Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Сборник методических рекомендаций по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по ПМ. 02 Составление картографических материалов и ведение кадастров с применением аппаратно-программных средств и комплексов для специальности 120703

Сборник методических рекомендаций по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по ПМ. 02 Составление картографических материалов и ведение кадастров с применением аппаратно-программных средств и комплексов для специальности 120703


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:










СБОРНИК


МетодическиХ рекомендациЙ


по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы



ПМ. 02 Составление картографических материалов и ведение кадастров с применением аппаратно-программных средств и комплексов




Специальность 120703 «Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности»













Тольятти, 2013





Разработчик: Н. П. Савельева, преподаватель Тольяттинского политехнического техникума


Рецензенты: И. Б. Буторина, преподаватель Тольяттинского политехнического техникума




















Сборник методических рекомендаций разработан для студентов специальности 120703 «Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности» по организации и выполнению ими самостоятельной работы по ПМ. 02 Составление картографических материалов и ведение кадастров с применением аппаратно-программных средств и комплексов.


Содержание

Пояснительная записка 4

ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 5

Самостоятельная работа № 1 9

Самостоятельная работа № 2 9

Самостоятельная работа № 3 9

Самостоятельная работа № 4 9

Самостоятельная работа № 5 10

Самостоятельная работа № 6 10

Самостоятельная работа № 7 11

Самостоятельная работа № 8 11

Самостоятельная работа № 9 11

Самостоятельная работа № 10 11

Самостоятельная работа № 11 12

Самостоятельная работа № 12 12

Самостоятельная работа № 13 12

Самостоятельная работа № 14 12

Самостоятельная работа № 15 13

Самостоятельная работа № 16 13

Самостоятельная работа № 17 13

Самостоятельная работа № 18 14

Самостоятельная работа № 19 14

Самостоятельная работа № 20 14

Самостоятельная работа № 21 15

Самостоятельная работа № 22 15

Самостоятельная работа № 23 15

Самостоятельная работа № 24 15

Самостоятельная работа № 25 16

Самостоятельная работа № 26 16

Самостоятельная работа № 27 16

Самостоятельная работа № 28 17

Самостоятельная работа № 29 17

Самостоятельная работа № 30 17

Самостоятельная работа № 31 17

Самостоятельная работа № 32 18

Самостоятельная работа № 33 18

Самостоятельная работа № 34 18

Самостоятельная работа № 35 19

Самостоятельная работа № 36 19

Самостоятельная работа № 37 19

Самостоятельная работа № 38 19

Самостоятельная работа № 39 20

Самостоятельная работа № 40 20

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 21

Методические рекомендации по составлению конспекта 21

Методические рекомендации по написанию реферата 21

Методические рекомендации по выполнению практических занятий 24

Методические рекомендации по составлению презентаций 24

Методические рекомендации по составлению кроссвордов 33

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы 38


Пояснительная записка

Методические рекомендации предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной деятельности студентов второго курса по специальности: Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности

Методические рекомендации составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Информатика».

Методические рекомендации позволяют студенту на основе краткого инструктажа выполнить самостоятельно определенное учебное задание.

Данные рекомендации содержат 19 обязательных внеаудиторных самостоятельных работ по основным разделам учебной дисциплины. Тематика внеаудиторных работ способствует систематизации и закреплению полученных на занятиях теоретических знаний и практических умений, позволяет углубить и расширить теоретические знания. В методических рекомендациях по каждой внеаудиторной работе приводится текст задания, и цель работы, так же есть рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы, указывается форма отчетности, критерии оценки, список рекомендуемой литературы.

Основными целями внеаудиторной самостоятельной работы студентов  являются:

  • овладение знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю специальности;

  • формирование готовности к самообразованию, самостоятельности и ответственности;

  • развитие  творческого  подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Самостоятельные работы выполняются индивидуально на домашнем компьютере или в компьютерном классе в свободное  от занятий время.

Студент обязан:

  • перед выполнением самостоятельной работы, повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях;

  • выполнить работу согласно заданию;

  • по каждой самостоятельной работе представить преподавателю отчет в виде результирующего файла на внешнем носителе;

  • ответить на поставленные вопросы.

При выполнении самостоятельных работ студент должен сам принять решение об оптимальном использовании возможностей программного обеспечения. Если по ходу выполнения самостоятельной работы у студентов возникают вопросы и затруднения, он может консультироваться у преподавателя.



ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Наименование разделов и тем самостоятельной работы

Количество часов на самост. работу

Вид самостоятельной работы

Формы контроля

1

2

3

4

Тема 1. Основы построения цифровых карт

24



Самостоятельная работа № 1.
«Сравнительный анализ способов ввода графической информации»

6

Подготовка и написание реферата

Оценка реферата

Самостоятельная работа № 2.
Создание презентации на тему «История развития AutoCAD»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 3.
Составить кроссворд по теме: «Инструменты AutoCAD»

4

Выполнение творческого задания

Защита кроссворда

Самостоятельная работа № 4.
«Этапы создания чертежа»

4

Систематическая проработка конспекта и работа с учебником

Представление конспекта

Тема 2. Технические средства ввода графических данных

70



Самостоятельная работа № 5.
«Внутреннее устройство, принцип работы и виды сканеров»

4

Подготовка и написание реферата

Оценка реферата

Самостоятельная работа № 6.
«Внутреннее устройство, принцип работы и виды тахеометров»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 7.
«Внутреннее устройство, принцип работы и виды принтеров»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 8.
«Внутреннее устройство, принцип работы и виды плоттеров»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 9.
«Построение условных топографических знаков»

6

Систематическая проработка конспекта и работа с учебником

Представление конспекта

Самостоятельная работа № 10.
«Особенности построения чертежа в ГСК»

6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 11.
«Внутреннее устройство, принцип работы и виды устройств хранения данных»

6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 12.
«Внутреннее устройство, принцип работы и виды навигаторов GPS»

6

Подготовка и написание реферата

Оценка реферата

Самостоятельная работа № 13
«Спутниковая система Glonass»

6

Подготовка и написание реферата

Оценка реферата

Самостоятельная работа № 14.
«Спутниковая система GPS»

6

Подготовка и написание реферата

Оценка реферата

Самостоятельная работа № 15.
«Спутниковая система Galileo»

6

Подготовка и написание реферата

Оценка реферата

Самостоятельная работа № 16.
«Сравненение спутниковых систем»

6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 17.
Этапы векторизации карты в MapEdit

6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Тема 3

Автоматизация и обработка топографических съемок

24



Самостоятельная работа № 18.
«Программа для решения геодезических задач - GeoCalc»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 19.
«Программа для решения геодезических задач - Vertikalka»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 20.
«Программы для решения геодезических задач - Theodolit»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 21.
«Специализированные программы для решения геодезических задач»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 22.
Составить кроссворд по теме: «Инструменты программ для решения геодезических задач»

4

Выполнение творческого задания

Защита кроссворда

Самостоятельная работа № 23.
Составить кроссворд по теме: «Методы определения положения свободной станции при планового съемочном обосновании»

4

Выполнение творческого задания

Защита кроссворда

Тема 4

Автоматизация вычислений при топографо-геодезических работах

16



Самостоятельная работа № 24
«Обзор аппаратного обеспечения градостроительной деятельности в городе»

4

Подготовка и написание реферата

Оценка реферата

Самостоятельная работа № 25
«Обзор программного обеспечения градостроительной деятельности в городе»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 26
«Алгоритмы преобразования координат из одной системы координат в другую»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 27
Создание презентации на тему «Инструменты Excel для выполнения топографо-геодезических расчетов»

4

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Тема 5

Геоинформционные системы ведения градостроительного кадастра

76



Самостоятельная работа № 28
«История развития ГИС»

6

Подготовка и написание реферата

Оценка реферата

Самостоятельная работа № 29.
Этапы создания и ведения карты в MapINFO

8

Систематическая проработка конспекта и работа с учебником

Представление презентации

Самостоятельная работа № 30.
Составить кроссворд по теме: Инструменты MapINFO

6

Выполнение творческого задания

Защита кроссворда

Самостоятельная работа № 31.
Этапы создания и ведения карты в ИнГЕО

8

Систематическая проработка конспекта и работа с учебником

Представление презентации

Самостоятельная работа № 32.
Составить кроссворд по теме: Инструменты ИнГЕО

6

Выполнение творческого задания

Защита кроссворда

Самостоятельная работа № 33
«Классификация ГИС»

6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 34
Создание презентации на тему «Дополнительные возможности ГИС»

6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 35
Создание презентации на тему «Структура электронной карты Геоинформационная система городского округа Тольятти»


6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 36
Создание презентации на тему «Публичная кадастровая карта»


6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 37
Создание презентации на тему «Геопортал самарской области»

6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 38
Создание презентации на тему «карта Дубль ГИС»


6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 39
Создание презентации на тему «Карта Яндекс»


6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Самостоятельная работа № 40
Создание презентации на тему «Карта Google»


6

Выполнение творческого задания

Представление презентации

Всего:

210






Самостоятельная работа № 1

«Сравнительный анализ способов ввода графической информации»

Цель работы: расширить представление о значении информатики в современном мире.

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить реферат по одной из представленных тем:

  1. Назначение графических систем

  2. Обзор современных графических систем.

  3. Область применения

  4. Требования к аппаратным средствам


Самостоятельная работа № 2

Создание презентации на тему «История развития AutoCAD»

Цель: закрепить полученные знания при создании презентации


Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить презентацию на тему «Рекомендации по выбору ПК (ноутбука)»


Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 3

Составить кроссворд по теме: «Инструменты AutoCAD»

Цель: систематизировать полученные знания при создании кроссворда

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить кроссворд(ы) по теме: «Инструменты AutoCAD»

Количество вопросов в кроссворде не менее 15.


Самостоятельная работа № 4

«Этапы создания чертежа»

Цель работы: систематизировать знания, полученные на занятиях.

Задание:

Проработать конспекты занятий. Самостоятельно изучить учебную литературу по данной теме.

При изучении конспектов и самостоятельной работе с учебниками по первой теме следует обратить внимание на следующие вопросы:

  1. Что понимается под термином чертеж

  2. Виды чертежей

  3. Из каких элементов состоит чертеж земельного участка

  4. Порядок создания объектов чертежа

  5. Оформление элементов чертежа

  6. Текстовое оформление чертежа

  7. Подготовка к печати


Самостоятельная работа № 5

«Внутреннее устройство, принцип работы и виды сканеров»

Цель работы: расширить представление о способах защиты электронной информации.

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить реферат по одной из представленных тем:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 6

Создать презентацию на тему: «Внутреннее устройство, принцип работы и виды тахеометров»

Цель: закрепить полученные знания при создании презентации


Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить презентацию на тему «Файловая структура хранения данных»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 7

Создать презентацию на тему: «Внутреннее устройство, принцип работы и виды принтеров»

Цель работы: подготовка к практической работе, оформление и подготовка к защите отчета по практической работе.

Задание:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 8

Составить презентацию на тему: «Внутреннее устройство, принцип работы и виды плоттеров»

Цель работы: систематизировать знания, полученные на занятиях.

Задание:

Проработать конспекты занятий. Самостоятельно изучить учебную литературу по данной теме.

При изучении конспектов и самостоятельной работе с учебниками по второй теме следует обратить внимание на следующие вопросы:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 9

Представить конспект на тему: «Построение условных топографических знаков»

Цель работы: подготовка к практической работе, оформление и подготовка к защите отчета по практической работе.


Задание:

  1. Прочитать и проанализировать материал учебника, выделив основные мысли

  2. Выделить основные мысли и изложить их в виде конспекта в тетради


Самостоятельная работа № 10

Создание презентации на тему «Особенности построения чертежа в ГСК»

Цель: закрепить полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить презентацию на тему «Векторная и растровая графика»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 11

Создание презентации на тему: «Внутреннее устройство, принцип работы и виды устройств хранения данных»

Цель: закрепить полученные умения и навыки работы в различных графических редакторах, расширить представление о выбранной специальности

Задание:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 12

«Внутреннее устройство, принцип работы и виды навигаторов GPS»

Цель работы: расширить представление о значении и возможностях текстового редактора.

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить реферат по одной из представленных тем:

  1. Определение понятия «навигатор GPS»

  2. Внутреннее устройство навигатора GPS

  3. Принцип работы навигатора GPS

  4. Виды навигаторов GPS


Самостоятельная работа № 13

«Спутниковая система Glonass»

Цель работы: расширить представление о значении и возможностях текстового редактора.

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить реферат:

  1. Подобрать материал по заданной теме

  2. Представить информацию о спутниковой системе «Глонасс»: история, устройство, взаимодействие.


Самостоятельная работа № 14

«Спутниковая система GРS»

Цель работы: расширить представление о значении и возможностях текстового редактора.

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить реферат:

  1. Подобрать материал по заданной теме

  2. Представить информацию о спутниковой системе «GPS»: история, устройство, взаимодействие.


Самостоятельная работа № 15

«Спутниковая система Galileo»

Цель работы: расширить представление о значении и возможностях текстового редактора.

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить реферат:

  1. Подобрать материал по заданной теме

  2. Представить информацию о спутниковой системе «Galileo»: история, устройство, взаимодействие.


Самостоятельная работа № 16

Создание презентации на тему «Сравнение спутниковых систем»

Цель: закрепить полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Составить сравнительный анализ представленных ранее спутниковых систем и представь его в виде презентации.

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 17

Создание презентации на тему: «Этапы векторизации карты в MapEdit»

Цель работы: изучить литературу и интерет-источники, в последствии создать презентацию по заданной теме

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 18

Создание презентации на тему: «Программа для решения геодезических задач = GeoCalc»

Цель работы: анализ литературы и интернет-источников, подготовка презентации по заданной теме

Задание:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 19

Создание презентации на тему «Программа для решения геодезических задач - Vertikalka»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Специализированные программы для решения геодезических задач в программе Vertikalka»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 20

Создание презентации на тему «Программа для решения геодезических залач - Theodolit»»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Программа для решения геодезических задач - Vertikalka»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 21

Создание презентации на тему «Специализированные программы для решения геодезических задач»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Специализированные программы для решения геодезических задач»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 22

Составить кроссворд по теме: «Инструменты программ для решения геодезических задач»

Цель: систематизировать полученные знания при создании кроссворда

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить кроссворд(ы) по теме: «Инструменты программ для решения геодезических задач»

Количество вопросов в кроссворде не менее 15.

Самостоятельная работа № 23

Составить кроссворд по теме: «Методы определения положения свободной станции при планового съемочном обосновании»

Цель: систематизировать полученные знания при создании кроссворда

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить кроссворд(ы) по теме: «Методы определения положения свободной станции при планового съемочном обосновании»

Количество вопросов в кроссворде не менее 15.


Самостоятельная работа № 24

«Обзор аппаратного обеспечения градостроительной деятельности в городе»

Цель работы: расширить представление о значении информатики в современном мире.

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить реферат по одной из представленных тем:

  1. Дать определение понятию «градостроительная деятельность в городе»

  2. Дать определение понятию «аппаратное обеспечение»

  3. Представить информацию по заданной теме


Самостоятельная работа № 25

Создание презентации на тему «Обзор программного обеспечения градостроительной деятельности в городе»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Обзор программного обеспечения градостроительной деятельности в городе»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 26

Создание презентации на тему «Алгоритмы преобразования координат из одной системы координат в другую»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Алгоритмы преобразования координат из одной системы координат в другую»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 27

Создание презентации на тему «Инструменты Excel для выполнения топографо-геодезических расчетов»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Инструменты Excel для выполнения топографо-геодезических расчетов»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 28

«История развития ГИС»

Цель работы: расширить представление о значении информатики в современном мире.

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить реферат по одной из представленных тем:

  1. Обзор современных ГИС

  2. Обзор ГИС пред идущего поколения


Самостоятельная работа № 29

Создание презентации на тему «Этапы создания и ведения карты в MapINFO»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Этапы создания и ведения карты в MapINFO»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 30

Составить кроссворд по теме: «Инструменты MapINFO»

Цель: систематизировать полученные знания при создании кроссворда


Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить кроссворд(ы) по теме: «Инструменты MapINFO»

Количество вопросов в кроссворде не менее 15.


Самостоятельная работа № 31

Создание презентации на тему «Этапы создания и ведения карты в ИнГЕО»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Этапы создания и ведения карты в ИнГЕО»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 32

Составить кроссворд по теме: «Инструменты ИнГЕО»

Цель: систематизировать полученные знания при создании кроссворда

Задание:

Проработать учебную литературу и Интернет-ресурсы и подготовить кроссворд(ы) по теме: «Инструменты ИнГЕО»

Количество вопросов в кроссворде не менее 15.


Самостоятельная работа № 33

Создание презентации на тему «Классификация ГИС»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Классификация ГИС»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 34

Создание презентации на тему «Дополнительные возможности ГИС»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации


Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Дополнительные возможности ГИС»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 35

Создание презентации на тему «Структура электронной карты Геоинформационная система городского округа Тольятти»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Структура электронной карты Геоинформационная система городского округа Тольятти»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.

Самостоятельная работа № 36

Создание презентации на тему «Публичная кадастровая карта»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Публичная кадастровая карта»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 37

Создание презентации на тему «Геопортал самарской области»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Геопортал самарской области»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 38

Создание презентации на тему «Карта Дубль ГИС»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Карта Дубль ГИС»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 39

Создание презентации на тему «Карта Яндекс»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Карта Яндекс»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.


Самостоятельная работа № 40

Создание презентации на тему «Карта Google»

Цель: Использовать полученные знания по теме при создании презентации

Задание:

Создать и защитить презентацию на тему «Карта Google»

Методические рекомендации по выполнению задания:

Этапы создания презентации:

  1. Планирование (цель создания, примерное содержание).

  2. Сбор информации (поиск, анализ и отбор информации).

  3. Решение о способе представления информации.

  4. Создание презентации.

  5. Оценка готового продукта.




МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


Методические рекомендации по составлению конспекта

  1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

  2. Выделите главное, составьте план;

  3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

  4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

  5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.



Методические рекомендации по написанию реферата

Реферат — письменная работа по определенной научной проблеме, краткое изложение содержания научного труда или научной проблемы. Он является действенной формой самостоятельного исследования научных проблем на основе изучения текстов, специальной литературы, а также на основе личных наблюдений, исследований и практического опыта. Реферат помогает выработать навыки и приемы самостоятельного научного поиска, грамотного и логического изложения избранной проблемы и способствует приобщению студентов к научной деятельности.

Последовательность работы.

  1. Выбор темы исследования

Тема реферата выбирается студентом по коду зачетной книжки и (или) на основе его научного интереса. Также помощь в выборе темы может оказать преподаватель.

  1. Планирование исследования

Включает составление календарного плана научного исследования и плана предполагаемого реферата. Календарный план исследования включает следующие элементы:

  • выбор и формулирование проблемы, разработка плана исследования и предварительного плана реферата;

  • сбор и изучение исходного материала, поиск литературы;

  • анализ собранного материала, теоретическая разработка проблемы;

  • сообщение о предварительных результатах исследования;

  • литературное оформление исследовательской проблемы;

  • обсуждение работы (на семинаре, в студенческом научном обществе, на конференции и т. п.).

Каждый элемент датируется временем начала и временем завершения.

План реферата характеризует его содержание и структуру. Он должен включать в себя:

  • введение, где обосновывается актуальность проблемы, ставятся цель и задачи исследования;

  • основная часть, в которой раскрывается содержание проблемы;

  • заключение, где обобщаются выводы по теме и даются практические рекомендации.

3. Поиск и изучение литературы

Для выявления необходимой литературы следует обратиться в библиотеку или к преподавателю. Подобранную литературу следует зафиксировать согласно ГОСТ по библиографическому описанию произведений печати. Подобранная литература изучается в следующем порядке:

  • знакомство с литературой, просмотр ее и выборочное чтение с целью общего представления проблемы и структуры будущей научной работы;

  • исследование необходимых источников, сплошное чтение отдельных работ, их изучение, конспектирование необходимого материала (при конспектировании необходимо указывать автора, название работы, место издания, издательство, год издания, страницу);

  • обращение к литературе для дополнений и уточнений на этапе написания реферата. 

Для разработки реферата достаточно изучение 4-5 важнейших статей по избранной проблеме.

При изучении литературы необходимо выбирать материал, не только подтверждающий позицию автора реферата, но и материал для полемики.

4.Обработка материала

При обработке полученного материала автор должен:

  • систематизировать его по разделам;

  • выдвинуть и обосновать свои гипотезы;

  • определить свою позицию, точку зрения по рассматриваемой проблеме;

  • уточнить объем и содержание понятий, которыми приходится оперировать при разработке темы;

  • сформулировать определения и основные выводы, характеризующие результаты исследования;

  • окончательно уточнить структуру реферата.

5. Оформление реферата

При оформлении реферата рекомендуется придерживаться следующих правил:

  • Следует писать лишь то, чем автор хочет выразить сущность проблемы, ее логику;

  • Писать строго последовательно, логично, доказательно (по схеме: тезис – обоснование – вывод);

  • Писать ярко, образно, живо, не только вскрывая истину, но и отражая свою позицию, пропагандируя полученные результаты;

  • Писать осмысленно, соблюдая правила грамматики, не злоупотребляя наукообразными выражениями.

Реферат выполняется в соответствии с требованиями стандартов, разработанных для данного вида документов. Работа выполняется на листах формата А4 (210*297мм) с указанием порядка листов (снизу, по центру) и с соблюдением трафаретов (полей):

  • слева — 30 мм;

  • справа — 10 мм;

  • сверху — 20 мм;

  • снизу — 20 мм.

Текст реферата может быть выполнен как в рукописном виде, так и с применением средств оргтехники. При выполнении работы в рукописном виде, почерк должен быть легко читаем, не содержать не установленных сокращений и не создавать затруднений при проверке. При изложении материала необходимо придерживаться принятого плана.

Критерии оценки реферата:

«5»

Выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

«4»

Основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы

«3»

Имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

«2»

Тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.



Методические рекомендации по выполнению практических занятий

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение ситуативных задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения ситуативных задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

При самостоятельном решении поставленных задач нужно обосновывать каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала решения поставленных задач составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками, инструкциями по выполнению.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи.

Критерии оценки практической работы:

«5»

Полностью выполнены задания, свободно владеет теоретическим материалом, отвечает на вопросы

«4»

Полностью выполнены все задания, но допущена одна негрубая ошибка и один недочет или не более трех недочетов, хорошо ориентируется в учебном материале, может ответить на большинство вопросов для самопроверки

«3»

Выполнено правильно не менее 2/3 всей работы или допущено не более одной грубой и одной не грубой ошибки или не более трех негрубых ошибок. Неоднократное обращение за помощью к преподавателю, недостаточно прочно усвоены основные понятия данной темы, дает неполные ответы на вопросы.

«2»

Выполнено менее 2/3 всей работы или, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3.Не владеет большей частью программного материала по данной теме.


Методические рекомендации по составлению презентаций

Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением РР. Термин «презентация» (иногда говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей (пользователей).

Мультимедийная компьютерная презентация – это:

  • динамический синтез текста, изображения, звука;

  • яркие и доходчивые образы;

  • самые современные программные технологии интерфейса;

  • интерактивный контакт докладчика с демонстрационным материалом;

  • мобильность и компактность информационных носителей и оборудования;

  • способность к обновлению, дополнению и адаптации информации;

  • невысокая стоимость.

Правила оформления компьютерных презентаций

Общие правила дизайна

Многие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет. Есть советы, рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид творчества, искусства, как всякий способ одних людей общаться с другими, как язык, как мысль — обойдет любые правила и законы.

Однако, можно привести определенные рекомендации, которые следует соблюдать, во всяком случае, начинающим дизайнерам, до тех пор, пока они не почувствуют в себе силу и уверенность сочинять собственные правила и рекомендации.

Правила шрифтового оформления:

  • Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек);

  • Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы.

  • Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.

  • Правила выбора цветовой гаммы.

  • Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.

  • Существуют не сочетаемые комбинации цветов.

  • Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.

  • Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции:

  • На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.

  • Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.).

  • Логотип должен быть простой и лаконичной формы.

  • Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.

  • Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами.

  • Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть сотни примеров, доказывающих обратное. Поэтому приведенные утверждения нельзя назвать общими и универсальными правилами дизайна, они верны лишь в определенных случаях.

Рекомендации по дизайну презентации

Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо соблюдать правила ее оформления.

Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации и видеофрагментов. Поэтому необходимо учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того, оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации также подчиняется определенным правилам. Так, например, для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической — яркость и насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде.

Рассмотрим рекомендации по оформлению и представлению на экране материалов различного вида.

Оформление текстовой информации:

  • размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);

  • цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;

  • тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;

  • курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

Оформление графической информации:

  • рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;

  • желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;

  • цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;

  • иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом;

  • если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.

Анимация

Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.

Звук:

    • звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации;

    • необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям, но не был оглушительным;

    • если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не заглушать слова докладчика. Чтобы все материалы слайда воспринимались целостно, и не возникало диссонанса между отдельными его фрагментами, необходимо учитывать общие правила оформления презентации.

Единое стилевое оформление:

  • стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;

  • не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;

  • оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части;

  • все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле.

Содержание и расположение информационных блоков на слайде:

  • информационных блоков не должно быть слишком много (3-6);

  • рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;

  • желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;

  • ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;

  • информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо;

  • наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;

  • логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения.

Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок. Также следует учитывать общие правила оформления текста.

После создания презентации и ее оформления, необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), насколько скоро и адекватно она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.

Правила компьютерного набора текста

При компьютерном наборе текста необходимо соблюдать определенные правила. Это позволит получить тексты, близкие по оформлению к оригинал-макетам, используемым при издании книг. Кроме того, правильно оформленные и структурированные тексты легче перенести с одной платформы на другую (т.е. прочитать в другой операционной системе) или опубликовать в глобальной сети Internet.

Общие правила оформления текста:

  • Точка в конце заголовка и подзаголовках, выключенных отдельной строкой, не ставится. Если заголовок состоит из нескольких предложений, то точка не ставится после последнего из них. Порядковый номер всех видов заголовков, набираемый в одной строке с текстом, должен быть отделен пробелом независимо от того, есть ли после номера точка.

  • Точка не ставится в конце подрисуночной подписи, в заголовке таблицы и внутри нее. При отделении десятичных долей от целых чисел лучше ставить запятую (0,158), а не точку (0.158).

  • Перед знаком препинания пробел не ставится (исключение составляют открывающиеся парные знаки, например, скобки, кавычки). После знака препинания пробел обязателен (если этот знак не стоит в конце абзаца). Тире выделяется пробелами с двух сторон. Дефис пробелами не выделяется.

  • Числительные порядковые и количественные выражаются в простом тексте словами (обычно, однозначные при наличии сокращенных наименований), цифрами (многозначные и при наличии сокращенных обозначений) и смешанным способом (после десятков тысяч часто применяются выражения типа 25 тыс.), числительные в косвенных падежах набирают с так называемыми наращениями (6-го). В наборе встречаются арабские и римские цифры.

  • Индексы и показатели между собой и от предшествующих и последующих элементов набора не должны быть разделены пробелом (Н2О, м3/с)

  • Нельзя набирать в разных строках фамилии и инициалы, к ним относящиеся, а также отделять один инициал от другого.

  • Не следует оставлять в конце строки предлоги и союзы (из одной-трех букв), начинающие предложение, а также однобуквенные союзы и предлоги в середине предложений.

  • Последняя строка в абзаце не должна быть слишком короткой. Надо стараться избегать оставления в строке или переноса двух букв. Текст концевой строки должен быть в 1,5-2 раза больше размера абзацного отступа, т.е. содержать не менее 5-7 букв. Если этого не получается, необходимо вогнать остаток текста в предыдущие строки или выгнать из них часть текста. Это правило не относится к концевым строкам в математических рассуждениях, когда текст может быть совсем коротким, например "и", "или" и т.п.

  • Знаки процента (%) применяют только с относящимися к ним числами, от которых они не отделяются.

  • Знаки градуса (°), минуты ('), секунды ('') от предыдущих чисел не должны быть отделены пробелом, а от последующих чисел должны быть отделены пробелом (10° 15').

  • Формулы в текстовых строках набора научно-технических текстов должны быть отделены от текста на пробел или на двойной пробел. Формулы, следующие в текстовой строке одна за другой, должны быть отделены друг от друга удвоенными пробелами.

  • Знаки номера (№) и параграфа (§) применяют только с относящимися к ним числами и отделяются пробелом от них и от остального текста с двух сторон. Сдвоенные знаки набираются вплотную друг к другу. Если к знаку относится несколько чисел, то между собой они отделяются пробелами. Нельзя в разных строках набирать знаки и относящиеся к ним цифры.

  • В русском языке различают следующие виды сокращений: буквенная аббревиатура — сокращенное слово, составленное из первых букв слов, входящих в полное название (СССР, НДР, РФ, вуз); сложносокращенные слова, составленные из частей сокращенных слов (колхоз) или усеченных и полных слов (Моссовет), и графические сокращения по начальным буквам (г. — год), по частям слов (см. — смотри), по характерным буквам (млрд — миллиард), а также по начальным и конечным буквам (ф-ка — фабрика). Кроме того, в текстах применяют буквенные обозначения единиц физических величин. Все буквенные аббревиатуры набирают прямым шрифтом без точек и без разбивки между буквами, сложносокращенные слова и графические сокращения набирают как обычный текст. В выделенных шрифтами текстах все эти сокращения набирают тем же, выделительным шрифтом.

Специфические требования при компьютерном наборе текста:

  1. При наборе текста одного абзаца клавиша «Перевод строки» («Enter») нажимается только в конце этого абзаца.

  2. Между словами нужно ставить ровно один пробел. Равномерное распределение слов в строке текстовым процессором выполняется автоматически. Абзацный отступ (красную строку) устанавливать с помощью пробелов запрещено; для этого используются возможности текстового процессора (например, можно использовать бегунки на горизонтальной полосе прокрутки или табулятор). Знак неразрывный пробел (Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки или комбинация клавиш CTRL+SHIFT+пробел) препятствует символам, между которыми он поставлен, располагаться на разных строчках, и сохраняется фиксированным при любом выравнивании абзаца (не может увеличиваться, в отличие от обычного пробела). Выделением называют особое оформление отдельных слов или частей текста, которое подчеркивает их значение. Все виды выделений делят на три группы:

  1. Шрифтовые выделения, выполняемые путем замены характера или начертания шрифта, — набор курсивом, полужирным, жирным, полужирным курсивом, прописными или капительными буквами, шрифтами другого кегля или даже другой гарнитуры;

  2. Комбинированные выделения, выполняемые одновременно двумя способами, например, набор полужирным вразрядку, набор полужирным шрифтом увеличенного кегля с выключкой в «красную строку» и дополнительными отбивками, набор курсивом с заключением текста в рамку и т. п.

Шрифтовые выделения (курсивом, полужирным, жирным) должны быть выполнены шрифтами той же гарнитуры и кегля, что и основной текст. Знаки препинания, следующие за выделенной частью текста, должны быть набраны шрифтом основного текста.

  1. В текстовом наборе абзацные отступы должны быть строго одинаковыми во всем документе, независимо от кегля набора отдельных частей текста.

  2. Знак тире, или длинное тире, может быть набрано с помощью одновременного нажатия комбинации клавиш CTRL+SHIFT+серый минус (серый минус располагается на цифровой клавиатуре, справа) или Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки.

Правила оформления презентации:

Правило № 1: Обратите внимание на качество картинок. Картинки должны быть крупными, четкими. Не пытайтесь растягивать мелкие картинки через весь слайд: это приведет к ее пикселизации и значительному ухудшению качества. На одном слайде — не более трех картинок, чтобы не рассеивать внимание и не перегружать зрение. Картинка должна нести смысловую нагрузку, а не просто занимать место на слайде.

Правило № 2. Не перегружайте презентацию текстом. Максимально сжатые тезисы, не более трех на одном слайде. Текст не должен повторять то, что говорят, возможно, лишь краткое изложение сути сказанного.

Правило № 3. Оформление текста. Текст должен быть четким, достаточно крупным, не сливаться с фоном.

Правило № 4. Настройка анимации. Порой составитель презентации, как будто играя в интересную игру, перегружает презентацию анимационными эффектами. Это отвлекает и бывает очень тяжело для глаз. Используйте минимум эффектов, берите только самые простые. Особенно утомляют такие эффекты как вылет, вращение, собирание из элементов, увеличение, изменение шрифта или цвета.

Правило № 5. Смена слайдов. Здесь тоже обращаем внимание, как сменяются слайды. Лучше не использовать здесь эффекты анимации совсем. Когда слайды сменяются, наезжая друг на друга или собираясь из отдельных полос, начинает просто рябить в глазах. Берегите свое зрение и зрения ваших слушателей.


Критерии оценки презентации, выполненной в рамках проекта:


Плохо (2)

Удовлетворительно (3)

Хорошо (4)

Отлично (5)

I. Дизайн и мультимедиа-эффекты

  • Цвет фона не соответствует цвету текста

  • Использовано более 5 цветов шрифта

  • Каждая страница имеет свой стиль оформления

  • Гиперссылки не выделены

  • Анимация отсутствует (или же презентация перегружена анимацией)

  • Звуковой фон не соответствует единой концепции, носит отвлекающий характер

  • Слишком мелкий шрифт (соответственно, объём информации слишком велик — кадр перегружен)

  • Не работают отдельные ссылки

  • Цвет фона плохо соответствует цвету текста

  • Использовано более 4 цветов шрифта

  • Некоторые страницы имеют свой стиль оформления

  • Гиперссылки выделены

  • Анимация дозирована

  • Звуковой фон не соответствует единой концепции, но не носит отвлекающий характер

  • Размер шрифта средний (соответственно, объём информации слишком большой — кадр несколько перегружен) информацией

  • Ссылки работают

  • Цвет фона хорошо соответствует цвету текста, всё можно прочесть

  • Использовано 3 цвета шрифта

  • 1-2 страницы имеют свой стиль оформления, отличный от общего

  • Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра

  • Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна

  • Звуковой фон соответствует единой концепции и привлекает внимание зрителей в нужных местах именно к информации

  • Размер шрифта оптимальный

  • Все ссылки работают

  • Цвет фона гармонирует с цветом текста, всё отлично читается

  • Использовано 3 цвета шрифта

  • Все страницы выдержаны в едином стиле

  • Гиперссылки выделены и имеют разное оформление до и после посещения кадра

  • Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна и усиливает эффект восприятия текстовой части информации

  • Звуковой фон соответствует единой концепции и усиливает эффект восприятия текстовой части информации

  • Размер шрифта оптимальный

  • Все ссылки работают

II. Содержание

  • Содержание не является научным

  • Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) не соответствуют тексту

  • Много орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок

  • Наборы числовых данных не проиллюстрированы графиками и диаграммами

  • Информация не представляется актуальной и современной

  • Ключевые слова в тексте не выделены

  • Содержание включает в себя элементы научности

  • Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) в определенных случаях соответствуют тексту

  • Есть орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки

  • Наборы числовых данных чаще всего проиллюстрированы графиками и диаграммами

  • Информация является актуальной и современной

  • Ключевые слова в тексте чаще всего выделены

  • Содержание в целом является научным

  • Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) соответствуют тексту

  • Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки практически отсутствуют

  • Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами

  • Информация является актуальной и современной

  • Ключевые слова в тексте выделены

  • Содержание является строго научным

  • Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) усиливают эффект восприятия текстовой части информации

  • Орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки отсутствуют

  • Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами, причем в наиболее адекватной форме

  • Информация является актуальной и современной

  • Ключевые слова в тексте выделены

Примечание. По каждому пункту I и II разделов презентация оценивается отдельно.


Методические рекомендации по составлению кроссвордов

Кроссворд (англ. Crossword - пересечение слов (крестословица)) - самая распространённая в мире игра со словами. Существует множество периодических изданий, специализирующихся на кроссвордах, их также часто печатают в неспециализированных печатных СМИ.

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Кроссворд - способ поиска самостоятельного ответа на многие вопросы, это, в некотором роде, познание мира через догадки.

Кроссворд – это своеобразная самопроверка, занимательный тест. Обучающая роль кроссвордов заключается в том, что позволяет процесс усвоения новых знаний осуществлять в игровой ситуации, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению перегрузки. Здесь же решение вопросов индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся. Развивающая и организующая роль кроссвордов состоит в том, что при их решении учащимся приходится без всякого принуждения работать с учебными пособиями и другой литературой. Спрашивая значения непонятных и неразгаданных слов, учащиеся непроизвольно заставляют включиться в учебную деятельность и окружающих их взрослых. Создаются условия для полезной организации свободного времени. Решение кроссвордов тренирует память, расширяет кругозор, и даже способствуют развитию сообразительности. Составление кроссворда является прекрасным средством активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках.

Цель использования технологии кроссворда:

Развитие таких основных качеств креативности, как беглость, гибкость и оригинальность мысли, разработанность идей, активное творческое саморазвитие, интеллектуальная самостоятельность учащихся.

Результат - активизация мыслительной деятельности учащихся.

Основные идеи технологии кроссворда:

Технология кроссворда взаимосвязана с проектной и игровой технологиями. И поэтому имеет сходные с ними идеи.

Это – развивающий, деятельностный, личностно-ориентированный, исследовательский, коммуникативный, рефлексивный подходы.

Как и любой другой проект, кроссворд ориентирован на личность учащегося. А это одно из самых главных требований к проектным заданиям.

Классификация кроссвордов

  1. по форме:

  • кроссворд - прямоугольник, квадрат; - кроссворд-ромб; - кроссворд-треугольник;

  • круглый (циклический) кроссворд; - сотовый кроссворд; фигурный кроссворд;

  • диагональный кроссворд и т.д.

  1. по расположению:

  • симметричные;

  • асимметричными;

  • с вольным расположением слов и др.

  1. по содержанию:

  • тематические;

  • юмористические;

  • учебные;

  • числовые.

  1. по названию страны:

  • скандинавские;

  • венгерские;

  • английские;

  • немецкие;

  • итальянские и тд.


Виды кроссвордов:

  1. Классический кроссворд

hello_html_m196ef5e8.png

Рис 1. Классический кроссворд

Рисунок данного кроссворда имеет, как правило, двух- или четырехстороннюю симметрию. Желательно, минимум, два пересечения, а в идеале, одиночные черные блоки, соприкасающиеся по диагонали. Бывают открытые кроссворды, т.е. черные блоки имеются и снаружи или закрытые - снаружи кроссворда только буквы.

  1. Японский кроссворд

hello_html_104c2ce8.png

Рис 2. Японский кроссворд

  • Оптимальный размер японского кроссворда по горизонтали - 20-35 или 55 клеток. Нежелательно количество клеток, не делящееся на 5 без остатка.

  • Ряд (столбик) должен содержать не более пяти групп закрашенных клеток.

  • Желательно, чтобы получившаяся картинка была узнаваемой и более-менее интересной.

  • Японский кроссворд должен иметь однозначное решение.

  1. Кейворд

hello_html_17d105fd.png

Рис 3. Кейворд

Разновидность кроссворда, в клетках которого указаны числа заменяющие буквы. Для одинаковых букв одинаковые числа. Возможно, для упрощения разгадывания кроссворда, в нём уже указывается какое либо слово

  1. Крисс-кросс

hello_html_5bb8c14a.png

Рис 4. Крисс - крос

Дана сетка кроссворда и слова, которые необходимо в ней разместить. Возможно, также как и в кейворде, в сетке вписано слово или буквы, чтобы упростить начальный процесс.

  1. Сканворд

hello_html_m71cc669c.png

Рис 5. Сканворд

Вопросы к словам записываются внутри сетки, в клетках не занятых буквами. Соответствие вопросов словам указывается стрелками. Если стрелки только горизонтальные и вертикальные - тип сканворда готика. Если есть стрелки и по диагонали, то италика

  1. Филлворд

hello_html_m6ce18b70.png

Рис 6. Филлворд

Данный тип кроссворда представляет из себя поле заполненное буквами. Во всём этом скоплении букв необходимо отыскать слова, которые приведены рядом в виде списка. Филлворды бывают двух типов: венгерские и немецкие. Венгерские предполагают направление слова в любом направлении, в том числе по ломаной линии. В данном типе филлворда одна буква может быть использована один раз.

Этапы работы над составлением кроссворда:

1 этап – проектировочный

Обсуждение темы, содержания, этапы работы над предстоящим проектом, методы исследования, способы оформления результатов и формы их предъявления. Учащиеся овладевают умениями и навыками работы с информационными потоками на основе информационных технологий.

2 этап – содержательный

В процессе работы учащиеся:

  • просматривают и изучают необходимый материал, как в лекциях, так и в дополнительных источниках информации;

  • составляют список слов раздельно по направлениям;

  • составляют вопросы к отобранным словам;

  • проверяют орфографию текста, соответствие нумерации;

  • оформляют готовый кроссворд.

3 этап – оценочно-результативный

На этом этапе учащиеся представляют свой проект перед зрителями, студентами своей группы, причём каждый раз форма представления может меняться. Один из вариантов – домашнее задание, или же использование кроссворда в ходе урока.

Общие требования при составлении кроссвордов:

При составлении кроссвордов необходимо придерживаться принципов наглядности и доступности

  • Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда;

  • Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения;

  • Загаданные слова должны быть именами существительными в именительном падеже единственного числа;

  • Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения;

  • Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений;

  • Не допускаются аббревиатуры (ЗиЛ и т.д.), сокращения (детдом и др.);

  • Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов;

  • Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.

Требования к оформлению:

  • На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда;

  • Рисунок кроссворда должен быть четким;

  • Сетки всех кроссвордов должны быть выполнены в двух экземплярах:

1-й экз. - с заполненными словами;

2-й экз. - только с цифрами позиций.

Ответы на кроссворд.

Ответы публикуются отдельно. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий, что способствует решению одной из основных задач разгадывания кроссвордов — повышению эрудиции и увеличению словарного запаса.

Оформление ответов на кроссворды:

  • Для типовых кроссвордов и чайнвордов: на отдельном листе;

  • Для скандинавских кроссвордов: только заполненная сетка;

  • Для венгерских кроссвордов: сетка с аккуратно зачеркнутыми искомыми словами.

Критерии оценивания составленных кроссвордов:

  1. Четкость изложения материала, полнота исследования темы;

  2. Оригинальность составления кроссворда;

  3. Практическая значимость работы;

  4. Уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;

  5. Уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;

  6. Количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения.



Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Евдокимов В.В. и др. Экономическая информатика. Учебник для вузов. Под ред. д. э. н. проф. В.В. Евдокимова. СПб: Питер, 1997 – 592 с.: ил.

  2. Кошкарьев А. В., Тикунов В. С. Геоинформатика / Под ред. Д. В. Лисицкого. М.Ж Картгеоцентр – Геоиздат, 1993

  3. Капралов Е. Г., Кошкарьев А. В., Основы геоинформатики: в 2 книгах, учебное пособие для ВУЗов, М.: издательский центр «Аккадия», 2004 – 352 с., ил.

  4. Капралов Е. Г., Тикунов В. С., Сборник задач и упражнений по геоинформатики: учебное пособие для ВУЗов, М.: издательский центр «Аккадия», 2004 – 560 с., ил.

  5. В. С. Тикунов, Е. Г. Капралов, А. В. Заварзин. Сборник задач и упражнений по геоинформатике: учебное пособие. - М.: Изд. Центр "Академия", 2009. - 560 с.

  6. В. И. Погорелов. AutoCAD 2013: моделирование в пространстве для инженеров и дизайнеров – СПб: БХВ – Петербург, 2014 – 448 с. Ил

  7. Общие вопросы геоинформатики. Центр системных исследований «Интегро»: 2009г.

  8. Берлянт А.М. Картография. Учебник для вузов [текст]-. – М.; Аспект Пресс; 2012 –336 с.

  9. Бойко А.В. Методы и средства автоматизации топографических съемок [текст]-. М.: Недра, 2010

  10. Волков С.Н., Землеустройство. Системы автоматизированного проектирования в землеустройстве. Том 6, М: Колос, 2002 г – 328 с.

  11. Филимонова Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: Учебник. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 352 с. (Серия "СПО")


Интернет-ресурсы:

  1. www.find.ru

  2. www.google.ru

  3. www.rambler.ru

  4. www.yandex.ru

  5. Интернет - среда для совместного обучения  www.moodle.org

  6. Сайт цифровых образовательных ресурсов   www.cor.home-edu.ru

  7. Коллекция ЦОРов   http://school-collection.edu.ru 

  8. Институт новых технологий   www.intschool.ru 




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров268
Номер материала ДВ-037054
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх