Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Сборник коррекционно-развивающих заданий, упражнений, дидактических игр на уроках письма и развития речи: «Наречие» «Имя числительное».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Сборник коррекционно-развивающих заданий, упражнений, дидактических игр на уроках письма и развития речи: «Наречие» «Имя числительное».

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сборник коррекционных заданий..docx

библиотека
материалов


Казённое общеобразовательное

учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Няганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»







Сборник коррекционно-развивающих заданий, упражнений, дидактических игр на уроках

письма и развития речи

«Наречие»

«Имя числительное»

9 класс

hello_html_m1c97871f.png











Подготовила: А.Б. Шилина.






г. Нягань – 2015 г.

Пояснительная записка


Известно, есть дети, обладающие огромной энергией, не всегда стремящиеся к знаниям, не имеющие того трудолюбия, усидчивости, внимания, которые так необходимы педагогу для организации учебно-воспитательного процесса. Далеко не всё в учебном материале может быть для учащихся интересно, и тогда выступает важный источник познавательного интереса - организация и включение в урок коррекционно-развивающих заданий, упражнений, игр. Чтобы возбудить желание учиться, нужно развивать потребность ученика заниматься познавательной деятельностью, а это значит, что в самом процессе ее школьник должен находить привлекательные стороны, чтобы сам процесс учения содержал в себе положительные заряды интереса.

Присутствие в коррекционно-развивающих упражнениях элемента занимательности, игры, догадки, сообразительности, использование интересного наглядного материала - вот те основные приёмы активизации познавательной деятельности, реализация которых позволяет решить в практике обучения и задачу формирования прочных знаний, умений и навыков и задачу развития познавательных способностей учащихся.

Элементы занимательности и новизны, игры, встречи с любимыми героями, несложные, но интересные наглядные пособия вызывают у детей чувство удивления, радости, интерес к работе. Ученики чаще проявляют активность, находчивость, сообразительность и вместе с учителем добиваются положительных результатов в ходе урока.

Создание благоприятной психологической атмосферы на уроке развивает познавательный интерес и активность учащихся, снимает усталость, позволяет удерживать внимание.

Многие игры и упражнения можно строить на материале различной трудности, что дает возможность осуществить индивидуальный подход, обеспечить участие в работе учащихся с разным уровнем знаний. Дети при этом чувствуют себя свободно, а поэтому уверенно, с интересом приступают к выполнению упражнения.

Из всего вышесказанного следует, что коррекционно-развивающие упражнения, задания, игры позволяют не только активно включить учащихся в учебную деятельность, но и активизировать познавательную деятельность детей. Коррекционно-развивающие задания могут быть использованы, как на этапах повторения и закрепления, так и на этапах изучения нового материала. Они должны в полной мере решать как образовательные задачи урока, так и задачи активизации познавательной деятельности, быть основной ступенью в развитии познавательных интересов учащихся.




ЧАСТЬ РЕЧИ «НАРЕЧИЕ»

ВЫСКАЗЫВАНИЯ О НАРЕЧИИ



Русский язык необыкновенно богат наречиями,

которые делают нашу речь точной, образной, выразительной.

М. Горький



Наш язык и скромен и богат,

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси –

И представишь сразу неба синь.

Вспомните наречие «светло» –

И увидишь: солнышко взошло.

Если скажешь ты «темно»,

Сразу вечер поглядит в окно,

Если скажешь «ароматно» ты.

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты «красиво»,

Пред тобою – сразу вся Россия!

Иногда бывает вам желательно

Действие или признак пояснить.

Это значит: нужно обязательно

Вам меня (наречие) на помощь пригласить.

П. Чесноков





ГРАММАТИЧЕСКАЯ СКАЗКА



В большом доме светло,

Там огни горят.

Здесь наречия живут,

Все время говорят:

«Мы не склоняемся и не спрягаемся,

Попробуй нас изменить.

Ярко, светло и весело –

Вот так мы любим жить!»

На прогулке возле лавки

Повстречались им приставки:

В- и с-, из- и за-,

А еще до- и на-.

И наречия сказали:

«Станьте нашими друзьями».

А приставки им: «Друзья,

Сразу всем дружить нельзя.

Дело в том, что можно нам

Лишь дружить по правилам.

Чтобы с вами быть, смотри,

Мы разделимся по три:

Три приставки: в-, на-, за-

Отправляются в кино

И с ними те наречия

Чей суффикс будет -о-.

Другие же наречия

Чей суффикс будет -а-.

Возьмут приставки с-, из-, до-

И поспешат туда,

Где в домике красивом,

Просторном, как во дворце,

Живет другое правило

С шипящим на конце.

То правило наречиям

Велит все делать так:

После шипящих, кроме «ж»

Писать им мягкий знак.

Но вот наречие «настежь»

Придется исключить,

В нем «ь» вдруг после «ж»

Смог слово потеснить.

Так пролетел денечек,

Минуты пронеслись.

Приставки и наречия

Вновь вместе собрались.

Уж наступает ночка,

Пора ложиться спать.

А мы не станем с вами

Тех правил забывать,

Которые в диктанте

Нам смогут услужить,

Наречие с приставкой

И с суффиксом сдружить.

О. Ивановская



ИЗ ИСТОРИИ СЛОВ



Знать назубок. Знать назубок – значит превосходно выучить что-либо, отлично в чём-нибудь разбираться.

Было время, когда слова “знать на зубок”, “проверить на зубок” понимались почти буквально: поговорка возникла от обычая проверять надкусом подлинность золотых монет, колец и других изделий из благородного металла.

Возьмёшь монету в рот, прикусишь её зубами, и, если не осталось на ней вмятины, значит, она подлинная, не поддельная. А то ведь могла попасться и подделка, сработанная фальшивомонетчиком: внутри полая или отлитая из мягкого олова, свинца; на таком изделии человеческий “зубок” тотчас же оставляет изобличительные отметины.

Шиворот – навыворот. Нам с вами сегодня эти слова кажутся совсем безобидными. Что они означают? Ничего особенного: “совсем наоборот”, “наизнанку” - и только. А ведь было время, когда они связывались с довольно чувствительным и позорным наказанием. “Шиворотом” в Московской Руси именовался расшитый боярский воротник, один из знаков достоинства вельможи. Во дни Ивана Грозного подвергшегося царскому гневу и опале боярина нередко сажали на тощую клячу спиной вперёд, надев на него одежду тоже наизнанку, шиворот – навыворот, то есть наоборот. В таком виде опального возили по всему городу, под свист и улюлюканье уличной толпы.

Мы сейчас тоже употребляем эти слова в связи с одеждой, в смысле “задом наперёд”, но значение их стало куда шире. Шиворот – навыворот можно рассказать какой-нибудь рассказ да и вообще сделать не так, как принято.

Держи карман шире. Есть русская плясовая песня, в которой говорится:

Он принёс мне три кармана:

Первый карман – с пирогами,

Второй карман – с орехами…

Что за ерунда? Как можно “принести карман”?

Загляните в старые словари и увидите: слово “карман” в XVIII–XIX веках означало всякий мешок или торбу, прицепленную к одежде снаружи. Такие карманы вешались и на сёдла; их можно было носить, и при надобности “держать (раскрытыми) шире”. Теперь мы вспоминаем об этих старых карманах, когда хотим насмешливо ответить на чрезмерные требования: “Ну как же, так и дожидайся! Держи карман шире”.

На всю ивановскую кричать. В Московском Кремле, у колокольни Ивана Великого, была в старину площадь, называвшаяся Ивановской. Здесь постоянно толпился народ, обмениваясь слухами и новостями, вступая в торговые сделки.

Тут же (ведь ни газет, ни радио тогда не было) “площадные подьячие” и глашатай громким голосом, на всю Ивановскую, оглашали царские приказы и указы.

Так и закрепилось в языке это выражение для обозначения особенно громкого приказа.

Авось. Раньше было русское слово авоська – плетеная или вязаная сумочка (сетка) под продукты питания или иные нетяжелые предметы, которую берут с собой на всякий случай, на авось. В словарях в этом значении отмечается с 50-х годов 20 столетия.

Навзничь обозначает «лицом вверх». Это наречие противоположно по смыслу наречии. Ничком, т.е. лицом к земле, лицом вниз. Оба слова образованы от глагола никнуть – склоняться вниз. Приставка вз- в слове навзничь близка по значению к наречию вверх

Наречие почти является застывшей формой глагола повелительной формы почесть, почитать, т.е. считать.

Наречие исподлобья образовалось от старинного, уже исчезнувшего существительного лобье.

Наречие теперь образовалось путем сращения слов то перво (то первое).

Наречие завтра произошло в результате слияния предлога за и существительного утро. Лет 200 назад так и говорили, заутра, т.е. на следующий день, после утра.

Наречие сегодня образовалось путем сращения старого указательного местоимения сего _этого) и существительного дня. Это же местоимение сей (этот) сохранилось в наречии сейчас (этот час).



ВЕСЕЛЫЕ РИФМЫ



Будьте начеку! Читайте УЖ не ВСЛЕПУЮ, СРАЗУ, БЕЗАЛАБЕРНО, НАСКОРО, БЕГОМ, МГНОВЕННО, ВСКАЧЬ, БЕСТОЛКОВО, СПОДЛОБЬЯ, ВОКРУГ ДА ОКОЛО, ПРАЗДНО, НЕВТЕРПЕЖ, ТЯЖЕЛО, ГРУСТНО, надеясь на АВОСЬ, а РАДОСТНО, УВЕРЕННО, АЗАРТНО, ОХОТНО, АККУРАТНО, СЕРЬЕЗНО, ВДУМЧИВО, СПОКОЙНО, ВНЯТНО, ВНИМАТЕЛЬНО изучите наши правила. ЗАЧЕМ? Почему?

ДА ЧТОБ ОСТАЛИСЬ ОНИ В ВАШЕЙ ПАМЯТИ очень прочно, навечно, четко, накрепко, надежно, отлично, естественно, просто, точно, легко… Ладно? По-моему, это прекрасно. Это необходимо, чтобы быть грамотными.



Н-надежно

А-аккуратно

Р – радостно

Е – естественно

Ч – честно

И – игриво

Я – ясно



Хорошо, красиво, ладно,

Осторожно, аккуратно,

Чисто, ласково и нежно,

Бодро, холодно и снежно,

Тихо, близко, далеко

Быстро, весело, легко.



Горько, кисло, сладко, вкусно,

Тяжело, печально, грустно,

Вправо, влево глубоко,

Справа, слева, высоко.

Громко, внятно, четко, ясно,

Замечательно, прекрасно,

Рядом, близко, далеко,

Быстро, весело, легко.

Ясно, правильно и точно,

Навсегда, надежно, прочно,

Верно, ровно, прямо, стройно,

Мирно, дружно и спокойно.



ФИЗМИНУТКИ С НАРЕЧИЯМИ



Руку влево. Руку вправо.

Руки вверх. Руки вниз.

На носочки поднимись,

И на пятки опустись.



Дружно вместе повернулись,

Влево, Вправо, потянулись,

Ножками подрыгали,

И чуть-чуть попрыгали.



Вправо, влево повернись,

А потом вперёд нагнись,

Вниз присядь, вверх потянись.

А потом за стол садись.

Т.А. Меркурьева

Поднимите плечики,

Попрыгайте, кузнечики.

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко.



Повернитесь вправо, влево,

Приседайте: вниз и вверх.

Вдох и выдох. Тишина.

Поработать нам пора.

Г.В. Галкина



Поднять руки высоко вверх, опустить вниз, повернуться направо, посмотреть влево, посмотреть вперед, повернуться назад, сделать уверенно пять приседаний, сесть спокойно.



РЕФЛЕКСИЯ



- Скажите наречиями, как вам сегодня было на уроке.

хорошо скучно

тепло плохо

уютно тоскливо

интересно

весело

здорово

отлично



Подберите наречия к глаголу работать, тем самым закончив предложение: я сегодня работал…

- А я считаю, что вы сегодня поработали отлично, замечательно, чудесно, великолепно!

- И я искренне, от души и по-доброму говорю вам спасибо за работу!



ПОСЛОВИЦЫ С НАРЕЧИЯМИ

  • Вчера не догонишь, а от завтра не уйдешь.

  • Низко — так близко, а высоко — так далеко.

  • Всегда жди беды от большой воды.

  • Глупый да малый всегда говорят правду.

  • Шагом обозы идут.

  • Попросту, без затей.

  • Как вчера меня звали, так и сегодня зовут.

  • Много с тех пор воды утекло; много воды утечет до того.

  • Завтра — все одно, что вчера.

  • Вот спохватился, ведь и я не вчера родился.

  • И холодно, и голодно, и до дому далеко.

  • Призадумаешься поневоле.

  • Пуганый зверь далеко бежит.

  • Далеко шел, а добра не нашел.

  • Кто больше знает, тот меньше спит.

  • Днем раньше посеешь, неделей раньше пожнешь.

  • Много сможется, вдвое хочется.

  • Давай жить сообща: ты купишь, а мы есть станем.

  • Веку мало, да горя много.

  • Зимой без шубы не стыдно, а холодно; а в шубе без хлеба и тепло, да голодно.

  • Пословица недаром молвится.

  • Где огонь, там и дым.

  • Правота — что лихота: всегда наружу выйдет.

  • Наверняка только обухом бьют, да и то промах живет.

  • Что больше живешь на свете, то больше увидишь.

  • Знай больше, а говори меньше!

  • Счастье велико, да ума мало.

  • На посуленном далеко не уедешь.

  • Живи тихо — не увидишь лиха.

  • Пошел завтра, пришел вчера.

  • Назло да наперекор, да людям в укор.

  • Хорошо летаешь, да где-то сядешь.

  • Одному страшно, а всем не страшно.

  • Больше спишь — меньше грешишь.

  • Свой своему поневоле друг.

  • Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.

  • Сердце яро, место мало, расходиться негде.

  • Незачем далеко, и здесь хорошо.

  • Положи далеко, возьмешь близко.

  • Ленивому всегда праздник.

  • Сыта не сыта, а всегда весела.

  • По небу широко, по земле далеко.

  • Еле-еле душа в теле.

  • Не вздыхай тяжело, не отдадим далеко.

  • Семейный горшок всегда кипит.

  • Много — сытно, а мало — честно.



УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ


  1. Задание «Опиши».

Опишите свою любимую пору года (любимый уголок природы), используя наречия. Составьте и запишите по два предложения со словами красивее, спокойнее, дальше, чтобы в первом предложении слово было наречием, во втором – прилагательным.

  1. Задание «Подумай – запиши».

- Придумайте и запишите предложения, в которых слова утром, зимой были бы разными частями речи.

3. Упражнение «Скажи наоборот».

Медленно, весело, вдали, чисто, поздно, редко, глубоко, небрежно, громко, мелко, тяжело, встревоженно, назад, влево, затемно, хорошо, холодно, начерно, долго.

  1. «Четвертое лишнее».

Здесь, везде, поэтому, где.

Негде, никогда, некуда, нисколько.

Рядом, врозь, дома, напротив.

Хорош, блестящ, свеж, горяч.

Издавна, досыта, слегка, смогла.

  1. Лото «Замените фразеологизмы наречиями».

Буква в букву (точно), в первых рядах (впереди), рукой подать (близко), жить душа в душу (дружно), как по маслу (хорошо), черепашьим шагом (медленно), кот наплакал (мало), рукой подать (близко) , конца- края не видно (далеко), шутки в сторону (серьёзно), курам на смех (смешно), кошки скребут на душе (грустно), чуть свет (рано), яблоку негде упасть (тесно), в одно мгновение (мигом, быстро), исчезнуть в два счёта (быстро), как убитый (крепко).

  1. Игра «Агентство Шерлока Холмса» Операция «Пропавшие наречия».

- Восстановите наречия. При выполнении задания можно пользоваться орфографическими словарями. Игра направлена на запоминание наречий.




ВПРИ





КУ









Ключ: вприглядку, вприсядку, вприпрыжку, вприкуску, впритирку, впритык.


В О




КУ





Ключ: в одиночку, в обнимку, в обтяжку, в отместку, в охапку, в охотку.


ДО



НА






Ключ: докрасна, допоздна, дотемна, дочерна.

  1. Игра «Агентство Шерлока Холмса». Операция «Где спряталось наречие УЖ?».

- Напишите существительные, в которых встречается –УЖ-.

Ключ: дужка, кружка, пружина, пичужка, подружка.

8. Игра «Агентство Шерлока Холмса. Операция «Где спряталось наречие ЛИШЬ?»

- Напишите глаголы, в которых встречается «Л-И-Ш-Ь».

Ключ: лечишь, летишь, лепишь, ловишь, любишь.

9. Игра «Редактор»

- Замените подчеркнутые наречия фразеологизмами.

Шел медленно пес Барбос

И вот что говорил невнятно:

« Мы жили с котом дружно,

Но внезапно он закон нарушил.

Теперь уйду я далеко,

Никогда не передам привета».

Вы дружбу дорого цените,

Необдуманно лишних слов не говорите.(Е.А. Полежаева)

Для справок: душа в душу, на край света, черепашьим шагом, с бухты-барахты, во веки вечные, себе под нос, как снег на голову, на вес золота.

10. Игра «Удивительные превращения»

- Замените существительные подходящими наречиями.


http://cdn.theatlantic.com/static/infocus/fall110811/f37_27165146.jpg

Листок летит (легкость, беззаботность, свобода, изящество, грация)

  • Замените прилагательные наречиями.

Дождь прошел (быстрый, стремительный, молниеносный, внезапный, скорый, нежданный).





11. Задание «Я начну, а ты продолжи».hello_html_1743b007.png

- Опишите картину, используя наречия.




hello_html_m1fa4e425.png

Рассвет


hello_html_m4b708021.png

Зимнее утро



hello_html_m722df90d.jpg



Водопад



hello_html_2118940f.jpg



Шторм

12. Инсценировка “Рецепт”

- Какие случаи неправильного употребления наречий вы услышали? В чем здесь ошибки?

Врач спрашивает пришедшего к нему на прием ученика:

В каком классе ты учишься, молодой человек?

В 6 “Бы”.

– “Бы?” Не знаю такого класса. А дружно вы живете в своем классе?

Нормально. Жутко дружно, ужасно весело...

Жутко дружно. Ужасно и весело! А учитесь-то хорошо?

Нормально. Особенно девчонки стараются. Их учитель в пух и прах хвалит.

Нормально... В пух и прах хвалит... Да, болезнь серьезная. У тебя больной язык. Тут врач не поможет. Вылечиться ты можешь только сам.

Врач дает рецепт – учебник грамматики русского языка.



РАЗРЯДЫ НАРЕЧИЙ ПО ЗНАЧЕНИЮ



  1. Лото «Наречие»

- Подберите к глаголам наречия. Наречия не должны повторяться. Определите их разряд по значению (учащиеся тянут карточки с глаголами).

Читать, писать, рисовать, играть, рассказывать, бежать, смотреть, спать, видеть, нести, кричать, ждать, смеяться, убеждать, думать, работать, бродить, касаться, умываться, встречать, обсуждать, находиться, прийти.

  1. Игра «Кто больше?»

Учитель называет разряд наречия по значению, а учащиеся должны за две минуты вспомнить и записать как можно больше наречий данной группы. Кто больше?

  1. «Самый внимательный»

Учитель читает стихотворения, а учащиеся записывают только наречия, затем определяют разряд по значению.

Вариант 1

День стоял веселый

Раннею весной.

Шли мы после школы –

Я да ты со мной.

Куртки нараспашку,

Шапки набекрень –

Шли куда попало

В первый теплый день.

Шли куда попало –

Просто наугад.

Прямо и направо,

А потом назад.

А потом обратно,

А потом кругом,

А потом вприпрыжку.

А потом бегом.

Весело бродили –

Я да ты со мной,

Весело вернулись

К вечеру домой.

С.Маршак

Вариант 2

Вихрем мчится под водой

Головастик молодой.

А за ним – еще пяток,

А за ним – сплошной поток;

Тот – без ног,

А тот – м ногами,

Этот – прямо,

Тот – кругами,

Кто – налево,

Кто – направо,-

Так и носится орава.

Вдоль пруда, вокруг пруда…

Почему? Зачем? Куда?

Головастики спешат превратиться в лягушат!

Б. Заходер

Вариант 3

Гвоздь забить совсем несложно –

С одного удара можно,

С двух ударов еще легче…

Молоток возьму покрепче,

Размахнусь и стукну ловко

По стальной его головке –

И тогда, как по приказу,

Гвоздь на место встанет сразу.

4. Упражнение «Соедини пословицы».

- Допишите пословицы с наречиями-антонимами и определите их разряд по значению.

Мягко стелет, да… . Высоко летаешь, да … . Легко сказать, да… . Подальше положишь - … . Не делай того завтра, что… . Тяжело в ученье - …

(…да жестко спать, … да низко садишься, …да тяжело сделать, … поближе возьмешь, … что можешь сделать сегодня, … легко в бою).

  1. Упражнение «Подумай – ответь».

- Укажите в данных рядах слов наречия и определите их разряд по значению.

Веселый, весело, веселость, веселиться.

Свой, свойский, присваивать, по-своему.

  1. Упражнение «Ответь на вопрос».

- Подберите к глаголам по два-три наречия, опираясь на вопросы. Укажи значения наречий.

Шагать (когда?) давно, … .

Шагать (где? куда? откуда?) рядом, … .

Шагать (как?) дружно, … .



  1. Упражнение «Допиши пословицы».

- Допишите пословицы, подбирая к выделенным наречиям противоположные по значению.

1. Легко воровать, да … отвечать. 2. Вино сначала веселит, а … без ума дела творит. 3. Что можно сделать сегодня, не откладывай на … . 4. Язык не лопатка: знает, где горько, где … . 5. Молодому жениться рано, а старому … . 6. Близко видать, да … шагать.

8. Викторина «Знатоки пословиц».

- Учащиеся вытягивают карточки и вставляют наречия в пословицы, определяют их разряд по значению.

На солнце тепло, а возле матери хорошо.

Яблоко от яблони недалеко падает.

Завистливое око видит далеко.

Тяжело молоту - тяжело и наковальне.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Свято место пусто не бывает.

Все хорошо, что хорошо кончается.

Гора с горой не сходятся, а человек с человеком всегда сойдется.

Кончил дело, гуляй смело.

Наш пострел везде поспел.

Где тонок, там и рвется.

Вместе тесно, а врозь скучно.

Кому много дано, с того и много спросится.

Куда иголка, туда и нитка.

Близко локоть, да не укусишь.

Где наша не пропадала.

Готовь сани летом, а телегу зимой.

Сядем рядком да и поговорим ладком.

Яблочко от яблони недалеко падает.

Беда никогда не ходит одна.

Насильно мил не будешь.

Это еще цветочки, а ягодки будут впереди.

Москва не сразу строилась.

Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

Рыбак рыбака видит издалека.

Никогда не поздно делать добро.

Для доброго гостя и ворота настежь.

9. Творческое задание «На лыжах».

- Составьте 5-6 предложений, используя опорные слова.

Однажды, заранее, сначала, влево, издалека, медленно, неуклюже, уверенно, блестяще, искусно, снова, на ходу, довольно, хорошо, понемногу, засветло.

hello_html_580bc42e.png

  1. Творческое задание «Так работает лентяй».

- Составьте рассказ-шутку «Так работает лентяй» с употреблением наречий еле-еле, чуть-чуть, едва-едва, как-нибудь, кое-как, неуклюже и др.

11. Упражнение «Запиши пропущенное слово».

- Учитель читает пословицы, а ученики вставляют необходимые наречия и записывают только их.

В гостях хорошо, а дома… .

едешь - … будешь.

Здоровье всего … .

Слушай …, а говори … .

Правда… всего.

Утро вечера… .

положишь – … возьмёшь.

земли не упадёшь.

Худой мир …доброй ссоры.

Уговор … денег.

головы не прыгнешь.

Друга … потерять, чем найти.

Охота … неволи.

Взаимопроверка по ключу.

Ключ: лучше, тише, дальше, дороже, больше, меньше, лучше, мудренее, подальше, поближе, дальше, лучше, дороже, выше, легче, хуже.

12. Упражнение «Ромашка».

- На доске прикреплена ромашка. На каждом лепестке с обратной стороны записано слово. Необходимо образовать наречие и записать.

Горячий, певучий, свежий, жгучий, неуклюжий, общий, вызывающий, изнуряющий, пугающий, пронизывающий, испытывающий, негодующий, хороший.

13. Кроссворд «Наречие».















 

 

 

 

 




 

 

 

 

 

 

 




 

 

 

 

 

 






 

 

 

 

 




 

 

 

 

 

 






 

 

 

 

 

 





 

 

 

 

 







































1. Наречие, образованное от прилагательного злой с








помощью приставки и суффикса.












2. Наречие, образованное от существительного начало







с помощью приставки с- и суффикса.











3. Наречие, образованное от слова правый с помощью







приставки с- и суффикса.















4. Наречие, образованное от слова бег с помощью суффикса.




5. Наречие, образованное от слов тот и час.









6. Наречие, образованное от числительного три и суффикса -жды


7. Наречие, образованное от слова левый при помощи приставки




в- и суффикса.




















14. Кроссворд «Наречие».



По горизонтали:












3. Вести себя учтиво, соблюдая правила приличия.

4. Сильно кричать. 5. Способ варки яйца.



6. Легко, незамысловато. 7. Вступить в брак или выйти ....

9. Одеваться модно, со вкусом, выглядеть (как?).

10. Беззаботно, радостно.









11. Умышленно, чтобы разозлить кого-нибудь.



















По вертикали:













1. Синоним наречию уже. 2. Разделить на равные части.

3. Работать сосредоточенно, не отвлекаясь.


4. Антоним слову «холодно». 7. На следующий день.

8. Неторопливо, с небольшой скоростью.




















































































































































1




2


















3

 

 

 

 

 

 


















 






 


















 






 















4

 

 

 

 

 




5

 

 

 

 

 

 









 



 






 














6

 

 

 

 

 


7

 

8

 

 














 



 



 


 
















 



 



 


 
















 



 


9

 

 

 

 

 

 
















 



 


 














10

 

 

 

 

 



 


 
























11

 

 

 

 




















 













































































ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ



  1. Упражнение «Сигнальные карточки» .

Учащиеся получают карточки с буквами О, А. Учитель показывает карточку с наречием. Если нужно вставить о – поднимают карточку те, кому досталась соответствующая буква.

Слев…, досрочн…, созвучн…, досин…, изобильн…, доходчив…, издавн…, досух…, справ…, стеснительн…, дословн…, достаточн…, извилист…, исправн…, досыт…, доверительн…, сначал… , влев…, нагол…, задолг…, искос…, набел…, допоздн…, сначал…, замертв…, направ…, дочерн… .

  1. Упражнение «Отыщите беглецов»

- Спишите словосочетания, вставив пропущенную букву.

Повернуть вправ…, показаться справ…, посмотреть направ…, вытереть досух…, накормит досыт…, встречать изредк…, закрыть накрепк…, посмотреть влев…, вернуться засветл…, упасть замертв… .

  1. Упражнение «Сбежали приставки и суффиксы».

- К наречиям добавьте нужные приставки, допишите суффиксы –о или –а. Составьте с наречиями пять предложений.

давн…, …глух…, …полн…, легк…, …далек…, …высок…, …прост…,

сыт…, …редк… .

4. Игра «Грибники».

- Учитель вывешивает картинки либо ставит на свой стол два лукошка. В одно лукошко необходимо собрать грибы-наречия, которые пишутся с суффиксом – а, в другое – с суффиксом –о. С пятью наречиями составьте предложения.

- а - о

hello_html_4c263122.pnghello_html_4c263122.png

Налев_, снов_, вправ_, досух_, допьян_, издавн_, исподтишк_, накрепк_, зажив_, замертв_, дочист_, сызнов_, начист_, накрепк_, спрост_, сначал_, засветл_.

5. Упражнение «Пустые окошки».

- Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Потухшие зрачки двинулись сначал_ справ_ налев_, потом слев_ направ_. 2. Он искос_ взглянул на жену. 3. Чай был настоян дочерн_. 4. Такой привилегией он пользуется издавн_, вероятно, как больничный старожил. 5. мы вышли из дому затемн_. 6. Пурга дочист_ вымыла скалы. 7. Мы решили вернуться засветл_. 8. Он знал о приезде брата заведом_.

6. Упражнение «Чудесное превращение».

- К данным прилагательным подберите однокоренные наречия с приставками в-, на-, за-, из-, до-, с-.

Образец. Горячий – сгоряча.

с- горячий, новый, левый, правый.

за- новый, простой, светлый, тёмный.

до- красный, белый, чистый, поздний.

на- крепкий, правый, строгий, глухой.

из- редкий, далёкий, давний.

в- правый, левый.

7. Упражнение «Вставь букву».

- Вставьте пропущенную букву -о или -а.

1. Крышу нужно перекрыть занов... .

2. Издавн... так повелось.

3. Девушка искос... следила за ним.

4. Телеграмму получили затемн....

5. Дотемн... загорелое лицо было привлекательно.

6. Лошадь изредк... вздрагивала.

7. Издалек... долетал шум прибоя.

8. Если стать лицом на север, то направ... будет

восток, а налев... - запад.

9. Глина затвердела накрепк... .

10. Показался поворот вправ... .

11. Горизонт снов... покрылся дымом.

12. Окошки наглух... закрыты.

13. Слев... мы увидели хутор.

14. Написал начерн..., а потом переписал набел... .

15. Напилась земля воды досыт... .

16. Справ... показался всадник



ДИКТАНТЫ



1. Теперь снизу стеной шёл народ .2. Шаря в темноте, я еле сумел зажечь лампу .3. Исписанная бумага горит неохотно .4. Мне как будто стало легче .5. Вдруг слышу собачий лай, всё ближе и ближе .6. Секретарша кивнула более чопорно, чем обычно .7. Довелось нам долгонько шагать .8. Дальше всех на север проникает монгольский дуб .9. Нельзя работать только хорошо, зная, что ты можешь работать лучше .10. Но и хвойный лес, отряхнувши снег, запоёт весной по-иному .11. Везде пахло черёмухой .12. В её словах было что-то поражающе искреннее .13. Я невзначай наступил на муравьиную тропу .14. Солдаты перескакивали через палисад и, сгоряча, не боясь стрельбы со стен, хватали нарвских жителей.


ШАРЫ-ПУТЕШЕСТВЕННИКИ


Пыльная буря в степи. Небо совершенно потемнело, и только красноватый солнечный диск изредка мелькает в тучах песка и пыли. Горячий ветер гонит все, что попадается на его пути. Среди клубящейся пыли то и дело показываются какие-то крупные шары, которые бесшумно, словно призраки, мчатся по степи, высоко подпрыгивая на кочках. Остановятся они, когда ветер стихнет, или приткнутся где-нибудь под кустиком полыни и застрянут там.

Форма таких травянистых растений не случайна: их стебли и веточки сильно ветвятся и тянутся вверх, а извиваются в основном внутрь — получается шар.

(88 слов)


ДЕТСТВО М. Ю. ЛЕРМОНТОВА


Детство Лермонтова прошло в имении бабушки Тарханы, недалеко от города Пензы. Дом в Тарханах был просторный, около него был разбит старинный парк. Наверху в доме была детская, рядом с комнатой Лермонтова располагалась спальня бабушки.

На первом этаже, напротив окна, стоял замечательный рояль, на котором по вечерам играла бабушка. Посередине большой комнаты был поставлен круглый из красного дерева стол. За этим столом Лермонтов написал свои первые детские стихи.

Итак, уже в раннем возрасте у М. Ю. Лермонтова проявлялись

поэтические способности.

(По Н. Шер)



В СТРАНЕ ДОБРОГО ВОЛШЕБНИКА


Идет человек по серебряно-зимнему лесу. Кругом сугробы, на деревьях тяжелые снеговые шапки. Но елки стоят прямо, сильные еловые лапы легко держат снег. А прекрасно-белые березки согнулись дугой под тяжестью снега, достав головой сугроб. Да так низко стоят, что не пройти, только заяц может пробежать под ними.

Но человек этот отлично знает, как помочь березкам. Он нашел увесистую палку, легко ударил по заснеженным ветвям, снег с вершины свалился. Березка распрямилась и стоит, подняв голову, наравне со всем лесом. Так идет этот человек и освобождает одно дерево за другим. Это ходит по лесу со своей волшебной палкой писатель Михаил Михайлович Пришвин. (103 слова) (По Л. Воронковой)



Весной


Как-то весной я пришел в лес рано утром. Солнце только что встало, и мощный птичий хор приветствовал его. И вдруг среди знакомых звуков леса я услышал какие-то странные, непонятные, незнакомые. Доносились они из кустов. Это явно была песня. Но такой я еще никогда не слышал. Она начиналась с глухого урчания и постепенно доходила до высокого хриплого повизгивания. Потом она неожиданно оборвалась — сменилась громким щелканьем и пыхтением, а после небольшого перерыва все началось сначала. Я осторожно подошел к кустам, приготовился к самому неожиданному. И все-таки то, что увидел, поразило меня. Слева, под кустом, прижавшись носами друг к другу, сидели два ежа. Они-то и пели песню!


(104 слова)

(По Ю. Дмитриеву)



ЧАСТЬ РЕЧИ «ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»

Я каждый день и каждый час

Сказать готово, сколько вас,

И я могу, имей в виду,

Сказать, который ты в ряду.



СТИХИ О ЧИСЛИТЕЛЬНОМ



Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчет во всяком деле нужен.

Ты и с числительным будь дружен.



Я каждый день и каждый час

Сказать готово, сколько вас,

И я могу, имей в виду,

Сказать, который ты в ряду.

П.Чесноков



Порядок и количество!

Всегда, везде, во всем;

Без номера

Не встретите

На улице вы дом.

Понятно всем, что без меня

Никто б не мог считать,

И пальму первенства, друзья, вы мне должны отдать.

П. Чесноков


Цифра просится в тетрадь,

Её легче написать.

И короче, и занятней,

И для всякого понятней.

Цифра – важная, как туз,

Но случился с ней конфуз:

В разговоре длительном

Польза лишь в числительном.

Цифры в разговоре с вами

Выражаем лишь словами.

Слава всем числительным, 

Самым удивительным!  

 Т. Роговенко



ИЗ ИСТОРИИ СЛОВ

Слово лето в древние времена означало год. Отсюда и название летопись, то есть запись событий по годам. Позже это слово закрепилось за обозначением одного из времен года. В старом значении это слово сохранилось только в родительном падеже множественного числа.

Слово сорок вначале было именем существительным и обозначало мешок, в который помещалось сорок собольих шкурок. Они были в то время денежной единицей. Память о прежнем склонении слова сорок сохранилась в старинном выражении сорок сороков (Москва – город сороков церквей).

Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в 12 веке Китай, чтобы передать свое восхищение его несметными богатствами, придумал слово миллион, которое состоит из итальянского мили, означающего «тысяча», и оне, соответствующего русскому увеличительному суффиксу –ищ- (например, домище, ручище, лесище). Таким образом, слово миллион дословно соответствует несуществующему в русском языке слову тысячища.

Верста – старинное название крупной единицы для измерения расстояния.

Любопытно, что длина версты менялась на протяжении истории. Известны вёрсты в 700 и 1000 саженей. Только в 18 веке в России устанавливается длина версты, равная 500 саженям. В переводе на современные меры длины это 1066 метров.

(А. Кондратов)



ГРАММАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ

Предки

Однажды из страны Арифметика в страну Грамматика шли два числительных: Одиннадцать и Двенадцать. Устали они в дороге и сели отдохнуть под развесистой семеркой. Во Двенадцать и спрашивает: «Скажи, почему ты пишешься с двумя Н, а я с одним?»

Одиннадцать ответило: «Это очень интересная история, которая произошла давным-давно. Когда-то наши предки не были похожи на нас и писались в три слова: один на десять, два на десять. Позже они решили, что удобнее жить одним словом, и соединились. Так и появились в числительном одиннадцать два н, одно – от корня, другое – от бывшего предлога».

В.В. Волина

Как появились числительные

Как-то раз оказались вместе на собрании все части речи. Решалось много вопросов, выдвигались различные предложения. В конце собрания приступили к голосованию.

-Кто за это предложение, прошу поднять руку,- сказал Председатель.- Существительное, подсчитайте количество голосов.

Кто-то крикнул: «Много!», и Существительное подхватило:

-Много!

-Вы же не считали! Или вы не хотите считать?

- Уважаемый Председатель,- вступился Глагол.- Существительное не умеет считать по порядку, у него есть единственное число, обозначающее один предмет, и множественное со значением неопределенного множества.

-Но кто же тогда подсчитает нам голоса? – расстроился Председатель.

-Числительное!!!- хором выдохнул зал.

Вот, оказывается, какая важная часть речи это Существительное.

По В.В. Волиной

Таинственное число.

Семь – особое число, в нём некое волшебство.
Семь дней в неделе, семь планет на небе, семь мудрецов на свете было, семь чудес на свете, семь раз отмерь, а один отрежь, семеро одного не ждут, семи пядей во лбу, до седьмого пота, быть на седьмом небе, семь бед – один ответ.
Вот наиболее известные фразеологизмы и пословицы с числительным семь. Как видите, их немало. Чем это объяснить? Примерно четыре тысячи лет  тому назад у древних народов, находившихся на территории современного Ирака, были уже первые астрономические познания. Эти народы наблюдали на звездном небе движение пяти планет, которые вместе с Солнцем и луной составляли семь небесных светил. Древние ученые заметили, что лунный месяц равен двадцати восьми суткам, и разделили его на четыре равные части с тем, чтобы каждый из семи дней посвятить одному из семи божеств. Так возникла семидневная неделя, которая перешла ко многим другим народам и дошла до нас.

Число семь считалось священным, и было весьма распространено.



День рождения числа «5».

Решило число пять отпраздновать свой день рождения: написало приглашения и разослало всем своим родственникам. В назначенный день к нему пришли Пятиклассник, число 50, старичок-500, Пятак, Пятница, Пентаграмма (пятиугольник). И только все уселись за стол, как в дверь снова позвонили.
– Кто бы это мог быть? – удивилось число 5 и открыло дверь.
На пороге стояли Пятка, Опята, Пятно.

– А вы кто? К кому?
– Мы – твои родственники!
– Как это? – недоуменно спросило число 5.
– Очень просто, ведь в наших именах есть корень –пят -, как и у тебя, – ответили «родственники».
– Знаете, что, – сказало число 5, – проходите за стол, а там разберемся.
День рождения удался, было всем весело, а когда гости разошлись и остались только «родственники» (пятно, опята, пятка), число 5 сказало:
– Мне жаль вас огорчать, но вы не являетесь моими родственниками, хотя и имеете такой же корень, как и у меня. Дело в том, что моё имя, скорее всего, произошло от слова «пядь», что означает расстояние от вытянутого мизинца до большого пальца руки. Но со временем «д» на конце слова оглушилось, вот и получилось «пять». И моими родственниками являются только те, в чьих корнях есть значение числа пять.
Огорчились гости, но…ничего уж тут не попишешь.


«Обе и оба»

Так, друзья мои, попрошу вас подойти  поближе к микрофону.
– Николай Иванович, нам обеим подойти?
– Да, да, конечно, подойдите обе.
– Почему обе? Мы, что, девчонки что ли?
– Нет, вы не  девочки, но вы сами сказали обеим, значит вы женского рода.
– Почему вдруг женского?
– Потому что в мужском роде надо говорить обоим. Вот что получается, когда люди не знают простого правила грамматики. Ясно?
– Ясно!
 Обоим ясно?
– Обоим!
– Тогда попрошу вас обоих ответить мне ещё на один вопрос. Как вы скажете, что этой и на той стене наклеены обои?
– Очень просто: на обоих стенах наклеены обои.
– Вот и неверно. 
– Конечно, неверно. Надо сказать: на обеих стенах наклеены обеи.
– Какие такие обеи?
– Какие? С цветочками.
– А где вы видели такие обеи, в обейном магазине?
– Ой, я оговорился, не обеи, а обои, конечно, обои. Обои стены оклеены обоями.
– Друзья мои, стены женского рода и про них надо говорить обе. Про них даже есть правило: «Числительное женского рода в косвенном падеже имеет перед окончанием букву «е». Поэтому мы говорим: обе, обеих; на обеих стенах наклеены обои.
– А, теперь всё ясно: если мужского рода, то везде О (оба, обоих), а если женского рода, то вездеЕ.
– прекрасно, выделаете успехи. Теперь остается выяснить, как быть, если одно существительное мужского, а другое – женского рода? Вот как сказать, если им нравится одно варенье?
– Дедушке и бабушке обоим, нет… Дедушке и бабушке обеим
– Ну, ладно, я вам помогу. По правилу: если одно существительное мужского, а другое женского рода, то про них говорят оба и склоняют в мужском роде.
– Что, выходит, что дедушка главнее бабушки?
– А бабушка не обидится?
– Думаю, что нет, ведь нельзя обижаться на грамматические правила, их надо запомнить.


ЗАДАЧИ, ШАРАДЫ

1. По дороге вдоль кустов
Шло 11 хвостов.
Сосчитать я также смог,
Что шагало 30 ног.
Это вместе шли куда-то
Петухи и поросята.
И вопрос мой к вам таков:
Сколько было петухов?   

Л. Гончарова

2. Я – цифра меньше  10,
Меня легко тебе найти,
Но если букве «Я» прикажешь
Рядом встать, – Я – всё!
Отец и дедушка, и ты, и мать.  (Семь – я)


3. Числительный плюс гласный – 
Ансамбль в музыке прекрасной.   (три – о)


4. Первая цифра стоит в середине,
Буква с начала и буква с конца.
А в целом – леса, города и равнины,
К целому полны любовью сердца.   (Р-один-а)

5. Число – часть первая  шарады,
Вторая часть – одна и нот,
А к ним прибавить букву надо,
Ответ любой из вас найдет:
Он – мастер, может сделать вам
Буфет, скамейку, шкаф, диван.     (100-ля-р)


6. Прочтите выразительно «стихотворение из чисел»

  714, 15,3 247,

16, 318, 140, 327.

3,28, 220, 126, 145, 

615, 18, 2225.

713, 116, 512, 43,

2000, 320, 17, 333.


ЗАГАДКИ



1. 5 чуланов – дверь одна.                                                    Перчатка.

2. 1000 братьев одним поясом перепоясаны.                               Сноп.

3. Надела 70 рубашек, вышла на улицу – и спина голая.

Оперение курицы (3,4,5).

4. Ходит Машка, на ней 40 рубашек.                                            

Оперение курицы (3,4,5).

5. Бежит Наташка в 70-ти рубашках,
Ветер дунет – и тело голо.                                               

Оперение курицы (3,4,5).

6. Шел я мимо, видел диво:
Висит котел в 90 ведер.                                             
Луна.

7. Каркнул ворон на 100 городов, на 1000 озер.                           Гром.

8.Стоит дом в 12 окон, 
В каждом окне по 4 девицы,
У каждой девицы по 7 веретен,
У каждого веретена разное имя.                               
 Год, месяцы, недели, дни.

9. 12 орлов, 52 галки, 365 скворцов одно яйцо снесли.          Год, недели, дни.


10. У меня родилось по 12 сыновей,
У каждого из них по 30-ти сыновей красных,
По 30-ти дочерей черных.                                        
Год,  месяцы, дни и ночи.

11. Проживают в трудной книжке
Хитроумные  братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают всё на свете.


12. Две ноги на трех ногах,
А четвертая в зубах.
Вдруг четыре прибежали
И с одною убежали.
Подскочили две ноги, ухватили три ноги,
Закричали на весь дом – 
Да тремя по четырем!
Но четыре завизжали
И с одною убежали.

 (« 2 ноги» – мальчик, «3 ноги» – табуретка, «4 ноги» – собака, «1 нога» – курица)     


ВЕСЕЛЫЕ РИФМЫ


    3-три.

Есть у нас 3 сес3цы. Вы не знаете их?

Как бы мне ухи3ться рассказать о  троих?
У одной, что в С3жове, над окошком жил с3ж.
С3чь  она мастерица – приходи к ней малыш!
У другой, что в Ус3цах, никаких ус3ц нет,
Но зато осе3ну подают на обед.
А у третьей, в Быс3це, быс3на на реке,
И резвятся 3тоны по ночам на песке.

  2 гнома.

Ночью шум стоял в по2ле,
Там 2 гнома побывали.
Залезали на весы,
Часто морщили номы,
Но без гирь они е2ли
На весах свой вес узнали!



ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ



Один в поле не воин.

Одна пчела немного меду натаскает.

Скупой платит дважды, лентяй работает дважды.

Как две капли воды.

Кто скоро помог, тот дважды помог.

Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени- только три дня.

Не узнай друга в три дня – узнавай в три года.

Без четырех углов изба не рубится.

На все четыре стороны.

Как свои пять пальцев.

С пятого на десятое.

Семеро с ложкой – один с сошкой.

Лук от семи недуг.

За семью печатями (морями).

Семь раз отмерь – один раз отрежь.

Весна да осень – на дню погод восемь.

Восьмое чудо света.

Девятый вал.

Дело десятое.

Не трусливого десятка.

СКОРОГОВОРКИ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ



В один клин, Клим, колоти.

Два дровосека, два дроворуба, два дровокола.

Пара птиц порхала, порхала да выпорхнула.

В пруду у Поликарпа – три карася, три карпа.

Летели три вороны, черны, пестроголовы.

Летели три пичужки через три пустых избушки.

Мимо речек, мимо сел

Шел и трех овечек вел,

Вел с кочевья трех овечек

Один серенький козел.

На дворе трава,

На траве дрова.

Раз дрова. Два дрова,

Три дрова.

Около кола три хвои вьются.

Три вороны на воротах.

Три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Три сороки-тараторки

Тараторили на горке.

Три сороки – три трещетки

Потеряли по три щетки:

Три- сегодня, три – вчера,

Три – еще позавчера!

Трое трубачей трубили в трубы.

У четырех черепах по четыре черепашонка.

Восемь сцепщиков сцепляют цистерны.

В семеро саней по семеро в сани уселись сами.

В аквариуме у Харитона четыре рака да три тритона.

Неделю Емеле

Прясть короб кудели,

А Емелиной дочке –

Прясть одну ночку.

Променяла Просковья карася

На три пары полосатых поросят.

Саша шустро сушит сушки,

Саша высушил штук шесть,

И смешно спешат старушки

Сушек Сашиных поесть.

Опять пять ребят нашли у пенька пять опят.

Пошел Игнат лопаты покупать,

Купил Игнат пять лопат.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж.



УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ



  1. Упражнение «Какие это части речи?»


Учитель называет слова. Нужно определить, какими частями речи они являются.

Миллион, четыре, двойка, десяток, сто, десять, сотый, пятак, пятерня, тройка, первый, трое, троица, полтора, семнадцатый, пятиэтажный, первый, один, семь, сдвоить, двойник, двойной, семидневный, удвоить.


  1. Упражнение «Читатели».


Нужно вспомнить названия литературных произведений, в состав которых входят имена числительные.

«Три толстяка» (Ю.Олеша), «Три мушкетера» (А.Дюма), «Три медведя» (Л.Толстой), «Три поросенка» (С.Михалков), «Четыре танкиста и собака» (Я.Пшимановский), «Семнадцать мгновений весны» (Ю.Семенов), «Двенадцать стульев» (И.Ильф, Е.Петров), «Двенадцать месяцев» (С.Маршак), «Палата №6» (А.П.Чехов).


  1. Упражнение «Кто больше?»


Учитель называет имя числительное. Нужно вспомнить как можно больше фразеологизмов, в состав которых входит это числительное.

Один: один на один, семеро одного не ждут, играть первую скрипку, первый блин комом, одного поля ягоды…

Два: ум хорошо, а два лучше, меж двух огней, ни два ни полтора, два сапога пара, от горшка два вершка…

Три: заблудился в трех соснах, лить слезы в три ручья, наговорить с три короба, согнуться в три погибели…

Четыре: на все четыре стороны, сидеть в четырех стенах.


  1. Игра «Аукцион».


Эта игра похожа на предыдущую. Учитель называет имя числительное (например, семь). Нужно подобрать фразеологизмы, в состав которых оно входит. Побеждает тот, кто назовет фразеологический оборот последним. (Можно пользоваться словарём фразеологизмов».

Семь раз отмерь, один отрежь.

У семи нянек дитя без глазу.

Семи пядей во лбу.

Семь пятниц на неделе.

Семеро одного не ждут.

За семь верст киселя хлебать.

Семь бед – один ответ.

За семью печатями.

Один с плошкой, семеро с ложкой.


  1. Упражнение «Числительное в середине».


Назвать слова, в составе которых встречаются имена числительные.

(Стоянка, семья, подвал, одиночество, сестрица, ухитриться, стричь, устрица, осетрина, тритон, простой, сторож, просторный, столик, столица, просто, столько, вспять).


  1. Упражнение «Соедини части поговорок».


- Прочитайте поговорки, соедините их части по смыслу.


  1. Один раз солгал - … .

да оба попали.

  1. Лучше десять виновных простить, … .

а узнавай в три года.

  1. Бог дал два уха, … .

навек лгуном станешь.

  1. Не узнавай друга в три дня, … .

а язык один.

  1. Два вора воровали, … .

чем невиновного казнить.



7. Упражнение «Соотнесите поговорки с рисунками».

- Соотнесите поговорки с рисунками. Запишите в порядке расположения рисунков.

Приехала баба из города, привезла вестей три короба. Два кота в одном мешке не усидят. У ленивого Емели семь воскресений на неделе. Девять мышей вместе потянули — крышку с кадушки стянули.

- В каких случаях можно употребить каждую из пословиц? Приведите примеры. Подчеркните числительные. Скажите, на что они указывают.

hello_html_m3b72bb05.png



8. Упражнение «Соедините близкие по смыслу предложения».

- Соедините близкие по смыслу выражения из левого и правого столбиков. Запишите их.

Образец. Единодушие — все как один.

Многословие - …

как две капли воды

Частая смена своих решений - …

знать, как свои пять пальцев

Хорошее знание чего-либо - …

опять двадцать пять

Большое сходство предметов - …

семь пятниц на неделе

Частое повторение одного и того же - …

седьмая вода на киселе

Дальнее родство - …

наговорить с три короба



9. Упражнение «Потешка».

- Прочитайте потешку. Решите задачку. В чём юмор этой потешки?

Шли десять старичков,

Несли восемь рюкзачков.

В каждом рюкзачке шесть узелков,

В каждом узелке четыре пирога,

В каждом пироге три воробья,

У каждого воробья два хвоста.

Сколько было старичков?

10. Упражнение «Фразеологические обороты».

- Вставьте имена числительные во фразеологические обороты.

Ставить на…доску; …спица в колесе; …вода на киселе, …пятниц на неделе, …поля ягоды; в… словах; в …соснах заблудиться; …колесо в телеге; понравиться с…взгляда; согнуть в …погибели; быть на…небе; с… на десятое; работать до …пота; Дать …очков вперед; …пядей во лбу.

11. Упражнение «Где спряталось числительное».

- Какие из фразеологизмов включают в свой состав числительные?

Двуликий Янус; не робкого десятка; бабушка надвое сказала; пара пустяков; книга за семью печатями; ни два ни полтора; на своих двоих; семеро одного не ждут; опять двадцать пять; схватиться обеими руками; в трех соснах заблудиться; между двух огней.

- Объясните значение фразеологизмов.

Ответы: все, кроме 1,3,4,7,8.

12. Упражнение «Выпишите числительные».

Десяток, двойной, удесятерить, десять, удваивать, пятерка, двумя, тройной, единственный, первый, два, трое, тройка, сотый, вдесятеро, втроем, десятый, вдвоем, второй, две, двумя, три, пятеро, впятером, пятый.

13. Зрительный диктант.

На земле лежат арбузы.

-Сколько их?

-Да целых пять.

Мне их даже не поднять.

Зреют яблоки на ветке.

-Сколько их?

-Да целых шесть!

Я легко могу их съесть.

Л. Левинова, К. Сапгир.

14. Упражнение «Разгаданные загадки».

- Прочитайте разгаданные загадки. Опираясь на отгадку, подберите по смыслу точное количество предметов.

1. Перчатка 2. Человек на коне

чуланчиков, … ног.

одна дверь. Две головы.

Один хвост.

3. Неделя и дни 4. Месяцы

Есть … братьев: … братьев

Годами равные, Друг за другом бродят,

Именами разные. Друг друга не находят.

5. Буквы алфавита

… … сестрички

Ростом невелички.

Если знаешь их секрет,

То на всё найдёшь ответ.

15. Упражнение «Хитрый текст».

- Прочитайте текст, запишите в тетрадь.

Вскоре 7я о5 сядет за 100л, блещущий чи100тою. Сес3цы 40и е2 ухи3лись пре2рительно приготовить обед, отыскать вме100 осе3ны 100лько ус3ц, что пред100ит целый пир…

С.И. Львова

16. Задание «Кто больше?»

- Напишите заглавия книг, кинофильмов с именами числительными.

17. «Весёлые задачки».

1. После футбольного матча 8765 фанатов пожали руку своему любимому игроку Мячикову. Со сколькими своими поклонниками обменялся рукопожатием Мячиков?

2. Кот Матроскин открыл в Простоквашино молочную ферму и купил 5463 коровы. Сколькими коровами обзавелся Матроскин?



ПРАВОПИСАНИЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ



  1. Упражнение «Где нужен мягкий знак?»

- Определите, в каком месте нужно поставить Ь в следующих числительных: пят?надцат?, пят?десят?, сем?десят?, сем?надцат?, шест?надцат?, сем?десят?, девят?надцат?.

2. Упражнение «Прочитай».

- Прочитайте данные числительные как количественные. Затем – как порядковые.

3, 10, 18, 30, 45, 671, 287, 17, 537, 69, 100.



3. Игра «Хитрый мягкий знак».

- Прочитайте словосочетания. Четко произносите окончания существительных. Определите, где пишется мягкий знак (ь) в именах числительных.

Десят? карандаш.., пят?сот? два километр.., двад?цат? три школьник.., одиннадцат? градус.., девят?сот? центнеров, тридцат? четыре процент.., двенадцат? месяц.., пят?десят? мужчин, сем?десят? два гараж.., восем?надцат? лет, восем? десят? четыре тонн.., девят?надцат? циркул.., шест?десят? три рубл.., сем?сот? грамм.., восем?сот? деревень, шест?сот? гектар.., сем?надцат? страниц.


  1. Упражнение «Замените цифры словами».

- Найдите числительные, запишите словами.

1. Однажды я подстрелил зайца и с удивлением увидел, что у него 8 ног. 2. Мы разбили яйцо. Из него вылез птенец, раз в 20 больше взрослого орла. 3. Какова же была наша радость, когда в пасти кита мы обнаружили наш якорь и 50 метров корабельной цепи. Оказалось, что в брюхе этой громадины было 75 кораблей. 4. Два ядра столкнулись с такой силой, что неприятельское ядро полетело назад, поразило 16 вражеских солдат и пролетело еще 89 километров. 5. П.М.Третьяков в 1892 году передал в дар Москве 1927 произведений искусства. 6. Вес китовой акулы равен весу 40 легковых автомобилей. 7. Длина акулы 15 метров. Это самая крупная рыба в мире. 8. Яд паука черная вдова в 15 раз сильнее яда гремучей змеи.

5. Упражнение «Загадки».

- Прочитайте и отгадайте загадки. Числительные запишите словами.

Стоит дуб, на дубу 12 гнезд, в каждом гнезде по 4 синицы.

1 костер весь свет согревает.

77 одежек и все без застежек.

5 братьев годами равные, да ростом разные.(5 пальцев.)

У 2 матерей по 5 сыновей, 1 всем имя.(Рука, пальцы.)

5 чуланов, одна дверь. (Перчатка.)

4 братца 1 кушаком подпоясаны, под 1 шляпой стоят. (Стол.)

У 7 братьев по 1 сестрице. Много ли сестер? (Одна)

Шли столбцом: сын с отцом да дед с внуком. Сколько их? (Трое.)

1 льет, 2 пьет, 3зеленеет да растет? (Дождь, земля, овес.)

6 ног, 2 головы, 1 хвост – что это такое? (Всадник и лошадь.)

4 брата бегут, друг друга не догоняют. (Колеса.)

Выходили 12 молодцов, выносили 52сокола, выпускали 365 лебедей.

Рассыпали горох на 77 дорог, никто его подбирает. (Град.)

6. Упражнение «Загадки».

1. 70 одежек и все без застежек. 2. 101 брат, все ъ один ряд стоят. 3. 3 братца пошли купаться; 2 купаются, а третий на берегу валяется. 4. 4 братца под одной шляпой стоят. 5. 5 мальчиков — 5 чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик. 6. 2 брата бегут, а 2 догоняют. 7. Стоит хлевец, в нем 500 овец. 8. Рассыпался горох на 70 дорог. 9. Выходили 12 молодцов, выносили 52 сокола, выпускали 365 лебедей.

7. Упражнение «Рекорд».

- Выпишите все числительные, заменяя цифры словами.

Скорость полета насекомых: пчелы – 23 километра в час, малярийного комара – от 1 до 3 километров в час, стрекоз – от 99 до 144 километров в час, шмеля – около 18 километров в час.

В средней полосе Европы береза живет в среднем 100-150 лет, дуб – до 300, сосна – до 400 лет. Некоторые липы достигают тысячелетнего возраста, ели достигают 1200 лет.

8. Упражнение «Замените цифры словами».

Он ж…вет в (590 километров) от Минска.

Учителя пр…шли на эк…курсию с (240 учеников).

Д…ректор знал абсолютно все о своих (369 учащихся).

Орг…низовали встречу с (38 вет…ранов).

9. Упражнение «Помогите ученику решить примеры».

- Помогите ученику решить примеры. Цифры запишите словами.

К 245 прибавить 378 получится…

Из 679 вычесть 244 получится…

К 2678 прибавить 890 получится…

Из 789 вычесть 89 получится…

10. Упражнение «Что такое время».

Что такое время

Понятие времени очень загадочно. Оно присутствует везде, но не занимает места. Его можно измерить, но нельзя увидеть.

У каждого живого существа есть собственное, биологическое время. Муха-дрозофила живет 90 дней, а человек — примерно 90 лет.

Существует историческое время.

Первобытное общество просуществовало на планете приблизительно 200 тысяч лет. Рабовладельческий строй продержался 5—6 тысяч лет. Феодальный строй — тысячу с лишним лет. Капиталистический — 300 лет. Социалистический — 74 года.

Стрелки часов истории движутся все быстрее.

(По И. Смирновой)

  1. Упражнение «Невысокий дом».

- Прочитайте задачу. Что в ней неизвестно? Найдите ответ. Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы в разных частях слова. Замените числа именами числительными.

Знал я невысок..й дом в переулк.. за углом. Здесь когда-то проживали ... жильца. На работу шли, бывало, 82 отца. Ух..дили по д..лам 98 мам. В школу шли до пер..крестка 92 подростка. 38 дошк..лят в ясли шли и детский сад. 20 бабуш..к вставали, всем жильцам носки в.. зали. Шли гулять в алле..х сквера 3 с..дых п..нсионера.

Замечательный был дом! Дружно люди жили в нем.

(По Ю. Коринцу)

РАЗРЯДЫ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ



  1. Задание «Сказка-загадка».

- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Найдите количественные и порядковые числительные. Найдите существительные, образованные от числительных.

Сказка-загадка

Вышел Старик-Годовик в поле и стал выпускать из рук…ва птиц. М…хнул он рук…вом четыре раза и пустил двенадцать птиц, всякий раз по три. Пол…тели первые птиц… - повеял мороз. Пол…тела вторая тройка – снег та…т, луж…к зацв…тает. Как третья тройка всп…рхнула, стало жарко, а выл…тела четвертая тройка – п…дул х…лодный ветер и пошли д…жди. А птиц…-то не простые, у каждой по четыре крыла, а в каждом крыле – семь перьев. («Русский язык в школе»)

2. Упражнение «Интересное об интересном».

- Прочитайте, запишите числительные словами.

Галактика Млечный Путь состоит из 100 миллиардов звезд. Значит, на каждого жителя Земли приходится примерно по 20 звезд.

Во Вселенной около 100 000000 галактик и миллиарды звезд.

Свет Солнца достигает Земли за 8,3 минуты. Температура на поверхности Венеры достигает 500 градусов по Цельсию. Это в 8 раз больше, чем бывает в пустыне Сахара, самом жарком месте на Земле.

На Плутоне даже мороженое воспринималось бы как горячий суп, ведь температура на этой планете ужасно низкая: минус 240 градусов по Цельсию. Плутон – самая отдаленная от Солнца планета, вот почему там так холодно. Плутон в 40 раз дальше от Солнца, чем наша Земля.

В самом центре Земли очень жарко. Температура здесь превышает 5000 тысяч градусов по Цельсию. Это почти в 150 раз больше, чем та жара, от которой мы изнемогаем в самый жаркий летний денек.

Самой высокой вершиной считается Эверест, который находится в Гималаях. Эверест достигает 8848 метров. В Южной Америке. В Европе самой высокой вершиной считается Эльбрус, высота которого доходит до 5642 метров.

Сигналы проходят по нервам поразительно быстро - со скоростью до 400 километров в час.

Великая пирамида Хеопса в Гизе была построена в Древнем Египте 4500 лет назад. Ее высота – 146 метров.

Насекомые – это животные, у которых 6 ног и тело их делится на 3 части: голову, грудь и брюшко. Пауки – не насекомые, потому что у них не 6 ног, а 8. К тому же тело у пауков разделено не на 3, а всего на 2 части.

Многоножки – не насекомые. У них очень много ног. Есть одна многоножка, у которой 176 пар ног.

3. Упражнение «Разряд».

- Определите разряды числительных.

Шестой, семь, трое, пятеро, пять седьмых, две четвертых, полторы, четверо, одна пятая, сто шестьдесят миллионов, пятьдесят восемь, сто седьмой, триста двадцать семь.

  1. Задание «Автомобиль».

- Прочитайте текст. Числительные запишите словами. Определите разряды числительных.

Первый самодвижущийся экипаж был сконструирован в Голландии в 1600 году. Движущей силой этого устройства являлся ветер. При хорошем ветре этот предшественник автомобиля развивал скорость до 35 километров в час.

Однако отсчет истории автомобилестроения все же надо начинать с 1769 года, когда на улицах Парижа появился «самобегающий экипаж» на механической тяге.

Первый автомобиль с двигателем внутреннего сгорания, работающий на бензине, появился в 1885 году. Его сконструировал одаренный немецкий инженер К.Бенц. одноцилиндровый двигатель в двухместной трехколесной машине располагался сзади и имел мощность всего 9/10 лошадиной силы, но ее хватало для скорости 15 километров в час.

(По С.Г.Бернатосяну)

  1. Задание «Сердце».

- Запишите цифры словами. Выпишите словосочетания с числительными, укажите разряд числительных.

Число сокращений сердца зависит от возраста человека и его состояния.

Чем моложе организм, тем чаще сердцебиение. У детей в возрасте до одного года сердце сокращается 120-140 раз в минуту, к 5 годам число сокращений уменьшается до 100, к 10 – до 90-95, к 20- до 65-70 ударов в минуту. После 55-60 лет количество сердцебиений вновь увеличивается и к 65-70 годам достигает 90-95 ударов в минуту.

(В.Николаев, К.Судаков)

6. Задание «Знаете ли вы?»

- Запишите цифры словами. Выпишите словосочетания с числительными, укажите разряд числительных.

Знаете ли вы, что для примитивного пересказа основной сюжетной линии некоторых сказок и коротких рассказов нужно знать 450 слов. Для подробного пересказа почти любой сказки – 750 слов; для очень подробного пересказа приключенческих романов – 1400 слов;

Для детального, незатрудненного пересказа любых произведений художественной литературы – 3 тысячи слов.

(А.Кондратов)

7. Упражнение «Сколько спряталось числительных?»

- Найдите имена числительные и укажите их разряд.

Знал я невысокий дом

В переулке за углом.

Здесь когда-то проживало

Триста тридцать три жильца.

На работу шли, бывало,

Восемьдесят два отца.

Уходили по делам

Девяносто восемь мам.

В школу шли до перекрестка

Девяносто два подростка.

Тридцать восемь дошколят

В ясли шли и в детский сад…

Замечательный был дом!

Дружно люди жили в нем.

Ю.Коринец

8. Упражнение «Подумай – ответь».

- Вставьте пропущенные буквы. Определите разряды числительных.

Седьмая вода на киселе. У сем… нянек дитя без глаза. Сем? верст – не околица. Работал до седьм… пота. Корми курицу сем? лет – все равно один обед. У умной головы сто рук. Не узнавай друга в тр…дня, узнавай в тр…года. Ступай себе на все четыр… стороны. Кругом шес? надцать. Книга за сем… печатями. Перескакивать с пят… на десят…. Опять двадцать пять. Ни дв… ни полтор… . На своих на дв…их. У семер… братьев по одной сестриц… .

9. Упражнение «Всё о числах».

- Прочитайте. Запишите числа словами, укажите разряд числительных.

Число 212» всегда было очень удобно для повседневных расчетов, ведь оно кратно и 2, и 3, и 4, и 6. Число «12» вошло во многие системы счета.

Во многих странах был принят счет по 12, поэтому в русском языке для 12 есть еще одно толкование – дюжина. Старая мера длины – фут- равен 12 русским дюймам. Шиллинг до перехода в Англии на десятичную денежную систему в 1971 году равнялся 12 пенсам.

Суеверия, связанные с числом «13», существуют у многих народов. Некоторые спортсмены не надевают на соревнования маек с 13-м номером. В Англии многие корабли не выходят 13-го числа в море. В Чикаго в знаменитой гостинице «Статлер» в случае, если на званый обед собирается 13 человек, администратор приставляет к столу 14-й стул и сажает на него одетый во фрак манекен.

( По М.А.Кронгаузу)

  1. Творческое задание «Записка».

- Составьте записку маме или бабушке, в которой укажите, что вы купили в магазине, сколько заплатили и за что, сколько всего потратили, сколько принесли сдачи. Предупредите, куда вы ушли и в котором часу вернетесь.

11. Упражнение « Два столбика».

- Заполните таблицу, заменяя цифры буквами.

количественные

порядковые





30 солдат, 18-й парашютист, 19,400, 146-й, 15,30-й, 18 друзей, 5 килограммов, 17 батонов, 200 граммов, 300 банок, 3-я полка, 44,702-й, 8 товарищей, , 31, 22 брошюры, 4 завода, 7-й параграф.

  1. Упражнение «Я начну, а ты продолжи».

- Назовите как можно больше фразеологизмов, в состав которых входят числительные: один, два, три, четыре, семь.

13. Упражнение «Лесенка из слов».

- Придумайте слова, которые начинаются с три.

3

о




3

к

о


3

у

м

ф

3

б

у

н

а

3

к

о

т

а

ж



14. Упражнение «Лесенка из чисел».

- Впишите в клетки количественные числительные с ь на конце. Числительные не должны повторяться.




ь







ь










ь









ь












ь












ь







Ь







Ь









Ь











Ь












Ь












Ь



15. Упражнение «Угадайте слова».

-Я знаю два удивительных русских слова,- сказал Буратино. - В одном – семь одинаковых гласных, а в другом – сорок.

- О, мудрейший из юношей!- воскликнул Хоттабыч.- Ты не можешь быть мудрее меня, старого волшебника и мага. Я отыскал в русском языке четыре слова более удивительных: в каждом из них по сто одинаковых согласных, а в одном слове два л. (В.В.Волина)

Ответы: семь-я, сорок-а, сто-л, сто-н, сто-г, сто-п, по-два-л

16. Упражнение «Это интересно».

- Замените порядковые числительные словами.

В 1931 году в США прошел торнадо, который поднял в воздух поезд и пустил его под откос.

Собор в английском городе Линкольн вместе со шпилем достигал в высоту 160 метров, но в 1548 году шпиль обвалился.

В 1930 году в Нью-Йорке построили здание высотой в 381 метр.

Самое высокое здание в мире – 443-метровая башня Сирс – находится в Чикаго. Ее строительство закончилось в 1973 году.

Первые фломастеры появились в Японии в 1962 году. Люди, которые их придумали, надеялись, что эти ручки с мягкой пишущей головкой сделают почерк красивее и изящней – наподобие надписей кистью в японской каллиграфии.

Корпус первого компьютера собрали и запустили в Великобритании в 1943 году. Он был длиной с 4 автобуса.

Шариковую ручку изобрел в 1938 году Ладислав Биро.

В 1826 году француз Жозеф Ньепс сделал самую первую в истории фотографию. Он ждал 8 часов, пока картинка не запечатлится на тонкой металлической пластинке, покрытой веществом, похожим на вар. На снимке был изображен вид из окна.

Первая телефонная служба появилась в 1878 году в одном маленьком американском городке. Телефонные аппараты стояли всего в 20 домах. Сейчас в США более 100 миллионов телефонных аппаратов.

В 1492 году мореплаватель Христофор Колумб открыл Америку.

17. Упражнение «Количественные и порядковые».

- Образуйте от данных количественных числительных порядковые: 8,9,11,15, 16, 20, 23, 30,31, 40, 50, 96, 200, 400.












СОДЕРЖАНИЕ



Часть речи «Наречие». Высказывания о наречии -------------------------- 3.

Грамматическая сказка ----------------------------------------------------------- 4.

Из истории слов ---------------------------------------------------------------------6.

Весёлые рифмы -------------------------------------------------------------------- 8.

Физминутки. Рефлексия -----------------------------------------------------------9.

Пословицы с наречиями -----------------------------------------------------------11.

Упражнения и задания -------------------------------------------------------------13.

Разряды наречий по назначению ----------------------------------------------18.

Правописание наречий ------------------------------------------------------------25.

Тексты диктантов ------------------------------------------------------------------28.

Часть речи «Имя числительное» . Стихи о числительном ----------------- 30.

Из истории слов---------------------------------------------------------------------- 31.

Грамматические сказки ----------------------------------------------------------- 32.

Задачи. Шарады ----------------------------------------------------------------------35.

Загадки. Весёлые рифмы -----------------------------------------------------------37.

Пословицы и поговорки о числительном. Скороговорки ------------------- 39.

Упражнения и задания --------------------------------------------------------------41.

Правописание числительных ------------------------------------------------------47.

Разряды числительных ------------------------------------------------------------- 50.






СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для внеклассной работы по русскому языку. 2-е издание. – М.: 1988. – 207 с.

  2. Иванова В.А. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя. - Л.: Просвещение.1990. – 255 с.

  3. Журжина, Ш. В., Костромша Н. В. Дидактический материал по русскому языку. 3 класс. - М.: Просвещение, 1990.

  4. Волина В. В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995. 336 с.

  5. Воспитание интереса к урокам русского языка у учащихся 5-8 классов. / Под ред. М.Т. Баранова. – М., 1965.

  6. Волина В. В. Учимся играя. – М., Новая школа, 1994. – 448 с.

  7. Филипчик Н.А., Занимательно о русском языке: Пособие для учителя. – Беларусь, 2001.

  8. Шилина А.Б. Авторские разработки.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-146246

Похожие материалы