give) me this book next week.
4. The
answer to this question can (to find) in the encyclopedia.
5. We (to
show) the historical monuments of the capital to the delegation tomorrow.
Exercise 2.3. Define the Voice and the Tense of
the verbs in the sentences.
1.
He has worked here for 5 years.
2.
We
have been in a relationship for three months.
3.
I’m
going to call Kate after lunch.
4.
She
has already written 40 books.
5.
Mother
will bath the baby in a small tub.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ
ЛИТЕРАТУРА.
ОСНОВНЫЕ
ИСТОЧНИКИ:
1. Агабекян
И.П. Английский язык для ССУЗов: учебное пособие / И.П. Агабекян – М.:
Проспект, 2019,-283с.
2. Багаев А.
Операционные системы и среды/ Багаев А., Налютин Н., Синицын С.- М:
Академия,2018-272стр.
3. Бжиская
Ю.В. Английский язык. Информационные системы и технологии/ Бжиская Ю.В.,
Краснова Е.В.- Ростов н/Д: Феникс,2019-320стр.
4. Биркенмайер
М. Английский язык. Программа повторения перед контрольной работой и
экзаменами. / Биркенмайер М. /М.: Астрель: АСТ,2018-287стр
5. Левченкова
Н.В. Лексико-грамматический практикум для специалистов по вычислительной
технике и автоматизированным системам:учебное пособие/Н.В.Левченкова-Ульяновск.:УАвиаК,2019,-90с.
6. Левченкова
Н.В.Грамматический справочник. Английский язык.:Учебное пособие/Н.В.Левченкова-Ульяновск.:УАвиаК,2027,-47с.
7. Мартинес
М.Н.Методическое пособие для студентов 4 курса отделения “Программное
обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем”./М.Н.Мартинес:
Санкт-Петербургский колледж информационных технологий: Санкт-П, 2017
8. Беляева С.А."Практикум по чтению текстов авиационной
тематики":учебное пособие /С.А. Беляева, Н.С. Паскевич, Г.В. Попова/-
Санкт-Петербург : Гамма, 2017,-40 стр.
9.
Романовская
Н.В. Профессиональный английский язык: учебное пособие по
профессио-нально-ориентированному английскому языку./ Н.В
Романовская, Черняева Е.В., Зеленкова С.К./ - м.: МГТУ га, 2016. -56 с. ISBN
978-5-86311-955-7..
ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ
10.
http://fcior.edu.ru/
- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
11.
http://tululu.ru/computer/2/ -Большая бесплатная библиотека
12.
#www.englishbiblioneka.ru-radovel’
УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. (АНГЛИЙСКИЙ)»
Специальность 25.02.08 (БСП) 4 курс
КОНТРОЛЬНАЯ
РАБОТА №
2
По разделу 11. «Технологии
Будущего»
Variant 2.
Where Drones Are Going.
Drone
technology is constantly evolving, so future drone tech is currently undergoing
groundbreaking progressive improvement. An Amazon Services LLC affiliate
advertising program website, drone technology has seven potential generations,
and the majority of current technology sits in the fifth and sixth
generations.
The Chinese company EHANG wants to turn drones into a taxi service.
It promised to build a completely autonomous,
passenger-carrying quadcopter that would revolutionize mobility. Many of us in
the tech community chortled under our breath, wondering if such a thing was
even possible, let alone advisable.
Ehang
has proven that its autonomous aerial vehicle can fly, which is no small feat.
But proving that it can scale up into a full-blown aerial taxi service is an
entirely different challenge and something with which a number of giant,
multibillion-dollar companies are currently wrestling. There’s a vertical
take-off and landing gold rush going on right now, and Ehang clearly wants to
prove itself a major player.
Exercise
1.1. Answer
the questions.
1.
What
is the text about?
2.
How many potential generations does drone
technology have?
3.
What is EHANG?
4.
What has it proven?
Exercise 1.2. Translate the 2nd paragraph in the written
form.
Exercise
2.1. Make the
sentence negative and make the questions to the sentence.
Ehang
has proven that its autonomous aerial vehicle can fly.
Exercise 2.2. Open the brackets using Active Voice or Passive Voice.
1. You can
(to find) interesting information about the life in the USA in this book.
2. Budapest
(to divide) by the Danube into two parts: Buda and Pest.
3. Yuri
Dolgoruki (to found) Moscow in 1147.
4. Moscow
University (to found) by Lomonosov.
5. We (to
call) Zhukovski the father of Russian aviation.
Exercise 2.3. Define the Tense of the verbs in the sentences.
1.
Kate has met the President.
2.
What are you doing now?
3.
The sky is blue.
4.
I watch the TV.
5.
How many hours do you work a week?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.